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大学生村官的劣势范文1
公务员工作心得体会不吐不快，总结如下：
卑与亢
说到乡镇，不得不提“大学生村官”这类特殊群体。他们的出现与高校扩招、大学生就业难、国家出台“大学生村官”政策缓解就业压力紧紧相连。
可是我所接触的大学生村官不是人人都配得上“大学生”这个普通老百姓刮目相看的称号。
有这么一类村官，很自卑。每次公招等各种考试，他们都会报名参加，可是屡战屡败，看不到未来的方向。他们全然不顾自身的家境，抽烟喝酒无一不沾。黑黄的牙齿，朦胧的醉眼，毫无当代年轻人的朝气。他们与公务员、事业人员聊天，常常说自己身份尴尬，说是村上的，算不上；说是乡上的，也算不上。说是个“官”，有谁把你当成了“官”的？自卑的心理使得他们过于保护自己，导致自尊心很强。作为同事，有时想说句安慰、鼓励的话，又怕得罪了人家，只好敬而远之，闭口不言。
另一类村官，很自傲。在他们眼中，不仅广安这个小城市很好，连工作地点所在的这个小乡已能令他们满足。每个月900元的工资已够花。能考上公务员固然好，考不上，“村官”一直当下去也不错。他们虽然被称为“大学生”，但离大学生应具备的素质相去甚远，不服从组织安排，我行我素。自己内心也清楚，一些同事并未瞧起他们，可是他们无暇顾及这些。他们在意的是网络聊天、虚拟游戏、言情戏剧。他们不需要别人抬眼，自己已然心安理得。
作为同龄人，也作为大学生，我十分摒弃这两种极端思想。自卑与自傲无形之中设置了一道屏障，使得真诚相待的人远离自己，得不到忠告，永远也不能进步。作为社会人，“不卑”与“不亢”才能得到他人的尊重。
吃苦与吃亏
还在市人事局见习时，见习同事岳海燕曾向我讲过“傻瓜”张方斌的事儿。在她看来，张哥是一个名副其实的傻瓜，不是自己分内的事儿，只要别人有求，他就必应，只知道傻做事，像头牛一样，简直就是吃大亏。犹记得当时听到这话时，我只是微微一笑，不予置评。其实心里并不赞同小岳的话。
在乡镇工作后，发现有着小岳这样价值观的事业人员更多。由于岗位业务的差异，一些同志连续几个月都没事做，而一些同志几乎天天忙得不可开交。当后者向前者请求支援时，前者往往是当场以各种理由拒绝，待后者离开后，前者还会愤愤不平“你们有办公经费，我为你做事，你又不会分我一厘一毫”。
这样的想法我能理解。一是一般的事业人员（此类人员未担任任何职务，且本身文化水平不高）在职业生涯中受到“天花板”的抑制，再无晋升空间。随着年龄的增加，渐渐丧失了斗志。二是思想素质参差不齐，且普遍偏低，有着一切向“钱”看的风潮。另外还有体制的原因。乡镇人民政府及事业单位对应的区级主管部门缺乏人才激励机制和科学的管理方式，造成了人力、财力的浪费。
可能因为自身存在IQ不够高的劣势，我一直相信“勤能补拙”、“天道酬勤”之类的格言。
多做事就等于吃亏吗？不见得。一方面，在做事的过程中，不懂的问题可以向他人请教，积累了切身的直接经验，又积累了别人的宝贵经验，同时还增进了与同事的感情。另一方面，若是遇到自己擅长的事，还可以抓住时机展现才华，赢得同事的赞许。
这样看来，多做事不仅算不上吃亏，连吃苦也谈不上，而是一个让别人了解自己、主动施展才华的渠道。多难能可贵的机会呀！
自力更生与团结协作
受“自己动手，丰衣足食”语录及父母“女孩和男孩一样要独立”教育理念的影响，学生时代我的大多数成绩都是自己单打独斗拼出来的。即便是强调团队意识的实验课，也是由于自己还算不错的领导和组织能力，得到同学的信任，各种实验的开展都听我的指挥，围着我转，完成得又好又快，也即与个人能力脱不开关系。
而工作之后，我发现许多事情凭一己之力根本无法开展，需要其他部门、其他同事的配合，主要领导、分管领导的支持。每当工作不能如期开展时，我常常感到无助。彼时彼刻，不得不感叹个人的力量是多么的渺小。
团结是一个领导班子的命根子，是造福一方的福祉。公务员职业生涯中过多地强调自力更生其实折射出团队意识的薄弱、沟通能力的欠缺，还未了解公务员工作开展的真谛。
大学生村官的劣势范文2
望，即善于观察。通过查阅办公室的档案、工作记录等资料来熟悉工作内容，通过学习党和政府关于农村的各项政策、法规文件进一步把握农村工作动态。
闻，即善于倾听。倾听别人的谈话，许多的村情民情都包含其中，要做个有心的人，多留意各种有效的信息，并对其归类。
问，即善于征询。要虚心请教，不懂就问。基层工作千头万绪，没基层经验难以工作。平时应该主动地多向村里老干部、老党员学习、请教。
切，即善于接触。要主动地去寻找工作，别等工作来找自己。无论工作大与小，都要努力做好。多做事，多帮忙，是打开工作局面的关键钥匙。无论是协助村委调节村民矛盾，处理村务，还是协助村主任编写资料，整理档案，甚至于打扫卫生，端茶倒水等，我们都应该认真对待，漂亮地完成。只要多听，多问，多看，多做，不怕吃亏，总会有意想不到的收获。
由于刚来新区，还不熟悉情况，整天只能埋头于办公室抄抄写写，感觉工作很空洞，但是偶尔的外出，和主任到各村察看基础设施的进展情况，走入农民群众中间，工作一下子就丰富、生动起来了，充满了乐趣。我们认识到，农村的工作细碎繁琐，我们在工作中必须时刻保持激情和耐心。激情会使我们对工作充满热情，为完成目标奋斗不息，耐心会使我们细致的对待工作，精益求精。
大学生村官的劣势范文3
关键词：农村；金融机构；支农难点；对策选择
中图分类号：F830.6文献标志码：A文章编号：1673-291X（2010）25-0055-02
为积极打造农村信用工程，提高农村信用意识，上虞农村合作银行立足于坚持支农支小的市场定位，勇做支持农村经济发展的主力军，通过创新对农信贷手段、加大信贷投入力度和完善支农服务方式，有力地助推全市社会主义新农村建设作出了突出贡献。本文拟在总结上虞农村合作银行支农工作的一些具体方法的基础上，仔细分析农村金融机构在现阶段面临的难点，提出相应的对策选择，以求抛砖引玉。
一、上虞农村合作银行支持新农村建设的工作措施及成效
1.加大调研力度，做好农村信用村、信用户的评选和授信及发放工作
首先，上虞农村合作银行充分发挥自身机构多、员工多的优势，紧紧依靠当地党委、政府，在试点的基础上全面推开对辖区内各行政村、农户进行全面调查，掌握哪些行政村、农户符合信用评定条件；在此调查的基础上，按照信用村、信用户的具体评定标准和程序，做好对信用村、信用户的评比与授信工作，并同步公开解释并公布对信用村、信用户的优惠措施，具体而言就是对信用村、信用户贷款信贷资金优先安排、利率优惠、担保手续的简化和速度的快捷性三个方面；在做好评选与授信工作的前提下，在授信期限和额度内持卡农户可随时到经办支行办理贷款。具体流程为：农户申请支行客户经理调查农户授信评定小组（由支行行长、分理处主任、客户经理和授信农户所在村的班子成员及协贷员、农户代表等人组成）评审支行核准发放贷款。
2.选准载体，以“大学生村官创业贷款”为纽带做好对农村家庭工业的支持
家庭工业是农村经济的重要组成部分，发展现代家庭工业是转移农民、提高农民、致富农民的重要举措，也是建设社会主义新农村的重要内容。从目前家庭工业的发展模式来看，主要有如下三条途径：第一类是依托周边优势产业开展产业协作和配套加工，发展“两头在外、来料加工”型家庭工业；第二类是利用山区农林产品资源，发展“小产品、大市场”型家庭工业；第三类是针对农村闲余劳动力较多，农民收入来源单一的实际，在镇、村的引导帮助下，一些家庭工业加工点依托产业优势，主动接轨大集团、大企业外加工业务，发展“家庭副业”型家庭工业。经过调研发现发展家庭工业的带头人中有很大一部分是大学生村官，但是作为大学生村官虽然有眼界开阔，敢想敢干的优势，但普遍存在资金不足、缺乏村民的认可和支持，因此上虞农村合作银行针对这一现实，及时在全省范围内第一个出台了由市委组织部、村官所在乡镇街道和农村合作银行联合办理的“大学生村官”创业贷款管理办法，对“大学生村官”创业授信卡申请发放工作作出部署。实施一年以来的实践证明该办法有效提高了大学生村官在村民中的威信，有效激发了大学生村官的创业创新热情。
二、当前支持新农村建设中遇到的困难分析
上虞农村合作银行坚持支农支小的特色经营，既是应对外部竞争环境变化的迫切需要，同时更是正视自身体制机制变化，努力实现科学发展的必然选择，但是在当前支持新农村建设过程中也遇到了不少困难，还有不少制约因素，需要引起我们重视并逐步解决，具体而言，主要有以下几个方面：
1.农业作为弱质产业，存在着“靠天吃饭”的先天劣势，非常容易受自然灾害，同时农产品受市场价格波动等不确定因素影响较为明显，一旦发生减产歉收或者经营上的不确定性，风险便会转嫁给我们银行，给银行贷款带来不利的影响：第一还款来源不稳定，至少表明贷款本息回收存在逾期可能，而一旦逾期，就可能存在损失的风险。
2.家庭工业规模参差不齐，效益普遍低下。根据上虞农村合作银行对所辖家庭工业比较典型的几个乡镇调研分析，发现全市的家庭工业存在以下三个特点：一是档次低，加工产品属粗放型，产品生产工艺简单，科技含量低，从业人员素质也普遍偏低，缺乏新产品开发的能力，影响家庭工业产品质量和档次的提高；二是规模小，家庭工业规模较小，极大多数由夫妻双方或招用少量职工来生产经营，加工设备比较落后，先进设备较少；三是效益低，绝大部分是初级加工，原材料和加工产品二头在外，处于产品生产链的最低端，所得的加工费也是上面留足利润后剩下部分，没有价格主动权，经济效益低下；同时很多家庭工业的带头人大学生村官在一定程度上存在以此作为向公务员过渡的跳板，没有真正沉下身去做好提升家庭工业档次的思想和信心，从而阻碍了家庭工业的进一步发展壮大。
3.支农工作存在农村合作金融机构“孤军作战”现象。与其他商业银行相比，作为承担“服务三农”社会责任和风险的农村金融机构虽然在支农工作中担负着主力军作用，但很少甚至没有得到政策上相应的补偿，农村合作金融机构唱“独脚戏”现象严重，长此以往，对于追求“安全性、流动性、效益性”的银行机构是一个较为严峻的考验。
4.支农信用环境较差。虽然近年来农村社会信用环境有所改善，农户的信用意识有所增强，但农村的社会信用环境还不是太理想，赖债现象还有一定程度存在，这在一定程度上影响了农村信用社信贷支农工作的积极性。一些农户思想保守，在信用等级评定时不愿提供真实的经济情况，从而无法真实地反映农户的信用程度。个别农户只是把“信用户”当做一块贷款的“敲门砖”，没有真正认识其中的意义，诚实守信意识仍然淡薄，贷款到手后，故意拖债、躲债、赖债的不良行为不同程度暴露出来。
5.发放涉农贷款由于其“小额、分散”和“高成本、高风险、管理难”的特点，加上相关涉农类贷款往往有利率优惠的要求，决定了在现有考核机制下客户经理虽然已经在简化手续、提高效率上作了很多改进，但仍然无法满足涉农客户的信贷要求，反而很可能面临“发放越多、亏损越大”的尴尬局面，自身经济效益也将受到严重影响，因此发放涉农贷款积极性普遍不高。
三、做好当前支持新农村建设的一些对策建议
1.建议政策支持，建立农贷风险补偿机制。由于支农工作点多面广，信贷人手不足，管理成本较高，而相应的贷款利差较少，资金的趋利性决定了在没有足够扶持和优惠政策的前提下，信贷资金不会背离市场规律而轻易投放到农业中去，与其他由于追求利润最大化的其他商业金融机构纷纷放弃支农市场的现状相比，担负支农主力军作用的农村金融机构长此以往，必然在涉农贷款的积极性上受到打击，支农动力不足，因此建议在政策上建立对农业信贷投入的相应风险补偿机制，对农贷贴息、税费减免等方面给予扶持，以调动农村合作银行信贷支农工作积极性。
2.共同协作，大力整治农村信用秩序。各级政府要通过各种手段积极推动创建安全信用环境，并将此与各级乡镇及领导的考核、任免升迁相挂钩。具体而言，就是将打击逃废债务、保护债权纳入创建农村信用工程，特别是对蓄意不还的“钉子户”进行惩戒，以良好的信用环境为新农村建设保驾护航。
大学生村官的劣势范文4
【关键词】高职；就业意愿；大学生
随着职业教育的不断推进，高职学校毕业生数量不断增多，高职学校毕业生就业已成为高职教学能否良性发展的重要问题。如何让学生适应市场有效地就业已成为我国高等职业教育面临的一个重要问题。高职学校应该面向就业市场，培养经济社会需要的、用人单位青睐的技能型实用人才，这正是高职教育的理念。然而，实际情况并非如此，一方面是许多用人单位求贤若渴，社会各行各业，尤其是生产第一线和艰苦行业以及边远地区、贫困地区急需大量人才；另一方面则是大学生找工作难，许多学生学非所用，人才资源浪费，高职学校和用人机构双方处于人才供需不平衡的胶着状态。出现这个问题既有社会原因、学校原因，也有学生对就业市场、就业形势不了解造成的原因。
本次调查以北京经贸职业学院2013届应届毕业生为调查对象，采用问卷调查的方式，从自我评价、毕业去向、就业意向三个方面进行分析，以期找出大学生自身的不足，从而提出建议和对策。
一、调查样本的基本特征
为了保证调查研究的科学性、客观性和准确性，本次针对整个2013届的五个系14个专业的全体学生进行了调查，调查时间为2012年10月，即高职毕业生大三第一学期。本次调查收回有效问卷631份。调查数据的统计分析是运用SPSS统计分析软件完成。
调查对象中，工商系占31.7%，艺术系占20.1%，计算机系占18.9%，国贸系占15.7%，外语系占13.6%。这些学生中北京生源和外地生源学生分别为77.3%和22.7%。农村和城市比例分别为18.2%和81.8%，男、女生分别为35.6%和64.4%。
二、调查结果及分析
（一）自我评价分析
调查结果显示，被调查的高职毕业生认为自己的强项依次为：适应能力76.8%，团队协作能力68.7%，承受压力、克服困难能力68.1%；自己的弱项则依次是创新能力38.3%，语言表达能力和综合分析能力，均为30.4%。在自身弱项调查中，部分学生表示自己并无弱项。毕业生目前的心理状态调查中，非常了解自身优劣势并有明确职业定位的学生仅为14.3%，而41.5%的学生为比较清楚自身优劣势但缺乏职业规划，打算先找份工作再想以后的职业发展路线的学生有32.6%，处于信心不足、茫然、焦虑的学生有11.6%。另外，就毕业生开始求职时间的调查中，仅有15.8%的学生在此次调查之前就已经开始进行求职，41.8%的表示在本学期之内，寒假和下学期的分别为11.6%和18.8%。更有12%的应届毕业生选择在毕业以后才开始进行求职。从这些数字可以看出高职学生对自我的能力认可度比较高，但是却对自己未来的就业很迷茫，尤其是对未来职业生涯发展的规划还不成熟，多数处于不知道自己想要什么，不知道自己能干什么的状态。
（二）毕业去向分析
调查结果显示，被调查的高职毕业生选择毕业后边工作边升本（自考或成教）的最多，占46.4%，其次是工作29.3%，第三位是专升本17.8%，选择创业、大学生村官的分别为4.1%和1.3%。让他们做出这样选择的原因是：为了以后更好的求职和发展65%，自己意向或喜好25.3%，家长意见3.9%，暂时躲避激烈的社会竞争2.7%，随大流1.8%。选择专升本和边工作边升本（自考、成教）的学生，其主要原因：为将来获得更好的工作做准备64.2%，提高自己，充实自己23%，对更高学历的追求7.3%，父母意愿3.4%，在如今形势下，不着急就业的有1.3%。从这些数字可以看出高职学生对自己的高职学历显然不满足，多半数的学生会选择不同的升本方式进行学历深造，且更多的是为了未来长远的发展。但是高职学生选择自主创业和大学生村官的比例比较低。
（三）就业意向分析
1.就业地区选择
在选择就业地区的调查中，90.1%的学生都选择留在北京发展，尤其外地学生中，有70.2%的学生选择留在北京。其次，选择上海、广州、深圳等沿海发达城市的有33.5%，选择中小城市仅为3.8%，选择中西部的仅为1.9%，而选择回老家的学生毕业也不高，为5.5%。结果说明，高职的学生像本科、研究生学历的学生一样，热衷于经济发达城市，而不愿意回老家或到中小城市去工作。尤其是在北京上的大学，留在北京发展成为北京高职毕业生的首选，这也继续加剧北京地区的就业压力，容易使高职学生为了留在北京这个人才济济的大都市，而选择那些工作不太符合自己专业发展的工作，而造成高材低用，教育资源的浪费。因此，需要大学生进一步改变观念，选择适合自己发展的就业地区。
2.用人单位性质
调查结果显示，被调查的高职毕业生理想的就业单位第一位是国企44.7%，第二位是事业单位36.8%，第三位是外企36.2%，第四位是国家机关28.7%，第五位是私企23.3%，乡镇企业排在最后，仅为1.2%。结果说明，高职学生对用人单位的期望还是比较高，这其实和高职教育的定位不太相符，高职教育主要是为中小型企业输送专业技能型人才，所以高职毕业生在就业中一定要对自己进行合理的定位，选择适合自己发展的单位，不能想当然的选择那些待遇好、收入高或者工作稳定的国企和政府、事业单位，这些岗位的数量毕竟有限。
3.薪酬期望
调查结果显示，被调查的高职毕业生对薪酬期望排在第一位是2000-3000元，占37.9%，第二位是3000-5000元，占34%，第三位是5000元以上，占17.8%，而2000元以下的仅有不到10%。从毕业生对薪酬的期望值看，学生的期望值过高，就目前北京市的工资水平来看，高职毕业生，尤其是刚毕业的高职毕业生3000元以内比较实际，且其中2000元以下占据主力，而5000元以上基本上可能性很小。所以，在没有工作经验的情况下，高职毕业生可以降低对薪酬的期望，抱着积累经验的心态，把工作当成一种新的学习，有利于提早就业，实现理想。
4.选择就业单位的因素
调查问卷中，为毕业生设置了18个影响他们选择就业单位的因素，被调查的毕业生根据重要性对它们进行了排序，排列顺序依次是：公司发展前景、个人发展空间、工作稳定、人际关系、工资待遇、培训机会、自我实现、领导者风格、激励机制、经营理念、企业文化、工作环境、符合个人性格和兴趣、行业特点、企业规模、工作地点、公司名气、专业对口。从结果中看出，高职毕业生比较看重公司发展前景和个人发展空间，而对公司具体的地点、名气不是很看重，比较理性。尤其是在专业对口问题上，重视度比较低。在“你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？”的问题上，57.5%的被调查毕业生表示愿意，明确表示不愿意的毕业生仅有9.3%。
5.获取招聘信息的渠道
网络化的快速发展使得高职学生获得招聘信息的渠道多样化，调查结果显示，高职毕业生获得招聘信息的渠道依次是：求职网站等媒体、学校就业指导中心、利用亲友社会关系、用人单位校园招聘会、社会招聘会、对自己感兴趣的用人单位，主动上门或致电咨询、向老师、校友或同学咨询。从结果看，高职毕业生求职时获取信息的主要渠道为网络、学校和亲友，尤其是网络上有很多专业、正规的求职网站，里面的招聘信息比较多，学生可以通过看用人单位的用工要求，了解自己所需要具备能力，并有针对性的投放简历，提高面试的机会。
6.求职中的困难因素分析
调查结果显示，高职毕业生认为他们在求职中存在的问题排序依次是：缺乏工作经验、专业知识上欠缺、社会竞争太激烈、求职技巧掌握不够、对企业岗位专业知识了解缺乏、就业信息太少、岗位太少、专业不对口。高职毕业生认为自己在求职中缺乏的因素依次是：英语成绩不佳、不了解行业和职业及单位情况、缺乏社会实践和实习及校内学生工作经验、专业成绩不佳、招聘信息有限、缺乏社会关系（家庭、师长、朋友、职场等）、对专业没兴趣又没有做其他准备、没有职业技能证书、自己的选择和家长的建议冲突。
从调查结果中可以看出，高职毕业生对自己求职中存在的问题认识是比较清楚的，也知道自己在就业中有哪些短板，这就需要高职学校在日常教学中，有针对性的进行培养，如加强实训教学环节、定期组织学生到企业进行定岗培训、邀请各类企业人士对学生进行职业规划讲座，以便了解实际就业环境中，企业的用人需求，做到有备而战。
三、高职毕业生的几点建议
1.早定目标
高职学生在学校应该及早把自己就业目标确定下来，在努力学习专业知识的同时还要根据就业行业的要求积极参加活动，有目的地培养锻炼自己的沟通、表达能力。认真对待学校组织的生产实习，多参加社会实践提高实际动手能力及社会适应能力。
2.放开观念
高职学生在就业中，不要抱着等的依赖思想，依赖家人、依赖老师、学校，等着工作送上门。应多运用求职网站上的信息或对自己感兴趣的用人单位主动进行毛遂自荐。选择用人单位时，不要一味往热门单位或职业里钻，要充分认识自己，根据个人的实际结合就业市场情况，合理选择。
大学生村官的劣势范文5
关键词：专接本；认可度；效果研究
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）06-91 -02
“专接本”是江苏省教育考试院和江苏省教育厅在全省普通高校中开展的，全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上接读自学考试本科教育的工作，简称“专接本”。各类专科学校在籍学生可参加由专科学校和主考学校联合开办的“专接本”本科班，完成学业后可获得自学考试本科毕业证书，成绩优秀者还可获得学士学位。江苏省现有“专接本”主考学校36所，包括如南京大学、南京财经大学、南京师范大学、南京理工大学、江南大学、扬州大学等一批著名、知名院校。
一、数据来源
作者按照传统的问卷设计方式自设了一份调查问卷，测量用人单位对“专接本”毕业生的认可程度、“专接本”学历对毕业生择业与就业等方面的影响、“专接本”毕业生对学校“专接本”办学质量评价等。问卷调查在扬州工业职业技术学院10级、11级和12级专转本学生中展开，共随机抽取了120名“专接本”毕业生，得到有效问卷96份。本研究同时还电话访问了专接本学生工作单位15家，面对面访问了用人单位25家。调查样本的基础信息如表1所示。
二、社会对“专接本”的认可度分析
在调研的40家用人单位中，有31家对“专接本”学历“很认可”，2家单位“基本认可”，总体认可度达82.5%。在工资待遇方面，所有用人单位给“专接本”毕业生开出的工资都高于或等于专科生；在工作能力方面，24家用人单位认为“专接本”毕业生相比于同一批次进入单位的专科生最大的优势是“学习能力强”，其次是“勤奋踏实”“专业能力强”“理解领导能力强”；在对“专接本”和“专转本”学历含金量对比中，25家用人单位认为“无明显差异”，7家认为“专接本含金量较高”，8家认为“专转本”含金量较低。
从用人单位的性质来分析，国有企业和机关、事业单位对“专接本”学历的认可度达100%，大中型民营企业中认可度为91.3%，而小型民营企业对“专接本”学历的认可度只有44.44%，相对较低。
综上分析，社会对“专接本”的认可度总体较高，但不同类型企业差异明显
三、“专接本”学习效果分析
在调研的96位“专接本”毕业生中，认为“专接本”对自己择业与就业“帮助很大”和“有帮助”的分别为56人和24人，合计占82.22%，认为“基本无帮助”的有16人，占17.78%。在工资待遇方面，所有“专接本”毕业生的工资都高于或等于同一批次进入单位的专科生，其中71.11%的“专接本”毕业生工资高于专科生；在“专接本”和“专转本”对比中，有38人认为“专接本”的最大优势在于“容易通过”，占42.22%，成为首选，其次是“学费低”（25人）、“学制短”（21人），认为“专接本学习质量高”只有12人，占比最低；有42人认为“专接本”的最大劣势在于“师资力量薄弱”，占46.67%，成为首选，其次是“证书含金量低”（27人）、“无本科学校学习生活体验”（27人）；对在校期间学习生活满意度方面，“很满意”、“基本满意”的毕业生分别为21人和42人，有33人“不满意”，占36.67%；在影响“专接本”学习效果的因素中，有47人认为“师资力量”最重要，其次为“班级管理”、“教学管理”、“课余活动”。
综上分析，“专接本”对毕业生的帮助效果明显，教学、管理环节有较大提升空间。
四、“专接本”发展的相关建议
1、从严落实“专接本”相关政策法规，消除歧视
在江苏省公务员或事业单位考试中全面取消“全日制本科”的歧视。每次招考事业单位和公务员，非全日制毕业生都面临打击。如“非全日制本科生”也没资格考“全日制专科生”岗位，“非全日制”的有志有识青年，纵然再出色也一律被剥夺报考资格和平等竞争机会。近年来热门的大学生村官选拔，也把“非全日制”拒之门外，后续政策还规定合格村官3年后考公务员和事业编制可加分。在政府单位带头下，企业招聘也理直气壮以“全日制”为刚性指标。恶性循环下，“非全日制”毕业生遭遇就业歧视。
简化“专接本”报到证办理手续。按江苏省教育厅规定，“专接本”毕业生在获得本科毕业证书后可以申请办理本科就业报到证，与普通高校毕业生就业报到证具有同等效力，享有同等待遇。然而“专接本”学生开设本科报到证的程序非常繁琐，只有极少数学生成功办理，加上本科报到证样式明显有别于普通本科学生，致使“专接本”毕业在就业时遭遇歧视。
2、学校加强“专接本”人才培养质量，提升“专接本”含金量
主考学校提升对“专接本”工作的重视，加强“专接本”管理。加大对专科学校的教育教学质量监控，尽量安排1位主考学校教师来专科学校授课，为“专接本”学生办理学生证，安排“专接本”学生到本科学校参观交流等，加强学生的归属感。专科学校要加大投入，给“专接本”学生在校生待遇，如为“专接本”学生设立奖学金，评比“优秀毕业生”等。强化“专接本”班级管理，加强党团组织管理，统一纳入学校发展规划。教学院系加强教学管理，提升教学质量。制定科学合理的激励机制，安排高水平、认真负责的教师担任“专接本”课务，认真研究考试大纲，认真备课，提高课堂吸引力，按教学计划足额完成教学课时，加强教学督导，提升课堂教学质量。“专接本”学生要集中精力，提高学习的主动性。要求学生充分利用接本时间，全日制在校上课，免于工作的困扰。按时到课，认真听课，有效利用一切时间认真学习，争取按期毕业并获得学士学位。
参考文献：
[1]马伟，王礼红，翟佳宁. “专接本”学生就业状况调查研究[J].吉林省教育学院学报，2014，（11）.
[2]汤幼龙，仲海宁.对自学考试“专接本”项目的调查与分析[J].中国考试.2016，（02）.
[3]刘任熊，何稚琴，马悦.江苏高等教育 自学考试“ 专接本” 五年回溯与展望刘[J]. 教育与职业，2013，（11）.
[4]王祖伟.加快发展现代职业教育与自学考试可持续发展的研究[J].中国成人教育，2014，（23）.
作者简介：
郝靖雪，女，江苏沛县人，扬州工业职业技术学院1201国际贸易班学生；
大学生村官的劣势范文6
关键词：大学生 就业 途径 拓展 研究
当代思想观点认为，就业即具有一定劳动能力的人，利用现有的生产资料，从事一种相对比较稳定、合法的劳动，并从中获得一定劳动报酬，来满足自己、家庭成员的正常生活需要，属于一种经济性的活动。[1]对于当代大学生而言，就业形势不容乐观，因此加强对该问题的研究，具有非常重大的现实意义。
一、当代大学生就业问题分析
党的十以来，虽然国家不断加大投入力度，不断完善就业管理体系，国内就业形势有所好转，但实践中依然存在着一些问题。总结之，主要表现在以下几个方面：
1.单位用人不合理
对于用人单位而言，招聘大学生时经常会存在着以下不合理现象。过分看重工作人员的经验实践，过分地追求所谓的实用低成本，因此严重忽视了大学生的就业培养成本。对于大学而言，实践缺失是一个硬伤，而且经验不足也是劣势体现，实践中很多企业单位基于短期效益性的顾虑，严重忽视了高校毕业生的发展潜力以及可逆性，所以很多企业不愿招聘刚刚毕业、没有工作经验的大学生。同时，很多用人单位陷入到一个认识误区――高学历即为人才。受该种思想观念影响，能力高、学历低的人才流失非常严重，以致于受聘人员能力与工作岗位不相适应的现象非常普遍。
2.学校方面存在着问题
对于学校而言，其作为“生产”毕业生的场所，有为学生就业提供服务的义务和责任，大学生就业难实际上就是学校发展问题的体现。据调查发现，从学生入校开始，学校就灌输片面的思想观点：比如某某系是大系，专业也比较热门，因此就业比较容易，严重影响了学生的取舍。对于新入学的学生而言，因缺乏长远大局观和对自己的准确认识与定位，所以出现了就业难问题。在学校日常教育过程中，学生数量的不断增加，给学校、学生的就业带来了非常大的压力。在不断扩招的形势下，硬件、软件设施建设过程中，需要提高建设水平，以确保教学质量的提高。
3.学生自身的影响因素
在高校不断扩招的形势下，学生数量激增，精英教育模式也逐渐转化成普及、大众教育模式，入学门框的降低影响了大学生的整体素质和质量，进而影响了就业。在就业实践中，大学生们遇到的就业难题并非找不到工作，而是对所找的工作不满意；学生在选择工作时，严重忽略了一个基本现实，即每一个人都是社会的螺丝钉，传统的精英教育思想观念未能从90年代的教育模式中摆脱出来，未能保持与时俱进，以致于思想滞结，缺乏理性定位。
二、当代大学生就业途径研究
基于以上对当前高校大学生就业问题分析，笔者认为要实现就业途径的创新，关键在于引导和激励学生们进行自主创业。具体而言，主要从以下几个方面着手：
1.更新思想观念，树立正确的育人观
实践中，应当从根本上改变传统的就业只抓毕业班的情况，将就业教育对象拓展到全体学生，不能只是局限在毕业班这一特殊群体。对于就业教育而言，其不只是单纯地针对毕业生就业政策、形势宣传以及择业技巧，而是应当进行全程、全方位以及分层次和分阶段的就业教育，采取多形式的就业育人观念，始终贯穿于各个阶段的学生。在此过程中，应当做到“三讲”，即教授讲专业、企业人员讲布场以及校友讲经历。在学生中，开设职业生涯规划课程，帮助学生了解和发现自己、准确定位，并在此基础上建立健全正确的就业意识。以本科院校为例，对于一、二、三年级的学生来说，指导学生评估实施，反馈与修订职业目标和规划方案，同步开展拓展训练活动，积极培养学生们的职业素质，从而使其达到目标所需的要求；对于毕业班的学生而言，应当帮助他们全面把握当前的就业形势、政策以及程序和要求，提高择业技能、确立正确择业观。
2.就业待就业学生的创业指导服务
正如上文所言，就业途径呈现出多元化的特点，其中自主创业便是一个非常好的途径。比如，山东凯文科技职院根据当前严峻的形势，利用课堂教学主渠道，把大学生就业指导课设置成必修课，纳入到教育教学方案之中，对在校大学生进行系统的就业、创业教育和培训；学校还成立了就业、创业协会，基于本校就业、创业实训基地的建设，培养学生们的自主就业、自主创业意识和能力；每年邀请各个单位的一线专家、企业职场成功人士，为学生们进行就业、创业讲座，并且邀请优秀毕业生回校做报告，为师弟、师妹们树立标榜和模范，并且分享他们的成功经验，以此来激发学生们的创业积极性和热情，以创业实现就业之目标。此外，笔者认为每年还要定期举办一些就业双选会，邀请国内外各类企业来校选聘，帮助学生快速就业。
3.加大毕业生就业创业金融扶持力度
以人行南京分行为例，在支持大学生就业创业方面做出了典范。该行积极贯彻和落实党的十精神以及总行文件要求，结合实际情况，不断完善和健全小额担保贷款管理机制，多措并举引导金融机构加强对就业创业的支持。在此过程中，不断放宽范围，尤其是南京、无锡等地，将支持范围不断扩展到非本地户籍的待就业、创业大学生；同时，淮安、连云港以及泰州等地，将大学生村官也纳入到帮扶对象范畴。以镇江和无锡为例，将个人申请小额担保贷款上限提高至30万元；而淮安等地也创新地推出了大学生就业创业小额担保贷款，额度最高也达到了30万元，而且10万以内免担保。在此过程中，还要不断加强与商业性金融结构之间的合作与对接。比如，连云港对大学生就业创业小额担保贷款额度难以满足创业需求者，可进一步追加商业贷款，其利率在同档次贷款基础上给予一定的优惠，而且最高额为100万元。这些金融政策的扶持，为高校大学生就业创业建构起了良好的环境条件，笔者认为是一种非常好的开拓就业途径。
4.建立和创新就业、创业实践平台
针对当前的高校大学生毕业就业现状和存在着的问题，政府及相关部门应当通过网络、电视以及广播和报纸等媒体形式，多途径地提高大学生对当前的就业形势认知度，实现新闻媒体交流平台的价值。同时对一些孵化地本身来说，应该适当降低其准入标准，除了关注高科技型创业企业，对一些传统行业的小企业也提供同等的实践平台和机会。在此过过程中，还要积极构建多层次、多元化的实践交流平台，比如由兼具创业理论、实践经验的教师带动，建立健全毕业生就业创业协会、创业俱乐部等，组织开展创业沙龙比赛活动；建立创业导师指导、辅导制度，采取一对一扶持模式，帮助高校毕业生完善创业项目方案设计、筹集资金；建立创业培训中心，并且加强校企之间的合作，建立广泛的联系网络，从而为毕业生们提供最新、最有价值的就业市场信息和创业资讯。
总而言之，高校大学就业问题关系着国计民生，因此应当加强思想重视和就业途径创新，只有这样才能确保大学生快速就业，实现社会稳定发展之目标。
注释
[1]黄安余 著，经济发展与劳动就业[M].北京：北京大学出版社，2008年。
参考文献
[1]孙建萍 大学生创业实践模式分析[J].对外经贸，2012，（01）。
[2]王永宁 高校就业指导课堂教学方法的实践与探讨[J].南宁职业技术学院学报，2011，（5）。
[3]杨嘉懿 基于人力资本视角构建大学生新型教育创业观[J].中国就业，2012，（02）。
