小学数学培训心得体会范文1
201*年7月14日，我有幸参加了北辰区小学数学骨干教师的学习培训。感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导，和每一位名师专家的精彩讲座，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，聆听了多位专家对数学与数学研究的理解，为我今后的工作提供了很多帮助。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是要成长为骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。
下面我对自己参加骨干教师培训学习谈几点心得。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
第二，对高效课堂有了更深刻的认识和理解。着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。
第三，在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
小学数学培训心得体会范文2
定安县第二小学 许开萍
开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会：
一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。
二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
三、健全新的评价机制。
小学数学培训心得体会范文3
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
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今天是小学数学暑期培训的第十天，回想这十天的培训生活，不管是在镇校培训还是在县里的培训，可以说都是：紧张、忙碌而又很充实，有累并快乐着的幸福感！
想想这些天，有好多难忘的事情，也有许许多多的人在感动着我，激励着我，也让我真正读懂了“活到老，学到老”的含义。面对一群努力学习，积极发言的“老花镜”，这些团队中的老教师不正是我学习的榜样？再看刚刚毕业充满活力的年轻教师，我真的没有理由不学习，因为他们就给了我一股股动力。
几天的培训，虽谈不上教学道路上突飞猛进，长进多快，但确实对教材梳理有了更深刻的认识；在教学理念、教学方法及技巧方面有了更进一步的认识。教研室韩老师的精彩发言，培训团队每位老师的专题报告，还有来自各镇及县直各学校的教师代表的发言……都在迫使自己多一些思考，盘点一下自己十几年的盲目。我想：学习的脚步不能停止，在以后的教学生涯中，我将一路学习，一路探索，一路提升！力争让每一堂课都会演绎更多的精彩！
小学数学培训心得体会范文5
巧设问题，能够激发学生思维的积极性，给课堂增添了趣味性，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的动机，实现了教学目标的手段。
今天在看新课程视频时，专家讲到吴正宪老师在《商不变的规律》时，引发了这样的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6个桃子，小猴子们一听不高兴了说：“太少了。”；于是妈妈说30个桃子分给15只猴子吧；小猴子们还是不高兴地说：“还少了点。”妈妈又说道：“600个桃子分给300只猴子吧！”小猴子们听后高兴的说：“太好了。”妈妈听了也笑了，吴老师赶紧给出了这样的一个问题：“同学们，谁是聪明的一笑呢？”
虽然这只是专家在叙述，可我听后感触颇深，首先想：“课堂上为什么我没有提出学生这样感兴趣的话题呢?如果我也能巧设问题，我[内容来于斐-斐_课-件_园]的学生一定能够积极地去思考，他们的思维也能得到相应的拓展。”再者想：“精心设计一个小小的悬念，为本节课内容涂上一层神奇的面纱，可以使学生去思考、去研究，为探究埋下了伏笔，为合作搭建一个良好的平台。”在平时的教学中，说探究、合作只是作表面文章，很少有实效地应用在课堂上，现在这一情景的出现使我豁然开朗。
在备课中就要备学生、备教材，优化课堂教学设计。根据学生的年龄爱好设计问题，教师还要不失时机地根据学生的提问和质疑调整自己的教学思路，按学生的思路进行教学，不能够以传授知识而传授知识为目的。
小学数学培训心得体会范文6
目前，我区篮球后备力量的数量少，质量不高，训练水平低，训练质量差，不系统化。主要体现在如下几个方面：
1.我区少年儿童数量减少。
90年代初期，我区从幼儿园升小学人数八千多，少体校教练在选材中范围较广，加上篮球普及的学校也多，这样更让体校教练有选择优秀苗子的范围。但是90年代末期，我区从幼儿园升小学的人数仅有一千多，整整差了七至八倍，这样篮球这个大项让我们到哪儿去寻找更多的优秀苗子。
2.基层学校搞篮球的数量减少。
随着学生的数量减少，各项目都要选材，都要培养优秀苗子，且小项目在比赛中容易拿奖牌，篮球是个大项目人数多，培养时间长，且不容易出成绩，因此许多学校都不愿意搞，这样少体校从基层学校再选苗子时范围就太小了。
3.教练员队伍整体素质不高，科学化训练不够。
目前，体育系统的教练员有90%以上的都是运动员出身，文化素质低、知识结构不合理，再加上其责任心和敬业精神下降，又对篮球运动基本规律、现代篮球运动发展的认识不够深刻，不重视科学训练，不重视学习训练理论，导致训练方法、手段缺乏创新，运动负荷的安排不够科学，训练质量得不到保证。而教育系统的篮球教练员由于实战经验少，同样影响着训练质量，影响着篮球水平的提高。
4.场地设施缺乏，篮球人口萎缩。
虹口是上海市的市中心，又是黄金地段，不可能在市中心造很多学校、篮球馆和篮球场地。许多单位，学校的篮球场不对外开放，可供群众使用的很少，很多篮球爱好者和青少年学生苦于没有活动场地。
5.比赛少，队员得不到锻炼。
虹口区只有几所篮球传统学校，在区里就很难有竞争对手，所以队员进行比赛锻炼机会少，不能通过比赛来检查训练效果和提高强度，训练水平难以提高。以至于队员进行比赛时，“技术粗糙，失误频频，犯规不断”等许多问题就暴露无疑。可见，比赛对锻炼队伍，提高水平，积累经验是必不可少的重要环节。
二、发展对策
1、建立社会主义市场经济体制下的新的后备人才培养体系。
后备力量培养是一项长期的、复杂的系统工程，需要全社会的关心和支持。新的培养体系是由过去单一的体校培养体制变为由体校和社会共同培养的多渠道多形式的培养体制。主要有三方面的考虑：一是完善和强化体育系统的人才培养体系，走学训结合道路。一方面建立起以我市篮球协会篮球学校、体育运动学校为龙头，业余体校为重点，传统项目学校为基础的一条龙训练体制，培养篮球运动骨干和较高水平的篮球后备人才。另一方面发挥地方优势，在具有健全的文化教育，运动训练，学生管理制度，有完备的教学、训练、生活等设施，领导重视，条件成熟的地方，办一批篮球学校或运动班，培养更多高水平的后备人才。二是配合教育系统建立以大学为龙头，中学为重点，小学为基础的新的人才培养体系。三是鼓励社会兴办篮球学校或俱乐部，拓宽培养篮球人才的渠道。积极鼓励社会力量办篮球学校、俱乐部、培训班。
2.加强训练的系统性和科学性，提高训练的质量。
训练是比赛的基础，是提高篮球水平取得好成绩的重要过程和必要保证。“水滴石穿”，只有坚持长期、系统、科学的训练，才能提高篮球技术水平，球队才能取得佳绩。对青少年的训练要以基本技战术、基本功为主，坚持训练的系统化，重视对身材高大的队员的速度、灵敏性、力量等身体素质的训练，使其全面发展，训练课要注意训练的强度，讲究训练的科学性。如增加必要的生理(心率，身体反应等)、心理及生化(血乳酸，血色素，尿蛋白等)科学测试手段，注重队员的营养供给和恢复，全方位、多角度而又高效率的进行训练，并建立训练质量监督和机能评定数据库，以达到效益的最大值。
