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（一）办学定位的偏差由于现在的大多数高等院校在成人教育方面都更注重学历教育方面，而忽略了其他方面的成人教育，导致了成人教育的办学定位产生偏差和功能的不全面。更甚者把成人教育当成经济收入的幌子，更重视成人教育的收益，从而忽略了成人教育的办学理念和教育质量。（二）评价体系不全面现在，我国成人教育还没有设立专门的质量标准和质量评价体系，许多成人院校把办学和质量评价结合在一起，缺少监督，为了减少生源的流失，对学生的要求也在降低，这样的结果会给成人教育带来严重的影响，破坏了成人教育的声誉，使社会对成人教育越来越不承认。（三）社会能力得不到提高随着社会经济的不断发展，知识产业成为社会重要的一部分，高效的信息传播速度和多元的文化教育方式都对我国人民的生活和工作产生重要的影响，因此，就业、创业和发展的环境都面临着巨大的挑战。但是在成人教育方面，并未能与之产生快速的回应，造成成人教育不能满足成人学生对未来的发展需求。
二、教学中存在的问题
（一）对教师进行课堂教学质量的评议不够全面，只能看出成教教学环节中的部分问题，而目前对教师在实践教学环节上的评议还没有具体的评价标准，还需要进一步的探索和研究。（二）通过成人学生对教师在课堂上的讲课质量的评议来起到监督教师工作的作用，尽管能够改进教师的讲课方式，提高教学的质量，但是效果微乎其微，所以，还是要从多角度考虑，全方位地采取措施才能最终达到高质量的教学水准。（三）成人学生对教师教学质量的评议结果出现少数弄虚作假的情况，不能真实地反应真正的教学质量。
三、提高教学质量的措施
（一）增设教学环节教学课堂的主导者是教师，所以教师的知识水平和教学方式直接会对教学质量产生影响。传统的教学理念就是教师在课堂上讲，学生做笔记，到了快考试的时候就开始背笔记，也会顺利的通过考试。这样，学生对课本根本不熟悉，好多书上的知识都没学到，只针对考试背重点问题，许多基础的常识都无法掌握，更不用说能力的提高。教师抱怨学生学习的积极性不高，学生抱怨教师的讲课方式太枯燥。因此，增设教学环节，使学生对学习知识产生兴趣，在很大程度上提高了教师的教学质量。（二）教学检查的实施教学管理实施的重要方式之一就是教学检查。进行教学检查能够加强学校各部门对教学服务的意识，激发教师们在教学改革方面的积极性，控制教学质量，可以促使教风和学风得到改善，使教学管理更加系统化、科学化、规范化。从整体上改善教学质量，教学检查是教学管理者不可忽视的重要工作。1.对教学进行日常检查。这是比较简单且容易实施的检查方式。主要是检查成教教学的日常秩序、和教学工作的实施情况，教师的讲课情况等。它是对日常教学正常进行的重要保障。2.集中进行教学检查集中教学检查，顾名思义就是在一定的时间进行集中检查，一般是在开学前，期中和期末进行检查。在开学前检查是为了确定各项准备工作是否已经做好，如，课程的安排情况，教师到任情况，教材到位情况等。对期中教学质量的检查是为了总结之前的工作和为后面的教学工作有个好的开始。通过检查，及时发现教师在教学过程中的不足，从而提高课堂教学质量。期末教学检查，是对一学期教学工作的总结。实施教学检查是为了监督教和学的质量状况，通过检查出的问题不断完善和提高成教教学质量。（三）加强教学管理教学管理要把教学作为中心，以成教学生的个性化发展作为基准，对教学和行政进行系统化的管理。教学管理的范围大，人数多。同时对教学管理队伍加强管理。教学管理不仅是对行政工作方面的管理，还有对学术研究工作的管理。一定要拥有前沿的教学管理水平和一支技术高的教学管理队伍才能保证成教教学水平和教学质量。
四、实践教学
成人教育的一个重要的教学环节就是实践教学，它是为了培养学生把理论知识和实际结合的一种重要途径，也是成人教育对学生能力培养的平台。但是现在的大多数院校在实践教学上的教学经验不够丰富、教学方式不够灵活、教学内容不够新颖和教学实践设备的不齐全，因此，一定要实施实践教学的改革。（一）重视实践教学要把理论知识的教学和实践教学相联系，二者的教学地位是平等的，不能厚此薄彼。要让两者紧密配合、彼此渗透，形成“双轨同步”的教学模式。并且在设计实践教学时，要注意到学生的知识水平、年龄大小和工作经历等不同因素进行因材施教，因人施教和因需施教，根据学生的特点安排好实践课程的内容，使实践教学的地位得到重视。（二）科学地进行实践教学除了要根据成人学生的学习需求来制定理论教学内容，还要针对成人学生的实际需求进行科学的实践教学的学习。结合学生所学的专业知识，在教师的指导下让学生独立的完成设计项目的方案，或者以订单的方式，让学生参与企业的科学研究和产品设计，不断增加实践教学的题材，发展学生的个性化优势。（三）灵活的考核把形成性考核和最终性考核结合起来。设计多方面的考核方法，应用灵活的考核方式科学地对成人学生的学习效果进行考核。一是在学校内的实验和实训成绩的考核，测评学生的基本专业水平；二是可以根据学生自己设计的项目来评定；三是通过专业的资格证书进行技术水平的考核。（四）聘用高水平的师资队伍聘用专兼职结合的实践教学教师。对于学生的实践教学来说，教师的指导是至关重要的。一是可以由学院内的实习教师完成在校内进行的实验，并指导学生进行项目设计；二是可以聘用学生所在企业的专业技术人员来兼职实践教学的工作，来培养学生的实践能力和职业素养。
五、总结
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为了适应时代的发展，我国对课程不断进行改革。在新课程改革的背景下，提出了“以人为本，健康第一”的教学理念，因此中学体育教育措施也必须进行相应的改革。在日常教学过程中，必须要以学生的身心健康为宗旨，不断地对教学方案、措施等进行优化，只有这样才能够使学生的身心在新课程改革下的体育教育中获得良好的、健康的发展。但是从目前的局势上来看，我国中学体育教育的现状依然不容乐观，尤其是在教学方法、模式方面，与新课程的要求很有很大的差距。本文以中学体育教学存在的一系列问题为切入点，并且提出相关的解决对策，有不当之处还望赐教。
【关键词】
新课程改革；中学体育教育；措施分析；切入点
曾经说过，需要“文明其精神，野蛮其体魄”，只有这样才能够让中国摆脱东亚病夫的帽子。从目前的局势上来看，虽然中国在国际上的地位有了很大的提升，但是这句话的精髓又被赋予了新的含义。中学体育教育是我国素质教育的基本要求，同时也是重要的组成部分，中学生只有具备强健的体魄才能够有充沛的精力学习相关的课业知识，才能够不断地完善、充实自己，也就是说，体育教育在一定程度上能够促进人格的完善。但是从目前的情况上来看，中学体育教学的实际情况并没有达到相关的标准，传统的、陈旧的教学理念依然左右着中学体育教育新措施的实施。
一、中学生身体素质现状
从目前的形式上来看，在中学体育教学的过程中，体育课经常被忽视，这一现象会导致学生因缺乏体育锻炼而出现身体素质下降的情况。这一现象在农村中表现的更加明显。再加上传统的应试教育的影响，学校过分地重视升学率情况，因而会挤占学生的体育活动时间。不仅如此，学生文化课程的安排也是非常紧凑的，根本没有时间进行体育锻炼，学生的身体会造成严重透支的现象。
二、中学体育教育面临的主要问题
1.对体育教育的重视程度不足。
正如上文所说，学校在日常教学中只注重升学率情况，并没有重视体育教育情况。由于学校没有引起足够的重视，体育老师在学校内的地位就会有所下降，重要性不强，久而久之体育教师也会产生懈怠的心理，自主学习和提升的动力较弱。
2.教学方式不当。
由于学校、体育教师本人对体育教育不够重视，因此，在体育教育中往往采用自由活动的上课方式，这样的方式虽然能够提高学生的积极性，但是根本达不到新课程改革的相关要求，因此学生在对体育课的认知上会产生错误的理念，宁愿在教师看书、上自习也不愿意到户外进行锻炼，体育课程形同虚设。
3.体育场地、设施等硬件设备跟不上要求。
中学体育设施还不能够满足教学的要求，这种现象在农村表现地更加明显。由于办学经费的缺少，不仅体育活动的场地首先，就连体育运动器材也少的可怜。对于中学体育教育来说，体育场地和设施等硬件设备是其基础，只有满足这些要求才能够更好地开展体育教育课程。
4.教师的素质问题。
教师是体育教育的组织者、策划者和领导者，在课堂中起着主导的作用，因此教师的素质和能力在教学中显得尤为重要。从目前中学体育教师的师资力量上来看，缺少体育专业毕业的教师，在一部分学校内，体育老师竟然是班主任老师兼任。这一现象会导致教师素质参差不齐的情况发生，教师综合素质下降，并且在学校整体教师结构方面，存在着不合理的现象。就拿班主任兼任体育老师这一情况来说，由于学历的偏差，就会导致教学经验不足，因此在教育思想观念等方面根本不能够满足相关的需求。
5.教学观念没有突破传统的束缚。
新课程改革背景下，要求学校体育教学的指导思想是以健康为本、以人为本。但是从落实的情况上来看，这些理论均没有达到相关的标准，没有突破传统教育方式的束缚，在教学的过程中仍然侧重技能的教育。
三、新课程改革下的中学体育教育措施
从我国整体体育教育的形势上来看，想要快速地改变传统的教学模式是非常不符合实际情况，因此在对其进行完善需要一步一步地进行，切不可急功近利。
1.提高学校、教师对体育教育的重视程度。
意识形态决定行为方式，因此，笔者认为，想要对中学体育教育进行改革，就必须转变学校、教师对体育教育的重视程度，全面贯彻新课程的相关要求，树立以“健康教育”为基本观念的指导思想，减轻学生的课业负担。另外，需要改变学生的看法，让其对体育教育课程产生兴趣，这样做不仅能够让学生得到锻炼，还能够强健学生的身体，提高了学生的自信心和克服困难的决心。
2.加大对体育教育方面的投入。
学校在加大对体育方面投入的之前，需要各级教育行政部门保证学校体育经费的充足，并且将体育款项纳入到教育经费预算之中，实现教育经费与体育款项同步增长的目标。在上述条件之下学校需要按照国家的相关标准来说体育设施的建设。
3.加强师资队伍建设、创新教学方式。
体育教师需要自觉提升自身的能力，学校也需要根据自身的实际情况采取相应的措施满足体育教学的相关需求。只有师资队伍的素质得到了提高，才能够创新相关的教学方式，让体育课程多姿多彩。
作者：付丽 单位：无锡市西漳中学
参考文献：
[1]任勇.新课程改革下中学体育教学策略[J].新教育时代电子杂志(教师版),2014,(4).
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*日，以校集中举办了为期二天的的教师学习班。学习班由党委、政府领导主持，专题研讨教育教学工作的反思和整改。罗校长就“努力办好让全乡人民满意的教育”作了专题报告。学校组织教师开展了教学问题的大讨论，从主观上进行了深刻反思，使广大教育进一步提高了思想认识，增强了紧迫感，强化了作风建设。人人表态：决心以新的姿态认真搞好教育教学工作，争创一流业绩，办出让家长放心的教育。
二、改革人事管理机制，实行竞聘签约上岗制度
针对生源减少，教师趋于饱和等情况，为加强师资队伍建设，进一步增强工作责任感，提高工作绩效，今年下学期认真进行了人事管理机制的改革，全面实行岗位竞聘签约上岗制度。方法是：，由校长制定各个岗位的工作目标与责任追究办法，选聘教师签约上岗。做到了目标明确，责任落实；体现了优胜劣汰的用人机制，增强了岗位绩效感。通过竞聘签约上岗，广大教师的工作积极性得到全面调动。教师们应聘上岗后，公开向全镇承诺：一定以开拓进取的精神，团结广大教师扎实工作，努力把教育教学质量推上一个新的台阶，办出让全镇人民满意的教育。
三、增强服务意识，不断创新工作举措
为切实抓好教育教学工作的整改，各学校竭尽心智，不断创新工作举措，全心全意服务师生。一是加大社会监督力度，办群众放心教育。学校前设立大型宣传牌，公布学校设定的"每周星期一为校长接待日，每学期期中考试后第一周为学校教学开放周"，并公开教育局纪监室电话和学校举报电话，公开承诺学校的一切教育教学活动诚恳接受社会监督，增强家长的信任感。二是增强服务意识，用真情感召学生。学校领导带领全体老师把校园、教室、学生宿舍打扫得干干净净，课桌、床床铺摆设得整整齐齐，一改往常学生进校搞卫生为老师打扫卫生、布置环境迎接学生，使学生到校有一种温馨的感觉。三是健全教师坐班制度，严格教师的教学管理。规定学校领导必须坚持每天“五巡查”制度（即：早晨师生起床、到校情况巡查，早自习教师下班情况巡查，教师坐班、到课情况巡查，公共区域卫生打扫情况巡查，晚息教师下班辅导情况巡查），以确保教师教学管理工作的一一到位。四是修订教学工作绩效考评与奖惩方案，健全教学督查、考评制度。中心学校每月对全乡中小学校教师的教学工作进行一次检查、评价，期末汇总，兑现奖惩方案，以达到及时督促、整改差距的目的。
四、进一步完善校舍建设，调整学校布局，优化资源配备
多方争取援助，进一步完善与优化校学的办学条件，顺利实施学校布局调整规划，力争下学期实现办学体制规模化、资源配备优良化、教学管理规范化、教师聘用专能化目标，为提高教育教学质量提供了可靠保障。
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一、个人存在的问题和不足
对照师德师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自己在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面：
1、政策理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。存在着素质能力不适应，知识透支的现象，平时虽然比较注重学习，但学习的深度和广度都不够，，对教育教学理论、教育法律、法规知识研究过少，有时只注重学习现用的内容，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，勉强适应当前工作的需求。
2、有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。降低了对自己的要求，满足于过得去，差不多。
3、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和积极主动，平时只知道埋头工作，不注重向外界学习，特别是忽视向同志交流学习。这在一定程度上影响了工作效率，认为以有的业务知识可以适应目前的工作，不注重业务知识的全面性，缺乏一种敬业精神。从而导致有时感到工作开展起来，力不从心。
二、整改的任务目标
1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的发展，贡献自己的生命和力量。
2、实践“***”重要思想，强化组织观念和责任意识，模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评。
3、多做业务研究的工作。自觉学习教育教学理论和业务管理的有关法律法规知识，进一步提高自己的管理能力和领导水平。
三、下一步的整改措施
首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理能力。努力做到熟练掌握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。
其次，进一步树立群众意识、服务意识，增强当一名人民公仆的意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样，学习他们那种“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。
第三，要加强政治理论学习，不断用马列主义、思想、邓小平理论和“***”重要思想，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。
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【关键词】技工学校;教学改革;思考;措施
1前言
为了更好的贯彻、落实党的十五大精神，对当前的教学模式要进行积极的探索，摸索出适合我国发展需要的教学模式，对技工学校的教育改革要不断深化，提高教学质量，为国家输送高素质的综合性人才，这是当前时展不可忽视的重要教育责任，也是我国技工学校正在面临的问题，需要采取切实可行的措施进行教学改革，以适应时代的发展。
2技工学校教学改革的必要性
技工学校在我国出现的时间比较早，也为我国培养了大批的工业性人才，在我国的教育领域当中处在了不可替代的地位，但是随着当前经济体制的不断改革，我国产业结构的不断调整，对教育领域带来的变化越来越大，技工学校面临着一定的生存困难:
2．1办学主体的变化当
前社会企业的用人制度以及企业经营的状况都在随着社会发展而有所变化，所以对于人才的需求也就会出现变动，这就严重影响了企业办学的积极性，而且随之政府部门也在进行调整、改革，对技工学校的影响较大，使得技工学校的办学主体即将或者已经发生变化。
2．2产业结构调整
随着我国产业结构的不断调整，科学技术的不断飞跃，我国的劳动力剩余越来越多，很多行业吸纳的劳动力正在减弱，例如:石油、冶金、铁路等行业，在用人标准制定方面都出现了或多或少的变化，更加需要复合型的劳动技能。2．
3职业学校竞争激烈
当前职业技术学校的教育发展，出现了三类职业学校:技校、中专、职高，这三类学校的竞争是十分激烈的，技工学校以往在社会的重要地位正在逐渐被冲击，受到了一定的威胁。3技工学校教学改革措施技工学校改革的必要性，使得技工学校要通过不同途径进行发展和改革，主动采取措施适应社会发展，紧随时展步伐，加大改革力度，进而不断适应社会经济，在教育领域稳固脚步，为国家发展培养更多可用人才，具体改革措施如下:
3．1加强师资队伍建设
任何领域的学习都要有高素质的人才，对相应的先进知识加以引领和教导，当前的学校教师就是人才培养过程中所必须的硬件基础，所以教师的基本素质决定了人才培养的方向，教师作为教学改革的主体，如果没有高素质的教师团队，在先进的发展理念，再强大的教育设备，再充足的教育投入，都不能使得教学目标得以真正实现，无法为国家培养有用人才，所以加强师资队伍建设，是当前教育领域的改革的关键点。师德是我国教育之本，是一个优秀的教师所必备的条件，能够有效促进教师队伍的建设，学校教师团队师德的建设就能有效促进教师职业道德、文化素养以及政治等素质的提高，激发教师强烈的使命感，致力于为国家建设培养更多的有用之才，以身作则，首先提高自身的综合素质，为人师表，爱岗敬业，不断提高自身道德水平。优化教师团队结构。教师团队的结构能否正常进行优化调整，取决于这个学校的教师整体素质的高低，技工学校在进行结构调整时，不能盲目调整，要结合学校自身发展情况、社会人才需求情况等进行，参照实际情况才能拿出切实可行的措施。教师团队还要不断加强自身的专业素质，积极参加培训学习，提高自身的业务能力，锻炼自身专业技能，使得教学更加专业化，将理论与实践有效结合，培养出一体化的教师团队。
3．2技工学校办学机制更加灵活
我国技工学校已经经过了将近十几年的教学改革，对教学机制也在进行向更加灵活的方向转变，尤其是在一些试点的工作也为技工学校的办学带来一定的活力，在招生方向方面，由原来的只向城镇进行招生，转变为城乡结合进行招生，招生次数也由原来的每年一次变为一年多次，也不再局限于只对职前的教育，如今是职前职后共同教育，教学机制越来越灵活，也就更加贴近市场需求，使得学校的发展越来越呈现出规模化。这些灵活的办学机制都值得当代技工学校加以学习，在当前市场竞争激烈的今天，实现教学多元化，机制灵活化，实现技工学校改革的推进。与此同时，技工学校还要讲究办学特色的开展，要不断学习先进管理理念，积极开展向优秀的学校学习发展经验，开展学术交流，积累经验，为技工学校的改革汲取营养，完善自身发展。
3．3创新教学方法
任何行业都需要不断创新，进而开展改革的推进，如果工作不创新、不改革，就会出现死板、单一、因循守旧的情况，所以教师要想解决这一系列的问题，就要不断进行教学方法的创新。技工学校的教学创新要将模式创新与教学方法的创新相结合，在教学的任何阶段，理论知识的学习都是教学过程中的核心部分，传统的教学方法死板、单一，不能有效带动教学氛围，所以要想进行有效的理论知识传授，就要在教学方法上下功夫。教师要改变传统的传授式教师方法，就要运用充满创新性的教学方法为学生创造一个生动的理论课堂。例如教师在教学中可以为绕某一教学理论，采用情境教学法、模拟教学法等，为学生创造一个直观的真实的情景，让学生在特定的情境中去感知理论、理解理论。比如技工学校的英语教学要以提高学生的交际能力为目标，可以在课堂上为学生创造一个商场购物、就业咨询等情景，让学生扮演情景人物，用英语完成交流。技工学校教学方法的创新，主要是在教师的组织下，让学生参与到教学中，在一个仿真的情境中完成教学目标。技工学校教学方法的创新主要是为了提高学生的参与性，为了让学生成为学习的主体，让学生在学习中积极发挥其主观能动性。
3．4制定以就业为导向的教学目标
技工学校的教学目标应该与社会所需人才类型相结合，以就业为导向，兼顾学生学习能力以及职业培养方向，将教学眼光放长远，避免追求眼前利益，而忽视长远发展，培养学生生产与服务能力相结合的当代学生，重视学生终生能力的培养，注重长期工作以及生活所需要的综合素质，教学目标的设立既要关注升学方面的目标完成，也要照顾到就业的情况，关注技工学校的学生就业情况，结合有关技能考试，突出专业能力，在人才需求状况方面，突出专业性的知识领域，根据社会需要及时调整教学方法和配备设施，将工业的文化与校园文化有效融入教学当中。时代的发展带动教育的发展变革，使得我国教育领域有原来的劳动型人才转化为综合型人才，这对于技工学校的发展是一项挑战，需要这类学校有效应对这一挑战，及时采取有效措施，在严峻的形势下谋求发展、创新教学。
参考文献:
［1］贺先臻．对深化技工学校教学改革的思考［J］．理论研究，2011(11)．
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关键词：高职院校；计算机教学；改进措施
一、引言
作为高职教育中的重要组成部分，计算机教学对培养学生的实践动手能力，实现学生逻辑思维水平的提升意义重大，老师在实践教学之前必须要做好充分的准备工作，改进传统的教学策略和教学方向，围绕学生的学习态度和学习兴趣开展针对性的教学实践活动，保障学生能够意识到计算机学习的乐趣和精髓，从而在老师的引导之下掌握计算机学习的核心要求，实现个人专业能力和水平的稳定提升。
二、高职院校计算机教学存在的问题
长期的应试教育导致许多老师在教育教学实践的过程中只关注简单的知识的传授，忽略了学生学习能力和学习水平的提升，严重束缚了学生逻辑思维水平的培养，导致大量的教学资源被浪费。
（一）学生计算基础较差
在新的时代背景之下，我国的计算机行业实现了快速的发展，社会各界对该专业人才的要求越来越高。从目前来看，许多高职院校结合时展和变革的趋势不断的扩招计算机专业的学生，尽管这种教学实践形式能够有效的缓解社会对劳动力的需求压力，但是学生综合素养却呈现不断下降的趋势。计算机专业门槛相对较低，学生的基础知识相对比较薄弱，另外学术界和理论界在对目前的高职院校计算机专业学生学习能力进行分析和研究时提出，学生的计算机水平参差不齐，在教学实践时，老师没有严格按照学生的个性化发展需求进行针对性的教学实践，直接以简单一刀切的形式对学生进行引导，导致学生缺乏学习的兴趣。
（二）教学师资力量薄弱
尽管我国素质教育名校强调学生才是学习过程中的主体，老师需要扮演引导者和组织者的角色，但是对于计算机教学来说学习的难度偏高，对学生的动手实践操作能力提出了一定的要求，因此老师的引导必不可少。高职院校计算机教师的师资力量相对比较薄弱，有一部分老师为中初级职称，自身的教学能力和教学水平不符合社会发展的实质需求，最终导致学生的教学质量和教学效率呈现不断下降的趋势。
（三）教学环境较差
学校的教学环境会直接影响学生的参与积极性以及教学质量，高职院校在我国的起步较晚，发展速度较慢，实际的教学设施相对比较陈旧，难以满足教学目标的核心发展需求。另外在现代科学技术不断发展的今天，计算机的应用率和普及率越来越高，传统的教学设施难以满足教学改革的核心发展需求，无法在第一时间吸引学生的注意力并调动学生的参与积极性，最终导致学生的课堂教学效率不容乐观。
三、高职院校计算机教学的改进策略
为了有效的避免上文之中所存在的各类不足，更好的体现新时代改革背景之下计算机教学的作用及优势，高职院校的计算机老师必须要将理论分析与实践研究相结合，改进传统的教学策略和教学方向，针对目前计算机教学中所存在的各类问题，着眼于计算机事业发展的时代需求真正的培养出复合型的专业性人才。
（一）优化教学环境
首先，高职院校需要注重教学文化氛围的营造，优化现有的教学环境，为教学质量的提升提供更多的依据。其中硬件环境的优化极为关键，计算机专业对硬件设施提出了一定的要求，学校需要加大对目前教育教学设施的投入，积极引进最新、最前沿的现代教学技术和设备，关注多媒体及机房的应用以及设备完善，以此来保障学生有一个良好的学习状态，在个人学习兴趣的引导之下主动的与老师进行互动，从而对计算机产生浓厚的兴趣。其次学校还需要注重软实力的建设，关注师资力量的提升，为教师的后期提升及培训提供更多的机遇，从整体上保证教学质量和教学水平。
（二）制定合理的教学规划
与其他学科相比，计算机教学的实践性和应用性比较强，所涉及的内容和形式比较复杂，因此老师必须要注重前期的规划，明确教学大纲的核心要求，结合具体的教学要求及条件进行相应的调整。之所以会出现教学质量差这一现象主要在于学校缺乏良好的教学体系，大部分的教学内容比较随意，无法更好地提升教育教学的中心思想和人才培养目标，学生在自主学习的过程中出现了注意力不集中的现象。对此，老师在课堂教学实践之前首先需要制定合理的教学大纲，分析学生的学习特点以及学习行为习惯，了解计算机专业老师在教学实践过程中的真实状态，以此来制定不同阶段的教学计划和教学要求，真正的实现教育教学活动的正常开展，从人力上提高教学资源的使用效率和水平，让学生在老师的引导之下掌握该专业的学习技能，实现个人计算机应用能力和水平的提升。
（三）提升教师教学专业水平质量
在计算机教学实践的过程中，教师扮演着指导者和引导者的角色，教师的教学质量和教学理念会对学生产生重要的影响，为了充分的体现教师的作用，学校需要关注教师教学专业水平和质量的提升，积极的引进一批高质量的人才，了解目前教育教学的现实条件，保证教师能够在教学实践的过程之中主动与学生进行互动。另外，学校还需要注重教师招聘环节的严格把关，从源头上保证教学质量，真正的实现教学资源的合理利用，让学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下实现良性成长和发展，对于教师个人来说则需要树立终身学习的理念。
