学历提升的作用和价值范文1
关键词：红色资源；思修；法律基础；实践；思考
教师在思修与法律基础的课堂教学中，应充分注重资料的选择，把握好教学的要求，依照“三贴近”的原则，让大学生参观红色基地、研究红色文化以及观赏红色影视等，从而将红色资源充分融入思修与法律基础课堂中，使学生的思想取得有效的进步。
一、红色资源融入思修与法律基础课程的意义
1.有助于了解革命历史
红色资源是极为宝贵的历史财富，具有广泛分布的特点，因而能够帮助大学生通过多种渠道了解红色资源。在当代，红色资源的利用与开展，已经不仅局限于对于物品的摆放与陈列，而是能够有效利用现代技术再现当年的历史环境，以达到引人入胜的目的，缩短了学生与历史的距离感，并有效增强了学生的体验感。
2.有助于发扬优秀传统
我国有悠久的历史与优秀的传统文化，其中既有对于理想情操的赞美也有对于人文内涵的阐释。随着时间的不断流逝，历史逐渐远离人们的生活，但人们对于革命历史绝不会忘记，也不能忘记。
新的时代有新的挑战，应不断提升大学生对于科学的追求，培养大学生的爱国精神，全面继承艰苦创业的优良传统，使大学生的思想得到升华。红色资源是历史遗留下来的财富，其中的精神财富是难以估量的。虽然历史已去，但优秀的历史文化还需要传承弘扬，对于其中的革命精神以及前辈的高尚情操，更值得我们学习，并要将红色记忆深刻烙进脑海中。红色资源融入思修与法律基础课程的实践，有助于学生了解革命传统，提升大学生的精神品质，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，最终实现大学生的全面健康发展。
3.有助于践行社会主义核心价值观
践行社会主义核心价值观，有利于大学生树立正确的人生观以及价值观，它作为大学生的道德坚守以及价值追求，对于大学生的发展而言起到至关重要的作用。调查显示，虽然多数大学生肯定思想道德修养的重要性，但是却少有大学生在生活中真正提升自身的思想道德修养，因此，社会主义核心价值观的践行就成了难点。为此，应充分拓展大学生社会主义核心价值观的践行途径。
对于红色资源融入思修与法律基础课程的实践，教师可以利用现场教学的方式，带领大学生进行参观与体验，将思修的教学与红色资源有效结合，使大学生的生活能够与社会主义核心价值观贴近，使大学生能够充分践行人生观、历史观以及价值观，进而增强大学生对社会主义核心价值观的理解与认识。这种亲身参与的方式，能够有效引起学生情感上的共鸣，促进学生思想境界的提升，使大学生能够在日常生活中充分践行社会主义核心价值观。
二、红色资源融入思修与法律基础课程的实践路径
红色资源融入思修与法律基础课程的实践，应以红色资源为出发点进行有效的教学研究，必须发扬创新思想，实现丰富多彩的红色资源课堂教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动投身到课堂学习中，并彰显出红色资源教学独一无二的魅力。具体内容体现如下：
1.参观红色基地
红色基地，即革命遗址、纪念馆以及历史博物馆等。随着政府对红色旅游业的大力支持，红色基地被广泛开发和利用。在红色资源的教学中，教师可以有效利用这一点，将红色资源与思修的内容有效结合，可以带领学生参观红色基地，使学生在参观的过程中对于革命历史有进一步地了解，并且能够通过这种方式有效激发学生的学习热情，使学生对历史文化产生浓厚的学习兴趣，从而产生较好的教学效果。
值得注意的是，在开展这类活动的时候必须得到相关部门与单位的支持和配合。学校要增强与红色基地之间的合作关系，共同建设教学实践基地。在带领学生参观红色基地的过程中，学校可以邀请该基地的工作人员进行讲解，也可以由教师自己对学生进行讲解，不管是哪种方式，其目的都在于促进学生对于历史革命的了解，让学生在观看大量历史资料以及图片的过程中珍惜现在的生活，铭记历史，缅怀革命先烈，使学生的历史责任感得以提升。
2.体验红色生活
由于生活条件的优越，大学生很难对这种红色革命生活产生有效概念。对此，教师可以组织相关活动，带领学生体验红色生活，如举办“做一天红军”等活动，让学生穿上军装，唱上军歌，吃上军饭，使学生在此过程中能感受到红军当年的艰苦，对于艰苦的生活能够有较深的感受，从而更好地了解与体验当年的峥嵘岁月。
例如，在学生体验红色生活时，教师应与地方食堂合作设立红色食堂，让食堂制作出红米饭、萝卜粥等红军革命食物，让学生感受到当年生活的不易，从而更好地珍惜现在的生活。另外，教师应在此过程中联系历史事件，使学生的爱国精神得以充分激发，增强大学生的责任感。
3.观看红色影视
红色影视是指以红色革命历史与人物作为题材的电影或是电视剧作品。随着社会的不断发展与进步，人们的审美要求也越来越高，新一代的电影人为了满足人们的审美需求，在保留原红色历史事件的基础上，对影视剧的内容进行了创新，使剧情变得紧张而精彩，充分提升观众的观看热情。因此，可以借助影视剧的播放，帮助学生了解红色历史。学生在良好的氛围中更容易将感情投入进去，有助于塑造良好品格。影片结束后，教师可以要求学生写出观后感，学生在写观后感时能够对影片再度回味，从而加深对红色影片的了解，进而促进自身对于红色资源内容的学习。
例如，近几年制作的《亮剑》《建国大业》等影视作品，都深受观众的喜爱，尤其是年轻的观众群体。教师可以通过播放影视剧的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在观看的过程中升华自身对革命历史的情感，有效提升学生的学习能力，促进学生思想水平的提高。
三、总结
总而言之，通过红色资源融入思修与法律基础课程的实践，有助于学生树立正确的人生观以及世界观，更好地践行社会主义核心价值观，提升对红色革命历史的了解，深刻感受革命前辈的不易，从而珍惜现代生活。教师应不断丰富自身的教学手段，创新工作模式，充分将红色资料融入思修與法律基础课程中，带领学生体验红色生活、观看红色影视剧等，有效激发学生的学习兴趣，从而促进学生全面健康的发展。
作者：谭雅颖
参考文献：
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学历提升的作用和价值范文2
本文分别从CFO的所有权能力、专业能力、政治能力、组织能力及社会责任视角分析其对企业价值的影响。同时，采用EVIEWS统计软件和MSExcel2010回归分析CFO职业能力对企业价值的实证影响，得出CFO所有权能力、专业能力及政治能力与企业价值具有相关性的结论。
关键词：
企业CFO；职业能力；企业价值
1引言
随着世界经济一体化进程的加快，企业间的竞争日益激烈，这让具有价值和资源管理、资金和资本运作职责的CFO们陷入了沉思，职业能力的价值创造属性要求CFO必须履行职责。CFO的一般解释是首席财务官，英文名称ChiefFinancialOfficer，简称CFO，它是伴随着首席执行官(ChiefExecutiveOfficer，简称CEO)的出现而出现的。在2011年，几乎所有人都认为经济危机的最坏时期已经成为历史，同时坚信关键经济体的增长速度虽然不是特别快，但仍然处于缓步复苏时期，但是对于前景的不确定性还存在忧虑，后危机时代的环境规范了CFO应具备的能力。全球金融危机创造了风险与动荡的环境，CFO在这种环境中逐渐被认识，且其日益显露的重要地位也渐渐获得认可，CFO已经进入为企业创造价值的时代。
2CFO能力对企业价值影响的理论分析
2.1CFO所有权能力对企业价值的影响CFO的行为主观上并不是完全为了降低成本而为企业创造价值，而更多考虑的是自己的利益，在参与企业监督和提供决策支持时，往往会倾向于采取有利于自己的决定。所以，为了防止CFO做出的某些行为损害股东的利益或影响企业的发展，一种行之有效的方法就是让CFO也进入股东的行列。实践证明，给予CFO公司的股票越多，CFO拥有的所有权力越大，那么其提升股东剩余索取权份额的动机也会越强。他会将自己与公司的利益融为一体，从长期的个人利益角度出发，会更好地发挥其职能，从而增加企业价值。因此，CFO所有权能力越大，企业价值越高。
2.2CFO专业能力对企业价值的影响专业能力强的CFO拥有更加丰富的财务知识，且能更有效地履行企业财务职责。虽然以教育层次和职称高低为代表的知识背景不是CFO所需的必要条件，但是差异化的知识背景在某些方面所体现的知识含量与业务水平，却代表着CFO的能力。CFO自身的受教育水平、高资质认证以及高职称说明其胜任专业的能力非常强，这有助于企业财务运行，提升企业价值。
2.3CFO政治能力对企业价值的影响政治能力是CFO在企业范围之外的社会关系能力，CFO的社会关系能力越强，沟通和协调的能力就越强，在与外部发生关系的同时会使企业的成本费用减少，有助于企业价值的提升。例如CFO的社会关系网十分强大，在履行与相关部门沟通时，在税收优惠政策范畴内就会享受更多的利益，因此，CFO的政治能力越强，则企业价值就越高。
2.4CFO组织能力对企业价值的影响CFO组织能力主要包括四个方面的内容：一是沟通能力；二是协调能力；三是领导能力；四是风险防范与控制能力。CFO与公司内部各部门沟通能力越强，越会为企业省去不必要的开支；CFO协调好与公司员工、高管领导及企业投资者的关系，企业价值会显著提升。CFO领导能力越强，分工和职责就越明确，具有高超的预测和防范风险能力来控制企业资金的来龙去脉，企业价值就越高。
2.5社会责任对企业价值的影响决定企业价值的因素中最重要的是公司财务因素，它不但受企业经济活动的影响，还在一定程度上受到社会责任的影响。CFO的社会责任包含着以下内容，即对投资者的责任、对员工的责任、对消费者的责任、对政府的责任、对社区的责任以及对环境的责任。CFO需要为其股东谋取最大利润；为员工提供发展平台；为顾客提供优质服务；维护国家利益；热心社区建设以及重视资源和环境保护，这些都会提升企业形象。因此，CFO社会责任对企业价值的影响从长期来看具有提升作用。
3CFO能力对企业价值影响的实证研究
3.1样本选取与数据来源基于研究目的、研究对象的特殊性以及数据信息的可获得性，研究样本来自上海和深圳证券交易所2003～2013年的所有上市公司，以及锐思(RESSET)金融研究数据库。并对样本按如下原则进行筛选：(1)为避免A股与B股以及境外上市股之间的差异，选取只发行A股的上市公司作为实证分析对象。(2)剔除了数据不完备的公司、ST或PT公司以及股权分置改革尚未完成的公司。(3)由于分析方法的需要，本文只选择了2013年12月31日之前已经上市的制造公司。采用EVIEWS统计软件，在统计和处理数据时使用MSExcel2010。
3.2变量指标的选取根据CFO职业能力和企业价值的研究实际，结合上市公司的财务指标数据进行分析，选取如下指标变量。
3.2.1企业价值指标企业价值指公司预期自由现金流量以其加权平均资本成本为贴现率折现的现值，它与公司的财务决策密切相关，体现了企业资金的时间价值、风险以及持续发展能力。本文综合考虑企业价值的表现形式，以净资产收益率、股票市盈率、管理费用率三者的加权平均值指数作为度量企业价值的指标。
3.2.2所有权能力指标选取CFO是否持股(CG)和持股比例(CGB)两个指标作为对CFO所有权能力的度量，持股比例即CFO持有股票占总股本比例，有效的激励机制可以挖掘人的潜能，提高员工的积极性，有利于促进企业价值的增长。
3.2.3专业能力指标管理者的教育背景、专业技术职务以及财务审计工作的经历会影响其认知基础和价值观，因此，选取教育程度(JY)、专业背景(ZB)、财务工作经历(CW)、审计工作经历(SJ)、高级会计职称(GK)、CPA资格(CPA)六个指标作为CFO专业能力的度量。
3.2.4政治能力指标选取政府工作背景(ZG)、党员身份(DY)、政协(ZX)或人大(RD)三个指标作为CFO政治能力的度量。CFO若有政府工作经历，且是党员，无论其是政协委员还是人大代表，都能说明其社会关系网很大，政治能力很强，某些部门可能会为企业开通绿色通道，这就对企业的发展极其有利。
3.2.5组织能力指标选取重要性排名(YP)、兼任董事(JD)、任职数量(RS)、任职期(RQ)、性别(XB)及内部提拔(NT)作为衡量CFO组织能力指标。
3.2.6社会责任指标选取社会所得贡献率(SG)和税收比率(SB)两个指标来度量CFO社会责任。社会所得贡献率(SG)=社会贡献总额÷平均资产总额×100%。
3.3研究假设与回归模型
3.3.1研究假设假设1：CFO是否持有股权和持股比例与企业价值正相关。假设2：CFO的学历越高，企业价值越高。假设3：CFO是CPA或者专业出身或者具有财务工作经历或者具有审计工作经历对企业价值有正影响。假设4：CFO会计职称越高，企业价值越高。假设5：CFO是一名党员或者有政府工作经历或者政协委员或者是人大代表的公司，企业价值越高。假设6：CFO的排名越靠前，企业价值越高。假设7：CFO担任董事的公司企业价值更高。假设8：CFO任职越多，企业价值越高。假设9：CFO任职期限越长对公司价值有正影响。假设10：CFO为女性的公司企业价值更高。假设11：CFO是企业内部提拔，企业价值更高。假设12：CFO所在企业的社会所得贡献率(SG)越高，企业价值越高。假设13：CFO所在企业的税收比率(SB)越高，企业价值越低。
3.3.2回归模型本文选取普通多元线性最小二乘估计式作为实证分析模型。
3.4实证检验拟采用系统指标来衡量企业价值，即：以净资产收益率(权重0.4)、股票市盈率(权重0.4)、管理费用率(权重-0.2)三者的加权平均值指数作为度量企业价值的指标，然后通过实证检验的结果进行结论分析。
3.4.1数据的处理和描述性统计通过实地访问、电话访问以及分析沪深A股市场的财务数据，并利用EXCEL整理和处理数据后，选取14554个有效样本，进行分析各项指标的最大值、最小值、均值及标准差，深入了解各项指标。在调查的样本中CFO的持股比例较低；本科学历占比较大，硕士学历近三成，中专、大专及博士学历占比较少；大多数CFO都是财会出身且内部提拔几率较大，较少具有审计工作经历；职称调查中CFO高级会计职称占比较高，中级会计职称占比近两成，中级职称以下占比较少，几乎没有；CFO为男性占比七成左右；调查发现较少CFO具有政府工作经历和CPA资格，但大部分都是党员或者加入政协组织或者是人大代表；CFO平均任职期为5年，最大值和最小值相差较大；CFO没有进入董事会的比例远大于兼任董事的比例；CFO的排名较低等。
3.4.2职业能力对企业价值影响的实证结果在描述性统计和回归分析的基础上，得出企业CFO能力对企业价值的影响，分析结果如表1。从表1可以看出，企业价值受到CFO职业能力的影响。教育程度(JY)、专业背景(ZB)、审计工作经历(SJ)、高级会计职称(GK)、政协(ZX)或人大(RD)、兼任董事(JD)、任职数量(RS)、任职期(RQ)及内部提拔(NT)与企业价值显著正相关，这与前述的假设相符，说明其有利于企业价值的提高。持股比例(CGB)、社会所得贡献率(SG)、税收比率(SB)三者的估计参数为负，其与企业价值显著负相关。持股比例(CGB)和社会所得贡献率(SG)对企业价值的影响的实证结果与假设不相符，税收比率对企业价值影响实证结果与假设相符，说明在我国持股比例(CGB)和社会所得贡献率(SG)指标不利于企业价值的提高。R2(拟合优度)表明参数估计结果所表达的估计式，能够在36.13%的程度上说明研究问题，为比较合理的保证程度。F-statistic(F统计量)13.5877并且其Prob(F-statistic)(F伴随概率)达到0.0151说明参数估计式整体显著性水平较高。Durbin-Watsonstat(DW统计量)值为2.0069，表明截面数据的估计残差项不存在序列自相关。
4结论
根据实证结果分析：首先，CFO自身的素养与能力与企业价值的提升密切相关，其持股比例(CGB)指标与企业价值显著负相关，这与假设不相符。说明CFO所有权能力越强，企业价值越低，导致这种结果的原因可能是因为壕沟效应的存在。因此，若提高企业价值，就必须降低CFO所有权能力。其次，社会所得贡献率(SG)指标与企业价值显著负相关的结论也与假设不相符，说明CFO社会责任与企业价值不是正相关关系，亦即CFO社会责任履行得越好，企业价值越低，原因是由于履行社会责任的付出与回报不成正比导致的。CFO受教育程度越高，专业背景越强且拥有审计工作经历和高级会计职称，其专业能力也就越强，那么企业价值也就越高。CFO的政协(ZX)或人大(RD)指标与企业价值显著正相关，原因在于CFO是政协委员或者是人大代表，其人脉圈越广，社会地位越高，办事效率越高，有利于企业价值的提升。另外，兼任董事(JD)、任职数量(RS)、任职期(RQ)及内部提拔(NT)指标与企业价值显著正相关，这与假设一致，表明CFO组织能力越强，企业价值越高。
参考文献
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学历提升的作用和价值范文3
【关键词】公允价值 会计信息 质量 相关性 可靠性
公允价值计量是基于金融危机的背景下诞生的。在全球经济一体化的影响下，市场环境变得诡异复杂，各种变化防不胜防，由此导致的金融衍生品价格波动幅度变大，各种频繁的变动使得历史成本计量难以维持现状，最终导致会计信息出现了问题。随着历史成本计量问题频发，公允价值计量开始站在了会计计量属性的风口浪尖上。2008年，美国次贷危机引发的全球金融危机使人们再度审视会计计量属性的问题，关于公允价值计量对会计信息质量的影响也越发引人注目。在经济持续低迷的今天，与其一味计较哪种计量所带来的损失，不如认真思考其所带来的影响和作用。因此，研究公允价值计量对会计信息质量的影响是很有必要的。
一、公允价值计量的实质分析
公允价值计量是指资产和负债按照市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售资产所能收到或者转移负债所需支付的价格计量。公允价值计量若要正常发挥作用，离不开市场规律的调节，其关系到会计信息质量的提升和这一行业计量体系的改革。与传统的成本计量相比，公允价值能够对不具备实物形态的金融衍生工具进行计量，为使用者提供正确的信息，还会使会计收益更加真实可信，真切、客观、全面地地反映了企业的资金状况、经营能力以及财务状况。公允价值计量提供的会计信息可以帮助企业的领导者进行正确决策。众所周知，历史成本计量可以在经济下滑期间以资产减值损失确认资产价值的下跌，公允价值计量也可以做到这一点。在经济繁荣的时候，历史成本一般是以确认资产升值的方式进行计量，而公允价值计量则通过公允价值变动损益体现资产的增值，二者最大的区别就在于一个是确认，侧重于结果体现；一个是以具体的变动趋势来体现增值的过程。在为使用者传达信息的过程中，使用者需要了解更多的过程，而公允价值计量就可以充分满足使用者的需求。为了使公允价值计量发挥更大的作用，企业需要采用先进的数据支持估值技术支撑公允价值计量开展工作，方便其准确、真实、全面地开展相关资产或负债的计量。为了提高会计信息的可靠性，需要以公允价值提供相关信息，并结合有用的会计信息，共同为决策者提供有力的支持。先进的估值技术有助于实现这一目标，也使得公允价值计量的优势逐渐凸显，提供更加真实可靠的会计信息。
二、公允价值对会计信息质量的影响分析
（一）公允价值计量对会计信息相关性的影响
与历史成本计量相比，公允价值计量的时间性更强，更有效率，也能够更加准确反映企业的财务状况。因此，相应的市场活动的交易价格也会成为公允价值计量的基础。假设交易市场完善，投资者就可以通过公允价值计量获取合理的资产价值，能够更好地在所专注的领域上开展投资。首先，投资者可以根据公允价值的预测功能推算出未来市场利率。该预测功能的强大之处在于，使投资者看到未来现金流量的现值。在这种情况下，为了更好地做出决策，就需要公允价值的预测。此外，股票价格的波动性难以有效预测，通过公允价值可以更好地进行衡量，这也是投资者和决策者所需要的。其次，公允价值可以反映内外部的经济环境变化，为投资者的决策提供合理的依据。因为，外部环境的变化是难以控制的，当投资者得到准确的信息后，就可以随时调整决策，减少企业的损失，帮助企业获得更大的效益。比如，面对通货膨胀等经济问题时，公允价值计量将帮助企业渡过变化较大的经济环境，减少损失。最后，公允价值信息的披露使用也要有及时性。比如，历史成本不能计量没有具体形态的衍生金融工具的未来交易，也不能计量履约期间的资产价值波动，就需要公允价值予以反映，帮助信息使用者了解企业的实际情况，从而做出相应的决策。
（二）公允价值计量对会计信息可靠性的影响
在有序交易中采用公允价值计量，并采用有足够可利用数据和信息支持的估值技术，可以使最初的信息获取更加可靠。这样可以使信息具备更加可靠的外部环境保证。首先，会计信息是否具备可靠性取决于公允价值的可靠性。市场价格变化莫测，不容易确定，需要通过估计来获取信息，这样就需要通过可靠的估值技术，如果是人进行操作，那么就可能会影响公允价值计量的可靠性。如此看来，为了提升公允价值的可靠性，就必须要提升估值技术，确保操作正确得当，这样才会提升会计信息价值的可靠性。其次，会计假设的存在不会削减信息的可靠性。公允价值是否可靠主要取决于在估计和假设的过程中是否会遵循可靠性，因为不管是公允价值计量还是历史成本计量都会存在一定的假设。因此，只要合理估计，就不会出现公允价值不可靠的情况。最后，公允价值计量的可靠性将直接影响到会计信息质量，因此不可利用其特点操纵利润。如今，新会计准则体系对公允价值作了审慎的改进就是为了防止滥用的情况出现，确保会计信息的可靠性。比如，在非货币交易中，应用公允价值计量需遵循满换具有商业实质和交易各方存在关联关系。因此，在严格的准则控制下，公允价值计量会得到一定程度的保护。
三、结论
综上所述，公允价值计量对会计信息质量的影响是不容忽视的。在实践中，公允价值计量因其较强的相关性信息质量以及对新情况的适应性等逐渐被人们所认可和适应。为了确保会计信息的真实性和可靠性，需要研究公允价值的可靠性，从而提升会计信息质量。不过，公允价值计量的具体应用还需要进一步研究和探索，尤其在公允价值的可靠性提升方面，需要不断完善其应用环境，健全信息产出市场机制，这样才能为公允价值计量提供更好的操作平台，提升其可靠性。公允价值是否得以充分开展取决于市场环境，如果市场存在诸多不完善之处，就无法实现公平交易，那么公允价值就无法有效对资产和负债计量，相关会计信息也会失真，在决策方面也会出现偏差。为了进一步发挥市场的基础调节作用，提升市场监管力度，公允价值需要建立相应的披露规则，不断完善估值技术，使会计信息更加可靠。
参考文献
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[4]张丽芳.公允价值计量对会计信息价值相关性影响的研究[D].湖南大学，2012.
学历提升的作用和价值范文4
关键词：初中历史；激发；学习兴趣
中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0394-02
初中历史是历朝历代按时间先后顺序为线条来描述当时的事件、事件的发展、人物故事、社会制度等，都是一些比较粗线条的历史知识，不难理解。但是还是有部分学生对于历史的学习毫不感兴趣，成绩怎么也提不高，加之随新课改的进行，历史最终的考试也只是毕业升学考试而已，学生在心理上会更加懈怠，可能还会不如以前那么关注历史学习，兴趣也大大跌落。很多学生都认为他们学习历史只是为了应付中考时的升学考试，成绩无所谓，只要能够达到升学要求就好了。新课改虽然把孩子们从繁重的学习压力中解放出来了，但是在某种程度上也放纵了学生，混乱了其学习动机，学习目的，降低了其学习兴趣。以下我将根据自身的教学经验就如何激发孩子们学习历史的兴趣为目的，浅谈一下解决方法。
1.明确历史的学习目的，培养学生的学习兴趣
处于新课改时期，我们老师应该引导学生了解新课改的目的是以学生为本，发展学生自我，提升学生自我；而不只是为了提高考试成绩。当然学习历史的时候也是如此，不可以仅仅将其当作是一种为通过中考升学的任务，平时也要注重历史知识的学习。即学生在学习历史的时候，要确立自己学习历史的目的，不仅仅是考试，还有是为了提升自己，了解我国历史发展，追寻历史的印记。我们可以根据学生们在初中时期的特质引导其学习历史，此时的学生对一切事物都还保持着一颗好奇的童心，我们在上课的时候尽量使我们的课程生动活泼，加强与学生们的沟通。
课后我们可以给孩子们布置任务，例如让孩子们预习历史课本，然后根据课本上的历史故事编写演绎他们自己所理解的故事在历史当时是如何发展的，是如何结局的。未参与的孩子作为点评者，评解对方的对错，最后便是老师给予打分、评价并鼓励学生们勇敢创新，把自己的兴趣投入历史的学习中。此外可以完全给予学生们自由发挥的空间，自我探寻学习历史的兴趣，当然不可以让孩子们曲解了历史，要定期检查学生们的成绩，趣味测试或者和学生面对面交流均可。
2.教会孩子们端正学习态度，相信自己，相信老师
在我的教学中我发现有部分学生对于自己的学习没有信心，不相信自己。初中刚开始的时候抱着一颗好学的心，但是随时间的进行，成绩不理想，渐而失去了学习历史的兴趣，渐渐不相信自己可以学好历史，这时我们要引导这些学生端正学习态度、确立信心，重拾信心，当然老师最开始的时候要有引导孩子们端正学习态度，相信自己；此外老师们应该不断学习，不断提升自己，拥有让孩子信服的资本。
3.引导学生确立正确的学习价值观，学有所值
学生所有的学习都应该是有价值的，并且拥有正确的学习价值观。初中的孩子无论性格还是价值观都还未定性，有时的学习热情只是一时的，最后会因为考试不如意而渐渐熄灭。此时老师应该引导其确立正确的学习价值观，学习并不是某刻、某段时间里的事情，而是循序渐进的，一生的事情。学生应当对学习保持始终如一的好奇与追寻，不灭的学习热情。此外如果要让学生们保持对学习历史的兴趣，就应当让孩子们知道他们学有所值，但是一些老师在教学中往往忽略或是误解了学有所值，他们或多或少认为学有所值便是孩子们的成绩有所提升，而成绩下降的孩子没有收获，我们最应该鼓励的应当是这部分学生，要让他们知道只要方法用对了，他们自己总有提升的。
4.师生携手共探学习方法与学习乐趣
作为老师，我们应该掌握明确的历史线索，把握整体结构，根据不同章节的不同知识结构，选择适合的教学方式，以便我们的学生能够清晰的理解历史知识，加深学习历史的兴趣。当然我们的教学设计中，应当把我们的学生立为另一个设计者及学习者，与他们携手共同学习，了解他们所想、知其所能、恰当安排学习任务。例如课前，教师可以安排学生自主预习，上课要求认真听讲、注意细节、联系前后，并在课后要求学生学会自主归纳知识，及时复习。
5.运用多媒体教学，使历史学习方法新鲜化、动感化、乐趣化
作为老师的我很庆幸生活在这么一个科技发达，多媒体广泛普及的时代。因为我们只要能够合理运用这些高科技的东西，就可以帮助学生更加直观地学习历史，同时，使学生对学习历史逐渐的感兴趣。在教学中我们可以合理运用多媒体教学，设计生动的课件，使我们每一节课程都可以变得新鲜、生动，引导学生保持着对学习历史的好奇心和兴趣，进而促使他们提升学习成绩。
学历提升的作用和价值范文5
关键词：中学；历史；人生价值观；教育
人生价值观是因为人不同的世界观而产生不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。人生价值观对于一个人的学习生活、未来发展意义重大，对于国家民族社会的发展也有深远的影响意义。教学中，我们要树立高度的历史责任意识，重视教学中的人生价值观念渗透，培养学生科学的人生信念与价值理念。
一、运用历史知识培养学生的民族自信心与自豪感
民族自信心与自豪感是一个民族得以发展壮大的重要因素，也是中华民族屹立于世界民族之林的重要精神支柱。由于近代中国曲折的发展历程，加上特殊的国情因素，致使我们落后于发达国家，导致一些人崇洋。这种状况深深影响了中学生的精神面貌，在很大程度上影响了他们的学习积极性。历史教学中，我们要引导学生从历史发展角度入手进行现状的分析，让学生认识到我国有着悠久的文明历史、有着优秀的民族传统文化，同时也有着多民族统一的良好发展局面。培养学生良好的民族自信心与自豪感对于激发学生的学习热情、培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着重要的促进作用。
二、运用历史知识增强学生的历史责任感与使命感
“少年强则国强”，中学生是国家未来的希望，是社会主义的建设者与接班人，中学生的精神面貌、综合素质直接影响着国家的未来发展。教学中，我们要通过历史知识引导学生认识到近代国人为了中华民族伟大复兴所做出的努力与牺牲，让学生认识到共产主义对于中国发展的重要意义，让学生认识到爱国主义对于中华民族发展的重要价值，让学生认识到国家统一、民族团结、社会稳定对于国家发展的重要性。引导学生树立长远的发展理念与高度的责任意识，让学生认识到自身肩负的重要使命，逐渐养成对国家、对民族的责任意识。
三、运用历史知识培养学生的全球眼光以及发展思想
近代中国血淋淋的历史向我们证明了“落后就要挨打”的F实，也向我们展示了“闭关锁国”必将落后于世界发展主流的历史发展潮流。中学生作为国家未来的栋梁，他们的价值观念、认知视野在很大程度上决定着国家的发展方向。教学中，我们要引导学生通过历史知识的学习，认识到人类社会发展的大趋势、大方向，体会到社会发展的规律，学会尊重、理解不同民族的文化与思想，并且养成“择其善者而从之，其不善者而改之”的良好学习意识，不断学习人类历史发展过程中的优秀成果，认识到和平发展对于人类历史文明发展的重要性，树立和谐的发展理念，养成面向世界、不断发展的战略思想。
四、运用历史知识引导学生认识到社会发展的规律与趋势
历史是一项集基础性、综合性、人文性、思想性为一体的综合型学科，历史教材中既有基本的历史发展主线，也有主线上的重要人物、重要事件、代表事物，对于学生的基础知识积累以及知识体系养成有着重要的促进价值。不少学生在学习的过程中都感觉历史知识过于庞大、复杂，学习积极性不高。教学中，我们要引导学生运用历史发展观念，寻找历史发展的基本规律与基本趋势，以便能够更好地提升学生历史认知。比如，我们要引导学生认识到创新、改革对于人类发展的重要转折性意义，让学生认识到从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，以此来提升学生对于未来历史发展趋势以及发展前景的前瞻性认知。
五、运用历史知识培养学生的科学发展观念
发展是社会进步的主题，而发展方向、发展规划的科学与否也在很大程度上决定着发展的效果。“读史使人明智”，几千年的发展规律、发展历程对于学生的发展观念、发展意识有着重要的影响意义。教学中，我们要引导学生认识到科学技术对于人类文明发展的重要性，培养他们良好的科学意识，促进学生养成尊重科学、求实创新的发展理念。另外，我们也要引导学生根据近些年发展过程中的环境破坏、资源浪费现象进行反思、分析，让学生认识到合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性，让学生逐渐养成可持续发展的科学观念。
学历提升的作用和价值范文6
物质生活水平提高之后，人们更加注重于精神生活质量的改善，这恰好给美术创作者提供了更多的素材。当前，许多著名的美术创作大师，其作品开始融入到人们生活的各个方面。艺术价值的本质是指一件艺术品所代表的作者的艺术个性、风格。“所反映的民族性和地域性，个性越典型，其艺术价值也就高。现代美术创作的艺术价值，主要包括 ：历史价值、发展价值、教育价值、经济价值 ；等，并且它们之间都相对具有独立性”。
（一）历史价值。我国是具有几千年传统文化的历史古国，美术创作能够显现出特有的历史属性。通常美术创作的历史价值体现于其文物价值，重点表现于美术艺术品在历史上的地位和在今天的作用。“美术创作的历史价值往往由时代特征和留存到现今的数量来决定，例如青铜器反映了中国的商周文化 ；青瓷反映了宋代的艺术和工艺，且流传到现在毁坏较多，所以比较贵重”。
（二）发展价值。文化事业是社会主义现代化建设的重点内容，搞好文艺创作对推动文化事业发展的意义深厚。美术创作从不同的意境角度，让创作者自由发挥出想象空间，从而实现了文化事业的改革进步。如 ：单纯美术作品中融合当代个人思想，将社会发展潮流与美术作品相结合，间接性地促进了美术作品的变革发展 ；实用美术作品与艺术应用相结合，体现了艺术创作的应用价值。
（三）一定的反作用，两者之间是相互关联着的。美术创作具有明显的教育价值，为广大美术创好者提供了更多学习交流的平台。如 ：高校艺术教育课程改革阶段，注重美术创作的开放性，专业生接触不同的美术创作素材，全面激发其参与创作的激情，未来美术创造也将带动着艺术教育的变革发展。
（四）经济价值。美术作品不仅具有其内在的文艺价值，达到一定时间的沉淀之后，美术作品潜在的经济价值也将全面发挥处理。“美术创作的经济价值主要是指市场价值，它以价格来表示，由艺术市场的供求关系来决定”。每年都会有不同规模的艺术品拍卖会，美术创作者的作品将逐一展示出来，部分作品也会以不同的价格拍卖出去，这便是美术创作价值的充分体现，呈现出其市场的价值高低。
二、艺术价值实际应用的分析
美术创作不仅是形成作品的过程，也是实现作品艺术价值的必经环节。相反，当美术创作的艺术价值全面提升之后，也可将其应用于现实操作中。应用美术创作潜在的艺术价值，需要从美术创作的内涵、原则和程序出发，较为全面的阐述了美术创作中的构思和构图，素材的收集。只有先搞好创作，才能更好地把艺术价值融入到具体实践中。现从设计、生产、创作等三个方面进行阐述 ：
（一）设计应用。“设计是一件作品创作的前期工作，先将作品的大致结构规划出来，才能指导创作者更好地完成艺术制作”。鉴于美术创作潜在的艺术价值，其应用于作品设计主要体现于形象表达方面。设计师根据美工艺术价值创作的意向，选择形象的图案进行外形设计，有助于表达作品的创作意境。如 ：绘画创作设计中，从历史价值角度考虑，选择颇具中国传统特色的图案。
（二）生产应用。应用美术创作的艺术价值指导生产，改变了传统艺术品的生产模式，提高了艺术产品内在的市场价值。美术创作指导生产过程，本质上是将艺术价值转换为市场价值，带动了艺术作品综合价值的提升，推动了一个产业的持续运营。如 ：美术学里的立体造型设计，把单一平面造型转变为立体，不仅增加了艺术成品的视觉效果，也从多个角度呈现了产品的价值。
（三）创作应用。“艺术价值属于抽象性的概念，其没有固定的表达形式，完全要靠作者的创作成果进行衡量”。但是，只要美术创作者坚定艺术价值的内在涵义，并以这种深刻的艺术理念为指导，便能应用于创作指导过程。以实用美术作品为例，常用于建筑物的装饰与装修设计，这种作品的塑造便是以艺术价值为指导的。设计者要结合建筑物体的具体风格，编制出最具艺术价值的方案。
（四）改革应用。从艺术行业的发展需求分析，美术创作艺术价值应用于本行业的改革，也具备了传统美工创作不具有的优势。运用艺术价值为现实指导，能够促进美术创造的多元化发展，不再受限于图案、雕刻、绘画等传统美工。如 ：艺术价值指导下的作品改革，能够实现创作主旋律的多样化、绘画艺术语言的形象化、美术作品中意境的艺术化，加快美工艺术创作改革时期的到来。
三、结论
