冶金产业分析范文1
【关键词】冶金中控分析；课程建设；教学
【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10C-0086-02
课程建设与教学是高职教育的基础，是教学改革的基本任务之一，是直接面对学生实施教学的过程，关系到教学质量的高低，是学校的重点工作之一。工业分析与检验专业的课程体系就有不少的教学工作者进行了研究，各学校也都各自有特色。以广西现代职业技术学院为例，冶金中控分析课程是其中之一，该课程是根据地方经济冶金企业发展中需要工业分析与检验专业人才应具备的专业技能而开设的，实践性极强，是学校工业分析与检验专业建设的成果之一，经过教学实践和毕业生在冶金企业的实际就业情况，现已成为专业核心课程。教学工作是学校的中心工作，要保证冶金中控分析课程教学质量，优秀的教师队伍和实践条件都应得到保障，教学模式和考核模式应深化改革，与时俱进，积累经验，不断进步。
一、课程建设
（一）课程建设的背景
河池市是全国乃至世界著名的“有色金属之乡”，矿产资源十分丰富，据目前已探明的南丹县锡金属储量居全国之首，被称为锡都，铟金属储量名列世界前茅，锑和铅金属储量居全国前列。河池市工业主要以有色金属为主，在采选冶一系列中，冶金行业是重中之重，南丹县车河镇工业园区、大厂镇工业园区以及金城江区五圩镇工业园区都是以冶炼厂为主，其他各县市区也有不少的冶炼企业，已成为河池市的经济支柱产业，广西其他地方的冶金工业也有较快的发展。有色金属行业已列入广西优先重点发展的产业，并强调合理发展锡、锑、钨、铅、锌、铟和稀土等资源开发和精深加工，提高矿产资源综合利用水平。在生产中，要降低生产消耗、提高产品质量、保护环境、确保安全生产等，都需要工业分析与检验提供必要的和可靠的分析检验数据作依据。因此，学校提出了工业分析与检验专业“立足河池，面向广西，瞄准全国”的办学理念。遵循学院的指导思想，必须考虑冶金企业需要什么样的素质人员。经调查发现，其中冶金中控分析是企业要求分析化验人员必须熟练掌握的必备知识和技能，所以将冶金中控分析课程列入工业分析与检验专业必修的专业课程。
（二）课程建设的目的
开设冶金中控分析课程很有必要，并确定将冶金中控分析课程作为重点课程建设。通过这些年对高职的教育教学改革，取得了很大的成绩，高职教育得到了快速的发展，但由于种种原因，也确实存在不少的问题，比如课程内容陈旧，与社会用人单位要求不相适应，教学质量没有得到有效的保障。因此建设高质量的冶金中控分析课程，优选冶金中控分析内容、完善课程标准、组建一支优秀的教师队伍、建设满足教学需要的实践条件，确保教学质量，培养高质量的具有冶金中控分析能力的在生产一线的应用型人才，为地方经济建设服务，为冶金企业不断发展提供人才支撑。
（三）课程建设的指导思想
冶金中控分析课程是根据企业需要的人才质量而开设的一门专业课，教学质量的高低直接与人才的质量高低有关。因此，冶金中控分析课程建设应遵循加强实践、培养能力的原则。通过课程建设，确保冶金中控分析课程建设的高质量。冶金中控分析教材内容与冶金企业衔接，编制教学大纲和课程标准；建设一支高素质的教师队伍；实践教学条件的实训基地建设与冶金企业相适应，校内、校外并举；积极探讨教学模式和考核模式，确保教学质量。
（四）课程建设的具体内容
1．教材内容建设
冶金中控分析没有现成的教材，决定自编。通过调查首先明确企业在冶金中控分析需要分析的项目，并与企业技术人员通力合作。由于内容较多，不可能将所有冶金中控分析都要编入，将有色金属冶金有代表性的、易掌握的中控分析入选。因此，教材建设内容包括：锌冶金中控分析，铟冶金中控分析，铅锑冶金中控分析，锡冶金中控分析，铜冶金中控分析，辅助物料化学分析。通过学习测定这些项目，学生对冶金中控分析在知识上已有了全面的了解，在技能上已基本掌握，并具备初步发现问题、分析问题和解决问题的能力，为今后的工作奠定了坚实的基础。
2．课程标准建设
课程标准不等同于教材内容，是在教材内容的基础上，根据企业的实际需要，编制如下内容：①目标要求，包括知识目标（掌握冶金中控分析在实际工作中的应用和意义，掌握冶金中控分析的基本理论知识，理解测定原理、方法、含量的计算等知识）、能力目标（熟练掌握冶金中控分析的基本技能，掌握测定所用常规溶液、标准溶液的配制，掌握标准溶液的标定，熟练掌握冶金企业常见的中间产物分析）、素质目标（培养良好的职业道德素质，实事求是的工作作风，良好的爱岗敬业精神，不断树立勤劳、安全、团结协作意识）；②实际授课内容；③分配合理的学时，授课易点、难点；④教学实训条件要求；⑤教学模式；⑥教学方法建议；⑦课程考核，包括课程考核知识点、评价方法；⑧达标要求。通过课程标准建设，教师在执行课程教学的过程中，要以完成教学任务为标准来衡量，不受教师的教学方法、知识的掌握、个人爱好等因素影响。
3．师资队伍建设
冶金中控分析是一门实践性极强的专业课，实践教学必须与实际生产相一致，教学样品就是从企业取得的样品，所用仪器、试剂、操作方法等都与企业一致。因此教师的理论知识和实际操作技能如何，将直接影响到教学质量，也将直接影响到毕业生今后在工作岗位上对生产的实际影响。基于这样的认识，必须有一支过硬的“双师”素质教师队伍，操作技能上必须精通冶金中控分析。采取的措施包括：从冶金企业引进高水平教师，切实加强教师的技能熟练程度；有计划并落实措施培养青年教师，保持课程具备持续、稳步发展的潜力；聘请经验丰富的企业技术人员担任兼职教师，学生下厂实习时，有企业兼职教师指导，能进一步了解企业的实际生产情况；组织教师积极开展教研活动，探讨教学方法，交流教学经验，提高教学质量，不断取得进步。要特别指出的是，教师队伍是不是优秀，要以学生评价为准，具体做法是：学生对教师个人的教学过程评价要达到85分以上、对教学工作的满意度要达到90%以上方能为优秀。
4．实践条件建设
实践教学是培养高职学生掌握实际操作技能的重要手段，实践的条件必须得到保障才能完成教学任务。冶金中控分析课程的测定项目，从知识内容来说，包括了化学分析和仪器分析。校内实验室是按企业真实的生产分析引进来仿照建设的，依据企业实际生产模式进行操作训练。在化学分析方面，采用的分析方法都是专业基础课分析化学的实际应用，很容易达到要求；在仪器分析方面，用得最多的仪器是分光光度计、原子吸收分光光度计、酸度计、示波极谱仪等，也有特殊的仪器，对于特殊仪器，采用校外实习基地解决。校外实习基地建设是通过订单培养、日常培训、资源共享、外聘教师等方式与冶金企业联手，在企业内部建设达到教学条件的校外实训基地。
二、教学
（一）课程的教学模式
冶金中控分析是核心课程，是在学习了专业基础课分析化学、仪器分析的知识后实际应用的一门专业技能课，主要是在实验室教学，以实际操作为主，理论应用于实践，培养熟练的实际操作技能。教学模式：在老师的指导下，测定实际生产过程中的中间品，检验学生的测定数据与实际生产的测定数据是否一致，内容与实际生产衔接；实行实验室半开放管理模式，即有老师在场的情况下，学生可以补做未完成的实验；学生在完成校内教学任务后，到企业进行实际的操作训练，让学生与企业技术人员交流测定问题；组织技能比赛，不断提高教学质量。至于教学方法的运用，可以根据老师的专业水平程度、喜好、学生的实际接受能力等因素综合考虑，不作强求，随着改革的不断深入发展，灵活掌握运用。
（二）课程的考核模式
要保证冶金中控分析的教学质量，要有优秀的教师和满足的实践条件，同时也要有合理的考核模式。笔试与操作技能结合，课程成绩由平时成绩（占20%）、技能成绩（占40%）、期考成绩（占40%）三部分组成，技能成绩为一票否决。操作技能包括校内的实验操作、企业生产实习，考核已掌握的实际操作水平并写出实验（实习）报告。实际操作水平在实验室和生产现场考核，测定数据的准确性为主要考核点；对实验报告的考核重点在实验数据的整理和实验的讨论，从中可以了解学生掌握理论知识的程度，操作技能的水平，有无创新点，存在的问题及解决方法。生产实习重点放在企业技术人员和工人师傅对学生的考评上，以实际生产操作水平为考核依据，甚至考核所测定的数据是否能应用于生产。结合学院对学生成绩的考核有关规定，随机抽查考核方法，由主管教学领导、教科处、分管教学领导、专业教师组成的考核小组，随机抽查部分学生进行现场操作考查，所有学生操作都正确，说明教师授课得法，学生学有所成；如果大部分学生操作失误，说明教师教学存在问题，必须进行改进。建设好冶金中控分析课程，是培养高质量的具有冶金中控分析技能的必要前提，通过对课程的实践，已在冶金企业产生了一定的影响。据笔者调查，本课程之特色在于开设冶金中控分析课程的高职院校极少见有发现，教学考核成绩以操作技能为主的课程不是很多。随着不断完善的课程建设，冶金中控分析课程必将越办越好。
参考文献
［1］刘庆文.工业分析与检验专业的课程体系建设［J］.天津职业院校联合学报，2010（4）
冶金产业分析范文2
[关键词]冶金行业；信息化；重要意义；现存问题；应对措施
中图分类号：F426.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0189-01
在现代社会之中，冶金行业的发展越来越重要，而随着冶金行业的发展规模越来越大，各个国家也越来越重视冶金行业的建设，引进信息化技术以能更好的建设发展冶金行业，促进冶金行业的发展，提高他们的经济效益。本文接下来会对冶金行业引进信息化技术的重要意义进行简要的分析，还将对当前冶金行业信息化建设中存在的问题进行一定程度的探究，最后提出几个冶金行业加强信息化建设管理的应对措施。
1.冶金行业引进信息化技术的重要意义
信息化逐渐深入于各个方面之中，成为现今社会的发展潮流，并且将是未来社会发展的主流，所以在冶金行业的创新发展之中引进信息化技术具有极其重要的作用。冶金行业的信息化建设能够提升冶金企业的发展价值，激发冶金行业的升级与发展潜力。依靠信息化建设，冶金行业能够形成一个更加完善与符合社会潮流的组织结构框架，企业的功能会更加全面，信息流程在冶金行业内发展更加顺畅[1]。更重要的是，通过冶金行业信息化建设，不仅能使冶金行业工作在节省人力物力下高效进行，而且能够使得冶金行业在生产决策、生产管理上保证其正确性和高水平进行，更能达到冶金行业提高经济效益的目的。这些都是冶金行业引进信息化技术发展的重要意义。
2.当前冶金行业信息化建设中存在的问题
目前对于冶金行业来说，由于信息化建设过程中还不够完善，所以存在的问题相对较多，接下来将对其中五个主要问题进行具体地分析。
2.1 信息化认识不足
由于信息化技术引进冶金行业的时间较短和不少冶金企业轻视冶金工程的信息化建设，所以大多数的冶金企业对于信息化的知识都是不全面的，这样也就导致了他们在信息化建设时容易发生偏差。例如，一部分的冶金企业仅仅是把办公自动化系统等的一些信息技术作为信息化，有一部分的企业则是为了体面和追赶潮流购买了一系列不适用的软件。冶金行业信息化应该是通过现代信息技术的应用，将信息资源进行整合分析，进而为冶金企业的生产发展提供作用，保证冶金企业的健康持续发展[2]。正是由于冶金企业对信息化知识的了解不够成熟，所以使得我国冶金行业信息化水平相对落后。
2.2 缺乏信息化技术与人才
冶金行业在信息化的进程之中，必须要具备信息化技术和掌握信息化技术的人才这两个要素，但是冶金行业并没有及时引进专业的信息化技术以及高素质的信息化技术人员，导致了冶金行业信息化建设的发展困难。根据调查发现，现在冶金行业内的中小企业大多缺乏既掌握冶金技术又把握信息化技术的复合型人才。因此提高信息化技术、引进信息化专业人员是冶金企业发展的重中之重。
2.3 没有完善的数据系统
在过去的发展之中，不少的冶金企业已经建立了属于自身的数据库，但是随着信息化技术在冶金行业的深入应用，这一系统逐渐显现其落后性来，数据系统中存在的问题也逐渐开始暴露出来了，由于收集的数据不准确、不全面，数据分析能力较弱等等问题冶金企业现有的数据系统中不能很好地实现与冶金企业内部信息化的联系[3]。所以，关于冶金企业中数据系统的建设问题引起了重视，而如何更好地收集数据、分析数据以及完善数据系统成了当下冶金企业重点关注的问题。
2.4 专业应用软件较少
由于技术相对落后、软件产品研发的投入较少，所以当前我国冶金行业内信息化专业应用软件相对较少，软件的功能也相对简单，不能完全满足信息化的需求，所以冶金行业内信息化专业应用软件少而功能不全是阻碍我国冶金行业信息化建设的因素之一。
2.5 没有完善的生产、服务管理体系
在现在的冶金行业内，由于信息化的深入，冶金企业的生产管理模式上没有及时更新，还不能适应当前的信息化发展。另外，由于冶金企业对于信息化建设的不重视，没有建设一个比较完善的信息化服务建设体系。不完善的生产管理模式以及信息化服务体系影响力冶金行业的信息化进程的发展，不利于冶金行业的信息化运营。
3.冶金行业加强信息化建设的应对措施
针对上面冶金行业信息化建设现存问题的分析，本文提出了以下三个应对措施以便冶金企业加强信息化建设。
3.1 确立合适的信息化建设生产模式
对于一个企业来说，合适的发展建设模式是企业发展的重要基石，所以冶金企业要想加强信息化建设应该要确立一个合适的信息化建设生产模式。所以，冶金企业应该根据自身的实际情况，对企业内部现有的技术资本进行分析，在众多的信息化建设生产模式内选择一个最适合自身发展的模式，这样才能带动企业内部的信息化建设，推动冶金行业信息化整体水平的提高。
3.2 增加信息化建设预算与投入
从上文的分析中，我们可以发现冶金行业信息化建设进程之中存在冶金行业的专业应用软件较少、信息化技术相对落后、缺少信息化专业人才等的问题，这些问题的产生都是由于冶金企业对于信息化建设的预算与成本不足所导致的，所以要增强冶金行业信息化，冶金企业必须加大对信息化建设的成本投入，在软件开发、技术与人才的引进上适当地增加资金投入，国家政府也应该出台相应的政策来保障冶金行业在软件开发、技术提高、人才培养上的投入，这样才会更加有效地保证冶金企业的信息化建设。但是这一过程中的成本投入不是盲目的，而是应该在一个合理的成本预算之下进行的。
3.3 重视管理人员的信息化培养
在冶金行业信息化的进程之中，冶金行业的领导者、管理人的信息化水平起到了一个极大的影响作用。例如，冶金企业领导人对信息化知识存在偏差容易导致决策失误。所以对冶金企业内部领导人、管理者的信息化培养具有重要的作用，能在一定程度上确保信息化建设过程中策略正确、管理规范化，更重要的是在具备全面信息化知识的管理者的管理下能够使得冶金企业信息化工作有序、规范地进行，这样有利于推动冶金企业信息化的发展进程。所以，重视管理人员的信息化培养具有极其重要的作用。
在经济全球化的发展之下，我国的冶金行业开始有了一个更加广阔的国际市场，这既是冶金行业发展面临的机遇，同时又是挑战我国冶金行业发展的因素之一，冶金行业与信息化技术相结合成为当下一个不可阻挡的发展潮流，所以冶金行业应该抓住时机，进行改革创新，重视冶金行业信息化的发展，增加对冶金行业信息化的研究与管理力度，明确冶金行业的发展目标，根据实际需求采取措施来提高我国的冶金行业的技术发展和建设水平，尽量缩短我国在冶金行业建设上与发达国家的距离。冶金行业信息化建设是一个长期性的过程，需要我们长期的努力。
参考文献
[1] 程坚.云南冶金集团供应链管理系统规划研究[D].湖南大学，2012.
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冶金技术 专业建设 思考
高职教育是为生产、建设、管理和服务等第一线培养高素质、高技能人才的高等教育。过去，我国高职冶金技术专业一直沿用的还是“压缩版”的本科教育模式，这种现象在一些老的专科学校尤为突出，由于受传统教育思维习惯和观念定势的影响，当前高职院校的专业建设还存在着不能妥善地处理职业性与学术性之间的关系以及课程体系与生产实际相脱节、实践教学和理论教学相分离等问题。学生掌握的理论知识和实际操作能力难以适应冶金企业快速发展的需求，企业往往需要对新招毕业生再培训，致使企业用人成本增加，如何培养既掌握冶金专业必备的基础理论和专门知识，又具有从事冶金专业实际工作的全面素质和综合职业能力的高技能人才，已成为高职院校冶金技术专业建设亟待解决的问题。
作为中央财政支持的国家示范性高等职业院校建设重点建设专业——昆明冶金高等专科学校冶金技术专业，自2008年9月立项以来，坚持“依托云南有色冶金行业，立足云南、面向西部、服务全国、辐射东盟，培养以有色金属冶金为主、兼顾钢铁冶金方向，可在有色冶金企业、钢铁冶金企业的熔炼、电解精炼、球团焙烧、高炉运转等一线生产岗位从事工艺过程控制及生产管理、设备及系统运行操作、维护等工作的高技能人才”的专业定位，通过实施“四双”人才培养模式改革，以有色金属生产流程为主线，构建了基于冶金生产工作过程的新课程体系，制订了工学结合专业人才培养方案，制定了核心课程学习领域课程标准，开发了冶金工艺仿真实训软件，建设了一批冶金技术生产性实训基地，满足了冶金技术专业及专业群学生的职业技能综合实训的要求，同时，全面实施以提高“双师”素质和改善“双师”结构为重点的教学团队建设，积极带动了专业群建设，至2011年3月，圆满完成了预期的各项建设任务，通过了教育部验收。发挥了显著的示范辐射作用，取得了显著建设成效。
一、课程体系与教学内容改革
1.专业人才需求调研分析
通过职业岗位调研，按照“项目导向、任务驱动”的要求，确定出冶金生产矿物的浸出、浸出矿浆的固液分离、浸出渣的处理等40项典型工作任务，要求学生掌握与职业技术技能相适应的氧化铝制取、金属铝熔盐电解、备料与焙烧、矿物熔炼、粗金属精炼、矿物浸出。金属化合物溶液净化、金属沉积精炼、炼铁生产技术、炼钢生产技术等专业知识。具有冶金机械设备的识图、制图能力及分析冶金设备构造、工作过程的能力。具有应用专业知识分析和解决冶金生产过程中常见问题的能力。具有从事冶金生产一线主要岗位的操作能力和处理一般事故的能力。具有从事设备的调试、使用、维护和管理的能力。
2.实施“四双”人才培养模式改革
在充分调研和论证的基础上，实施了“招生就业双定生，火法湿法双领域，理论实践双平台，学历技能双证书”的“四双”校企共同培养的工学结合人才培养模式改革。
（1）“双定生”——即根据用人单位需要“定向培养、定向就业”。冶金技术专业于2000年在校内率先实施了“双定生”人才培养模式，经过实践和探索，该模式逐渐在全校推广。在组织教学时，对“双定生”实施针对协议单位生产实际的理论模块教学，实践教学则将“双定生”安排到协议单位进行顶岗实习。
（2）“双领域”——即根据有色金属冶金生产工艺的特点及云南冶金企业的实际，将冶金生产典型工作任务归纳为“火法冶金、湿法冶金”两个技术领域，并以此进行行动领域划分、学习领域转换和学习情境设计。
（3）“双平台”——即指以虚拟仿真技术构建的冶金生产工艺理论实践一体化的教学平台和依托云南冶金矿业职业教育集团建设的云南锡业集团公司火法冶金实训基地、云南驰宏锌锗股份有限公司湿法冶金实训基地、云南铝业股份有限公司熔盐电解实训基地、云南文山铝业氧化铝生产实训基地、昆明钢铁集团钢铁冶金生产实训基地等校外生产性实训和顶岗实习平台。
（4）“双证书”——即要求学生获得毕业证书同时获得金属冶炼人员国家职业资格三级证书。此项制度统筹兼顾学历和职业要求，专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，通过学中做、做中学，突出职业岗位能力培养和职业素养养成，把相关专业获得相应职业资格证书作为学生毕业的一个条件。
“四双”人才培养模式包含了对学生从招生、学习、毕业到就业各个阶段的服务、教学、学习要求等各个方面，突出了以企业需求为目标，以为学生就业服务为宗旨的功能，符合高职教育的特点。
3.构建有色冶金“双领域”专业课程体系
按照工作过程系统化课程体系的构建流程，通过深入云南锡业等大型有色冶金企业，完成了本专业面向职业岗位的工作任务和职业能力分析。据此按照火法冶金和湿法冶金“双领域”的课程体系设计与实施思路，结合工学结合人才培养模式的改革需要，参照火法冶炼工、湿法冶炼工、氧化铝制取工、铝电解工职业资格标准，进行了“基于冶金生产工作过程”的课程体系的重新建构，典型工作任务归并，整合出职业行动领域，构成了由基础课教育系统、专业技能培训系统、能力拓展系统课程组成的能力主导型课程体系。
4.实施专业核心课程建设
以《湿法冶金—浸出技术》、《湿法冶金—净化技术》《湿法冶金—电解技术》《氧化铝制取》《金属熔盐电解》5门课程为本专业的专业核心课程，制定课程的学习领域标准及学习情境。按照国家精品课程建设指标体系标准，进行精品课程的建设。
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关键词：冶金设备;安全性;冶金产业
冶金工业生产不同产品的企业种类繁多，工艺、设备复杂多祥,设备体积大(如各种冶炼设备,各种运输设备体积都十分庞大)；产品质量高，冶炼生产温度高(如炼铁、炼钢的焰点和沸点高达1000~2000℃甚至以上，电解铝正常生产温度高达950℃)；粉尘烟害大,有毒有害物质多，劳动条件艰苦，安全卫生问题突出，伤亡事故和职业病多。这些都是劳动保护不可忽视的。在冶金工业生产中，从矿山开采、选矿、烧结、冶炼、轧钢、轧制有色金属到焦化、耐火材料、炭素、铁合金、机械加工和运输等一系列过程中危害工人安全、健康的因素非常多，需要采取各种措施加以解决。冶金设备平稳高效的运行是确保冶金行业的生产效益和安全的重要因素。根据笔者多年的现场经验和众多科研院校的研究，基于计算机知识的现代设计理念和方法的应用．以及测控系统软硬件冗余技术和防干扰措施的实施．使得冶金设备性能大大提高．安全性和可靠性得以保证，从而减少了冶金产业的事故发生率，提高了其有效生产。
1 冶金安全生产安全技术的原则
随着现代化经济的发展与安全工作的社会、国际化，安全系统的概念已不再停留在原先某个行业某个车间的危险控制上，系统的组成包括了各子系统，分系统。其规模、范围互不相同，危险的性质，特点亦不相同，因此，必须采用分级控制。各子系统可以自己调整和实现控制。一级控制是指对事故的根本原因－管理缺陷的控制，二级指的是对生产过程实施的危险闭环控制系统，二级控制是对装备本质安全化的控制，因此是至关重要的。三级则是工作场所预防控制，如机械防护，局部排风。在三级控制中，一级是关键，只有有了有效的一级控制才会有好的二级和三级控制。由于冶金安全事故预防必须采取分级控制方法，因此只有综合性的措施方能有效。
2 设备安全控制技术分析
近年来，随着计算机系统的飞速发展，现代设计理论和方法的发展进入更为广阔的空间和越来越多的设计领域。对于冶金设备的设计来说，设计人员应使用CAD计算机辅助设计系统，应用相应的现代设计理论和方法，在最初的设计阶段考虑最大限度地提高冶金行业生产设备的安全和效益。以下阐述计算机辅助设计和有限元方法如何在实际中用于冶金设备。
2.1 CAD辅助技术。
对于相对成熟的冶金设备，在设计中应用CAD技术可实现模块化设计以及CAD／CAPP／CAM一体化设计。诸多的CAD软件为我们提供了广阔的设计平台，我们可以使用AutoCAD进行平面和三维设计，利用UG强大的造型功能来设计复杂的机械结构曲面，使设备各零件在受力、磨损、平衡等方面更合理，以增加其寿命，减少不安全因素，我们也能够利用Pro＼E或SOLIDWORKS灵活的装配功能，对设备进行整体装配并观察各部分的运动、协调以及干涉情况，以进行动态设计，减少设计周期。利用CAD软件不仅可以对设备进行模块化设计、标准化设计，在提高设计效率的同时也提高了产品的安全性能。
2.2 数值计算技术。
它是将复杂的研究对象简化为有限数量单元组成的集合体，分别对每个单元体进行求解后，再将各单元拼合起来，以代替原来的整体进行分析的方法。使用有限元方法既可分析工程中复杂非线性问题、非稳态问题的，又可用于工程中复杂结构的力学分析。目前已有许多成熟的大型有限元分析软件如ANSYS、MSC．Marc、ADINA、ABQUS等。冶金设备工况条件的复杂性正好适用于有限元法来分析。例如，轧钢机的轧辊和轴承的结构和受载在设计中一直采用工程计算法，即将其作为承受弯曲变形的梁来处理。这种方法只能确定危险截面处的应力，而不能确定组成轧机关键部件每块钢板的应力分布。但是使用有限元分析方法则可以很好的解决此类问题，并在冶金设备在最初设计环节减少不稳定因素，从而提高设备的可靠性。
3 测控系统技术分析
冶金设备自动化装备水平的提高，势必要求提高其计算机控制系统的可靠性和可用性。这除了提高软硬件自身的可靠性外，还可以通过控制系统的软硬件冗余和先进的测试技术来提高整个系统的安全性。
3.1 热备冗余技术。
是一种通过使用计算机集群技术来实现的双机热备系统。集群计算机技术是指将一组独立的计算机通过特定的硬件和软件连接起来，它可以在短时间内检测到故障的发生及时并启用备用设备以保证设备的平稳运行。对于使用PLC的基础自动化来说，它的工作原理与计算机操作系统工作原理不同，PLC内嵌的应用程序是按照顺序执行，循环扫描的方式工作来运行的。扫描周期对于既定的应用有着严格的执行时间。为保证设备正常运行，可将核心部件做备份，并使冗余的CPU与正常工作CPU保证相同的时钟和执行速度，使之同时工作，通过准确的时钟同步以及程序断点同步，时刻保持程序运行的一致性。当发生故障时，通过无忧切换，备用CPU的启用在一个扫描周期(一般为几十微毫秒)内完成切换工作。
3.2 抗干扰技术。
在工业环境中，对于实际应用的微机测控系统，有很多强烈的干扰来自系统内设备的运行，例如，大型感性负载的通断，大型设备的关停启动时产生的干扰可以作用到测控系统的微机电路上。这些干扰虽然危害严重，但往往是可以预知及避免的，通常的作法是在硬件上采取一定的措施抑止干扰或者屏蔽传输途径以达到防干扰的目的。在设计和开发冶金设备的测控系统时，一般很难考虑到在实际应用过程中可能发生的各种干扰和设备自身的随机性故障，尤其是现场恶劣的环境很有可能使计算机系统在运行过程中发生异常。此类问题需要借助干特殊软件措施使计算机摆脱困境，当出现故障时及时使用修复或启用备用系统。软件“看门狗技术”、指令冗余技术、数据冗余技术以及软件陷阱技术均可解决此类问题。
4 结束语
笔者结合自己多年对冶金设备的认识，从设计方法、零件分析、测控系统、软件设计等方面，阐述如何合理有效地提高冶金设备安全性能。
参考文献
冶金产业分析范文5
关键词：冶金工程专业；大学生；学习能力；培养研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0046-02
新时代不仅学校是学习的场地，社会也是学习的大课堂，因此，大学生的学习能力应作为高校教育质量的衡量指标。冶金类专业大学生的培养，不仅需要有对现有知识的接收能力，还需要具有对知识的收集归纳总结能力，并能运用现有的知识来解决实际的生产或工程问题。此外，冶金工程类专业的大学生还应有对新知识和新技术有较强的吸收、融合和创新能力，同时必须具有高效地利用所学来解决实际问题的能力和素质，以满足社会发展的需求。
一、冶金工程专业大学生学习能力的培养的重要性及意义
本文以湖南工业大学冶金学院为研究对象，来探讨冶金类专业学生的学习能力的培养。大学生进入社会进入工作岗位要快速适应环境必须具有较强的学习能力。冶金专业类人才除了要有对冶金相关的基础理论扎实的基础之外，还需要具有专业知识和技能，具有分析问题解决问题的能力，在不同的岗位上都具有较强的适应能力，才能满足社会对冶金工程专业人才的需求。以湖南工业大学冶金学院为例，冶金工程分钢铁冶金和有色金属冶金两个方向，学生通过对冶金工程专业的基础及专业理论、设备工艺以及实践动手能力、环境保护及资源综合利用等相关学习，并强化教学实践环节以及对学习能力的培养。通过学习，本专业学生应具备以下能力。
1.知识的学习与应用能力。冶金专业的毕业生除具备数理和计算机方面工科专业的基础和社会人文的学习和应用能力外，应重点地掌握冶金专业的学习和应用能力。同时很多的冶金方面新技术和新工艺都属于交叉学科的领域，学生应及时了解与冶金方面相关的学科知识并能增强应用。除此之外还须具有终身学习的习惯，从而应对科学技术的迅速发展以及社会环境的不断变化。
2.思维分析的能力。冶金专业的学生应具备比较强的思维判断和分析能力。针对冶金生产和工程等实际方面的问题，首先能用独立观察和判断能力、系统分析和综合能力以及文献检索和利用能力剖析这些问题，再利用工程思维能力并遵照工程问题的规律来解决这些问题。
3.设计和实践的能力。实践是区分工程与科学的一个非常重要的手段，理论和实际相结合是评判一个大学生应用能力非常重要的标准。因此冶金专业的学生应具备冶金工程测验的能力、设计规划的能力、研究方案实施的能力和设备的操作维护能力以及计算机运用的能力。
4.创造创新能力。冶金工程所解决的是实际问题，其根本任务是将科学技术转化为生产力，转化的核心就是一种创新。创造和创新是现代冶金行业发展源动力。尤其是现在冶金行业处在市场、成本和环境多种压力下，创新能力对冶金行业的发展显得非常重要。冶金作为工程性非常强的专业，学生应该在一般创新方法的应用基础上，树立创新的新意识，磨炼创造性思维的能力，掌握创新方法和技巧，并应用在生产和设计实践过程中，提升实践创新的能力。
二、大学生学习能力培养的途径
培养学生良好的学习能力是21世纪国家对教育的基本要求，也是高等院校对教学的核心要求。因此，学校、教师、学生应该完美配合，各尽其职，努力让培养的每位学生都成为现代冶金行业的工程师。
1.学校通过完善管理来提升学生的学习能力。提升学生的学习能力需要高校教师和学生团结合作，其一，高校应尽可能为学生创造自学、思考、提出问题及解决问题的大环境；其次，学校应让学生根据自己的学习兴趣，在全校内选择自己感兴趣与爱好的选修课程，让学生在积极、主动中完成学习；其三，应为学生创造良好的学习氛围和科学研究氛围，激发学生对科学和自学的热情；其四，学校应该创造条件满足学生进行科技活动的需要和必要的设备及科研项目，对科研有兴趣的大学三年级学生可以加入教师科研课题组，协助教师做一些科研工作。
2.开展有关科目的学习竞赛活动。学校应充分重视全国高校大学生的各类竞赛，通过全国高校大学生的各类竞赛，让学生在主动竞争中找到自信，激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力。学校应有计划、有组织地安排英语口语竞赛、数学竞赛、工业设计、工业创新等竞赛，同时更应鼓励学生参加各类全国高校大学生科学竞赛。
3.组织多种形式的实践活动。学校应该积极从经费和精神上支持学生开展的社会性实践活动。目前看在社会实践中得到提高的学生仅占极少数。因此为了满足大多数学生社会实践的需求，学校可以采用各种方式：第一，学校有计划地组织学生进行一些社会实践活动；第二，在学校周围进行社会实践调查；第三，是学生回家选择企业或农村进行社会实践。这些社会实践方式，都要充分尊重学生的实际需要，也要求学生写一些有一定质量的调查研究报告，用来培养和提升学生的综合素质。
三、理论课程中学习能力的培养
1.完善教学计划，修订人才培养方案结构。为加强基础教学，大类的专业课程中物理化学、冶金原理课时都有所增加；为扩大学生的知识面与思维视野，增设了一些与实践紧密结合的选修课。在专业理论教学过程中，着重讲解冶金工艺的基础性知识和生产控制中的规律。用工程案例教学法，引导学生应用所学知识解决生产和工程设计问题。在实践教学过程中，引入相关多媒体课件、虚拟炼钢等教学手段，训练学生的工程设计能力和实践能力。在撰写毕业论文和创新学分的教学过程中，通过让学生参与实际科研课题的研究，培养学生的思维判断和分析能力以及表达交流能力。
2.重视专业课教学，实施工程案例教学法。湖南工业大学冶金工程特色专业建设以培养应用型人才为目标，遵守“一专和多能”的办学理念，全面提升本科人才培养的质量，办出本专业的特色。特别注重结合冶金专业的特点对核心专业的教学活动。在教学中引进工程案例的教学法，并将很多工程实践研究成果编入到教案，用于相关专业课的教学，指导学生运用理论知识分析和解决实际生产问题的能力。在专业课讲授中，需将专业基础知识与生产实践紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养冶金专业学生的工程实践能力。
3.运用先进手段构建系统培训平台。面对目前实习教学中的困难，在企业生产中能获得的生产实践经验越来越少，为加强学生工程实践能力的提高，开发出先进的教学方法，组建冶金系统训练的平台，包括了：（1）开发模拟冶金的生产工序烧结―连铸―轧钢全流程方面的多媒体软件，使学生获得钢铁生产工艺中各工序的运转原理和工艺参数及操作制度，引导学生带着问题进入企业实习，增强实习的目的性和效果性，明显提升了冶金工程专业学生的社会实践效果。（2）用网络虚拟炼钢的系统，加强了学生冶金工程操作能力的培训。国际钢铁大学网站提供了连铸、热轧、抗拉测试等10余个模拟的平台，用户可在模拟的平台上进行相关生产方面的操作，系统会根据用户们的操作过程计算出产品的成分、性能和成本。
4.实践教学中学习能力的培养。实践教学对于培养学生的分析问题、动手的能力和创新的能力有着积极的效果。通过教师的讲解和学生的自主参与，积极引导和主动研究两者的结合，用来培育具备学习能力和创新能力的新时代大学生。实践课通过实践教学拓宽了学生的知识面，深层次理解理论与实践相结合。在实践课程中，本专业的教师和生产一线的人员对设备和工艺进行详尽介绍，对学生提出的疑问进行当场讲解，在学生的头脑中留下深刻的印象，也有利于学生的理解。
5.课余自学能力的培养。相对于被动的学习，自主性学习要求学生具备计划性、主动性和预见性。大学生不仅要掌握学校教学的基本知识，更重要的是要具备自学能力。教师教学过程中，需以启发式教学为导向，教导学生学习和思考，掌握科学高效的学习方法、思维方法，通过这些方法能够让学生在课余时间不断地思考，带着疑问去学习。同时学生应该在课余培养自己的兴趣与爱好，激发自己的创造力，不断地提高自己的能力。
四、总结
大学生对新事物具有极强的好奇心，具有极强的探索思想，对新事物的吸收能力也很强。因此，师生共同努力，继续优化冶金专业人才培养的方案并积极实施，在具体实施过程中，继续总结经验和成果，让理论和实践积极结合，努力探索建设冶金工程特色专业的新思路、新模式和新机制，形成实施―优化―再实施―再优化的模式。相信我们培养的学生的学习能力一定会不断提高。
参考文献：
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[3]邓文新.网络教育环境下学生学习能力的培养[J].电化教育研究，2002，（08）.
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[5]杨海清，施福新.重视和发展学生的学习能力[J].中国职业技术教育，2002，（03）.
[6]徐月欣.提高学生素质 培养合格人才[J].胜利油田职工大学学报，2000，（03）.
冶金产业分析范文6
关键词: 冶金机械；自动化；发展趋势
中图分类号：TV736文献标识码：A
随着我国经济的腾飞，金属冶炼工业在国民经济中所占的地位也越来越重要，为其它行业的发展打下了坚实的基础。随着科学技术的不断进步，特别是自动化技术的发展和不断的成熟，在冶金工业中发挥的作用越来越重要。冶金机械的自动化极大的提高了企业的生产效率、降低了生产成本，提高了企业的经济效益。
1冶金机械及自动化发展现状
随着我国经济的迅速发展，国民经济各个行业的发展都离不开冶金工业的支撑，冶金工业对于我国国民经济的稳定发展具有十分重要的战略意义。我国的现代化的冶金工业起步相对较晚，从上个世纪的七十年代开始，通过引进国外的技术和设备，在此基础之上进行消化和吸收，我国的冶金工业取得极大的成就，逐步建立起了独立自主的、相对比较完备的冶金工业体系，对于我国国民经济建设的开展具有十分重要的意义。与此同时，国内对于冶金机械和设备的研究也不断的取得进步，随着我国冶金工业的发展和壮大，我国的冶金机械设备的水平以及自动化的程度有了很大程度的提高，已经逐渐朝着大型化、综合化以及集成化的方向发展。进步新世纪以来，随着以电子计算机技术为核心信息技术的发展和不断的成熟，我国的冶金工业的自动化程度又获得了一次巨大的跨越式的发展。
近年来，我国的冶金机械的研究和开发取得了丰硕的成果，2008年鞍钢建成2.15米热连轧机以及2.13米准予连轧机，并投入使用，我国的冶金机械设备制造技术取得了不小的成就，摆脱了对于国外设备的以来，尤其是大型宽厚板轧机已经基本上实现了国产化。当前我国的冶金设备的研究逐渐朝着自主研究的方向发展，冷连轧机组的研发取得了突破性的进展，常规冶金设备已经基本上可以实现国产化。随着我国冶金机械设备的快速发展，给冶金自动化技术的发展带来了广阔的发展空间，打下了坚实的基础，基本上实现了原料生产、焦化生产的自动化，这极大的促进了我国冶金工业的发展。随着我国计算机技术的发展以及在各个领域的广泛使用，我国的冶金自动化生产过程中也大量的引进了计算机技术，提高了管理效率、降低了成本、提高了冶金工业的整体发展水平，为我国国民经济的稳定快速的发展打下了坚实的基础。
早在2006年,冶金行业的自动化系统集成项目就以控制（大型PLC为主）和传动为主。在原料、烧结、焦化、高炉、转炉、电炉（炼钢）、精炼炉、连铸、轧机、加热炉、均热炉、铁合金电炉、铝电解等环节均涉及自动化系统集成业务。其中PLC已经尤为冶金行业的主流控制系统。在冶金行业中,轧钢的自动化程度很高,它包含了自动燃烧控制模型、轧制节奏控制模型、粗轧自动宽度控制模型、精轧设定模型、板形设定和控制模型、精轧出口温度控制模型、卷取温度控制模型、卷取设定模型等,做好轧钢自动化,PLC硬件、软件控制都很重要,为冶金自动化的发展带来了新的机遇。
计算机技术的发展使现代机械自动化发生了质的飞跃,当前开发研究适应于复杂制造过程的、具有闭环控制体系结构的、智能化新一代PCNC数控系统已成为可能,智能化新一代PCNC数控系统将计算机智能技术,网络技术、CAD/CAM、伺服控制、自适应控制、动态数据管理及动态以赢利为目刀具补偿、动态仿真等高新技术融于一体,形成严密的制造过程闭环控制体系。这种新技术应用于冶金机械制造将会给冶金工业带来新的发展契机。
2冶金机械及自动化的发展趋势
以计算机技术以及人工智能技术和核心的信息化技术的发展，给冶金机械的发展带来了一种新的发展空间。在冶金机械设备中越来越多的集成了可编程的控制系统，大量传感器的使用极大的提高了信息收集的效率与准确性，这些都推动了冶金工业机械自动化的发展速度，提高了冶金机械的工作效率，降低了设备的损耗，扩展了设备的功能，提高了企业的经济效益。
“ 十一五”期间,我国冶金工业中的炼铁设备。炼钢设备、连铸设备、轧制设备（板带钢轧制设备、型线棒管轧制设备、热轧钢材控冷设备）等都有新的突破,为冶金工业的发展补充了硬件设施。未来国际冶金自动化发展趋势如下。
(1)基于数字模拟和仿真技术的研发,实现冶金全流程动态分析、评估和精准设计。
(2)综合考虑生产效率、能耗物耗和环境指标的多目标实时优化。
(3)产品指标、运行指标和控制指标协同的全面闭环控制。
(4)数据驱动和知识驱动相结合的复杂过程建模和先进过程控制。
(5)先进传感技术和软测量结合的关键工艺参数的在线连贯测量。
(6)结合考虑物质流、能量流优化的先进能源管理和控制。
针对国际冶金行业的发展趋势,我国冶金自动化发展趋势主要表现在以下几方面。
(1)过程控制系统的发展。采用先进的电子数控技术和新型传感器技术、光机电一体化技术、软测量技术、冶金环境下可靠性技术等,实现冶金流程在线检测和监控系统。
(2)冶金技术信息化发展。在工业生产控制中,网络就是中枢神经,以工业生产起到控制作用。在冶金工业中,以计算机技术为先锋的网络技术、电子数控技术、计算机仿真技术、多媒体技术、计算力学技术等在冶金流程中实现集成模拟系统,通过人机交流,模拟钢铁生产全过程,进而推进冶金工业生产制造的智能化。
(3)生产管理系统的发展。冶金工业的自动化不仅仅的包括机械的自动化，也包括管理的自动化，主要包括地生产进行相应的协调、对产品的质量进行严格的把关、对企业的资源以及能源的使用进行优化配置，提高能源的使用效率。通过管理的自动化，将企业的生产人员以及冶金机械设备进行有机的联合，使其有效地进行运作，从而保证整个企业的生产活动有条不紊的进行，提高人力资源、能源的使用效率，降低成本，提高产品的质量，从而使企业在激烈的竞争中占据优势地位。
3结语
随着信息时代的到来以及我国钢铁工业在数量和质量方面的发展为冶金机械及自动化技术的发展即提供了机遇,也提出了新的挑战。面对冶金企业花巨资大量引进的国外软硬件产品、先进技术和自动化系统,我国冶金机械研制及自动化开发工作者仍然任重道远。冶金机械的自主研制及冶金自动化技术发展,必须注重将高科技融入其中,注重提升性能,加强过程工艺、工装设备、企业管理、生产组织、自动化等多专业的产学研联合攻关,全面提高我国冶金工业经济效益和综合竞争力,促进我国冶金自动化软硬件产业的跨越式发展。
参考文献：
[1] 我国冶金自动化发展状况与趋势分析[J].可编程控制器与工厂自动化,2009, (02).
