师德专题教育学习总结范例6篇

师德专题教育学习总结

师德专题教育学习总结范文1

一、学习先进的教育理念,提高师德水准,促进教师专业化发展

师德建设的重要内容之一就是学习先进的教育思想和教育理念。思想决定行为,有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为。教师每天面对不同的学生,会碰到不一样的教育现象,然而有的教师因为忙于教学,忽视了这些教育现象背后蕴含的教育契机;有的教师即使发现了这些教育现象,也只是随便处理一下。之所以出现这种情况,主要是因为教师缺乏先进的教育思想和教育理念,缺乏育人为本的教育观。

为了让教师具备先进的教育思想和教育理念,乐里镇中心校结合教师的实际情况,开展“读书学习活动”,除了学习《中华人民共和国教师法》等法律法规,还给教师们推荐教育专著、文学名著等不同种类的书籍,列出教师应读书目,如苏霍姆林斯基《给教师的建议》、魏书生的《班主任漫谈》等。教师们通过阅读不同的书籍,不断提高教育理论水平,把握教改动态,提高教学本领和道德修养。另外,学校开展读书交流活动,每个星期用一节课的时间让教师们互相交流阅读心得,展示优秀的读书笔记。为了让教师的读书交流活动顺利进行,学校还专门开辟了教师读书网络平台,下设不同的专栏,如“读书笔记”“好书推荐”等,供教师们互动交流。很多教师在读书后,结合自己的教育实践案例,和大家分享读书的收获。

开展读书学习活动后,教师们的视野开阔了,思想提升了,在工作中重新审视自己的教育教学方式。有了先进教育思想和教育理念的指导,教师们的教育教学工作也有了活力和生机。

二、提高教师教育实践能力,内化师德要求,促进教师专业化发展

教育实践是师德建设的重要路径,教师的品德是在教育实践活动中形成的。所以,只有提高教师的教育实践能力,才能优化师德建设,进而促进教师的专业化发展。

乐里镇中心校从剖析教育教学典型案例人手,组织教师们围绕教育教学案例,共同讨论存在的问题,提出对策。如针对“为了提高教学质量而增加学生学习负担”的问题,经过交流讨论,学校提出在学生家庭书面作业总量方面进行控制,建议低年级学段不留书面作业,中年级学段的语文、数学可适当留一些书面作业,但书面作业总量不超过一个小时;高年级学段可以布置探究性、实践性较强的作业,鼓励学生动手探究。学生作业改革有效地减轻了学生的学习负担,教学质量也有所提高,教师的教育教学研究能力有了进一步提升,教学方式也有了一定的改变。

为了将师德建设落到实处,乐里镇中心校开展了“结对子帮扶活动”。教师与学生进行“结对子”,落实帮扶责任。教师帮扶的对象主要是在学习方面有困难的学生、家庭贫困的学生。每位教师对帮扶对象都要进行深入的了解,掌握帮扶对象的思想动态和心理特点,找出帮扶对象出现问题的原因,制定相应的对策。比如:每周与帮扶对象谈话一次,并做好谈话笔记;帮助帮扶对象协调好与其他学生之间的关系……学校将这些与师德建设相关的教师教育实践活动纳入教师年度考核中,以此提高师德水平,促进教师专业化发展。

三、创新机制,推进师德建设工作的开展

根据现有情况来看,大部分学校采取的师德建设措施都是统一培训,如开展师德讲座、学习师德榜样……这样的师德建设工作缺乏针对性和有效性。为此,乐里镇中心校创新机制,推进师德建设工作的开展。

首先,建立全新的师德培训机制。围绕师德建设中存在的问题,学校依据教师的性别、年龄、岗位等,有针对性地对教师开展学习培训,如班主任要学习教育心理学,教龄长的教师要学习现代教育理论、多样化的教育教学方法。其次,健全师德评价考核制度。学校列出考核细则,给出具体的考核目标,使师德考核更具操作性。如将考核内容分为“爱国守法”“爱岗敬业”“关爱学生”等,考核的成绩纳入评优评先、W习进修、职务聘任的标准。此外,学校根据师德建设情况,创新机制,采取民主测评的方式,如教师评、学生评、家长评等,对师德建设状况进行评议,总结经验,改进教育教学工作的不足之处,推进师德建设工作的开展。

师德建设是促进教师专业化发展的有效途径。乐里镇中心校在师德建设工作中得到一条经验,那就是师德建设必须依托于教师的教育实践活动,只有让教师们在教学实际中意识到师德的重要性,才能使他们产生学习的动力和情感的共鸣,进而推进教师的专业化发展。

师德专题教育学习总结范文2

师德主题教育活动坚持“面向全员,重在教育,着眼提升”的原则,以深入学习《规范》为重点,引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质,自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题,建立健全师德建设的长效机制,使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意,推进我县教育事业又好又快发展。

二、方法步骤

(一)学习讨论阶段(2009年12月—**年1月)

1.宣传动员。各校要召开专题动员会议,统一思想,部署工作,明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容,辟橱窗、出专栏,营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用,提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节,一是集中解读,辅导重点难点;二是个人自学,规范学习笔记;三是讨论交流,举办论坛演讲。

3.考核验收。要强化考核,以考促学,实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会;结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

(二)反思评议阶段(**年2月—3月上旬)

1.问卷调查。学校要组织发放问卷,向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议,查找在师德师风方面的不足和突出问题。

2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上,结合教育教学工作中的师德表现,对照《规范》和《意见》的要求,组织教师进行反思自查,查找问题,撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实,存在问题要找准,原因分析要深刻,整改措施要切实可行。

3.民主评议。以“五比五看”为主要内容,开展民主评议。即,比爱岗敬业,看工作责任感和管理、教学的实绩;比关爱学生,看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人,看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果;比为人师表,看文明守纪,无私奉献;比终身学习,看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议;学校领导班子的分析检查报告以学校为单位,广泛征求意见,认真组织民主评议。

4.师德承诺。学校要在反思评议基础上,实行师德承诺制度,教师与学校签订承诺书。

(三)总结提高阶段(**年3月下旬—4月)

1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议,针对查找出来的问题,特别是群众反映强烈的突出问题,制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示,并配套落实方案的工作计划。

?2.健全规章制度。通过师德主题教育活动,在整改的基础上,各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制,如建立师德建设目标管理责任制,健全师德建设工作监督制约机制,完善师德考评奖惩制度等,推进师德建设工作规范化和制度化。

3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估;在总结和评估的基础上,评选表彰师德标兵、先进单位;组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹,弘扬师德精神,发挥示范作用。

三、有关要求

(一)加强领导,精心组织

为推进活动扎实有效开展,县教育局成立“学规范,强师德,树形象”主题教育活动领导组。

组长:Xx

副组长:XxXx

成员:XxXxXxXx

领导组下设办公室,负责协调和督查全县师德主题教育活动。

办公室主任:Xx(兼)

办公室副主任:Xx

办公室成员:XxXx

各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓,成立相应的组织及办事机构,切实加强组织领导,中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。

(二)制定方案,认真实施

各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识,广泛发动,要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来,与教育教学改革结合起来,与实施绩效工资结合起来,做到以学促改,以学促变,学有所获,务求实效。

师德专题教育学习总结范文3

学校师德师风工作总结【一】

根据连云港市教育局关于认真学习人民来信的文件精神,我校认真开展了师德师风集中教育活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下:

一.组建班子,加强领导。

为切实加强集中教育活动的领导,学校专门建立了师德师风集中教育活动领导小组,由校长李德强同志任组长,梁培斌、刘军吉任副组长,徐立田、陆远进、单纪声、顾阳光、;刘海棠、王起超同志为成员,切实加强对师德师风集中教育活动的领导,把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分,并进一步完善了教师师德档案记录。

二.认真组织学习。

在学习教育阶段中,学校召开了动员大会,组织全体教师学习了市教育局和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、连云港市《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》和《关于进一步加强教师队伍建设的意见》等文件精神,另外还组织观看中国教育电视台拍摄的《为了生命的付出》和中央电视台拍摄的《奠基中国》等专题片以及教育政策法规。

我校在此活动中,我镇以完小为单位,采取集中学习与个人分散学习相结合的方式,做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。

三.学习教育效果显著。

我校在师德师风学习教育阶段,专门组织召开了学习动员大会,分成五个组进行集中学习和会议交流。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习,出板报5期,学校情况反映两期,并在学校宣传栏上开辟了师德师风集中教育活动的专题。教师学习笔记达3千余字,收到心得体会128篇。在4月24日,学校召开了师德师风集中教育活动学习教育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段,我校注意了几个结合:一是与保持员先进性教育相结合;二是与搞好教育教学工作和强化教育科研相结合;三是与做好学生安全工作、学生巩固工作和教育收费工作相结合;四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。通过深入学习,全体教师把握了开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,收到了十分显著的效果。

我校将在下阶段(对照检查)开展对教师师德师风进行综合分析,整理本单位和个人的成绩和问题,研究制定出具体针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施,并聘请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设,进一步取得社会、群众对教育的肯定和支持,增强为人民服务的意识,提高党员干部自身素质,办人民满意的教育,真正按照教师职业道德规范的要求,爱岗敬业,无私奉献,廉洁从教。树立一切为了学生,为了学生的一切的思想,以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展,做让人民满意的教师。

学校师德师风工作总结【二】

学校师德师风个人总结 我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结

一、思想认识

在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神,把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用学为人师,行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的三满意教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《****中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。xx年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以致富思源,富而思进为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

2、 树立4个意识

(1)树立育人先做人,正人先正已的意识,要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。

(4)树立主人翁意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

师德专题教育学习总结范文4

一、指导思想

以党的及五中全会精神为指导,全面贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神,坚持把立德树人作为根本任务,着力解决教师队伍中存在的突出问题,加强教师队伍管理和行风师风建设,健全完善规章制度,努力建设一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍,在全县营造风清气正,群众满意的良好育人环境,办好人民满意的教育。

二、实施步骤

师德专题教育和专项整治工作贯穿全年,按学习教育、全面自查、整改落实、督导抽查四个阶段进行。

(一)学习教育阶段(2021年5月)。

一是制定活动方案。各单位要关注热点,直面痛点,针对本单位行风师风方面存在的群众反映强烈、严重违背教师职业道德规范的问题,制定切实可行的活动方案.

二是层层进行动员。召开全体教职员工参加的行风师风专项整治工作动员部署会议,扎实安排专项整治活动。引导教师明确专项整治活动的意义、目的、内容及要求,以严肃认真的态度参与到专项整治活动中来。

三是开展师德专题教育活动。

1.组织深入学习关于师德师风的重要论述。组织各级各类教师深入学习贯彻关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神,进一步在学懂弄通做实上下功夫,内化于心、外化于行,学做融合养成行动自觉,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,弘扬高尚师德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

2.强化教师“四史”学习教育。将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”,结合建党百年系列庆祝活动,以党史学习教育为主线,强化“四史”学习教育。组织主题党日、“三会一课”、专题组织生活会等,通过丰富多彩的活动形式生动开展党史学习教育,引导广大党员教师、领导干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,发扬党的优良传统,积极为师生排忧解难。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,组织广大教师认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史,学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。用好红色资源开展学习教育,向教师推荐精品学习素材(包括电视纪录片《为了和平》、电视专题片《人民的小康》《百年风华》《红船》、电视剧《跨过鸭绿江》《山海情》及《光荣与梦想》《觉醒年代》《大决战》《功勋》等“献礼中国共产党成立100周年”重点剧目),用好优质培训资源,组织开展青年教师国情教育培训和高层次人才理想信念教育培训,拓展渠道、创新形式,充分激发教师学习内生动力,做到不忘历史、不忘初心,知史爱党、知史爱国。

3.开展师德优秀典型先进事迹宣传学习。持续选树宣传教师优秀典型。指导各地各校教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹,深入寻找挖掘并广泛宣传学习教育世家感人事迹。组织受表彰的教师先进典型、在乡村学校工作满30年的教师代表等深入本校教师中进行事迹宣讲、作师德专题报告,开展交流座谈等,面向广大教师生动讲好师德故事,用身边的榜样传递师德的力量。同时,通过组织教师观看优秀典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧,如《黄大年》《李保国》《一生只为一事来》等,激励广大教师见贤思齐,引导广大教师从“被感动”到“见行动”,在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

4.引导教师学习践行新时代师德规范。组织各级各类教师强化学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,结合各地各校制定的教师职业行为负面清单和教师师德失范行为处理办法等文件,组织专家学者、中小学校长在教师中开展准则的宣传解读和贯彻落实,帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容,做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。严格督促各级各类学校将学习准则作为必修内容,全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训,抓实学习督导和效果测评,确保每位教师知准则、守底线。

5.集中开展师德警示教育。各校定期组织教师召开师德警示教育大会,以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材,分类介绍师德违规问题和处理结果,引导教师以案为鉴;结合师德违规问题对照新时代教师职业行为十项准则强调课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的正面规范和负面清单,引导教师以案明纪;学校出现师德违规问题的,要在会上详细通报师德违规问题及处理结果,组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省,做到警钟长鸣。

(二)全面自查阶段(2021年5月下旬)。

各学校要认真对照此次专项整治的主要内容,对照教师职业道德规范,从学校和教师两个层面深入开展自查自纠,全面查摆问题,制定负面清单,明确整改重点和整改方向。

一是学校重点自查内容。

1.义务教育学校是否存在以面试、 评测等名义选拔学生,普通高中是否做到基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价进行招生;公办民办学校是否做到同步招生,不违规招生,是否存在通过民办机构私下考试、私下承诺、私下签协议进入重点班、设置奖金等方式争抢生源;是否随机均衡编班,是否仍存在设重点班,大班额问题;是否落实学生失学辍学劝返制度。

2.是否严格执行国家规定的收费范围、收费项目和收费标准,是否将各项收入全部纳入学校预算,统一核算,统一管理;是否存在乱收费、跨年度收费、超标准收费问题;是否设立“小金库”、账外设账、公款私存。

3.是否做到科学设计作业,是否存在布置重复性和惩罚性作业;是否做到教师对诊断反馈性作业全批全改,是否存在给家长布置作业或要求家长评改作业,是否存在用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业;是否严格落实中小学教师减负清单。

4.是否坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持“一科一辅”原则,是否做到不以任何形式强迫学生订购教辅材料;是否建立健全进校读物审查机制,不使用未经审定的教材。

5.是否在校服征订等工作中严格执行有关规定,按照“公平、公正、公开”的原则依法规范有序进行,是否存在“暗箱操作”、“吃拿卡要”等违纪违法行为。

二是教师重点自查内容。

1.是否在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.是否通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

3.是否存在索要、收受家长或学生财物或参加由家长或学生付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的现象。

4.是否组织、参与有偿补课,参与校外培训机构、托管托教机构经营或为校外培训机构、托管托教机构和他人介绍生源、提供相关信息。

5.是否通过向学生推销图书报刊、教辅材料等非法获利。

6.是否在招生期间通过跑关系、打招呼给家长介绍学校非法获利。

7.是否存在讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生的行为。

8.是否找任何理由和借口驱赶、迫使后进生转学和退学。

9.是否参加以及迷信活动。

10.是否组织、参与非法集资。

11.是否敷衍教学,违反教学纪律。

12.是否在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

13.是否违反诚信原则,存在借贷不还、不执行法院判决的行为。

(三)整改落实阶段(2021年6月至2021年10月)。

对于存在的问题,各单位要认真制定整改方案,梳理出整改清单,突出整改重点、落实整改措施、明确整改责任人和整改时限,切实予以整改。所有在职教师要针对前期自查情况积极开展自纠行动,特别是要及时清退在托管托教机构中的股份,停止在托管托教机构的服务,上缴各种非法获利,进行即查即改,立即终结违规违纪行为。对于个别教师存在的问题,个人也要举一反三,引以为戒,避免在自己身上发生。对于其他需长期关注、持续整改的内容,要制定个人整改措施,明确时限予以坚决整改。各单位结合专项整治工作的整改落实完成情况,全面汇总、梳理专项整治工作中取得的整改成果,并在一定范围内公开整改情况。各单位在7月20日前,总结师德专题教育开展情况和阶段性成效,报送局师训股;专项整治工作总结于2021年9月30日前上报局监察室。

师德专题教育学习总结范文5

目前,思想政治理论课作为显性德育的主要形式承担着高职院校学生德育教育的主要职责。一方面该课程注重理论体系的完整性和系统性,内容涉及广义的德育,包括思想教育、政治教育和道德品质教育;另一方面教师开展德育教学活动时往往采用说教式、注入式的德育方法,缺乏与学生生活、实践的联系,忽视学生自身对道德的内在需求,容易让学生产生“高、大、空、远”印象,甚至造成某些学生对德育教育产生排斥感和抵触情绪,德育效果不佳。而高职专业课教学内容中往往包含着丰富的德育教育资源,通过有效地挖掘整合,在恰当的环节实施德育渗透。这种教育方式更加贴近学生生活、真实自然、内涵丰富、形象生动、感染力强。因此,改变德育教育的内容、方法、形式,将思想政治理论课和专业课教学德育渗透结合起来,充分利用专业课教学这一渠道,在专业课教学过程中结合各专业和学生的认知实际,把学生道德品质和高尚情操的养成,渗透在专业课教学各个环节,这不仅是新时期高职德育现状的客观需要,也是社会发展的需要。

二、高职旅游管理专业课教学中渗透德育的对策

(一)转变教学理念,促进德育渗透。构建主义强调学生在一定的情境下,借助于其他人(包括教师和教学伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得知识。采用基于建构主义的德育教学理念,改变以往“说教式”和“注入式”的德育模式。变强制灌输为积极引导,变理论说教为行动教化,变说教命令为心理相容。充分发挥师生在教学过程中的积极性、主动性和创造性,承认和尊重学生的主体地位和主体人格,结合旅游管理专业课程和职业岗位的特殊要求,在专业课教学过程中努力践行“三重”德育教学模式,即重引导、重体验和重结合。

(二)挖掘教学内容,渗透德育教育。旅游管理专业培养的学生要求具备良好旅游职业道德、审美情感、旅游职业能力等职业素质,他们不仅是旅游服务者,更是旅游文化和旅游形象的传播者。在专业课教学中,教师在坚持教学内容的理论性、系统性的同时,要充分挖掘教材中的德育因素,明确专业课教学的德育目标,结合教学内容进行德育渗透。即不仅向学生教授专业知识,还要教导学生做人的道理,培养学生成为具有爱国主义思想和良好社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民,引导学生逐步确立科学、正确的世界观、人生观。旅游从业人员不仅是旅游服务的提供者,更是旅游文化和旅游形象的传播者。因此,对其进行爱国主义、乐岗敬业的渗透教育尤其重要。旅游管理专业课程贴近生活,蕴含丰富的生活哲理,有很多德育素材,专业教师结合课程特点,巧妙进行课程内容设计。如《模拟导游》是一门培养学生导游技能的实践课程,在导游技能模块介绍导游人员接团前知识准备时,通过高级导游赵英健的例子,请同学自己分析一名合格的导游员应该如何严格要求自己,一丝不苟,永不言弃,培养学生乐岗敬业的职业精神;另一方面要求专业课教师把握好渗透时机。就课程内容而言,一门专业课的绪言学习,是进行兴趣教育的最佳时机。如,通过对《导游业务》绪言的介绍,既可以有效地介绍这门课程的重要性,也可以有效地引导学生形成热爱祖国、认真负责、吃苦耐劳、克坚攻难等良好品质。

(三)优化教学方法,提升渗透效果。旅游管理专业课注重理论知识更注重实践操作,利用专业优势,在教学过程中教师一方面可以采用灵活多样的教学方法,针对学生的学习状况或师生互动状况进行德育渗透。比如,通过情景模拟、案例分析、项目驱动等教学方法实现学生研究性学习、创造性学习。在旅游管理专业课教学中,很多知识光靠老师讲授,比较难激发学生的学习兴趣,学生很难理解和掌握。高职学生动手能力较强,教师可以引导学生进行案例讨论、情景模拟,发现问题、思考总结。如《模拟导游》导游带团能力项目教学中,教师设定黄梅戏艺术考察团接团服务情景,引导学生发现问题,并结合接团过程中突发和意外情况进行讨论,找出解决对策。在这个过程中,既培养了学生实践能力,提高学生自主学习发现问题的积极性,同时,教师可以引导学生形成正确的职业观。

(四)强化示范作用,引领德育教育。古人云:亲其师则信其道,意在强调老师对学生的影响。德育教育当然更少不了教师的言传身教。高职学生正处于世界观和人生观形成的重要时期,可塑性强,模仿性强,教师教学过程中的言行举止对学生具有强烈的示范作用。上一堂好课会被学生称为“享受”,教师可用他的亲身经历、体会去勉励学生做高尚的人、有责任感的人,变单纯的专业知识讲授为德育出发带动智育,让学生在学习专业知识的同时学会做人。因此,教师一定要做到以身作则,要学生做到的事,教师躬亲其做;要学生学的知识,教师躬亲其学;要学生守的规矩,教师躬亲其守。比如,在《模拟导游》教学中,为培养学生认真严谨的工作作风,在每一次布置学生实践内容时,专业课老师都要认真准备,全程示范。针对准备中的问题与学生进行沟通交流,以严谨的作风去影响学生。比如,课程中的陪导游接团项目中,首站沿途导游是教学重难点,这一内容要求具有针对性,而通用的教材上没有关于安庆的典型介绍。于是,在引导学生探讨总结了游客感兴趣的话题、知识点后,教师与学生分头准备,然后在课堂上分别展示。为上好这堂课,教师要做大量的准备工作,收集大量的图片,制作教学课件,进行教学设计。与学生共同学习,不但激发了他们的学习热情,更让其体会到教师身上的责任感,这对他们今后的学习和工作都有巨大的推动作用。作为专业课教师,除了不断学习专业知识外,还要注意加强自身修养,提高自身素质,用良好的师德形象和人格魅力影响学生,为人师表,率先垂范。

三、结语

师德专题教育学习总结范文6

摘要:文章围绕中国共产党领导下推进马克思主义中国化的黔西南生动实践和中国共产党精神谱系,贵州精神谱系,革命先辈先烈事迹来开展研究,旨在介绍外国语学院针对党史学习情况开展的各类工作,特别是支部在创先争优中的各种实践,结合黔西南州的“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题开展的一系列活动,主要从夯实组织基础、强化领导班子;优化队伍结构、加强理论培训;创新工作机制、灵活开展活动;加强队伍建设、提升干部素质;拓展服务内容、提升服务质量等方面来诠释中国共产党领导下推进的马克思主义中国化在黔西南生动实践。

关键词:中国共产党;马克思主义;黔西南;外国语学院;实践

0 绪论

根据黔西南州州委党史学习教育领导小组《关于印发<全州党史学习教育的工作安排>的通知》(州学组发【2021】1号)要求,为深入推进党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育。自全州开展党史学习争先创优以来,外国语学院主动作为,学院党支部努力在支部创先进、党员争优秀上开展活动,保持党的纯洁性教育活动和党支部晋升活动有机结合,实现党员受教育、学生受启发、学院谋发展的目标。先后开展了形式多样的“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题活动,如到红军村开展学党史感党恩跟党走的党史教育活动,开展“缅怀革命先烈·传承红色精神”党史学习教育活动,举行“四史”学习教育系列活动启动仪式,举办《教育重要论述讲义》、“四史”教育专题讲座,开展“同心•彩虹行动”国家乡村振兴重点帮扶县教师培训。通过这一些列活动来有效提升基层组织为人民服务的能力,着力彰显党的职责担当和先锋模范作用[1]。

1、夯实组织基础、强化领导班子

近几年来,在省、州、市、校各级领导高度重视下,学院坚持组织机构建设、提升教育服务质量水平为主线,狠抓学院思政工作、强化师德师风建设、夯实基础组织,进一步发挥党组织的模范先锋带头作用,把党组织建设中的各项工作落到实处,开创学院各项党务工作的新局面。学校领导班子带头加强政治学习,在全院周二例会上,印发资料、共同学习,形成了学院良好的党史理论学习氛围,在抓教学常规管理的基础上,开展党史理论特色教育活动,凸显“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当”的政治素养[4]。要求大家要从筚路蓝缕奋斗牺牲中感受信念意志,从奠基建立国家中感悟奋斗豪情,从顺应潮流改革中感悟开拓创新,践行初心使命,明大德、立大志,坚定理想信念,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”[3],深入学习关于党的历史的重要论述,充分认识学习党史的重大意义。为进一步开展好全校党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当,喜迎建党百年”专题教育。学校党委高度重视党史学习教育工作,认真履行党史学习教育主体责任,对标对表中央和省委的要求部署,迅速制定学习教育方案,在学习教育中强化领导、压实责任,专题学习、专题宣讲、基层调研、“办实事解难题”、警示教育等方面的工作细化深化、落到实处,全校上下掀起了学习党史的新热潮。刘文新同志在州委党史学习教育领导小组办公室调研座谈会上从政治、历史、人民、发展、治党的高度,准确把握在建党100周年开展党史学习教育的重大意义。

2、优化队伍结构、加强理论培训

我院在紧紧围绕教育教学为中心的基础上开展了一系列发挥党员先锋模范的带头作用,认真组织师生开展活动,让全体党员中开展创先争优活动,力争做到党史学习活动常态化、制度化,扎实推进党史理论学习,充分发挥一个党员一面旗帜活动作用,让其在各自岗位上的先锋模范作用。认真抓好学院党史理论学习工作,采用线上线下相结合的方式。以集体学习为主、自主学习为辅的方式,认真做好学习笔记,定期开展相互交流,坚持“三会一课”制度,按时、按质、按量召开支部活动和组织生活会。坚持民主生活会制度和民主评议党员制度,坚持党政领导干部听课制度,学院党风廉政建设制度、先进党支部和优秀党员评选办法。要求学生要以国家富强、人民幸福为己任,胸怀理想、志存高远,脚踏实地、敢于担当,艰苦奋斗、攻坚克难,不忘初心、牢记使命,肩负起历史的重任,为实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

3、创新工作机制、灵活开展活动

学院支部结合学校工作实践,深入开展各项党员活动,浸润心灵。从老师到学生、从校内到校外、从总体到局部、从组织到个人全方位开展党员先锋模范带头活动,开展党史党建工作,让党史春风吹遍校园每个角落、让党的力量摧毁腐朽顽石、让党的理想信念熏陶每位师生。面对党旗、面对师生、用党的精神引领学院发展、用党的行动打动师生、用理想信念激发学生内在潜能。通过多种形式使每个党员激发自我、教育自我、提升自我,力争在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面有新的突破,有效着力提升创先争优活动的积极性和创造性。在中国共产党建党100周年之际,为深入学习党的奋斗历史,了解党的光辉历程,切实增强学院师生爱国、敬业、奉献精神,继承和发扬党的光荣传统和优良作风。4月13日,外国语学院党总支部组织教职工、学生党支部的党员及全院教师到威舍红军村开展了“学党史•感党恩•跟党走”主题教育。参观了红军长征文化长廊、革命历史文物展厅、红军电台指挥部旧址、红军洞遗址,瞻仰了红军长征纪念碑,认真地了解红军长征在我州兴义境内的历史。从黔西南的光荣革命传统中汲取营养,传承红色基因,深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中国特色社会主义来之不易,要不忘初心,牢记使命,发扬长征精神,勇于担当、不怕艰苦、走好新时代的长征路[4]。4月2日,外国语学院组织师生开展“缅怀革命先烈·传承红色精神”党史学习教育,表达对革命先烈无比的敬意和无限的哀思。号召同学们要继承革命先烈遗志,发愤图强、立志成才,做有理想、有行动的新时代青年大学生。活动中,师生党员、共青团员重温了入党誓词和入团誓词,参观红色印迹—兴义市爱国主义教育基地,缅怀革命先烈的丰功伟绩,更感觉今天的幸福生活来之不易。号召大家要以革命先烈为榜样,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,牢记使命、勇于担当,发挥共产党员的先锋模范带头作用,认真学习,扎实工作,为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗[1]。举行“四史”学习教育系列活动启动仪式暨专题党课。通过支部集中学习交流、用好红色资源、讲好“四史”党课、举办系列活动、抓好个人自学等多种形式进行,帮助党员在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。党课讲述了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。要求大家要通过“四史”学习,从中汲取信仰之力、坚定理想信念,汲取党性之力、不忘初心;汲取发展之力,勇担使命[2]。

4、加强队伍建设、提升干部素质

加强全院教师职业道德素质提升建设工程,坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的突出位置,并在此基础上持续开展形式多样的师德师风建设活动,严格执行教师职业道德“一票否决制”,把师德师风表现作为教师工作业绩考核的重要依据,积极引领党员干部树立崇高职业理想和道德情操,树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好形象,做人民满意的优秀教师。何安坤院长以“做党和人民满意的好老师”为题带领全院师生学习了《讲义》的第九讲“好老师是民族的希望”,带领大家重温了对教育的部分重要论述,帮助大家了解党和国家对教育采取的重要举措和取得的成就,并从好老师的标准以及如何成为“四有”好老师展开,引经据典,通过很多好老师的感人范例,带领大家深刻理解“四有”好老师对于教育的重要意义,并要求我院师生结合自身实际,坚定理想信念、树立正确的人生观,培养理性的爱国品格和明辩是非的能力,刻苦学习专业知识,熟练掌握专业技能,磨炼坚强意志,锻炼强健体魄,培养师范生应有的道德情操和仁爱之心,早日成为一名党和人民满意的“四有”好老师,为黔西南的基础教育贡献应有的力量。党总支部专职副书记余松林带领全院师生学习了“四史”相关知识,他从“什么是四史”、“为什么要学习四史”、“怎么样学习四史”三个方面展开论述,通过历史真实资料、真实图片向全院师生展示了新中国漫长而又艰难的发展历史,并展示了家乡发生的巨大变化,全院师生听后非常激动,觉得我们今天的美好生活确实来之不易,我们一定要努力工作,好好学习,报效祖国。

5、拓展服务内容、提升服务质量、

我院党组织全心全意为人民服务,充分尊重每位教职员工,完善教代会制度、院务公开、推行依法治院、民主治院、阳光治院。在学校第二届第五次教代会召开前,认真广泛听取广大教工对学院党建工作的建议和意见,不断修订学院制定的各项规章制度。关爱每位学生,搭建党员结对子送温暖工程,严格按照党员干部正衣冠、照镜子的要求来廉洁自律,全面落实学习教育、征求意见、查找问题、开展批评和自我批评、落实整改措施、建章立制各种,让党建工作落到实处,有效提升服务质量[6]。为深刻领会关于教育的重要论述,把《教育重要论述讲义》融入学生的思想政治课,学院于4月20日下午在市内校区大礼堂举办了《教育重要论述讲义》、“四史”教育专题讲座。院党总支部书记尹建宇,院长何安坤,党总支部专职副书记余松林进行主讲,全院教师、学生600余人聆听了讲座。党总支部书记尹建宇带领全院师生学习了《讲义》的第一讲“坚持党对教育事业的全面领导”,他从三个方面阐述了坚持党对教育事业的全面领导的重要性和必要性。第一,坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。第二,思想政治工作是学校各项工作的生命线。第三,全面加强和改进教育系统党的建设。并与大家一起学习了4月19日在清华大学考察时的重要讲话。

6、总结

通过这一系列的讲座和学习有助于全院师生学史明理、学史增信,学史崇德,学史力行。树立正确的人生观,增强理想信念,达到了预期成效。老师在师德师风中践行自己的行为,学生通过党史学习吸取党的力量和责任担当精神,全院党风学风更上了一个新的台阶。每位教职员工都能够严格按照党员干部正衣冠、照镜子的要求来廉洁自律,全面落实学习教育、征求意见、查找问题、开展批评和自我批评、落实整改措施、建章立制各种,让党建工作落到实处,有效提升服务质量[5]。这是中国共产党领导下推进马克思主义中国化的黔西南生动实践,是中国共产党精神谱系,贵州精神谱系,革命先辈先烈事迹在黔西南大地深耕和传承的结果,是“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题活动的成果体现。

参考文献

[1].高标准高质量开展党史学习教育[J].本刊编辑部.中国民政. 2021(04)

[2].民政部党组传达学习在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神[J].中国民政. 2021(04)

[3].民政部召开党史学习教育动员大会 部署民政部直属机关党史学习教育工作[J].中国民政. 2021(04)

[4].黔南州委老干部局传达学习党史学习教育动员大会精神[J].曹红利.晚晴. 2021(03)