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思想政治教育和法学范文1
【关键词】高中政治教育；学科发展；改革探究
改革开放以来，思想政治教育学科从无到有，由半独立走向独立，由非重点学科走向重点学科，由低层次走向高层次，经历了一个迅速发展的过程，取得了令人瞩目的成就。目前，思想政治教育学科适应思想政治教育实践的需要和学科自身发展的规律，正呈现出新的发展趋势。深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势，是新形势下大力推进思想政治教育学科建设与发展的需要。
1．注重思想政治教育学科的自主发展
在新的发展阶段，思想政治教育学科建设面临的一个突出问题就是要解决好学科分化与整合发展的问题。学科分化是指学科在发展过程中分门别类地进行研究和建设，不断产生新的分支学科；学科整合是指学科在分门别类研究和分化发展基础上的学科间的交叉、渗透与融合，体现为学科整合与整体发展。按照学科建设的一般规律，一个学科产生以后，首先是对该学科进行总体研究，然后逐步深入、分化，进入到学科内部分门别类地研究。形成独立的研究成果后，逐渐分化产生新的分支学科，再在此基础上推进学科间的交叉研究和综合研究，形成新的综合研究成果，促进学科的整体发展。
学科建设一定要适应科学发展的规律和学科自身发展的规律，做到在学科分化的基础上实现学科的整合发展。思想政治教育学科发展更是如此。思想政治教育学科发展在分化与整合的关系上，当前尤其要注重思想政治教育学科独立自主的发展。思想政治教育学科的分化与整合，既涉及到思想政治教育学科与理论一级学科的关系，也涉及到思想政治教育学科与新的分支学科的关系。思想政治教育学科以前是理论与思想政治教育二级学科的一个重要组成部分，具有半独立的学科地位。理论与思想政治教育上升为理论一级学科后，思想政治教育成为理论一级学科中的一个二级学科，理论一级学科与思想政治教育二级学科之间的关系是整体与部分之间的关系，思想政治教育二级学科的发展必须依托理论一级学科，以理论一级学科为平台；理论一级学科的整体发展也必须在思想政治教育及理论其他二级学科发展的基础上进行成果综合和学科整合。没有思想政治教育及其他二级学科的发展，没有对思想政治教育及其他二级学科研究成果的概括和综合，没有包括思想政治教育在内的理论各二级学科之间的交叉与融合，理论学科不可能获得整体发展。从这个意义上来说，要更加注重理论一级学科内思想政治教育学科的自主发展。思想政治教育学科只有获得了独立自主的发展，才能为理论其他二级学科的发展，乃至理论一级学科的整体发展作出特有的贡献。
思想政治教育学科在分化与整合的关系上，还要注重处理好思想政治教育学科与其新的分支学科的关系。学科建设不仅是指一级学科的整体建设，更多的是指二级学科的独立建设。思想政治教育学科作为独立的二级学科，如果把它看成一个整体，它也包含若干分支学科，如思想政治教育原理、思想政治教育方法论、思想政治教育发展史、比较思想政治教育等。思想政治教育学科也要在加强自身分支学科建设上下大功夫，力争在每一个分支学科上有所发展和完善，并在此基础上加强各分支学科之间的交叉、渗透与融合，努力促进思想政治教育的学科整合和整体发展。
2．注重思想政治教育学科的内涵发展
思想政治教育学科在发展过程中，正在经历由注重思想政治教育的外延发展向注重思想政治教育的内涵发展的转变，这是思想政治教育学科发展的又一重要趋势。
改革开放以来，特别是进入21世纪以来，我国思想政治教育学科呈现出繁荣发展的局面。思想政治教育的学科规模急剧扩大，学生数量、教师人数、研究成果等迅速增加。目前，全国思想政治教育学科博士学位授权点达到66个，思想政治教育学科硕士学位授权点达295个，拥有思想政治教育博士点的一级学科博士授权点达到了21个，从事思想政治教育教学和研究的教师、学生的数量也达到了相当规模。思想政治教育学科的繁荣发展是党和政府高度重视和大力支持的必然结果，是思想政治教育实践发展的迫切需要，也是思想政治教育专业专家学者长期辛勤努力、共同奋斗的结果。
一要注重凝练学科方向。能否立足思想政治教育的实践需要和学科发展，瞄准思想政治教育的理论和实践前沿，凝练出具有自身特色和优势的长期稳定的思想政治教育学科的学术研究方向，直接关系到思想政治教育学科建设的质量和生命，关系到思想政治教育学科的地位与前景。思想政治教育学科建设要把凝练学科方向作为思想政治教育内涵发展的重点。一旦凝练和确定了学科先进的学术研究方向，就要持之以恒地围绕这一方向进行学术探索，拓展学术研究的新领域，努力形成具有自身特色和优势的学术研究成果。在思想政治教育学科中，思想政治教育的基础理论研究、思想政治教育的方法论研究、思想政治教育的比较研究、思想政治教育的历史发展研究、当代思想政治教育研究等，都是需要深入拓展和深化的研究方向。各学科可根据自身的基础和优势，凝练、选择一定的研究方向重点加以建设和突破。
二要组建学术梯队。以往在申报思想政治教育学科博士点的时候，存在着临时搭架子、凑班子、上摊子的现象，博士点批准建立以后，临时组合的人员没有进行必要的整合与定位，思想政治教育学科建设的梯队未得到有效的组建，严重影响了思想政治教育学科的建设与发展。现在，思想政治教育已经建立了独立的博士点学科，甚至已经批准设立了国家重点学科。
思想政治教育和法学范文2
[关键词]高校学生社团 大学生 思想政治教育
据统计，高校学生社团主要分为：学术科技类、实践类、文艺类、志愿者服务类、体育类 、文学类、理论学习类等。这些社团都在各类活动中最大化的体现社团自身的宗旨，不断的探索，不断的追求，不断的进取。大部分社团都将“引进来”与“走出去”的有机结合作为行动指南，发挥着巨大的思想政治教育作用。在活动的开展过程中，将创新作为原动力，从而成功的举办各类新型活动，在赢得好评的同时，既培养了社团内部人员的创新思维方式，又做到了全心全意为同学服务、为学校服务。在现代化的大学校园中，大部分社团创造了广阔的思想教育空间，成为了良好的思想政治教育载体，针对不同年级、不同专业的同学安排了合理的社团活动，使其成员在不耽误学习的情况下，接触并学到、学会了大量的课外科技文化知识，使每个社团成员都饱涨热情的参与其中。
高校学生社团是适应大学的具体环境而产生的，其存在与高校是密不可分的。仅北京大学的社团就达近百家，毫无疑问，社团的存在有其必然性及深远的意义，高校学生社团主要在以下各方面发挥其重要作用：
一、构建和谐校园，引领思想飞跃
高校学生社团在校园文化建设中发挥着不可替代的积极作用。高校的使命不仅在于培养一个知识型人才，更在于培养具有较高综合素质的新型人才，高校学生社团成员在各类活动的开展中，各类现代化科技知识的学习中，不断地充实自己、丰富自己，同时进一步加深对自身兴趣爱好的了解与强化。高校社团在第二课堂中培养了一批又一批具有较高素质的综合性人才，在校园文化的建设中不断发挥其不容小觑的重大作用，营造了博学拓新，锐意进取的校园文化氛围，为和谐校园的构建打下了坚实基础，引领学生思想飞跃。
二、培养学生骨干，开创锻炼空间
高校学生社团在为学生提供个人兴趣发展平台的同时，更以其不同于团委、学生会等学生组织的领导体制和管理机制，为学生提供了提高自身领导能力、培养高效可行工作思路的空间。培养了大批具有一定思想高度，工作思路，领导能力的学生骨干。
高校学生社团中各类活动的开展均是其负责人与理事会成员集体智慧的结晶，是学生自身思想高度，组织策化能力及领导能力的真实体现。学生干部的全方面能力在各项工作活动的开展中可以得到实质性的提高与强化。高校学生社团中广阔的发挥空间给予了学生干部更多更好的锻炼机会，使其工作思路、领导能力得以在短期内快速形成，以更好的为同学服务，为谋求学校的发展贡献自身最强大的力量！
三、深化党团建设思想，营造文化交流氛围
文化的交流使高校社团的活动更加活跃，越多的文化交融既可以在全校范围内营造出良好的学习风气，又可以丰富广大学生的知识储备。目前，大部分高校社团都坚持将“引进来”与“走出去”高度统一，“理论”与“实践”有机结合的方针策略，不断加深兄弟社团间的交流，不断加深不同学校间的交流，不断走出校园，深入社会，营造出了良好的文化交流氛围。使社团成员进一步加深了对其它领域内知识的了解与学习，为将自身发展成为一名具有较高综合素质的人才奠定了坚实的科学知识基础！
高校社团是大学校园中党、团建设在学生活动中的主要载体，使学生在社团活动中进一步深化党、团思想，进一步加深对党、团的认识。
高校社团所有活动的开展均是党、团思想的具体体现，均是在党、团思想的正确指引下策化并实施的。进一步深化了党、团思想在学生社团活动中的影响力、号召力。促进了党、团组织与学生间理论知识和思想的交流。
四、坚持育人为本，德育为先，使社团成为有效载体
高校社团在各项活动的开展中，不仅重视科技知识的渗透，实践能力的培养，更加强了德育建设，以提高学生思想境界为主要着力点，配合学校德育教育的实施。如组织开展的“社团走进新农村，服务新农村”活动等，使同学们进一步树立了服务人民，服务自我的新理念，在较为广泛的范围内营造了“服务社会，升华自我”的新风尚。大部分高校社团在活动策划中均有其针对学生思想高度、精神境界、品德培养等方面的具体的切合点，旨在提高广大学生的整体道德水平与精神风貌，在配合高校德育教育实施的过程中，增强学生的责任感与使命感。培育出大量拥有正确人生观、价值观及世界观的较高道德素质的现代化大学生！
五、社团是良好的就业创业的培养基地
高校学生社团组织为同学们提供了更多就业创业的机会，社团是学生完全自我管理、自我服务、自主发展的组织，学校及社会也提供了广阔的空间任其展示，社团干部、社团成员都有机会去创造性地在学校范围内、范围外以社团成员为主体开展各类活动，比如：志愿者服务类社团走进敬老院，孤儿院做义务劳动，带领同学们去植树，倡导绿色文明；实践类社团走进与专业相关的企事业单位进行学习、参观，以及开展勤工助学活动等，无一不在丰富社团成员的就业创业意识，更使其不断地走向成熟。
思想政治教育和法学范文3
【关键词】思想政治 素质教育 学生
新世纪对我们提出了新的要求，不仅要学会学习、学会生存，还要学会做人。思想政治课，作为中学的一门重要学科，它在素质教育中占有极其重要的位置。而在现实生活中，思想政治课教学模式并不容乐观。教师讲的时间太长，学生自主学习的时间太短，以至学生无法自学，也没有自学、思考的时间。笔者认为，思想政治课教学应克服单纯的书本教学和片面追求升学的旧观念，应深入钻研教材，把握教材，灵活地运用教材，要注重强化素质训练，只有这样，才能把学生培养成为社会主义建设的合格人才。下面浅谈自己在这方面的见解。
一、亲其师而信其道，让师爱深入每个学生心中
教育学生不能只是靠言传，更主要的是靠教师身教、潜移默化。要想真正搞好思想政治教育教学，教师本身必须要有强烈的事业心和忘我工作精神，这样才能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，在日常工作中，我要求自己忠于职守，尽心尽职。越是在特殊的日子，越是艰巨的任务，自己更要以身示范，坚持到底。比如，今年，我校相继有实验室教学、信息技术、市级规范化学校复评三个大型市级检查，不管有多苦多累，我始终坚持与学生在一起，直到三项检查合格验收。在这五天的时间里，学生自然而然地受到了感染和熏陶。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。在日常的学习生活中，我努力做到真心爱护我的学生，早起晚走，利用课余时间深入学生之中，和学生谈心，和学生一起沟通思想，了解情况，关心学生的冷暖。特别是军训的时候，孩子们不适应，想家。于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，一起游戏，谈笑。这样，一方面，得到了学生的理解
和信任，密切了师生关系；另一方面，对思想政治教育教学的提高打下了坚实的基础。
二、充分利用多种教育渠道，提升学生的品德修养
教师的责任是教书育人，在教好书的同时，我们必须育好人。我充分利用思品课、班会课，不断对学生进行文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，通过这一系列活动，丰富了学生的课外实知识，更重要的是陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。特别是通过观看“感动中国十大人物”，让学生学会了感恩，学会了回报，学会了承担责任，学生品质得到了升华。更重要的是，要求学生要积极参加各种社会公益活动，以此来培养学生服务社会，奉献社会的意识。例如，为了孝敬父母，我们组织了“为父母洗一次脚”的活动，深刻理解父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱。此外，我们还举办了跳绳比赛、下棋比赛、大合唱等，这些活动给班级带来了活力，更重要的是让学生在潜移默化中锻炼了思想品德。
三、克服单纯的书本教学和片面追求升学的旧观念
中学思想政治课教学的目的，在于加强对学生的思想政治教育，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才。要实现这一目的，关键在教师，特别是教师自身教育思想教学观念的变革。过去，思想政治课在片面追求升学率的影响下，许多教育工作者基本上是围绕升学指挥棒转动。甚至以此作为评定职称和发奖金的依据。这种错误的导向，造成政治教师把思想政治课教学的重点，放在应付考试和拿高分上，而不是放在培养四有新人，特别是提高学生的思想品德教育这一根本任务上。在现实生活中，我们往往看到这种情况，有的学生政治课的理论条文虽然背得很熟，考试成绩也很好，但他的思想素质、道德修养并不高。这就要求我们教师在教学过程中，应当首先确立素质教育的观念、克服片面追求升学的观念，把教学的重点放在全面提高学生的思想道德素质上。只有克服了片面的升学教育观，确立了全面育人的素质教育观，我们才能真正地进行教学内容、形式、方法以及考试等方面的改革，才能完成中学阶段真正意义上的思想政治课的素质教育任务。
四、深入钻研教材，把握教材，灵活地运用教学方法
思想政治教育和法学范文4
一、新媒体对大学生及大学生思想政治教育工作的影响
关于新媒体，学术界目前并未形成统一定义。一般来说，新媒体是相对于传统媒体并不断动态发展的一个概念，泛指利用计算机（计算及信息处理）及网络（传播及交换）等新科技的媒体形态。新媒体涵盖了门户网站、电子邮箱、论坛、博客、微博、搜索引擎、手机短信、移动电视等多种媒介形态，具有数字化、超文本、网络化、虚拟性、互动性等特点，对公共传播、社会舆论、人际交往都产生了深刻影响。可以说，新媒体甫一面世就表现出惊人的发展速度。知名网络人士李开复曾经说过，“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”对于大学生思想政治教育工作来说，新媒体的影响同样不容忽视。
1、新媒体改变大学生认知方式
在传统媒体时代，大学生主要接受相对同步的、线性的“课堂+图书馆”的灌输式学习，认知渠道较为单一。在新媒体时代，信息过度丰富的互联网提供了异步的、多媒体的、非线性的信息来源。大学生可以利用互联网专业提供专业写作论文的服务，欢迎光临dylw.net进行自主学习、探索学习和协作学习。从积极的一面来看，这有利于开阔大学生学习视野，汲取人类文明的一切优异成果。从消极的一面来看，新媒体下的海量信息会造成“信息过载”，容易导致部分大学生迷失于信息的海洋，受到各种不良信息的影响而耽搁正常学业。对于高等院校思想政治教育工作者来说，有必要培养大学生独立思考能力，引导他们高效汲取有益信息。
2、新媒体造成大学生多元化的价值取向
在新媒体环境下，大学生成为了社会性公共传播主体的一部分，可以自由地、平等地、匿名地参与到公共舆论体系构建的过程中去。他们对学校、家长及传统媒体的话语权威不再绝对信任，在价值选择上也出现了多元化的趋势。在社会转型期，部分大学生容易受到拜金主义、物质主义、无政府主义、新自由主义的影响，在价值观塑造上自我放松，给高等院校思想政治教育工作带来严峻的现实挑战。更有甚至，一些意志薄弱的大学生会由于新媒体的匿名性特征而降低对自己的道德约束标准，在虚拟的电子空间内不符身份和不负责任的言论或者出现窥探他人隐私、戏弄他人感情等负面的网络行为。
3、新媒体影响大学生人格发展
在新媒体时代，大学生的社会交往更多地受到手机、即时通讯软件、社交网络、论坛等新媒体工具的影响。在开放、共享、自由、个性化的新媒体空间中，大学生可以自由发挥自我表现意识。这对他们的心理健康乃至人格发展都产生了多方面的影响，必须引起高等院校思想政治教育工作者的高度重视。例如，一些大学生沉溺于网络游戏带来的精神满足，对现实生活缺乏必要兴趣。
从总体上来看，新媒体对大学生思想政治教育工作既是机遇，也是挑战。从机遇的一面来看，新媒体为大学生思想政治教育工作带来了新的空间、工具和载体，有助于丰富工作方式方法。从挑战的一面来看，新媒体使大学生思想政治教育工作变得更加复杂且难以把控。（1）大学生的思想动态、行为方式及人际交往变得更多元、多变、动态且隐蔽。（2）新媒体空间内充斥着来自世界范围内的信息，西方国家也积极利用网络进行意识形态渗透，容易造成部分大学生价值观念出现倾斜、迷失甚至蜕变。
二、新媒体视域中大学生思想政治教育对策
在新媒视域中，做为大学生思想政治教育重要客体的大学生本身发生了重大变化。新媒体能够帮助高等院校思想政治教育工作者摆脱制度、体制和其它繁琐程序的制约，改善思想政治教育的空间、对象、方式和手段，形成全新的思想政治教育理论与实践平台。
要有效开展思想政治教育工作，高等院校思想政治教育工作者应当顺应时展，不断创新教育理念，创新思想政治教育方式方法，充分提高思想政治教育的效率。在角色和功能定位上，要改变传统教育模式，形成主体与客体协同学习的模式，构筑起和谐的师生互动关系。
1、借助新媒体拓宽思想政治理论课教学主渠道
在新媒体环境下，大学生思想政治教育工作依然要给予高度重视。教育工作者必须树立高度的思想政治教育意识，坚持社会主义核心价值观主流阵地不能动摇。“思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正专业提供专业写作论文的服务，欢迎光临dylw.net确世界观、人生观、价值观的重要途径”。积极整合校外校内各种思想政治教育资源，加强思想理论教育课程的系统建设。同时，结合高等院校特色建立思想政治教育新载体，如网站、论坛、QQ群、微信好友圈等。在思想理论课程的日常教学过程中，要充分发挥新媒体工具的超文本、富媒体优势，利用文字、图片、视频等载体丰富教学内容，有效引起大学生的主动注意，充分改善课堂教学成果。总之，高等院校思想政治教育工作者要借助新媒体力量，占领院校舆论主阵地，形成思想政治教育主渠道，辅助大学生建立社会主义核心价值观念体系，坚决抵制西方腐朽价值观念和落后意识形态的侵蚀。
2、提高大学生媒介素养
在新媒体时代，受众的媒介素养（主要指对媒介信息进行批判、吸收及船舶的能力）关系着思想政治工作的实效性。在新媒体视域中，大学生思想政治教育之所以变得较为困难，正是因为部分大学生媒介素养不高，对媒介信息不能进行准确的判断和筛选，在信息时也忽略了审查环节。因此，高等院校思想政治教育工作者应当从媒介素养入手，将新媒体应用渗透到有关课程教学中去，帮助大学生把握各类媒体的特征，发现“媒介表面活动背后隐藏的东 西”，提高应用新媒体的能力。
3、丰富思想政治教育工作手段
借助于新媒体的技术优势，高等院校思想政治教育工作者可以改变过去那种课堂灌输的教育模式，综合利用讲座、论坛、博客、座谈、谈心、社会实践等方式来丰富思想政治教育工作手段。在形式上，也要综合利用文本、语言、图片及视频等教育元素，设计个性化的课件，使思想政治教育的具体内容能够有效渗透到大学生的心目中去，提高思想政治教育信息的传播效率。
4、健全高等院校新媒体信息过滤监督机制
高等专业提供专业写作论文的服务，欢迎光临dylw.net院校思想政治工作者要主动开展新媒体道德教育和法制教育，鼓励大学生在合理、合法的前提下使用新媒体。在技术条件许可的前提下，要加强对大学生新媒体应用的引导与监督，逐步建立和完善网络信息过滤监督机制，为大学生思想政治教育提供积极健康的网络环境，保障他们充分接触正面信息。同时，高等院校思想政治工作者更要注重自身新媒体素质的提高，吸取同类院校经验教训，不断探索思想政治教育新观念、新途径和新方法，对大学生的各类成长问题（如心理障碍、道德堕落、交际冷漠等）做到及早预防、有效引导和积极解决。
结束语
在信息全球化的宏观背景下，基于新媒体的媒介融合已是如火如荼。在带来便捷信息的同时，新媒体也对各个领域产生了正反两个方面的影响。对于高等院校思想政治教育工作者来说，在新媒体环境下更需要保持清醒的形态，积极转变工作观念。在思想政治教育实践中，要合理利用新媒体的媒介潜能，建设校园社会主义舆论阵地，切实保障大学生能够实现知识、心理、人格等多方面的茁壮成长。
参考文献：
[1]王学俭、刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.
[2]刘晓宇.面对新媒体时代的思想政治教育策略[J].高等农业教育，2004，（8）：38-40.
思想政治教育和法学范文5
【关键词】新时期 依法治国 思想政治教育 措施
一、依法治国战略下思想政治教育面临的问题与挑战
在现代法治社会，人们的思想觉悟伴随着社会政治的进步而不断提高，人们的各种需要和利益的冲突也在不断地凸显，在这种情况下，思想政治教育开始出现一些问题。因此健全法治社会来共同参与法治教育活动就变得愈发重要。
（一）思想政治教育主体：法治理念不求甚解
将社会主义法治建设过程中的国家、政府和社会紧密联系在一起，具有很强的方向性和针对性。因此，普及依法治国的理念，对于人们思想的统一、信心的坚定，时刻保持清醒的头脑，具有重要作用，同时也是建设法治国家的目标和途径。这些举措为社会主义法治国家建设指明了方向和道路，也为新时期党的思想政治教育适应环境变化并不断转型、创新提供了有利条件。
（二）思想政治教育客体：法治意识的相对缺失
思想政治教育一直就是我党的政治优势和优良传统，但也曾经受过践踏，并且使当时的思想政治教育工作陷入了一片乌烟瘴气。目前，我国已经形成了较为完善的宪法、法律、法规和规章制度，但是如何将它们内化到人们的生活中去，如何潜移默化地发挥熏陶作用，同时又不让受教育者产生抵触心理，使他们融入一个法治世界中，让法律无时无刻地产生影响，这仍是我们需要改进和努力的方向。
二、依法治国战略对于开展思想政治教育的意义
广泛开展多种形式的思想政治教育为法治国家的建设提供了有利的条件，与此同时，依法战略的推进也为思想政治教育取得一定的成效开辟了道路。社会主义法治国家的建立，不仅仅需要思想政治教育，更需要法律的强制力作为保证。因此，依法治国战略是广泛开展思想政治教育工作的坚强后盾。
（一）落实依法治国，开展法律教育，确保思想政治教育的社会主义方向
法是国家制定并认可的，法律是人类对于自由、秩序等价值追求的结果;教育是以现有的经验、学识推敲于人，为其引导自我意识的行为。思想政治教育“不仅是政治文化、公民文化、道德文化的重要传承方式，而且更是人生存、发展和思想品德自主构建的主体活动方式”。
（二）落实依法治国，提供法律保障，有利于发挥思想政治教育的作用
思想政治教育与依法治国是相互作用、相互融合和相互促进的两个部分。在依法治国的战略背景下，加强思想政治教育的渗透，有利于增强人们的法治意识和法治观念，而法治理念的内化，又会反过来促进思想政治教育的进一步传播和发展。
（三）落实依法治国，建设法治国家，进一步强化思想政治教育的实效性
改革开放30多年，在社会主义市场经济体制建立之后，我国的社会环境发生了复杂和深刻的变化，人们对于物质利益的追求与社会阶层的不断变化，导致思想上发生了很大的变化，一度使思想政治教育被忽略与淡化。面对这种情况，打破旧有模式，坚持与时俱进就显得尤为重要。思想政治教育它不是强制性的，不是为了限制和反对人性和自由，相反，它是希望人性和自由在思想意识中得以理解和尊重。
三、依法治国战略下加强和改进思想政治教育的措施
依法治国是我国治国的一个基本方略，更是国家不断建设和努力的目标。从我国当前的环境来看，依法治国的推进和普及将会是一项长期而艰巨的使命。因此，在思想政治教育中灌输依法治国的理念，使受教育者树立正确的社会主义法治观念，在日常中遵纪守法，变得愈发重要。这就要求我们必须重视把法制教育和思想政治教育统一起来，这也是依法治国最终实现的根本途径。
（一）依法治国战略下，要坚持把法治教育理论与实践相结合
社会主义法治理念不仅是对传统法治理念的继承，也是对其的进一步演进和发展。而依法治国是社会主义法治的核心内容，它要求全体公民不断提升自身的法律素养，在社会生活中树立大局意识、服务意识、责任意识，发挥法治意识对切实推进社会主义法制建设的重大作用。
（二）依法治国战略下，要扩大法治教育的渗透性和覆盖面
法治教育的一个重要内容就是对公民进行“依法治国、执政为民、公平正义、服务大局、党的领导”的社会主义法治观的教育，帮助人们准确地理解依法治国的科学含义，引导人们树立法律至上的意识，自觉维护法律的权威，自觉用社会主义法治观指导自己的行为，把法律内化为自己道义上的责任和义务，并在内心予以权威的认同。美国法学家伯尔曼说过：“法律必须被信仰，否则它形同虚设。”任何法律都应该被遵守，任何法律都应该被规范，如果法律不被普遍所接受和尊重，那么它就变得毫无意义。
（三）依法治国战略下，要注重依法治国与以德治国的互进关系
依法治国和以德治国最早是主席提出的中国特色社会主义安邦治国之道，他认为：“对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设，属于政治文明;德治属于思想建设，属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。”
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【关键词】大学生 思想政治 教育方法
一、思想政治教育方法概念
思想政治教育方法，从广义上来说，是思想政治教育工作者实现特定的教育目所必需的各种要素的综合，是教育工作者在认识和影响教育对象思想和行为中采取的各种方式、手段、工具、程序等的总和。从狭义上来说，主要指思想政治教育的实施方法，即教育工作者面向教育对象在教育的过程中所采用的方法。总之高校思想政治教育方法就是指高校思想政治教育工作者为实现教育目标、传授教育内容，在对大学生进行思想教育、政治教育和品德教育的过程中所采用的方式或手段。
二、思想政治教育方法的内容
当前思想政治教育的方法可分为显性教育方法和隐性教育方法。“显性教育方法是思想政治教育工作者对教育对象进行直接公开的思想政治教育的正规工作方式和途径的总和。”“隐性教育方法不是直接进行，而是利用人们参与社会实践和人生活动（职业活动、人际交往、文化娱乐等），使其在不知不觉中接受教育的方法。”两种方法相比较，隐性教育方法较之显性教育方法有一定的优势，它能够更好地消除教育对象的逆反心理，将教育内容和要求渗透到显性教育方法无法达到的工作生活空间，更好地实现教育目标。
三、当前大学生思想政治教育存在的问题
（一）教育方式单一，重理论灌输
随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的不断完善，特别是我国加入WTO后，网络化信息化速度不断加快，世界各种信息不断交错融合。在这种形势下，大学生已经成为当今时代一个极其活跃的群体，他们的主体性进一步增强，对社会上出现的事情容易形成自己的见解，批判性思维不断增强。原有的单一的理论灌输的形式已经越来越不适应这种新形势的变化。这种单一的理论灌输忽视了教育对象的特点和情感，容易使大学生产生厌倦情绪甚至是抵触心理，挫伤了学生参与的积极性，削弱了思想政治教育工作的效果。
（二）教育内容和社会实际脱节，缺乏社会实践
传统思想政治教育在内容上，注重理论的灌输，缺乏与社会实际的结合。思想政治教育者本身的素质也影响思想政治教育实效性的发挥。这样的现实必然会形成思想政治教育方法脱离现实社会环境，最后形成了“理论是理论，现实是现实”的局面。对于思想政治教育对象而言，除了接受理论外，更多的是把理论运用到社会实践当中去。新形势下这种理论与实践的结合越来越加强，一方面要求教育者在教育过程中贯穿这种思维，另一方面也要求受教育者把这种理论与实践的结合运用到实践当中，这正是当前大学生思想政治教育过程中所缺乏的。
四、加强当前大学生思想政治教育方法改进措施
（一）将传统文化和现代精神结合起来
思想政治教育的改革涉及到思想政治教育过程中的诸多环节和多种因素，是一项具有综合性质的系统工程。在进行思想政治教育的过程中，应该根据教育主体、客体、环境及载体的不同调整正确的教学方法。在教学过程中，使教学的内容和方法进行综合地运用，能够大大增强思想政治教育的强大生命力。中华民族拥有悠久的历史，丰富灿烂的传统文化，形成了中华民族勤劳、勇敢、诚实、坚强的优良传统。丰富的宝贵资源和精神财富对于培养学生的道德品质和民族精神具有十分重要的作用，而现代的教育理论和方法可以将现代社会发展的精华融入到思想政治教学的过程中，因此，将传统文化和现代精神结合起来进行思想政治教育是一条具有继承性、借鉴性和创新性的新途径。
（二）加强大学生实践教育活动
实践活动对学生政治观和道德观的培养具有非常重要的意义。实践活动具有很强的参与性，要让学生亲自经历和体验社会，从而培养学生的社会责任感和自信心。大学生思想政治教育中非常重要的内容就是社会实践。教师要鼓励学生多参加教育实践活动，这样有助于学生更好地了解国情和社会，不仅可以增长他们的才干，锻炼他们的毅力，还可以培养他们奉献社会的精神及强烈的社会责任感。例如，教师可以鼓励学生参加志愿者活动。这种活动方式具有明确的活动目标，以服务社会为目的，面向社会大众，是学生了解社会和接触社会的重要窗口。在活动中，学生能够增强社会责任感，充分认识到自己的人生价值。可见，社会实践活动在对大学生进行思想政治教育方面功不可没。
（三）实现高校思想政治教育向专业课堂和人际交往的渗透
高等教师不仅仅负有教书的职责，也负有育人的职责。专业课具有公共政治理论课不可替代的作用。高校教师在对大学生进行专业课教学中要有意识地与思想政治教育工作相结合，保证对大学生的思想政治教育工作能够有效地渗透到教学、科研和社会实践活动等各方面。高校教师要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业文化知识的同时，加强对大学生的思想政治教育，提高其政治水平和思想道德修养。同时，高校教师应以身作则、率先垂范，在与学生的接触和交往中，以自身良好的思想道德素养和高尚的人格魅力带给学生潜移默化的影响
（四）加大校园新媒体监管，营造健康网络思想政治教育
“互联网因其多元性、互动性和隐蔽性给大众带来信息沟通便利时，也催生了一些网络不文明、不道德现象，例如在网上传播低俗信息、弄虚作假、开展欺诈活动，利用特殊工具或手段窃取别人隐私等。”面对这种不可抗拒的信息大爆炸，运用绝对的技术手段阻碍不良信息的传播是不现实的。国家根据新媒体现状采取了加强文化软实力建设的措施，大力弘扬优秀传统文化，并大力加强信息网络监管，这就要求高校要构建一个健康有序的新媒体环境，加强网络舆情的管理和监控，加大网络上各种有害信息的查处力度，保证学校各部门对外发放信息的安全性和准确性。同时高校思想教育工作者应发挥其组织者和管理者的作用，组织学生干部对本校网络信息进行监督，包括贴吧、人人网、论坛、学生qq 群等，对社会中传播的不良信息以及学生发表的不当言论做到及时发现、及时删除，坚决切断有害信息传播，营造健康向上的网络环境。
大学生思想政治教育方法必须根据时代的变化所带来的教育内容和教育环境的变化，遵循大学生思想品德形成和发展的规律，始终坚持和贯彻“以人为本”的理念，不断改革与创新，才能从根本上提高大学生思想政治教育方法的科学性、针对性和实效性，实现思想政治教育的真正目的
