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思想政治方面存在的问题范文1
【关键词】国有企业；思想政治工作；管理；对策
【中图分类号】D412.62 文献标识码：B 文童编号：1673—8500（2013）03-0065-02
在国有企业的发展过程中，不仅需要对市场经济规律有个准确的把握，按照市场的需求生产出适销对路的优质产品，而且还需要做好企业中“人”的工作，将全体员工工作的积极性、主动性和创造性彻底激发出来。要做到这一点，就必须从各个方面来着力做好国企的思想政治工作。虽然在国有企业中思想政治工作具有如此重要的意义，但是当前国企思想政治工作的开展情况却并不尽如人意，存在许多亟待解决的问题。这些问题的存在已经成为影响和制约国企进一步发展的重要因素。因此，要实现国有企业持续、健康、稳定的发展就必须对存在的这些问题有一个准确的把握。
1 国有企业思想政治工作存在的突出问题
具体来讲，国有企业思想政治工作存在的突出问题主要表现在以下几个方面：
1.1对开展思想政治工作的重要性缺乏足够的认识。
虽然在国有企业的各项工作中思想政治工作一直存在，但是由于国有企业自身的特点，往往使人对这项工作产生华而不实、虚而空洞的感觉。这种感觉不仅在社会上许多人意识中存在，而且就是在国有企业内部也有相当一部分人对思想政治工作的地位与作用缺乏正确的认识，特别是对其重要性认识不足。这也就导致在国有企业中开展思想政治工作缺乏明确而清晰的思路，遑论取得良好的效果。
1.2国有企业中的部分思想政治工作者缺乏足够的工作主动性与积极性。
在国有企业中，相当一部分思想政治工作者仅仅满足于完成上级领导交办的各项任务，对于如何进一步做好思想政治工作缺乏足够的主动性和积极性。其中最为突出的表现就是不愿意走出自己狭小的办公室到更为广阔的基层中开展调查研究，不能与广大员工进行直接的心与心的交流，对其真实想法和现实需要根本不了解。这种情况也就使得国企中的思想政治工作缺乏针对性，不能有针对性地开展相关工作，其所有起到的作用也大打折扣。
1.3部分国企因自身效益问题导致思想政治工作难以开展。
一些国有企业由于自身经营管理的问题，特别是不能很好地适应市场经济发展的需要，进而导致自身效益出现很大问题。这种情况也就在很大程度上加大了企业员工的生活与工作压力，从而使其对思想政治工作产生抵触情绪，思想政治工作也就很难开展下去。此外，由于一些国有企业经营效益不好从而导致企业中的员工规模不断缩小，人员数量不断削减，一些工作只能由兼职人员来开展，思想政治工作往往成为这类工作中最先受到冲击的。这也就在很大程度上对国有企业思想政治工作的有效开展产生很大的影响，导致其很难收到良好的效果。
此外，国有企业思想政治工作管理处于较为浅显的层面，特别是不能在管理创新方面实现突破，加之从事思想政治工作人员的素质也与工作的有效开展不相适应也是影响和制约国企思想政治工作的开展的重要因素。
2 进一步做好国企思想政治工作的对策
针对当前国有企业思想政治工作存在的诸多问题，在开展思想政治工作中必须从这些问题人手，提高工作的科学性、规范性，为实现国企思想政治工作有效开展创造条件。为此，要着力做好以下三个方面的工作：
2.1进一步加强国企思想政治工作的系统管理
国有企业思想政治工作具有多要素、多部门、多范围、多层次结构的特点，也正是由于其所具有的这一特点决定了开展国企思想政治工作必须着力做好系统管理工作。要探索建立国企全体员工共同参与的思想政治工作管理体系，充分发挥每一个人的主动性、积极性和创造性。要借鉴现代企业中好的管理方式与方法，将思想政治工作与企业自身发展紧密联系起来，形成良性互动，共同服务于企业实现良好经济与社会效益。
2.2进一步加强国企思想政治工作的信息管理
做好国企思想政治工作，离不开对信息的科学、规范管理。特别是要对思想政治工作的对象——企业员工的各类情况有一个准确的把握，并且将之转化为进一步加强思想政治工作的可用信息，依据这些信息来开展具体的工作。要做到这一点，国有企业思想政治工作者必须进一步转作风，深入基层了解情况，了解广大员工的所思所想所愿所需，根据这些信息来有针对性的开展思想政治工作。只有这样，才能收到事半功倍的效果。
思想政治方面存在的问题范文2
和内容这四个方面，论述了当前大学生思想政治教育方法存在的问题和不足，在此基础上努力推进大学生思想政治教育方
法科学体系的构建。
关键词：大学生思想政治教育；方法；问题
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2013）-02-0017-01
纵观我国改革开放以来大学生思想政治教育方法的发展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社会、家庭等多方面教育主体的积极支持和配合下，取得了长足的进步，既丰富和完善了一部分传统思想政治教育方法，又根据社会的进步与时俱进地开创了许多新方法，但从实践层面总结来看，当前的大学生思想政治教育方法还存在很多问题和不足。
一、从教育者主观方面看
1. 重理论灌输，忽视学生的主体地位
理论宣教中的灌输作用不容置疑，在高校进行思想政治教育中仍然起着重要的作用。但是，太注重灌输教育也存在许多不足，产生一些弊端。一是理论宣教的内容存在理论与社会现实、理论与学生生活实际脱节，使一些学生产生思想政治教育高喊口号的感觉，对现有的政治理论不感兴趣，甚至存在厌恶情绪。二是理论宣教形式相对单调，忽视了其他教育方法在思想政治教育中的应有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把学生作为思想政治教育的被动对象，忽视了学生在思想政治教育中也是主体的一面。
2. 重言传、轻身教
“身教示范”是我国自古以来的优良传统，在大学生思想政治教育中教育者应是既重言传又重身教的榜样示范。但是，在实际的思想政治教育工作中，教育者却只重“言传”，而忽视了“身教”，课上课下、工作里外出现言行不一者比比皆是。另外，随着我国在社会转型过程中社会生活领域存在的一些不良风气延伸到高校，对大学生思想政治教育者或多或少地会造成一定的影响，以至对大学生思想政治教育产生了一定的消极影响，从根本上制约着思想政治教育作用的发挥。
3. 重传统轻现代和重现代轻传统现象并存
大学生思想政治教育道德传统方法和现代方法理应成为一股合力，各自扬其所长、避其所短，共同应对和解决新时期大学生思想政治教育所面临的种种问题。然而，事实上，在具体的大学生思想政治教育活动中，却存在着两种极端的倾向，一是，惯用传统方法，对现代方法利用不充分，使大学生思想政治教育形成了单一化、空对空、说教式的模式，严重影响着思想政治教育工作的成效。二是，现代方法被过度应用，使传统方法的主导地位日益受到排挤。
二、从大学生思想政治教育方法的实施层面看
大学生思想政治教育方法的理论研究和发展是为其在实践中正确应用而服务的，大学生思想政治教育方法的真正价值和意义在于落实到实施过程中，并发挥了较好的实际效果，能够做到拿之即用，用之有效。因而，大学生思想政治教育方法的客观实施效果应是我们关注的焦点所在。但从各高校的实际层面来看，一些新方法、新举措、新主张在实施层面上还存在很多缺陷和不足。主要表现在：大学生思想政治教育方法实施中缺乏可操作的规范和指导。在大学生思想政治教育方法体系中有着居于不同层次且差异显著的具体方法，能够透彻理解和把握这些方法体系，并熟练掌握每一种具体方法在实施过程中的必要条件、应用范围和注意事项，是方法实施的基本前提。由于实施层面的这些限制，使得许多大学生思想政治教育方法成为仅仅停留在理论层面的概念或假设，而不是现实可行的实施举措。
三、从大学生思想政治教育方法自身的结构和内容方面看
从目前学术界的研究情况来看，思想政治教育方法论已形成了自身完备的理论基础和体系框架，但在关于大学生思想政治教育方法的研究方面却存在着两种不同的路径，一种是重视方法论的研究，只从宏观上关注理论基础和方法的体系化、全面化建设，对具体方法研究不够，对各类各种方法在方法体系中的地位及其相互关系缺乏必要的厘清，特别是对思想政治教育方法的地位及实施要求亟待确认；另一种是重视具体方法的研究，却缺乏理论概括和深入，而且很多研究或是经验的总结不具备普遍适用性，或是涉列面过窄不够全面等等。总之，目前并没有形成一个可以适用于大学生这一特定群体的思想政治教育方法体系。
总之，大学生思想政治教育工作者要充分认识和理解思想教育方法存在的以上问题和不足，认真查找原因，逐步加以完善，并努力推进大学生思想政治教育方法科学体系的构建。
参考文献：
[1] 张福记.李纪岩主编，《高校思想政治教育研究》[M].四川教育出版社，2009年版.
[2] 艾红梅.《从思想政治教育方法实施看方法研究需要关注的几个问题》[J].《现代教育科学》.2010，（3）.
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与此同时，很多大型新闻机构的工作者遍布于全球各地，其信息的传递都是利用互联网手段实现的，这样一来也就要求思想政治工作必须大范围地扩展。与此同时，新媒体环境下，思想政治工作可以利用手机、互联网等一些现代化的工具来完成，这样就要求工作途径必须进行不断地创新和改进。
二、新闻行业思想政治工作中存在的不足
很多新闻单位都忽视思想政治工作的重要性，更多单位都将重心放置在业务方面。因此，在思想政治工作的部署上面，存在口号式的表现形式，根本落实不到实处。现阶段我国新闻界存在的一个普遍现象就是对职业道德价值导向问题缺乏重视与研究，再加上很多人都没有受过专门的职业道德训练，因此部分新闻工作者存在浮躁的作风，不愿意深入群众，缺少应有的职业风范。少数开展思想政治工作的单位也是使用单一、抽象、程式化的方法，不能深入贯彻。
三、新媒体时代下加强新闻业思想政治工作的有效对策
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【关键词】思想政治教育；问题；教育
改革开放之后，中国的教育体制也发生了一部分的改革，关于思想教育方面也改进了很多。中国是一个具有五千年优秀传统的文明古国，被称为礼仪大邦，所以在国民的素质和学生的思想政治教育方面非常重视，而在改革开放和社会主义现代化的建设中，党和国家提出了始终坚持科教兴国和人才强国的两大战略，把国家的教育事业放在了发展的首位，始终坚持的教育观念，并加强中国文化的创新和发展。
同学们是社会未来的栋梁，祖国未来的顶梁柱，因此思想政治教育是十分重要的。随着思想政治教育的学者逐渐增多，而关于思想政治教育的理论也是不断地完善，我国目前在思想政治教育方面已经取得了显著的效果，思想政治教育工作也进入了改革和发展时期。各个学校都在贯彻党的指导方针，在思想政治教育上面下足功夫，完善理论方面，为我国关于思想政治教育尽一份力量。
但是就算是我国思想政治教育已经小有成绩，其中还是存在众多的问题。这些问题的存在使得我国思想政治教育的成果受到了阻碍。笔者结合我们国家思想政治教育的现状和众多的对这一问题的研究学者的成果，总结出以下思想政治教育的问题。
一、思想政治教育受到环境因素的影响
国家在转型时期社会环境的变化对我国思想政治教育开创了良好的社会条件和环境，但是因为社会变革涉及的程度和范围的广泛性、深刻性和复杂性等不可避免的问题，为思想政治教育的发展带来了众多的问题。
1.社会价值观多元化充斥全国社会主义的主导价值观
全球化和信息化已经深入人心，而随着改革开放的深入推进，我们的社会存在众多的不稳定因素。社会环境十分不稳定，在信息化的社会中，一切的事情瞬息万变，这对于思想政治教育存在很大问题。而思想政治教育的教科书总是要根据时代的变化而改变，处于不断的修改之中。如今社会主体思想存在多元化的特点。而社会则具有不定型性，不成熟性，不稳定性的特点。
2.消极的社会现象和思想影响中学生的思想
社会的不稳定和不成熟性造就了市场经济的不稳定性，而市场经济又影响到了政治，文化，生活等多个方面。这众多的方面都受到了消极的影响。社会衍生出了各种腐败和消极现象。社会中的消极现象比如说是极端的个人主义，拜金主义价值观等对中学生的个人价值观都有影响。这加深了思想政治教育上面的难度。拜金主义和极端的个人崇主义的存在使得众多学生的思想受到了侵蚀，极易产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观和价值观都得到改变，变的“自私，自我”，受到“金钱”的扭曲变的“功利化和势力化”等等。所有的这些都在不停地的侵蚀学生的思想，使得国家在思想政治教育上面存在重大问题。
二、思想政治教育制度不完善，教育之中欠缺人文关怀
思想政治教育应该以人为本，注重人文关怀。思想政治教育要以疏导人的思想，转变学生的思想观念，塑造出健全的灵魂为主。在思想教育中，教育者应该做到鼓励学生，尊重学生，关心学生，激励学生，完善学生的思想。教育的作用在于让学生能够分辨是非，做一个健全的、人格完善的人。而对学生的思想政治教育从本质上来说是一种人文关怀，这其中包含了人文精神。但是现在在中国思想政治教育中体现不到这众多的内容。由于现在中国的思想政治教育制度十分不健全，而教育中又过于的强调社会本位，集体本位等事情，所以忽视了对学生的个人思想动机的尊重和精神需求的满足。从而缺乏人文关怀。
1.教育目标定位失误
我国当前的思想政治教育的目标忽视学生的个性差异，教育目标企图用统一的模式去塑造所有的学生，对学生来说，思想政治教育中的某些词语或是话语太过专业，使得众多的学生对思想政治教育缺乏兴趣。这些过于高深或是抽象的政治术语或德育要求让学生们云里雾里，根本完全是丈二和尚摸不着头脑。很多的学生根本没有理解思想政治教育的主要目的和对他们的期望，而迫于考试的压力，他们总是要进行胡编乱造，甚至养成了很多的说空话和假话的习惯。
很多教育者自身对于思想政治教育也没有透彻地理解，只是照本宣科，自身对于思想政治教育在学生中存在的教育地位并不是很理解，而在实际的教学中也并没有将思想政治教育的首要作用带给学生，而是只追逐试题的答案，答题的方式，完全忽视学生的个性发展，只追求高分，这都是思想政治教育中存在的弊端。而这个弊端使得思想政治教育的意义沦为空话。
2.教育内容编排不合理
当前思想政治教育内容十分抽象，让学生难以理解。思想政治教育涉及的内容是，哲学，经济学，科学社会主义观等等。这些内容虽然是千百年来具有思想的人们总结出来的各种宝贵的真理或是大道理，但是这些高深的道理缺乏具体化和真实的案例，使得同学们在理解中存在众多的问题，因此学生在学习中只能够靠着死记硬背，完全不能够理解，其中到底是在说什么内容，因为不明白，同样也就缺乏学习兴趣和动机。理论与实际相脱轨，这也就使得思想政治教育的发展十分缓慢。
3.教育方式缺乏互动性，学生上课没兴趣
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关键词：思想政治教育；成本；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）08-0221-03
高校大学生的思想政治教育工作在我国高校中占据着重要的位置，这源于思想政治教育对大学生成才和成长的关键性影响。我国长期以来的思想政治教育并不注意成本问题，即如何在有效的教育资源中把高校大学生的思想政治教育做好。现在高校中存在很多投入较多产出较少的情况，造成了人、财、物的极大浪费。那么如何认识高校思想政治教育成本中存在的问题，以及如何提高高校思想政治教育的效益？
一、思想政治教育成本的概念
1.思想政治教育成本的含义
成本概念是经济学范畴，把成本运用在教育中就出现了教育成本的概念。教育成本是指用在培养学生上所花费的各种教育资源的价值，这种价值可以通过货币形式表现，也可以通过文化、精神等形式表现[1]。社会、国家和个人直接或间接用在受教育者身上的全部费用就是教育成本的全部内容。而思想政治教育成本是教育成本的一部分，主要是指高校在从事思想政治教育工作时所消耗的资源的总量。这种资源的消耗包括人力、物力和财力等方面，形式上有物质资料和劳务价值等。不存在无缘无故的思想政治教育，任何思想政治教育的开展都是为了一定的目的而展开的，而目标能不能实现正是思想政治教育成本的意义所在。如果花费了一定的思想教育成本而达到了预期的思想政治教育目标，实现了相应的效益，那么这个思想政治教育的成本就是有效的，也是值得的。
2.思想政治教育成本的特点
思想政治教育所具有的独特性决定了思想政治教育成本也具有自身的特点。首先是广泛性。高校的思想政治教育工作是广泛展开的，而且也是无处不在的，它贯穿大学生生活和学习的方方面面，因此只要是有利于顺利实现思想政治教育的目标都可能被用到思想政治教育的实践中，所以成本运用也是非常广泛的。其次是递增性。高校的思想政治教育工作随着社会形势的发展是不断变化的，出现的问题也是越来越复杂的，因此处理这些复杂问题的成本也是在逐渐递增的。再次是间接性。工厂生产产品的成本可以体现在购买的机器和原材料以及工人的工资上，但是思想政治教育的成本却无法像商品一样直接衡量。思想政治教育的对象是人，教育他们成为一个有觉悟、有知识、有能力、有道德的人，而他们是无法放在市场上衡量的，因此思想政治教育成本具有间接性的特点。最后是不确定性。不同的思想政治教育对象，情况、问题是不同的，这个过程中所花费的成本当然也是不同的，因此思想政治教育的成本也是不确定的。
3.思想政治教育成本的类型
根据不同的分类标准，高校的思想政治教育的成本也具有不同的类型。按照数量来划分的话可以分为变动成本和固定成本。思想政治教育的固定成本主要是指思想政治教育从事者与受教育者的数量增加或减少时，总额都会保持不变的成本，比如购置电脑、仪器等固定资产。而思想政治教育的变动资本是指在随着思想政治教育从事者与受教育者的数量增加或减少而成本总额相应变化的有关成本，例如学校给老师所开的工资、用于科研的经费等等。按照计量单位来划分的话可以分为总成本和人均成本；而按照表现形态分的话，可以分为有形成本和无形成本；而从可控性上可以分为可控成本和不可控成本；从所消耗的不同资源类型上可以分为经济成本、政治成本和文化成本；从表现状态来说，可以分为常态性成本和突发性成本。把握思想政治教育成本的不同分类下的类型有利于更好地理解成本的不同构成类型，从根本上抓住问题，开源节流。
二、高校大学生思想政治教育成本管理中存在的问题
随着社会对大学生思想政治教育作用的逐渐重视，高校也越来越注重思想政治教育的影响，通过各种方式来提高高校大学生的思想政治教育水平，但是在提高思想政治教育水平的同时还必须注意控制思想政治教育的成本。在当前高校的思想政治教育过程中，对成本的管理出现了许多问题，具体说来包括以下几点。
1.成本意识薄弱
当前高校一般都加强了思想政治教育的投入力度，但是同时也存在不计成本、盲目投资等低效率问题，这样做的后果不仅可能极大浪费教育资源，还很可能造成教育的不平衡。不计成本的做法很可能导致高投入却低产出，甚至是高投入却无产出或负产出。由于高校存在成本意识淡薄的情况，而且缺少对成本约束的机制，因此造成了高校思想政治教育资源利用率比较低，浪费现象严重。而且成本意识薄弱还很可能出现权钱交易、权力滥用和暗箱操作的情况。成本意识薄弱是当前高校思想政治教育成本中存在的最重要问题，因为成本意识关系到教育资金和资源的分配，尤其是在社会资源有限的情况下，如何分配有限的资源实现教育的平衡关系重大。造成人类社会的不平等主要有三种因素，一是家庭出身，二是天赋，三是运气。而矫正家庭出身对不平等的影响的主要途径就是教育，因为教育是实现机会平等的最重要方式。但是教育的施行也不是没有任何限制的，教育也必须依赖一定的资金投入和成本意识，因为学校建设、学科开展以及教学楼的兴建、科研仪器的购买都需要大量的资金，而这些都是学校教育的资本。思想政治教育同样也存在这些问题，在当前资源有限的情况下，成本意识薄弱会导致很多问题，尤其是教育的不公平。
2.投入产出比例失衡
经济学的一个基本法则就是用最少的投入获取最多的产出，实现帕累托最优，即使无法得到最大的利益，在一定的情形和局势下可以只要求产出与投入平衡。投入和产出平衡是成本经济学的最基本要求，因为一旦产出小于投入就会得不偿失。但是从我国当前高校的思想政治教育情况来看，每年用在思想政治教育方面的投入在不断加大，但是教育投入后的思想政治教育质量和效益并没有相应得到提高。思想政治教育投入产出的比例失衡会导致教育达不到预期效果，使被教育者出现逆反心理，而且会影响更深入教育的难度，使供求关系总是处于失衡状态。另外就是思想政治教育从事者们意识不到位，主要关心的就是教育任务的完成，而没有意识到受教育者会不会接受、接受到什么程度，采用什么样的方式可以更好地实现收支平衡这些问题。收支问题也并不是一个普通教师可以把握的，甚至因为事不关己而刻意浪费思想政治教育成本的也不在少数。“集团中的个人采取的或为了集团中的个人而采取的大多数行动都是通过组织实现的。”[2]
3.隐性成本的存在
高校在思想政治教育的过程中，投入了大量的人力、物力和财力，而这些都是看得见的显性成本，是可以进行计算和预期的。但是除了这些显性成本外还存在诸多隐性成本，比如机会成本、摩擦成本、制度成本、沉默成本等等。这些隐性成本都是无法通过金钱或货币来明确计算的，也是不容易分析和控制的，游离在会计成本之外。而这些隐性成本的存在对思想政治教育的质量有着重要的影响，而且这种隐性成本在当前高校的思想政治教育中正在逐渐增大。隐性成本所占的比例以及无法控制的特点导致了对思想政治教育的投入加大并没能达到预期的教育质量和效益。学校每年的收入是有一个定额的，可以体现在货币上赚了多少钱，这个是固定的。但是支出却无法确定，因为除了正常的教师工资等固定支出外，还有许多人为不可控的因素会导致学校成本增加，比如突发的流感就会要求思想政治教育无法像以前那样采取集中授课的方式，而只能尽量减少人数，或者通过电话等不见面的方式，但是这些都会增加思想政治教育的成本。
三、解决高校大学生思想政治教育成本的对策
思想政治教育在大学生的学习和生活中所起的作用是不容忽视的，而大学生思想政治教育成本对大学生思想政治教育质量和效益都是有着非常重要的影响的。减少高校大学生思想政治教育的成本，解决思想政治教育成本管理中存在的问题正是我们亟待解决的。
1.增强成本意识，树立大成本观念
成本意识的薄弱是导致高校思想政治教育成本居高不下的一个重要原因，因此，必须增强成本管理的意识，提高管理成本的素质和能力。加强对思想政治教育从事者的教育，给他们开设专门的经济课，传授相应的会计知识，就是一个很好的途径。成本意识是每个思想政治教育者所必须具备的，因为思想政治教育的成本可能出现在生活中的许多小细节上，而很多微小的失误也可能导致极大的财政浪费。如何有效地运用有限的资金，得到最高的回报是一门学问，思想政治教育从事者们应该具备基本的成本知识，并且能运用于日常工作中。加强高校大学生思想政治教育成本的科学管理，不仅是每个思想政治教育从事者的责任，而且也是建设节约型社会和节约型大学的必要举措。这就要求高校的领导和老师树立大成本的观念，从更广泛的角度考虑学校的思想政治教育成本问题，充分认识到成本的构成、作用原理和存在的问题。
2.建立严格有序的资金投入机制
投入和产出必须掌握在一定的比例内才能实现高效的循环发展，逐步改善高效的教育质量。而高校大学生思想政治教育效益的提高也有赖于尽量降低投入而尽力提高产出。所以必须建立明确的资金投资标准，严格控制成本的开支状况，把产出的比例控制在一定的科学范围内。思想政治教育依靠一定的人力和物力投入，只有人力没有物力教育就失去了根基；只有物力没有人力也是行不通的，因为物力必须通过一定的人力来操作和使用。所以人力和物力两者必须齐备，而且两者的投入应该形成科学规范、固定的机制。然后就是必须配套相应的审查制度，毕竟控制高校的思想政治教育成本投入是一方面，但是这种投入有没有违规操作、有没有或权钱交易是必须进行严格审查和核算的。既要保证思想政治教育投入资金的力度不超出预算，同时又要保证资金都用到了刀刃上，专款实现专用，用尽一切力量增加思想政治教育的效益。
3.降低思想政治教育中的隐形成本
对高校大学生的思想政治教育成本的管理不仅要注重对人财物显性资本的管理和控制，同时一定要降低思想政治教育中的隐形成本。学校领导的决策，思想政治教育者教育的时间、方式、内容、手段等要素都对思想政治教育的质量产生着影响。所以仅仅依靠对显性成本的约束来提高思想政治教育效益是不够的，还必须有效控制隐性成本，科学合理地分配教育资源。思想政治教育中的隐形成本是无法避免的，而只能逐渐让它透明化或者规范化，必须充分认识到除了显性成本外还有哪些隐形成本在影响着思想政治教育的成本。另外就是采取一切手段来降低隐形成本，只要是有利于降低高校的思想政治教育成本并能提高教育效益的都应该被采纳。例如让家庭、社会参与到高校的思想政治教育中，这种成本的投入不仅仅是资金和经费的投入，更是时间和人力的投入。家庭、学校和社会的联合有利于降低思想政治教育中的隐形成本，提高思想政治教育的成效。
参考文献：
思想政治方面存在的问题范文6
关键词：中职 思想政治教学 问题 对策方法
中职思想政治主要针对学生思想意识、综合素养的培养。但是根据现阶段教学状态而言，思想政治教学存在较多不足，有待进一步完善。中职思想政治教学在教学中发挥着重要作用，对学生思想意识、价值观念的树立具有重要影响，因此，解决中职思政政治教学问题势在必行。
一、中职思政政治教学存在的问题
（一）教学缺少重视
现阶段，一些中职学校一味强调学生技术水平、实践能力的提升，将学生的思想意识、综合素质等引导抛之脑后。在教学上缺少重视，思政政治教学更多的只是形式上的存在，由于学校缺少教学重视，进而造成教师在教学中较为形式化，一成不变的按照教学计划教学，缺少学生学习能力考量。另一方面，中职阶段，思政政治教学课时较少，教学内容缺少有效考量，课程考试形式化进而影响学生对课程学习的重视程度，教学效率平平而影响学生思想意识、价值观念的树立。
（二）学生学习兴趣较低，教学形式化
兴趣是人最好的老师，是推动人向前发展的催化剂；而现阶段，中职学生对于思想政治这门课程并未有较高的学习兴趣，并且一些中职学校注重学生理论课程的提升，未从学生学习兴趣入手；缺少兴趣培养，而造成学生对思政政治课程认识存在偏差，甚至出现抵触情绪。另一方面，尽管学生理论知识过硬，每个学生都能说出一大推大道理，但在实际行动中缺少体现，使得教学较为孔洞。
（三）教学方法滞后
思政政治课堂中，教师按部就班的教学形式，将教材内容照搬照抄的灌输至学生思想意识中，教学方法单一、课堂氛围枯燥，学生更是左耳进右耳出。相对于新课程教学改革，这种教学方法已经落后现代教学的发展，缺少理论与实践结合，难以达到学以致用的目的进而影响效率、学生学习效果的提升。
（四）课程考试形式简单
思想政治这门课程需要跟上现代化发展，但在实际教学中，教材内容缺少现代元素的融入，教材几年更换一次，学生即使掌握教材知识点，但是缺少运用，与现代化发展背道而驰；在其考试形式上也较为简单，主要以试卷问答为主，缺少实践能力考查。受应试教育影响，学校以分数为衡量，这对学生而言是不公平的，考试成绩的高低并不能说明学生思想意识问题，而成绩高也并不代表学生综合素质较高，因此，考试成绩不能作为衡量好与坏的唯一标准。
二、中职思想政治教学对策方法
对思想政治教学中存在的问题，笔者认为：还需要从根本问题入手，贯彻落实新课程教学要求，立足于本校实际教学问题，进而解决教学中存在的问题。对此，笔者根据多年教学经验，将中职思想政治教学方法分为几点。
（一）创新教学形式，培养学习兴趣
客观而言，思想政治教学是一门充满趣味性的课程，学生之所以没有浓厚的学习兴趣，主要因为教学形式的单一化。新课程改革下，教师需要创新教学形式，从学生学习兴趣培养入手。其实，思想政治教学其中包含经济学、政治学、法律学等多个学科，尽管他们具有一定的理论性，但是只要通过多样化的方法、统筹安排，依然可以提升学生学习兴趣。问题教学法、情境教学法等。例如：在职业规划教学中，教师首先可以以“梦想”为题，让学生畅谈自己的理想，或是说一说自己的特点、特长，而后引出教学内容，教师适当进行职业规划。主要引发学生思考，而后产生情感共鸣，给予学生充分的想象空间，提升教学氛围，进而让学生感受到思想政治教学的神奇魅力，提升学习兴趣。
（二）教师自身思想意识的提升
首先，学校方面需要提高思想政治教学的重视程度，严格要求教学，扩大教师团队；其次，教师作为学生的引导者、知识的传递者，只有自身具有较高的思想意识，才能在教学中更好的引导学生，帮助学生树立正确的思想意识。因此，教师要提升自身思想意识，在课余时间阅读书籍、新闻等武装头脑，将其心得体会与学生分享，引导学生树立正确的意识；此外，在教学前，教师做到全面掌握教材，端正教育态度，分层教学，实现学生整体性提升进而提升教学效率。
（三）健全课程考试内容
打破应试教育观念影响，健全课程考试内容，让学生充分认识到思想政治学习的重要性。考试成绩要综合学生日常课堂表现、学习态度、出席率、课堂参与性等几方面进行综合考量，确保课程考核的综合性、公平性，全面落实新课程教学改革要求，全面掌握学生学习状态，进而有针对性的制定教学方法。
三、结语
中职思想政治教学对学生一生发展具有重要影响，教师任重而道远，在教学中还需要从教学方法、综合素质、教学形式上入手，不断创新、多样化，从学生学习兴趣入手、尊重学生主体意识，培养学生自主学习意识，进而满足企业人才要求，为国家培养高素质的技术人才。
参考文献：
[1]罗柏强.中职思想政治教学中存在的问题与对策分析[J].西部素质教育，2015，（09）.
