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口腔护理基本知识范文1
以前，在英国从事口腔护理工作的人员不需要有该专业相应的学历。在英国，口腔科医生大多是男性，而口腔科诊室都是独立的房间，当男医生给女病人看病时，需要口腔科护士这样一个角色存在来避免某些纠纷的出现。从20世纪30年代开始，从事口腔护理的工作人员需要进行正规的培训。自2008年起，所有从事口腔护理的工作人员都必须在英国口腔协会（GeneralDentalCouncil）注册，并接受英国口腔实践范围（GDC''''sscopeofpractice）法规的约束。
二、英国口腔护理培养模式
在英国，口腔护理专业与护理学专业是完全分开的，但它们的培养模式有一个共同点，就是理论与实践有机结合，每一学期都有临床实习的课程，理论课与临床实践课课时比例为1∶1。课堂教学形式灵活，充分体现以学生为主体的教育理念。学生在校学习了相应的理论和操作之后，进入到临床实践环境中，将所学的知识和技能应用于临床实践，并在临床实践中强化、熟练和提高。很大一部分口腔临床实践技能的考核也是在临床工作环境中进行。负责技能考核的教师会在相应的时间到各个学生实习卫生机构对学生进行实践技能考核。实践技能考核是以真实的工作环境为背景，以真实的工作任务为载体，看学生能否灵活地将自己所学的知识正确地应用到临床实践过程中。在此过程中，学生、教师、卫生医疗机构皆有受益。学生可在临床实践过程中将所学的理论知识应用于实践，逐渐熟识口腔科所使用的各种仪器设备、器械、材料和药物，能够很好地配合临床医生进行各种口腔治疗，逐渐达到该岗位对口腔护士的要求。教师到医疗卫生机构对学生进行实践技能考核，可以及时地获知临床上所使用的新的知识、技能、器械和材料，等等。教师可将临床上新的发展应用于对教学活动的指导，可做到教学活动与临床实践无缝对接，人才培养规格符合临床需要。医疗卫生机构给学生提供实习岗位，减少了经济支出。
三、英国口腔科工作人员团队
英国口腔工作人员团队由口腔医生（Dentist）、口腔护士（DentalNurse）、正畸治疗师（OrthodonticTherapist）、口腔卫生士（DentalHygienist）、口腔治疗师（DentalThera-pist)、口腔技师（DentalTechnician）和临床口腔技师（ClinicalDentalTechnician）组成。GDC对每一类口腔工作者的实践范围都有明确的规定，各类口腔工作者分工明确。操作者的实践范围（ScopeofPractice）（2013年9月30日版）列出了每一类口腔工作者应该具有的知识和技能。[4]这不仅仅是一系列需要完成的任务。在从业的过程中，由于口腔医学技术的改变和个人的继续教育和发展，口腔工作者的实践范围会发生改变。该文件也描述了口腔工作者在注册之后可以发展以拓宽其实践范围的额外技能（addi-tionalskills）。口腔工作者可以通过发展自身的额外技能（additionalskills）来拓宽其实践范围，也可以通过选择更专业的实践来深入学习专科领域的知识。为了能够进行额外技能（additionalskills）操作，口腔工作者需要接受进一步的培训。某些复杂的技能，应该接受有审批资格的教育机构进行的培训并通过相应的考核。如果口腔工作者想要进行实践范围所列出的基本实践，就需要获得允许注册的相应资格。英国比较注重急救，对口腔工作者也有明确的要求。文件中指出：请注意，患者不管是不是在接受治疗，他都有可能在任何时间任何情况下发生突发事件。因此，所有注册者都应该接受处理医疗突发事件的培训并且能够进行心肺复苏。所有的口腔工作者必须遵循相同的工作标准（Stan-dardsfortheDentalTeam）：①将患者的利益放在第一位；②与患者进行有效的沟通；③获得患者有效的知情同意；④有清楚有效的投诉程序；⑤与同事为了患者的利益团结协作；⑥保持、发展你的专业知识和技能，并在你的专业知识和技能范围内工作；⑦当患者处于危急状况时，增加对患者的关注。⑧确保你的个人行为能使患者获得对你及治疗过程的信任。
四、口腔科护士的实践范围
该文件对口腔护士的实践范围有明确的规定。口腔护士为其他注册的口腔工作者提供临床的和其他的协助。口腔护士基本的实践范畴有：①准备和维护诊疗的环境，包括设备。②执行感染控制程序，以预防诊室或实验室发生物理的、化学的和微生物的污染。③在其他口腔工作者进行口腔检查之后，记录口腔组织检查状况，并在牙科图表中记录牙齿状况。④准备、调配和传递牙科材料。⑤在治疗的过程中为操作者提供椅旁协助。⑥保持完整、准确、实时的患者资料记录。⑦为牙科X线片拍摄做好设备、材料和患者的准备。⑧洗牙科X线片。⑨观察、帮助和安抚患者。⑩给患者中肯的建议。如果出现医疗突发事件时，给患者和他的同伴提供帮助。将患者向为其他健康专业人士做出适当的转诊。口腔科护士在职业生涯中可以继续发展的额外技能（additionalskills）包括：①在口腔健康教育和口腔健康促进方面的进一步的技能；②为在治疗过程中接受药物镇静法治疗的病人提供帮助；③当具有特殊需要的患者在接受治疗的时候，提供帮助的更高技能；④当有患者接受正畸治疗时，提供更高技能的帮助；⑤拍摄口内和口外照片；⑥灌注和修整研究模型；⑦进行比色；⑧描记头颅侧位相。执行其他口腔工作者开出的处方时或者在其他口腔工作者的指导下可进行操作的额外技能（additionalskills）：①拍牙科X线片；②放置橡皮障；③测量和记录菌斑指数；④在口腔科医生检查过伤口后为患者拆线；⑤制作咬合堤和个别托盘；⑥修整可摘矫治器的丙烯酸塑料组件；⑦遵口腔医生医嘱，使用局部麻醉剂；⑧遵口腔医生医嘱，制作口腔保护器和漂白托盘；⑨遵口腔医生医嘱，制作压膜式保持器；⑩根据口腔医生或口腔临床技师开出的处方，取印模（在适当的情况下）。口腔科护士可以遵口腔医生医嘱或者在结构化口腔保健项目的指导下使用氟保护漆。GDC明确规定，口腔科护士不可以诊断疾病，不能制定治疗计划。所有的其他技能将由一个或多个其他口腔工作人员完成。任何一位口腔工作者超出了职责的范围，都将会在GDC网站上进行公布，并把他从GDC删除，不允许其再注册，甚至需要接受法院的审判。
五、启示
口腔护理基本知识范文2
1 病因及发病机制
此疾病高龄患者多发，有统计显示75.8%患者的年龄大于60岁。此疾病会致使患者出现智能障碍、失语、瘫痪等临床表现，患者因疾病无法进行正常的生活，生活自理能力较差，疾病给患者及家属带来很严重的影响。故对患者进行治疗不但要保障患者的生命，还应提高患者的各项生活质量。高龄患者患此疾病后因各项器官明显衰退，其疾病对患者的影响更加大，故对患者的护理也很重要，需给予其进行精心的护理措施保障患者的生命。
目前已知可能引起脑梗死的可逆性危险因素和不可逆性危险因素大约有100余种，包括：糖尿病、肥胖、高血压、心脏病、口服避孕药及吸烟、大量饮酒等不良生活方式；不可逆性危险因素有性别、年龄、低出生体重、种族和地理分布等，但仍有30%的缺血性卒中病因不明。
脑梗死的病因呈多元化，如高血压、心脏病、糖尿病、血脂异常、高同型半胱氨酸血症、血浆纤维蛋白原浓度升高、先天性血管异常及代谢异常等导致的脑血管病变，均与脑梗死的发生存在一定联系，其中动脉粥样硬化是其基本的病因。亦可进展为脑梗死。
2 护理措施
2.1 脑梗死患者的一般护理在基础护理中，护理人员应多与患者进行沟通，在沟通中细致观察患者的各项情况，通过沟通和观察了解到患者的疾病情况，并与医生进行沟通给予其及时的治疗。护理人员可在每日的日常护理期间，如巡视期间与患者进行沟通，了解患者的饮食、药物治疗、睡眠等各项情况，并加强对患者卫生知识的宣教，让患者进行口腔护理，保障口腔的清洁。正确取得患者的各项检查标本，及时上报医生。每日对患者的生命体征进行密切观察，通过患者生命体征情况可了解患者的疾病的情况。总之，对患者应做好各项基础护理工作，多与患者进行沟通，全面了解患者的各项情况，发现问题及时上报医生，给予及时的治疗。
2.2 对症护理措施 为确保重症脑梗死患者的临床疗效，应完善相关基础护理工作。具体包括以下内容。首先应为患者创设良好的休息、治疗环境，室内物品摆放整齐，保证空气清新，保持安静，减少探视等。饮食上，因患者意识不清吞咽困难，进食少及应用脱水剂，往往导致营养不良，水电解质紊乱［1］。故应尽早安置胃管，给予营养丰富的低脂高蛋白易消化的流质食物进行鼻饲，鼻饲期间必须做好口腔护理。
2.3 并发症护理 病房应保持空气流通、新鲜、温湿度适宜，保持安静。每晚用紫外线照射半小时，房间每天湿式清扫，床头柜、桌椅等用消毒液擦洗，以避免交叉感染；而且需要保持床铺干燥、清洁；每天擦洗皮肤并按摩骨隆受压处，皱褶处涂以爽身粉；依据病情为其翻身，并使用气垫床以防褥疮的发生；饮食给予鼻饲流质，以保证足够的营养摄入。患者长期卧床，极易发生便秘，一定要保持其大便通畅，谨防用力排便。可顺时针按摩腹部，以促进肠蠕动，必要时遵医嘱予缓泻剂［2］。
3 小 结
基础护理是以护理学的基本理论、基本知识和基本技能为基础，结合患者生理、心理特点和治疗康复的需求，尽可能满足患者各方面需求和疾病治疗与康复需要的护理，其内容涵盖了生活护理、病情观察、健康教育等多项护理工作［3］。
在基础护理工作中，护士是最贴近患者的。应善于观察，疾病中的护理也就凸显出其重要的作用。现今各项学科都在不断发展，护理学知识也在不断进行更新，对患者的护理模式也在发生改变，护理人员应适应这一发展，加强专业技能，以提高基础护理的技术。有效提高基础护理的服务质量，可有效促进患者的康复，降低患者发生并发症几率，且可提高医院的整体形象和竞争力。
参考文献
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口腔护理基本知识范文3
1.1一般资料2002年4月～2005年4月，我科确诊38例卵巢癌患者，年龄为38～65岁，平均年龄51.5岁。其中＜40岁5例，＜50岁12例，＜60岁13例，≥60岁8例。
1.2临床分期
按国际妇产科联盟（FIGO1986年）标准分期，38例卵巢癌患者临床分期
1.3调查方法根据焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2002年4月～2005年4月我院妇产科治疗的38例卵巢癌患者进行测量，并对结果进行统计分析。
2调查结果
2.138例卵巢癌患者的焦虑和抑郁程度38例卵巢癌患者均存在不同程度的焦虑和抑郁，其中中度与重度焦虑患者比例占89.47%,中度与重度抑郁患者比例占84.21%。
2.2心理问题产生的原因及其与临床的关系患者心理问题产生的原因由高到低依次为担心治疗效果差、治疗的副作用大、影响夫妻感情、影响女性特征。从临床确诊到手术后化疗期间患者的心理问题均比较严重,特别是在手术前,86.84%的患者存在心理问题。
3结果分析
3.1焦虑病人在确知自己患上恶性肿瘤后，常表现出焦虑，丧失信心和感到无助，有些病人认为癌症一经确诊，就不可能治愈，悲观地等待死亡；某些医德医风问题，使有些患者对医院信任度降低，对医护人员的技术及责任感持怀疑态度，对治疗没有信心；有些患者担心治疗后女性特征丧失，影响自己在家庭和社会中的形象及角色，影响，影响夫妻感情及家庭的和谐和稳定；未生育女性更担心自己被家人抛弃，且化疗后由于副反应过大，常导致脱发，患者自尊心受到打击。
3.2抑郁患者往往认为自己命运不好，产生抑郁悲观情绪；有些病人认为即使能够治疗，承受了很多痛苦，只能活几年，很不值得。且由于患病，使正常的生活突遭破坏，认为自己给家人带来了麻烦、增加了负担，影响家人的生活，对今后的生活失去信心。
4护理措施
4.1确诊后护理向病人宣讲本病的类别、特点、治疗及预后，让病人有一定的思想准备；指导病人读书、看报，增长一些卫生保健知识。鼓励病人走出阴影，接受自己已患癌症的现实，让病人了解有关此病的基本知识，使病人相信顽强的意志和良好的心态对疾病的康复有非常重要的影响。
4.2术前护理及时向病人介绍手术室的环境、规章制度、主管医师、负责护士。提供安静、舒适、整洁的环境，避免各种不良刺激。向病人说明手术治疗的必要性和安全性，操作无痛性，使患者对疾病了解，对医护人员信任，增强病人战胜疾病的信心，解除患者的紧张恐惧心理，以取得配合。
4.3术后护理术后指导病人进食低糖、富含营养、易消化的食物，避免肠胀气。保持病人床单整洁、舒适。鼓励病人术后尽早下床活动，促进肠蠕动。
4.4化疗护理给患者及家属讲述腹腔化疗的优点及可能出现的并发症，向患者及家属讲清腹壁置管的护理方法，使他们正确掌握处理腹壁隧道口的肉芽增生、红肿等不适的方法，以及腹壁外化疗管的置排方式。
4.5饮食护理和口腔护理指导病人进食品种多样、高蛋白、高维生素、高热量、易消化的食物，必要时静脉补充营养品。指导家属为病人合理搭配食物，并请营养护士为病人制定合理食谱。每日用生理盐水漱口，做好口腔护理的预防和保健工作。
4.6肾毒性预防为减少顺铂对肾脏损害，鼓励患者多饮水，并加用利尿剂，保证每日尿量在3000-4000ml，并记录24h出入量，连续记录3天。尤其在用药前4h之内尿量不少于100ml/h。
4.7预防发热和腹膜炎要严密观察患者有无发热、腹部压痛、反跳痛等症状,及时发现及时治疗。
5讨论
我科观察的38例卵巢癌患者都存在着明显的心理精神压力和社会问题，这些心理问题的产生与疾病本身的严重程度有关，也与家庭、社会等因素均有一定的关系。尽管医学在不断地发展和提高，但是卵巢癌的治愈率依然不高，手术治疗的风险依然存在。由于多种原因使卵巢癌患者在确诊后、手术治疗前、化疗期间都存在明显的心理问题。
参考文献
口腔护理基本知识范文4
【摘要】目的：探讨急性会厌炎的诊治和护理。方法：分析70例急性会厌炎病例，对其临床表现、治疗和护理方法进行研究。结果：70例患者均有咽喉疼痛，不同程度的呼吸困难，其中一例行气管切开术。结论：治疗急性会厌炎的关键是控制炎症扩散，保持呼吸道通畅，防止并发症，多方面护理必不可少。
【关键词】急性会厌炎；气管切开术；护理体会
急性会厌炎是一种以声门上区会厌为主的急性炎症，又称急性声门上喉炎，是喉科急重症之一，病情发展极快，死亡率极高[1]。它起病急，主要表现为全身中毒症状，吞咽困难及呼吸困难，病情发展非常迅速，因此要引起护理人员的高度重视，积极配合医生进行抢救。本科至2008年9月至2012年8月，共收治急性会厌炎患者70例，经及时诊治，精心护理，全部治愈。现将护理体会介绍如下：
1临床质料
1.1一般质料本组患者70例，男58例，女12例，年龄27～76岁，平均住院8.09天。首发症状均为咽痛，吞咽时疼痛加重。Ⅰ～Ⅱ度呼吸困难59例，Ⅲ度呼吸困难10例，Ⅳ度呼吸困难1例，发热53例。体温37～39.7℃，白细胞（10.1～21）×109/L。
1.2治疗方法及结果
全部住院治疗，给予足量有效抗生素和激素治疗，激素对消除会厌水肿缓解和解除喉梗阻有明显效果[2]。同时予超声雾化吸入每日2次，促使炎症消退，减轻水肿。吞咽困难者给予静脉补充营养。呼吸困难者予氧气吸入，其中一例Ⅳ度呼吸困难，吸氧后呼吸困难不能缓解，行气管切开。气管切开者，治疗11天后，经堵管观察，呼吸平稳，顺利拔管。其余患者经药物治疗和吸氧后均治愈。
2护理
2.1心理护理急性会厌炎症起病急骤，进展快，常在夜间急性发作，患者及家属缺乏对本病的基本知识，易产生紧张、焦虑心理。护士应耐心细致的介绍本病的病因、发展、治疗及预后，使其树立治愈疾病的信心，取得家属的支持和患者的配合。入院后护士要以高度的责任心为患者提供良好的护理服务，同时让患者认识到各项治疗护理的重要性，以取得患者最大程度的配合。
2.2保持呼吸道通畅急性会厌炎病情变化快，可在短时间在发生窒息，危及患者生命。护士应严密观察呼吸频率、深浅度及血氧饱和度、准确判断呼吸困难的程度，对伴有呼吸困难及病情发展快者应尽早行气管切开或会厌脓肿切开，以确保呼吸道通畅。根据病情全身应用药物治疗，还应给与雾化吸入，其目的是保持呼吸道湿润、稀化痰液及消炎作用。患者取半卧位，有利痰液咳出，预防肺部并发症的发生。
2.3饮食与口腔护理患者咽喉疼痛明显，吞咽时疼痛加重，常拒接进食，为提高机体抵抗力，应鼓励患者进食。给患者高热量、告维生素、清淡、易消化的温凉流质或半流质饮食，同时加强口腔护理，由于炎症的影响，易出现口腔感染、溃疡等，应在患者晨起、餐后、睡前协助患者漱口，保持口腔清洁。
2.4合并症的观察与护理因为足量的抗生素和激素的联合应用，仍是目前治疗急性会厌炎最普遍采用的方法，所有患者若合并内科疾病，如糖尿病、高血压、胃及十二指肠溃疡等，应密切监测血糖、血压变化。若血糖、血压偏高，应同时加强降糖、降压等治疗，有胃及十二指肠溃疡史者加用护胃治疗，方能获得满意疗效。
2.5气管切开护理会厌炎可引起会厌急速充血水肿而致呼吸道梗阻，常需行环甲膜穿刺或紧急气管切开，护士应配合医生备好各类抢救物品。气管切开后给予半卧位，及时清理呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅，吸痰时严格无菌操作。由于术后患者发声受限，出现语言交流障碍时应用纸笔与其沟通。当气管切开后3～5天病情稳定后，堵管观察24小时无呼吸困难者，可以拔除气管套管。
2.6出院健康教育鼓励患者积极参加户外体育锻炼，增强体质。注意个人卫生，保持口腔清洁，养成早晚刷牙，饭后及时漱口的生活习惯，禁食辛辣、刺激性食物，戒除烟酒。
3小结急性会厌炎病因以上呼吸道炎症、烧伤、异物、外伤及烟酒过量刺激为多见，起病急、病情重、发展快，治疗以控制炎症扩散，保持呼吸道通畅，防止并发症为原则。早期诊断，及时治疗，预后都良好。因此，严密观察呼吸道情况，判断呼吸困难程度和病情的发展是护理的关键。本病常在夜间发作或加重，夜班护士应加强巡视，以免意外发生。总之，正确的病情判断，早期治疗，可避免发生生命危险
参考文献
口腔护理基本知识范文5
【关键词】基础护理；实习护生；能力培养
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0603-01
护理学是一门实践性很强的应用性学科，熟练掌握基础护理操作技能是作为一名合格护士的必备条件。医院临床毕业实习是护理教育的一个重要环节。基础护理是病人最基本需要关怀照顾的主要内容。它包括病人从入院到出院，由患病到病愈过程中的环境安排，治疗护理，饮食营养，排泄睡眠，清洁卫生，活动锻炼等生活所需要的护理。护生如何做好基础护理，摒弃职业冷淡，体察病人的痛苦，理解病人及家属的心境，不仅需要学校方面的努力，还需要带教老师有目的有计划的加以指导才会有所改变。
1 实习护生对基础护理的认识现状及影响因素
1.1 认识现状 一是实习护生对基础护理的基本定义认识不清；二是非独生子女对基础护理的态度比独生子女的态度积极；三是实习护生对床上擦浴、铺床、口腔护理等生活护理不感兴趣，实习护生对基础护理的认知不足，需提高护士长对基础护理的重视程度及监控力度，重视护生心理需求调试，完善岗前培训，强化基础护理安全教育，重视带教影响，加强实习护生职业态度培养，从而提高实习护生对基础护理的认知[2]。
1.2 影响因素
各影响因素对实习护生基础护理认知的影响大小依次为临床护生实习需求，带教老师影响，基础护理安全意识，护士长对基础护理的重视程度，基础护理工作内容及护生的专业思想。实习护生选择护理专业的原因影响她们对基础护理的态度，依次从个人兴趣、他人影响、就业原因到不得已选择护理专业逐级递减。
2 对造成这认识和影响因素现象的原因分析
2.1 实习护生对护理工作的态度偏差
护生对刚开始的实习充满期待，大部分护生追求的是更高层次需要的满足，希望能在实习中充分发挥自己的才能，实现个人价值。但是，由于社会对护理专业的认识存在偏差，以及护理人员社会和经济地位偏低，护生的专业思想受到一定程度的影响，大部分护生在选择护理专业时对工作内涵、就业前景并不了解，大多受成绩的限制及出于就业的考虑，由于家长的意见，其结果导致护生心理承受能力降低，在工作中遇到问题不知所错，容易情绪化，难以适应角色。
2.2 实习护生对基础护理的认知偏差
实习护生刚进入临床实习时，往往产生一些错误的认识，如所学的护理理论知识在临床上似无多大用处，基础护理就是给患者更衣换单，护理本科生和中专生做的都是同样的工作等等。这些错误认识导致护生厌恶简单的基础护理工作。大部分的实习护生认为自己是廉价劳动力，上班大部分时间在做基础护理，无法实现自己的价值而感到苦恼。
2.3 医院实习管理上的薄弱
临床上，尽管近年来整体护理理念及护理模式已广泛应用，但由于功能制护理影响，我国护理处于一种以技术操作为主的技能工作态度，护理工作的主要内容是治疗性医嘱的“机械”执行，加之护理人员短缺十分突出，致使临床护士对基础护理所包涵的生活护理不够重视，工作条理性不清，当班护士只顾忙于执行治疗性护理，而忽略了基础护理，在这种大环境下实习护生对晨晚间护理，口腔护理，翻身擦背等生活护理重视程度不够，她们更注重静脉输液等专业技术操作。实习过程中，普遍存在护生学习热情不高，护理人员缺编导致“带而少教”现象。
3 对策
3.1 规范化培训护生基础护理能力
3.1.1 规范化培训护生基础护理技术操作及理论知识 应强化护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，强化临床专业能力培养和强化先进的护理技术，更新知识结构，不断改进和完善护理技术操作方法，这是规范化培训护生的重要环节[3]。要求护生掌握操作原则。基础护理操作要求护生掌握原则，而不要死记硬背每一个操作步骤，教者与学者都用操作原则来衡量，而不致感到困惑和束手无策。
3.1.2 以分级护理为依据的基础护理规范化培训 以分级护理为依据制定的规范化的基础护理，能够明确各护理级别的病情要求，既反映患者病情的轻重缓急及其护理需求，又具体显示护理工作量的多少，对于临床护理工作有实际的知道意义。
3.2 强化护生的专业能力及服务精神
3.2.1 通过多层次、多渠道、多形式的职业道德教育和人文关怀教育，增加护士的职业责任感、义务感及使命感，进一步提高职业承诺水准，促进人文素质的提高，并使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。
3.2.2 强化基础护理理论、基础护理操作及基础护理技能的培训，这是确保基础护理有效落实的基本保证。
3.2.3 对护士进行分层次使用管理，建立基础护理层级管理制度，明确岗位职责，由低年资护士从事基础护理，高年资护士进行指导与把关。从根本上使基础护理工作层层落实。
3.2.4 加强基础护理的量化管理，将基础护理内容及范围进行规范性界定，并将原有基础护理的软指标变为硬指标，列入日常护理质量管理中，进一步强化要素质量管理、环节质量管理及终末质量管理，促进基础护理的全面落实。
3.3 以病人为中心实施基础护理
3.3.1 以满足病人需求为突破口，重点落实解决病人家属担心的问题，制订标准使基础护理各项措施从制度上得到落实。提高护士的积极性，使她们能够在基础护理工作中改变过去的被动为主动，热情为病人做好每一项基础护理，让他们感自己在达标中的地位和作用，增强了参与、竞争和质量意识[4]。
3.3.2 首先，护理人员本身必须改变观念，把住院病人的生活护理看成是自己的本职工作。其次，要合理增加护理人员编制，因为目前的编制还难以承担起住院病人的生活护理这项工作。
3.4 集中培训基础护理操作技能
利用临床带教老师集中培训后，使操作的标准得到统一，训练时有章可循，杜绝了学习的盲目性，因而，护生学习的积极性明显提高，主动请教的频率和要求带教老师考核自己的情况增加，再加上定期集中考核给护生适当加压，有利于顺利完成实习任务[5]。
4 小结
实习阶段是护生将理论知识应用于实际的过程，也是对其人生观、世界观具有重要影响的阶段。因此，加强基础护理教育，培养她们的能力，从思想和行为上对实习护生加以引导和规范，对其成为优秀的护理人才具有重要的实际意义。
参考文献
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口腔护理基本知识范文6
1.口腔宣传 身边做起。一个人的力量微薄，因此我设计了一次既简单又有效的“口腔知识”宣传活动。首先，制作好一份简单易懂的“口腔基本知识宣传单”，收录了一些常见口腔问题和常识，并动员兄弟姐妹组成宣传小队，向亲朋好友宣传和讲解。
2.深入农村。我们选择了就近的老虎口（地名），沿途发放宣传单。部分居民不识字，宣传小队的队员就耐心地为他们讲解。我们一路爬到山顶，在做口腔知识宣传的同时，还欣赏了美丽的风景，品尝了当地乡镇的特色小吃，真是一次不错的体验！
3.调查问卷。由于大二有过社会实习经验，为进一步了解家乡的口腔健康问题和医疗卫生状况，我收集资料后制作了“口腔医疗卫生问卷调查表”、“口腔健康的调查问卷”各50份。为提高问卷的有效率，只抽样调查彭水县汉葭镇滨江居委25到40岁范围内的人。之后，我将数据进行了统计和归纳，两份问卷各收回47份。
3.医院见习。我在彭水县中医院的见习为期一周，因为还没有学习专业知识，所以对临床的操作不太了解，不过为期一星期的见习，让我懂得了很多知识。了解医生这个职业的同时，也了解了病人。我想，“三进三同”的精神就是让我们用自己的力量去感受农民，感受他们的生活，让他们更好的与社会融合。虽然我没有机会去与他们同吃同住，但是在医院也可以看到他们的身影，看到他们的需要。
4.心得体会。此次问卷发出50份，收回47份。通过对滨江居委市民的抽样调查，以及对调查问卷进行统计和分析后，从“医疗卫生调查表”中可以看出一些现象和问题。
接近60%的人愿意到大型公立医院，而23%的人选择私人诊所，说明随着经济和社会的发展，人们在选择就诊医院时，并不是把价钱选在第一位，而医院的口碑、名气和医生医术的水平对人们的选择产生很大影响。
79%的人参加了合作医疗保险，其中69%感觉“医保”会相对减轻国民负担。这一点，我也深有体会。有时父母让我去药店买药，就让我带上医保卡直接刷卡。要是以前，他们宁愿不买药进行治疗，拖延几天，这样肯定是对身体不好的。但是也有一些不好的现象，人们觉得所在地区医疗水平一般，服务态度一般。而且多数人觉得国家下令降低药品价格之后，并没有感受到这一政策的作用。
这是为什么呢？我想，医疗水平是受很大方面限制的，地方小，相对的医疗投入就不多。而服务态度则是可以人为改变的，需要医院的培养和规范，这也是改善医患关系的关键点之一。国家下令调低部分药品价格，就是为了让百姓买得起药。调价的药品基本都是一些常用药，但是现在的制药商也是很“聪明”的，他们将调价的药品减产或者停产，然后换汤不换药，换个包装以更高的价格投入市场。不过，要抵制这类现象不是短时间能完成的，所以也需要各方的理解。
在“口腔健康的调查问卷”的结果分析中，不难看出居委市民口腔问题普遍存在，如牙齿发黄、口腔异味、牙龈出血等等，大部分人也承认这与自己对所知口腔知识有限密切相关。例如对口腔卫生的意识方面不是很强，多数人早晚刷牙一次，而且刷牙时间较短，只注重表面的清洁。
吸烟不仅危害身体健康，而且引起多种疾病。说明很多人都能意识到这一点。同样的，人们对牙刷的常识也较清楚：如用完刷头向上，放在通风干燥处；刷毛高度适当，防止擦伤牙龈；刷完应尽量甩去水分。这些其实是一些生活细节，但是只要我们愿意和坚持去做，就一定会有效果。另外人们在了解口腔护理方面，更想知道怎样解决口腔异味，怎样选择合适的口腔护理用品和保健食品。这说明人们对维护口腔健康有更多要求和疑问，而不是单纯停留在以前的简单清洁和应付了事。这点也需要我们现在的医学工作者投入更多精力，激励我们在为病人治疗疾病的同时，鼓励他们主动参与。
后续，从活动的筹备到开始，我深刻感受到兄弟姐妹们团结的力量。他们都比我小几岁，最小的才15岁，难免会有些害羞，但是大家互相鼓励和支持，还是很顺利的完成了此次活动。这段经历，很值得我们骄傲。我们沿途宣传，看到小路两旁菜园、果树，四周青山环绕，仿佛置身于大自然之中，这也是我们活动的乐趣。
在实习的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里、课堂上、书本中无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。
这次实习让我有了深刻感触，这不仅是一次实习，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实习，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
四、结束语
此次 “三进三同”社会实习是让我们认识社会、服务社会、锻炼自我的有效途径。使我认识了自己所处的社会位置，明确了自己肩上的使命，更进一步激发了我的学习热情。此次社会实习不但培养了我们理论运用于实际的能力和团队合作的精神，磨练了我们坚强的意志，也实现了社会实习过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。记得有人曾说过：一个毕业生是不是人才，一看学历，二看社会实习经验。因为光有理论知识是远远不够的，没有一点社会实习能力，就无法与快速发展的社会接轨。我们是社会未来的建设者，我们应该积极走出象牙塔，到社会中去，了解国情，服务社会。希望今后有机会继续参加“三进三同”社会实习活动，服务我们农村经济发展和社会进步。
