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电工安全培训知识范文1
1.引言
我自参加工作以来，从各类报刊、杂志中耳闻目睹了许多安全事故，所有经历和感受使我不得不对安全教育培训工作重新审视和定位。对一个生产企业来说，安全生产是企业的命脉，而安全生产的基础是必须拥有一批知安全、懂技术、高素质的职工队伍，安全教育培训承载了安全、技术、素质的重责。没有接受文化教育，在现实工作中可称为“文盲”，没有接受安全教育培训，在生产工作中可称之为“鲁莽”；“工作鲁莽”，没有安全防范、自保、辨别意识的员工可称之为“隐患职工”，隐患职工造成了安全事故，所有生产事故的原因都是个人安全思想意识低，安全观念淡薄，不能有效辨识作业环境的危险性，不能认识作业过程的安全性，最终归为缺乏教育。在思想意识上形成“模糊安全”，所以，我们谈安全、说安全，首先要认识安全和“安全教育培训”，为此，根据我参加的省级安全培训课程，结合目前安全培训形式，谈谈个人对电工安全培训的见解。
2.对电工安全培训重要性的认识与理解
安全教育培训工作可提高各级负责人的安全意识，加强企业领导、各部门负责人及班长等教育培训工作，可提高他们对安全生产方针的认识，增强安全生产责任制和自觉性，促使他们关心重视安全生产，积极参与安全管理工作。
安全教育培训工作可有效遏止事故，违章作业等于自杀，领导违章指挥等于杀人，要遏止事故、杜绝事故，通过开展全方位扎扎实实的安全教育培训，灌输各种各样的安全意识，逐渐在人的大脑中形成概念，对外界生产环境做出安全或不安全的正确判断。
安全培训工作可大大提高队伍安全素质，安全教育培训体现了全面、全员、全过程的覆盖生产，通过安全教育培训工作完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”质的转变。
3.对企业职工电工安全培训的意义
提高安全生产意识，是安全生产的主要目的之一。没有重视安全生产的意识，不可能做到安全生产。现在的普遍情况是广大经营者、劳动者的安全意识非常薄弱，正是这一因素导致安全事故越来越多，本可以避免的一些事故层出不穷地发生。所以，对企业负责人进行安全培训，要求大家重视安全生产意识。
增加安全生产知识，有了安全生产意识，并不能遏制安全事故发生，还应具备丰富的安全生产知识，很多企业员工对安全事故有个大概认识，对具体安全生产知识、理论并不熟悉，安全培训旨在提高大家这方面的知识。
消灭安全事故的苗头，安全生产重在预防，如何有效地将事故消灭在萌芽状态，就涉及企业平时的管理事故，特别是隐患排查制度是否得到严格执行。通过安全培训，可帮助企业更好地开展隐患排查，从而在源头上消灭安全事故的苗头。
减少安全事故发生，安全事故是衡量一家企业是否成功开展安全工作的唯一标准，通过安全培训，大大提高各企业负责人对安全生产的重视，继而减少安全事故的发生。
4.对电工安全培训完善的建议与思考
目前，电工安全培训工作存在一些欠缺的地方，主要归纳为以下几点：一是重形式，轻过程，安全培训流于形式，为了完成“硬性指标”而“应付对事”，走过场。二是学员培训过程中经常抱怨，上课不认真听讲。三是培训方法缺乏灵活性和生动性。
我校接受安全培训的对象是进入社会的成年人和刚毕业的学生，在严格按照国家安监部门的教学大纲，省编教材编写教案组织教学时，培训教学必须从学员学习特点出发，教学时教师、学员的双向活动，教师传授知识时要提高培训学员的安全技能和安全意识，提高学员通过自己掌握的学习方法获得知识的能力。课堂上，电工安全培训教师要创新培训方法，加大实践方面的培训，才能适应新形势的要求，才能增强培训效果。培训方法应根据受教育对象，有针对性、实用性和重点。否则，不仅达不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。我发表拙见，就此问题提出一些建议和策略。
4.1案例教学，以案释法。
针对学员文化水平不一，掌握知识参差不齐，对枯燥的理论教学，既不感兴趣，又缺乏理解能力的实际情况，可以采取案例教学法，对身边发生的生产安全典型事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，如何防范，以及发生事故后如何处理，等等，对学员进行针对性强的安全知识培训。
从以往发生的各类事故教训来看，职工安全技术素质低、自我保护意识差、“三违”现象久禁不绝是发生事故的主要原因。每一起生产安全事故案例大都是用生命和鲜血换来的教训。所以在职工安全培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学以案释法，既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高电工安全生产的自觉性，使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。特别是在一线工人的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。
引用案例时，应注意实用性、可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合所学理论，结合单位安全现状做出正确分析。
4.2研讨结合，增进互动。
研讨结合教学，目的是深化“讨论式”教学，同时接纳“研究性”学习的“学习探究”因素，通过增进互动，教师的主导作用、学员的主体地位得以充分发挥和实现。安全培训学员有职业经历和社会经历，是带着丰富实践经验的成人；学员是培训课程活动的主体；整个过程不仅是学习资源的摄取者，还是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是可以开发利用的宝贵教学资源。采用研讨式教学，能使来自不同单位的学员集在一起，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见。
4.3一体教学，形象直观。
在安全培训教育中将理论教学与实习教学融为一体，内涵是打破传统学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标重新整合教学资源，体现能力本位特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，有助于增强安全培训效果。
5.结语
通过我多次参加省级安全培训，学习相关《安全培训教师培训理论》、《中华人民共和国安全生产法案例》、《现代社交礼仪》等项目，我深刻地认识到安全教育与培训工作是一项系统工程，“以人为本”提高人的安全素质是该项工作的重要核心。只有加强安全生产教育培训，才能提高人们遵守纪律的自觉性和自我安全保护意识，增强安全素质，尤其是特种作业人员，只有提高安全操作技能，持证上岗，按安全标准工作，才能真正提高企业的安全生产管理水平，只有形成“人人重视安全，个个懂得安全”的强烈气氛，实现“要我安全”向“我要安全”的根本转变，才能提高本质安全度，较好地防止和遏止重大事故发生，推进安全生产，为经济建设和社会提供安全保障。
参考文献：
电工安全培训知识范文2
统一思想认识，加强安全教育。想做好水利水电工程施工中的安全控制，首先应加强安全教育工作，使施工人员树立安全意识，统一思想，促进施工人员自觉进行安全施工。施工现场安全教育的内容不仅应包括基本的安全常识，还应包括新工艺、新技术和新的生产设备的操作注意事项。对于重要的内容必须进行强化教育。采用新工艺、新技术、新设备后，应对所有相关工作人员进行培训。此外，要通过大量的事例教育来提高施工人员的安全责任感，使他们不断提高遵守各项安全生产规章制度的自觉性，增强他们的安全生产法制意识，不断提高他们的自身防范能力，从而更好地达到完善水利水电工程施工安全控制的工作效果。制定规章制度，规范施工过程。在水利水电工程施工过程中，规章制度是规范施工人员安全施工的关键。因此，在制定规章制度制定时，要依据安全法律法规使其更具全面性和针对性，提高安全规章制度的实效性。此外，所制订的规章制度要容易理解，这样才能更好地使施工人员领会其内涵，并运用到实际工作中。由此可见，制定有效的安全规章制度，不仅可以约束施工人员的行为，避免安全事故的发生，还有利于企业的健康稳定发展。召开工地例会，及时处理安全隐患。在水利水电工程施工过程中，要定期召开工地例会，为管理层分析施工过程中存在的问题提供便利。指出安全隐患并在这一基础上进行有效讨论，寻找最科学的解决措施，确保工程顺利完成。此外，水利水电施工人员要及时进行沟通和协调，集中力量解决发现的安全问题，奖罚得当，以确保工程施工的安全性，使水利水电工程施工顺利进行。
实施文明施工，保证施工人员身心健康。在水利水电工程施工中，文明施工是确保施工人员身心健康的关键，也是防止安全事故产生的前提。因此，作为施工人员，应该根据实际情况文明施工；各级主管部门要加大检查力度，及时制止不符合要求的施工，并要求其整改，整改合格后方可继续施工。只有这样，才能极大程度地消除施工安全隐患，进一步做好水利水电工程施工安全控制。开展现场安全检查工作，加强安全生产管理。水利水电工程施工中，安全检查工作是必不可少的一个步骤。安全检查工作的主要内容是检查施工方法、施工工艺、施工机械设备和施工环境是否处于正常范围内，以及能否良性运行，检查施工单位的安全设施是否符合安全技术规范的要求，并在危险施工地段悬挂警示牌，避免安全事故的发生。只有在安全检查工作中及时的发现问题，并且纠正问题，才可以有效地提高水利水电施工的质量，确保施工的安全性。完善水利水电工程施工人员安全培训制度。施工作业人员要做好安全培训制度的建设，以进一步提高施工人员的安全意识，提高其安全技能、对安全操作技术规范的掌握程度，提高施工人员的自我保护意识，杜绝各类伤亡事故的发生。此外，要将安全培训工作经常化，通过反复、经常的安全生产培训，增加职工的安全生产知识，增强安全生产意识，促进职工整体素质的提升。在培训内容方面，应该提高培训内容的实质性，通过开展安全生产培训网络方式来进行，并且应该更多地采用实物、音像、讲解、现场参观、事故分析、现身说法等生动形象和直接的教育的方法，更好地增强培训的效果。
水利水电工程施工安全控制是一项复杂而系统的工程，想要做好这些工作首先应该统一思想认识，加强安全教育，制定规章制度，规范施工过程安全，召开工地例会，及时处理安全隐患，并且要实施文明施工，保证施工人员身心健康，开展现场安全检查工作，加强安全生产管理，完善水利水电工程施工人员安全培训制度，只有这样才可以从根本上搞好水利工程现场的安全生产，提高安全控制的质量。
本文作者：李冀辉端木凡彬工作单位：郑州水务建筑工程有限公司
电工安全培训知识范文3
【关键词】 高职院校 电工培训有效方法
中图分类号：TM08文献标识码：A 文章编号：
高等职业技术教育重点培养的是专业性特别是操作性人才，更加注重学生的实践能力和技能的实用性，是我国高等教育体系的重要组成部分，它不同于普通高等教育，有着自身鲜明的特点。做为高职院校的电工，如果不能立足职能，推动自身基本素能不断提高，那必将会给高职院校带来不利的影响。因此，加大电工的培训力度，对保证教师、学生用电质量与安全会起到更好的作用。
一、当前高职院校电工队伍存在的问题
虽说在高职院校电工队伍中不乏人才，他们长期工作在后勤第一线，有一定的专业技能和丰富的管理经验，但整体上仍然存在一定的问题。表现在：一是电工队伍的年龄结构不科学，年龄大者居多，大多在40-60岁之间，电工队伍年龄出现“断条”现象，年轻电工队伍急需培养壮大。二是电工队伍职称结构、学历结构、知识结构、工种结构也不尽合理，多数文化层次不高，无职称、学历低，只能做一般性工作，缺少高学历、有专业特长、的骨干力量。三是电工队伍服务意识淡薄，态度不够积极主动。高职院校电工队伍服务的对象是教师和学生，是保证师生用电的质量和安全，一些电工安全意识差，不能经常检查线路，确保线路安全，造成服务态度上的冷淡，服务行动上的滞后。四是随着时代的发展，一些电工的理论水平与业务技能落后于时代的需要，员工在思想认识上存在较大的差异，让不少电工一时间还跟不上现代化管理的时代要求。所有这些都表明，电工队伍的培训工作急待加强。
二、加强电工队伍培训的有效方法
加强电工队伍培训必须以提高电工的实践能力和职业技能为核心。在培训过程中，应注意以下几个方面：
第一，突出岗位特点，使培训计划具有相对的针对性。众所周知，说到电工，人们会不约而同地想到“安全”两个字。因此，对电工进行培训时，首先要以加强安全培训为重点，强化电工的安全理念，保证培训的电工“时刻想到安全，万分注意安全，掌握用电技能，避免电力事故发生”。电工人员安全意识不足，责任心不强，或缺乏基本的安全技能，就会给企业带来重大的损失。因此，对电工从业人员进行有效的安全教育是安全培训机构的首要职责与任务。通过培训，使电工从思想上深刻认识到作为企业的管理者、操作者，是安全生产的最后一道防线，也是最重要的一道防线，具有保护自己、保护别人、保护国家财产的重任就在自己的肩上的责任感。在培训过程中，必须把“安全第一、预防为主”等工作方针、政策等上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识“抓安全就是抓发展，抓稳定，就是保护生产力的道理”。正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益、安全与教学的关系，彻底改变忽视安全生产以及违章蛮干、侥幸、撞大运的思想行为，使电工队伍形成人人讲安全，人人重视安全的良好氛围，都能认识到认真执行各项规章制度，按章操作的重要性。
第二，突出电工自身特色，使培训内容具有相对的灵活性。在对电工培训过程中，制定的教学计划要充分体现知识与技能、理论与实践并重的原则，切实加强职业技能培训，培训教师要尽量让电工技能教育显得生动、形象、深刻，让安全意识、知识、技能真正入脑入心。基础课的教学注重“精”，真正做到“以应用为目的，以必须和够用为度”。一是理论课不只限于在课堂上讲，讲求多渠道多形式，充分调动电工学习的积极性和主动性。将理论课程的讲解搬到实验室，可采取现场实践操作演练演习的形式，进行现场教学，同时还利用多媒体教学，以及采取教学外置的方式等等。二是在安全意识培训上，可采用案例教学方式，“以身边事教育身边人”的方式，把本地近年出现的违章行为及造成的后果，汇编成集，并与学员共同剖析事故成因，实施例证教育，让血淋淋的铁的事实让学员深刻体会到违反《安规》而引起的责任事故的沉痛教训，促使学员都能保持较高的安全意识，熟练掌握必要的安全操作技能和在生产作业中有意识地避免再犯同样的错误，实现安全生产。
电工安全培训知识范文4
关键词 电气 安全 管理
一、提高电气从业人员的安全管理的重要性
所谓安全，是指免遭不可接受危害的伤害，安全的目的就是防止事故的发生，安全的本质就是保护人的生命、财产安全，也就是我们常说的“安全生产、以人为本”。
安全是一种尊严，尊严是每一个生命的价值所在；安全是一种文明。安全生产要靠科学技术，靠文化教育，靠经济基础，一句话，靠社会的进步和人的素质的提高；安全是一种文化，是每个优秀企业文化中的重要组成部分，重视安全、以人为本、尊重生命，是先进企业安全文化的体现；安全是一种幸福，是长久地享受幸福生活的保证。平平安安上班，高高兴兴回家。
长期以来，我国电力设备安装工程的施工是具有一定危险的，是一种事故多发的工程项目。据有关统计显示，我国电力设备安装工程的事故并不主要是由于作业人员业务能力不足而造成的，更多是由于施工人员缺乏安全意识而导致的。由此可见，工程作业人员的安全意识的强弱是保证电气工程安全生产的关键，而安全管理则是强化施工人员安全意识的必要措施。目前，我国多数电力设备安装工程的施工管理，往往都是侧重于施工的质量与成本，对于施工现场的安全问题缺乏重视，以至于停水、断电、火灾等事故时有发生，不仅威胁了从业人员的人身安全，同时也阻碍了电力设备安装工程的发展。
目前，我国的电力设备安装工程若要实现安全生产，就必须坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步强化、巩固从业人员的安全意识，根据实际工程项目的需要，构建长效、完善、以人为本的管理机制与制度。工程项目的监管部门，应充分行驶其职责，对施工现场所有作业人员的业务操作与个人行为采取实时监控，加大执法力度，将安全隐患扼杀在摇篮阶段，以此保证生产安全，全面提高电气工程施工管理水平与安全系数。
二、提高电气从业人员的安全管理的策略
1、安全技能，实施有效的教育方法
安全基本技能表现为对《电业安全工作规程》（以下简称《安规》）的把握程度。《安规》作为整个电力系统安全工作的准绳，是每个电力员工都必须把握的基本知识和技能。然而据安全事故通报，事故主要原因是作业职员未认真执行安全操纵规程，不按章作业，工作负责人现场查勘不到位等，违反《安规》而引起的责任事故。
在进行培训时，培训教师要尽量让安全技能教育显得生动、形象、深刻，让安全意识、知识、技能真正进脑进心。采取让学员更能听得进往，接受得了的方式进行。一是采取现场实践操纵演练演习的形式，假设一些可能发生的事故意外，提出一些快速处理方案，示范正确操纵方法，让职工现场学习马上实践，及时纠正错误行为，引导遵章作业，可以肯定这个过程会在职工头脑中留下深刻印象，在以后实际生产中假如再碰到类似情况，学员就会很自然地用所学过的知识来处理。二是“以身边事教育身边人”的方式，把本地近年出现的违章行为及造成的后果，汇编成集，并与学员共同剖析事故成因，实施例证教育，让血淋淋的铁的事实让学员深刻体会到违反《安规》而引起的责任事故的沉痛教训。促使学员都能保持较高的安全意识，熟练把握必要的安全操纵技能和在生产作业中有意识地避免再犯同样的错误，实现安全生产。
2、建立电气安全岗位责任制
企事业单位及其主管部门，应加强电气防火管理，建立电气安全岗位责任制，明确各级电气安全管理负责人。建立、健全电气操作规程，所有从业人员必须学习、掌握这些操作规程。电焊及易燃易爆危险场所的电工等从业人员应持证上岗。
加强电工的技术培训，定期举办电工培训班，学习基本知识、安装规程和电气设备的使用与管理，解决安全技术方面的难题，不断提高技术、业务水平和安全管理水平。单位所有的电工必须经过考试取得电工证后方能从事电气工作，严禁无证电工从事电气工作。要建立严格考核制度并与单位的奖惩制度相结合，对于违反操作规程，并造成责任事故的，要追究责任。
3、规范管理 严格考核
安全培训的管理在安全培训中决定着安全培训质量的高低。每个培训机构的管理人员和教师必须按要求严格管理与考核。但在实际的执行过程中，有部分基层管理人员总感到制度有缺陷、有不足，总要寻找这样那样的借口不去认真落实、不认真管理或不采取相应的措施解决。在安全管理中是“没有任何借口”的，因为借口的代价是无比高昂的、甚至是惨痛的。如果允许一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味着允许我们的操作人员可不按章操作，不遵守劳动纪律，而是凭着所谓的经验或喜好进行操作。“严格管理与考核”是一种工作作风，如安全管理人员简化程序，不按规章制度办事，该检查的不检查，该监督的不监督，该考核的不考核，或检查、监督、考核都流于形式。这种工作作风和不负责任的态度将带到工作中去，“三违”行为就难以得到有效整治和消除，将导致事故的屡屡发生，甚至重复发生。
4、培养员工良好的工作习惯
培养员工正确良好的工作习惯，促使员工养成善于控制感情，克服不良心态，始终保持健康乐观、奋发向上的情绪，科学、冷静、理智地处理安全生产中遇到的问题，杜绝个人的不良行为。在电力安全事故中，因人为因素引起的违章大致分为习惯性违章和侥幸心理性违章。
电工安全培训知识范文5
工作总体思路：以科学发展观为指导，紧紧围绕安全发展大局，贯彻落实国务院安委会《关于进一步加强安全培训工作的决定》和上级有关文件精神,加强监管干部、企业“三项岗位人员”（企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员）和从业人员安全培训，全面提升政府监管能力，提高企业各类人员安全生产法制意识、责任意识、防范意识和自救互救能力，预防和减少各类生产安全事故，促进全市安全生产形势的稳定好转。
工作目标：深化全员安全培训，全面开展企业各类人员培训，确保矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑等高危行业企业主要负责人、安全管理人员持证上岗率达100%，其他行业主要负责人、安全管理人员培训率有较大提高，提高特种工持证上岗率和培训复训率，确保从业人员先培训后上岗；全年完成各类从业人员培训25.79万人次，其中生产经营单位主要负责人4000人次，安全管理人员1200人次，特种作业人员2900人次，其他从业人员25万人次。各镇街、有关部门安全生产培训考核指标分解见附件。
（一）安全监管人员培训。培训对象为镇街安监所干部、网格化责任干部、安监中队人员和村居巡查员。重点加强安全生产法律法规、标准、监管要点、程序等业务知识培训。
（二）企业主要负责人和安全管理人员培训。全年要完成企业主要负责人4000人（包括初训和复训人员）、安全管理人员1200人的培训任务。企业负责人和安管人员培训由市安监局负责，人员的通知、组织等工作由镇街负责。
（三）特种作业人员取证培训。要加大对电工、焊工、登高作业等特种作业人员安全培训力度。全年要完成2900名特种作业人员的取证培训，摸底、组织等工作分别由镇街、有关部门和安监局负责。
（四）生产经营单位从业人员培训。重点抓好对班组长和从业人员安全培训工作的组织指导。班组长以企业自主培训为主，镇街、部门要做好监督指导工作，年底前班组长要普遍轮训一遍。中小企业从业人员的培训继续由镇街和有关部门负责，全年要完成25万从业人员的培训任务，其中镇（街）培训20万人，市机关有关部门培训5万人（具体任务数见附件）。规模以上企业自行组织从业人员培训，相关镇街要对其培训工作开展指导督促。
二、培训重点
2013年安全培训工作以“三项岗位人员”和从业人员的培训为重点。
培训内容要突出针对性、实效性。企业负责人和安全管理人员以培训大纲为基础，重点突出落实“主体责任”相关内容，提高“防火墙工程”四个能力建设（隐患发现能力、初起火灾扑救能力、疏散逃生能力、宣传培训教育能力），并组织好中小企业安全生产分级监管的实施；特种作业人员培训要从实际出发，重点突出安全规定和规程的教学；班组长和从业人员的安全教育培训要突出提高安全意识和提高事故防范能力，真正认识到什么样的岗位是安全的、什么样的行为是安全的。
要针对事故多发的特点，重点强化危化、矿山等高危行业和以“防高处坠落、防触电、防机械伤害”为主题的安全培训工作。
三、措施要求
（一）提高认识。安全生产培训工作是一项民心工程，是预防和减少各类生产安全事故的源头工作、基础工程。各镇街和有关部门要切实加强对安全培训工作的组织、指导、监督和管理，把培训工作列入重要议事日程，与其它各项监管工作同时布置、同时检查、同时考核。同时，要明确1-2名工作人员专门负责安全培训工作，并加大对安全培训的经费投入，专款专用，提高效益。
（二）严密组织。各单位要制定详细的培训工作计划，早安排早落实。要建立培训工作台帐，包括人员培训签到单、培训人员信息登记表、试卷、培训内容，认真填写从业人员安全培训证。届时，安办将组织有关人员对培训的情况进行验收考核，考核结果将作为年终安全生产目标管理责任制考核的一项内容。
（三）注重实效。要把安全生产法律法规知识、用电安全知识、消防安全知识、应急处置自救能力等作为重点，并根据各行业安全生产特点，有针对性地开展安全培训。要注重培训知识的实用性，采取深入浅出、通俗易懂的语言和形式，力求通过培训，提高各类人员安全防范意识和逃生自救能力。
（四）开展培训专项执法检查。要把安全培训纳入安全生产执法检查的重要内容，定期不定期地对辖区范围内生产经营单位“三项岗位人员”和从业人员培训情况开展执法检查，推动全员培训工作落到实处，杜绝未培训先上岗现象。
（五）利用科技信息手段，促进培训考核体系建设
电工安全培训知识范文6
【关键词】实验教材 实验过程 考查与评分 实验效果
【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0187－01
在技校教学中，实验教学占有相当大的比重。作为实验教师，我在教学实践过程中深刻地体会到：实验教学普遍存在着一些问题，有必要改进和提高。对此问题，笔者谈谈个人的看法。
一 实验教材的开发与利用
建议教师有时间就下矿收集资料，利用寒暑假时间安排蹲点学习，整理资料。回来后，编写各个工种的教材，各个专业的老师写自各专业的教材。例如，机电教师写电专业教材、液压、瓦斯、煤尘爆炸等的实验教材，不能照搬书本，应与实践相结合。我校已整理出了一套专业课实验教材和安全培训实验教材。
对于基础实验课，物理、化学有实验教材，理论教师可按照实验书做计划；电工、电力拖动、电子等专业课实验没有固定的实验教材，任课教师根据自己的课程，制定实验课题。最后实验教师把各个实验课题收集起来，学期开始，就把各个实验课题所需要的仪器整理出来，校验其完好性。缺少的器材上报计划，最后整理实验资料，装订成实验教案。把教学经验传承下来。根据理论教材的不断改进，实验课题也在不断更新，这就需要实验教师不断地学习新的知识，开发新的课题。对于安全培训的模拟实验室，如机电安全实验、通风与仿真实验等都有厂家的说明书，按照说明书上的内容与实物相结合，上课时给培训的学员演示，矿井下的设备看得很清楚，受到了学员的好评。我校也把安全培训实验编制好的实验教材应用于安全培训供学员使用。
二 实验过程的监督与管理
第一，上课。要按学号分组，对号入座，一律不得随意座。讲解操作规程、实验目的、实验器材、实验步骤，万用表的使用要规范，仪表使用规范。
第二，安全注意事项。上课前，首先要对学生宣读实验注意事项，电工实验，注意安全用电，小心触电；化学实验，要注意硫酸、盐酸的腐蚀性。不要打架斗殴，发生事故。
第三，讲授新课课前准备。要上好一节实验课，课前准备最关键，与理论课的备课一样。上课前必须把所有的仪器检查一遍，调试好，每张实验台的仪器都要摆放好，把这节课的操作步骤自己亲自做一下，看哪个环节容易出问题，读数是否准确，实验结果是否正确。
第四，巡回指导是实验的必要环节。做到有计划、有准备、有安排。在上课讲解与示范的基础上，对学生进行全过程的巡回指导。
实验教师本着由浅入深、由简单到复杂、循序渐进的原则，指导学生的认识过程和操作过程，针对全班学生出现的疑难问题，集中分析问题的原因，提出预防措施，规范正确的操作方法，由于学生在基础上存在个人差异，个别学生提出的问题，实验教师应进行补充辅导，突出体现“因人施教”的原则，实践增才干，多练长技能，要鼓励学生多动脑、多动手，不厌其烦地按操作要求实践。
第五，整理实验数据。做完实验，每组要上交实验数据，看实验结果是否正确。好的要表扬，差的要批评。
第六，实验报告的填写。按照要求，学生实验完后每人写一份实验报告，这也是教学的必要环节。填写实验数据，验证定律的正确性。实验教师批改打分。
例如，在负载的Y型连接时，学生把灯泡发光的情况记录下来，通过上述实验的观察，不仅成功诱发了学生的学习兴趣，也满足了学生的求知欲望，有利于发展学生的观察能力。通过图形与实物的相互转化，训练学生把原理图转化为实物安装图的能力，在做电力拖动与控制实验时，让学生认识接触器、过热继电器的结构。接触器的常开、常闭触点的位置，与实物图形做比较，图中它们不在一块，实物中它们都在接触器上，接线时找准实际位置，按原理图接线即可，使学生产生清晰的图像，以开拓学生的思路，扩大知识范围，促进学生想象力的发展。
每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用仪器。掌握技术读数和处理实验结果的技巧，能够通过推理分析得出结论。
三 实验效果的考察与评分
第一，考查学生对实验目的、原理的掌握程度。实验目的就像人的骨骼，决定了实验的主体特点。学生有明确的目的，掌握了原理做实验才有方向，知道自己在干什么，该怎么干，而不是不知所措，此点无固定标准，通过提问来评定。
第二，考查学生实验步骤的安排。实验步骤是实验的拓展和体现，是实现目的的具体方法，具有严密的科学性和逻辑性，根据学生基础参差不齐的实际情况，我们采用的主要方法是学生能按照实验教师设计好的实验步骤，独立完成即为合格。
第三，考查学生对实验仪器操作方法的掌握程度，即考查学生的动手能力，能正确的操作、使用各种仪器，正确的读数，记录结果。
