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护理见习报告范文1
刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，看着护士们忙碌的身影，有着良好的各项操作技能及各种护理工作能力。我才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。这应该算是第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，现在观察病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。这也算第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
顾名思义，病房护士接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。如导尿术、插胃管、口腔护理，静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。目前这些我们都没有学，可是以后在临床我们必须得会！从这次的观察中，我知道了今后学习的重要性。每一个操作都要会做。其实，护士的工作是个熟能生巧的过程。我们只有不段的去学习去思考去操作去锻炼，才能拥有牢固的技能！会更加珍惜以后学习的时间，珍惜每一天的锻炼和每个课堂学习的机会。
最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实不用多说，我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持，不断探索的过程。一年半后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是我们所学的书本知识，更多的要看我们是否掌握了适应社会的能力。一旦踏入社会，我们就必须去适应，去融入。那么怎样去做，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。而这些是我们在学校学习的主要目标。
我校大三的学姐基本全部在三级甲等医院实习，虽然实习只是短短几个月，但她们深切地体会到了学习的重要性，几乎每一位学姐都强调了在校期间我们应该尽可能的多学，因为只有这样，我们才能更好地去适应社会，才能经得起社会残酷竞争的考验，不被淘汰。记得英语课曾说过这句话：“so much to learn”，not only in the school， but also in the society。 In our life， even though you have graduated， your education has just begin。（“有很多要去学习”，不仅仅是在学校，而且在社会中。在我们的生活里，虽然你已经毕业了，可你的学习才刚开始。）
通过这次的了解，我都更清晰地明确了自己的方向，都更加透彻的认识到了社会，只有真才实学的人才会有好的结果，只有努力学习且珍惜每天的学习机会才会活得潇洒。有珍惜才是福，爱拼才能赢。
护理见习报告范文2
【关键词】 教学质量 教育标准 保障体系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.215
教学质量是学校的生命，是学校教学管理永恒的主题。随着我国普通高等学校教育教学质量保障体系的发展和完善，特别是随着《护理学专业本科教育标准》在我国高等护理院校认证工作的开展，我国高等护理教育质量管理发生了重大变化。高等护理教育质量管理制度和保障体系的建设与完善，是适应高等教育国际化发展的需要，是推进我国高等护理教育发展的保证。因此，建立高等护理教育质量管理标准，完善质量管理保障体系，是高等护理院校迎接“教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估”工作的需要，也是我国高等护理教育国际化发展的必然。
一、研究的目的和意义
本文注重护理质量管理制度建设与教学管理工作实际紧密结合，拟建设一套具有科学性、规范性、可操作的质量管理制度与保障体系，并确立一种完善的质量文化来规范质量行为。管理过程中采用系统化管理，强调过程控制与持续性质量改进。并且在改革中探索研究，在创新中不断发展，在实践中不断完善。
二、研究的思路与目标
本文主要从“教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估”中“引导性问题”入手，在质量保障体系中关于侧重研究体系建设、质量监控、质量信息及利用和教学质量改进措施等四个方面进行探索。主要依据高等护理本科教学管理工作中关于教学质量保障体系建设相关内容，结合我国“普通高等学校本科教学工作审核评估”质量监控要求，同时参照教育部高等学校护理学专业教学指导委员会关于《本科医学教育标准――护理学专业认证标准》，完善和建立教学质量标准建设、教学质量保障的模式、教学质量保障体系组织落实等方面，全面建立教育质量保障体系。
三、研究的主要内容
本文围绕我国护理本科教学管理工作中关于教学质量保障体系建设进行研究，依据我国“普通高等学校本科教学工作审核评估”质量监控要求，并参照教育部高等学校护理学专业教学指导委员会关于《本科医学教育标准――护理学专业认证标准》，完善和建立教学质量标准建设、教学质量保障模式的推进、教学质量保障体系组织落实等方面，全面建立教育质量保障体系。
四、研究的过程和途径
本文主要根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估 “引导性问题”中围绕“质量保证”的要求开展研究。
（一）建立科学、规范的教学质量标准
质量保障体系建立并保障运行是课题研究的关键，从教学质量标准建设、教学质量保障体系结构、教学质量保障体系制度、教学质量管理队伍建设等，结合教学管理实际，在建立符合高校教育特点的教学质量标准的基础上进行了一些有益的尝试，并对一些新的教育评价理论和方式进行了理性的思考和研究。
（二）建立教学质量监控的机制
对教学关键环节即课堂教学、实验与实习、毕业考核、考试等设置质量控制点，以质量控制点为重点，制定质量保证流程和实施条例[1]。形成从学院领导做起、各职能管理部门工作人员、各教研室教师及学生参与的“全员参与”质量监控的机制，形成既有教学管理人员又有广大教师和学生，既有校内专家又有校外专家参与的管理监控队伍，进行听课、评教及专项检查监控机制。
（三）搭建教学质量信息管理平台
教学质量信息的统计、分析、汇总、处理各类意见和建议，为学校的教W质量论证与决策系统提供决策依据[2]，也为教学质量保障体系有效运行的提供重要保证。因此，充分利用信息管理技术，搭建方便、实用、高效的即时的教学质量信息管理平台，有效开展自我评估、专业认证和教学质量监控，定期更新教学状态信息，及时收集教学信息，对教学信息收集及统计分析，实时通报教学反馈，监督改进教学工作。
（四）形成教学质量保障运行机制
建立教学质量监控组织机构负责制度，加强教学质量改进工作；探索推进质量改进的合适途径和有效方法，使改进工作得以落实，使质量保障体系能够完整有效地运行，形成质量保障的长效运行机制。通过教育部专家组对我校护理专业本科教学工作审核评估，特别是对教学质量保障体系效果的评价，加强教学质量保障体系质量改进工作。质量改进主要针对评估专家对我校护理专业本科教学质量存在的问题、薄弱环节和未来可能出现的问题，采取有效的纠正与预防措施，达到持续改进质量的目的[3]。
五、研究结论
“通过建立普遍接受的专业教育最低标准，规范专业教育[4]”。教学过程监控及教学质量保障体系标准的建设为我国护理专业指标体系建设形成专业示范作用，在此基础，针对教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题》的引导性问题的深入探索，初步建立了教学质量管理保障指标体系，聘请相关管理专家进行论证，在结合我国高等护理教育质量管理体系对审核评估项目、要素和要点提示深入研究，使建立的教学质量保障体系具有创新性和示范性，为教学管理自我评估和专家进校考察评估提供服务。
通过教学质量保障体系改进途径、改进的效果与评价等，总结和提炼出高校质量保障体系建设与实施实践经验和理论成果，积极探索高等学校质量保障体系建设基本规律，进一步推动高等护理教育质量保障体系建设和管理科学化水平。
参考文献
[1]教育部.普通高等学校本科教学质量保证标准.2013年.
[2]何添锦.责权合一的高职院校内部教学质量保障与监控体系构成及运行.教育研究与实验.2013年第5期.
护理见习报告范文3
关键词：高黎贡山；野生动物肇事；预备措施
随着“禁猎”、退耕还林以及生态公益林生态效益补偿项目的实施，高黎贡山自然保护区南端东坡的周边集体林植被得到了较大恢复和改善，野生动物如野猪、黑熊、猴子、蛇类等种群的数量有明显增长。随之而来，野生动物毁坏庄稼、伤害人畜等事件时有发生，对保护区周边群众的生产生活造成了一定的影响。通过分析2013年至2016年高黎贡山自然保护区南端东坡及周边社区动物肇事羁觯对缓解野生动物和人类冲突，进行一些思考、探讨，提出减少野生动物肇事、避免野生动物伤害人畜的对策和措施。
一、研究地现状
高黎贡山自然保护区位于中国云南省西部，面积约280万hm2。1986年7月，经国务院批准为高黎贡山国家级自然保护区，以保护生物气候垂直带谱自然景观、多种植被类型和多种珍稀及濒危动植物种类为目的。据不完全统计，高黎贡山地区有脊椎动物699种，其中有兽类154种、鸟类419种、两栖动物21种、鱼类49种，无脊椎动物中仅就节肢动物门的昆虫纲做了少量研究，到目前共记录有昆虫1690种。
在高黎贡山保护区南端东坡及周边社区野生动物肇事类型可分为损坏庄稼、伤害畜禽、伤害人员3类。
二、野生动物肇事现状
1.主要肇事的野生动物
在高黎贡山南端东坡的野生动物肇事者主要有大型食肉动物，如黑熊。灵长类动物，如猕猴。鸟类，如越冬候鸟。有蹄类动物，如野猪。
2.野生动物肇事情况
本文中收集和采用了2013年至2016年高黎贡山自然保护区南端东坡野生动物肇事情况的记录资料。据统计，从2013年至2016年，高黎贡山东坡共发生野生动物肇事129起，肇事动物主要是黑熊、猕猴、毒蛇等。2013至2016年共发生野生动物伤人事件7起，均为毒蛇伤人，致死1人 。
高黎贡山自然保护区南端东坡及周边社区的野生动物肇事率最高的是黑熊。2013年黑熊的肇事次数最多，2014年黑熊肇事下降较为明显，2015年和2016年又呈现持续上升的趋势。
2013年―2016年发生的野生动物肇事，共造成财产损失328644.18元，造成人员死亡一人。造成庄稼损失40.65吨，造成家畜损失23头。黑熊肇事造成损失95505元，猕猴伤害庄稼造成损失65040元，毒蛇伤人造成损失168099.18元。
3.野生动物肇事的原因
高黎贡山自然保护区南端东坡及周边的野生动物种群数量的增加，原有活动区域内的食物不足和活动空间缩小，野生动物势必需要扩展自己的生存空间，由此形成了人类和野生动物在资源享有、空间占用上的冲突，表现为伤人、伤畜、毁坏庄稼等野生动物肇事的发生。
三、高黎贡山南端东坡野生动物肇事的探讨
1.野生动物肇事呈逐年上升的趋势
从2014年至2016年，随着“禁猎”和公益林保护的实施，人类的干扰活动显著减少，黑熊和一些灵长类等动物数量逐年增长，野生动物为了生存而扩大觅食的范围，黑熊和猕猴由保护区森林下移到集体林活动的时间、区域逐渐扩展，进入农地、与人畜遭遇的几率增加，形成了动物肇事逐年上升的趋势。
2.野生动物肇事造成的经济损失
2013至2016年高黎贡山肇事的野生动物主要是黑熊、猕猴、毒蛇，造成经济损失最多的为毒蛇伤人肇事。黑熊和猕猴肇事主要是毁坏庄稼和伤害家畜，没有发生伤人事件。
3.其他野生动物的肇事
在高黎贡山及周边社区存在很多啮齿类动物（如松鼠、鼯鼠等）在半山食用农户的核桃和板栗的现象，且在农田也存在鸟类（如红耳鹎）和过冬候鸟损害庄稼的现象，但由于数量少，且农户对动物肇事赔偿了解不足，很多动物肇事事件都没能上报。
四、减少和避免野生动物肇事和伤害的对策
1.开展宣传教育
在高黎贡山自然保护区周边社区通过各种手段、方式，做好对村民的宣传教育，提高村民对野生动物的防范常识和自我保护能力，减少不必要的损失。
2.开展高黎贡山及社区周边野生动物数量的调查
了解高黎贡山及其周边社区的动物种群、数量及分布状况，制订可行的保护计划和措施。
3.加强管理
加大森林巡护和实施规范管理，禁止当地居民进山采集非木材林产品，减少人与野生动物之间的遇见率。
4.调整植物种植结构，减少肇事危害
通过调查了解，高黎贡山及周边的动物肇事主要为黑熊和猕猴吃玉米等肇事，所以针对主要肇事动物的食性，改种其不喜欢的或不吃的庄稼和作物，以减少动物肇事的危害损失，如可改种高粱、豆类等。
5.扩大生态公益林
集体林实行森林资源分类经营，扩大国家和省级生态公益林的经营范围、面积，将野生动物活动频繁的集体林纳入公益林范围。以此来加强对野生动物栖息地的保护。
参考文献：
护理见习报告范文4
获释寒假社会实践火热报名中时，很兴奋，放假前一个月就开始谋划见习实践活动。鉴于罗定同乡学护理的人数比较多，据了解已经见习过的人数屈指可数，有意向见习的同学甚多，本人就勇敢地站出来组建一个团队去见习。忙前忙后，找老师，找经验丰富的学长指导，一切都看起来那么的顺利，在放假前还真的组成了一个七人团队，队员跨两个年级本、专两个学历层次。最后很可惜，在见习后期才发现队长我本人失误，没有成功申报团队社会实践，学校也就不认可这个民间团队，结果只能队员各自写自己的社会实践论文。然后本文就是本人见习报告。
二、见习的目的与意义
学习是一个过程，可分为两个阶段，先是学习课本知识，然后运用课本知识用于实践。护理专业的特点就是实践性非常强，所有的护理技能都必须活学活用，这样才能越显护理专业的魅力。在护理这个专业学校学习了近二年，还未能弄个清楚护理究竟要干什么?在哪些环境干?应该怎么去干?虽然在平时会有实验课，但全是在学校内;虽然后期学校也会有安排为期一年的实习，但在此前，还真限于学习课本知识。如何走进医院，走出学校，走出课本?见习成为那一群跃跃欲试护理专业学生的一次小练兵、一次小实践。很自然地把学校教学引到临床。
三、见习的经过
第一天 整体感受医院环境
xx年2月10日上午8点整，罗定市中医院八楼护理部门前站着6个着装整齐的见习护生(原计划团队见习后因故变个人)，见习社会实践正式开始。在护理部主任蔡老师带领下，我们去了不同的科室。龙葵娣、覃丽妮去了七楼内二神经内科，梁金冠、招冰梅去了四楼内三普通内科儿科，胡伟聪(本人)、彭韦玲去了四楼内一心血管内科。
蔡主任把我们介绍到护士工作站，心血管内科护长玲老师简单介绍了一下科室，然后就去忙了。带教老师飞霞姐，很快就带我们见习了各种抽药、稀释、查房、各种治疗、发药、各种交谈、人文关怀。
第二天 胸腔闭式引流
38床自发性气胸入院、行胸腔闭式引流术。该手术为小手术，在病房内进行，作业见习生我见习了过全过程。头高脚低位，胸部局部麻醉，用药为普鲁卡因，麻醉师又是手术主刀者周主任，麻醉前皮试为护士操作。护士要做的工作，就真的如书上写的一样，每天更换引流瓶内生理盐水，检查引流管是否通畅，观察伤口有无渗出液，渗出液的量、颜色、气味，保证引流瓶在伤口水平60cm以下，引流管在生理盐水下2-4cm，查房时嘱病人深呼吸，观察引流管内液面是否波动。很多专业知识要求撑握，很多内科护士不了解引流瓶，叶玲护长就组织了一次学习小会议，介绍引流瓶相关知识。
第三天 实习生在科考试
恰逢实习生在科考试，实习生们表现紧张，考完就很比较自然，然后科室轮转了。
第四天 见习病危患者紧急抢救
28床病危。作为见习生目睹了抢救全过程，最后医务人员把病人救回来。该病人是医院的老病号，3日前心律不齐好转出院，今天早病重再次入院。下午2pm，查房病人病情稳定，主诉腹涨痛，与注射速尿后未能及时排尿有关。10分钟后，病情加重，病人主诉心慌，气闷，目眩，眼黒，心电临护提示室早、窦性心律过速，病人家属情绪低落。值班医生报告主任，主任联系其他科主任会诊，经抢救病人病情稳定。
此次抢救收获，临床护士病情报告制度必须执行，护士遇到突发事件，评估自己能否处理，不能则快速报告上级领导。
第五天 护患关系
尝试运用护士人文怀技巧。内一科住院部有40个病床，5个临时备用床位，住院患者30左右。有足够的病人用于实践沟通。利用前几天认识的病人，尝试刻意用一些技巧，见习生可以做的只有部病史，问一般资料，做一些健康宣教。
发现：微笑、礼貌、文雅果然会在护患关系中起重大作用，撑握药理知识，为病人解说药理作用，也很令病人信任。
第六天 护士人际
复杂的护士人际关系：护士与护士，护士与护长，护士与医生，护士与患者及其家属........处理不好则会身心俱疲。恰好见习团队中有一个同学做得欠佳，这里就分享一下经验。梁金冠同学被2个护长投诉，护理部主任批评，分析其原因大因其不守纪律。她本来分配到内三科见习，却不好好在内三，却先跑去内一，后跑去内二，去了不是好好跟带教老师学习，又去护士办分室玩手机。结果怒了二个护士长，主任批评了队长，和她本人。
四、 心得与体会
各方面初步了解护士，了解医院工作环境。见习巩固了各种护理技能，稍稍尝试运用了护理各种技巧，确切把课本知识引到实践。
五、谢辞
衷心感谢罗定市中医院的支持，衷心感谢罗定市中医院护理部安排教学，感谢心血管内科、神经内科、普通内科各位老师教学。
护理见习报告范文5
关键词：护理实训 态度目标 考评
柳州市卫生学校是全国重点中等职业学校，拥有一家三级乙等肿瘤医院。该校为培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，进行教学改革，培养合格的护理人才，更注重培养护理学学生的综合能力。我在进行《护理实训》教学过程中体会到，学生综合能力的培养，包括理论知识、专业技能及态度目标。我对护理实训态度目标考评进行了探讨，现报告如下：
一、实验操作练习课态度目标考评
1.考评标准（见表1）
表1、操作练习课态度目标考评标准
课前教师将态度目标考评标准和每项所占分值告知学生，使学生心中有数，同时也便于教师考评和学生自评。
2.考评方法
师生共同参与考评，以师生考评成绩的平均值作为学生该项操作考试态度目标考评成绩。
（1）学生考评。学生每6人为一组，1人操作，其余5人按考评标准对其进行评估，然后去掉一个最高分、1个最低分，将余下3人考评结果的平均值作为该生的态度目标考核成绩。
（2）教师考评。操作课前，教师集体备课。操作练习时，教师进行指导。每位教师负责5个小组，在指导操作的同时进行观察，记录每位学生的态度，并进行考评。
二、见习课态度目标考评
1.考评标准（见表二）。
2.考评方法
由临床护士考评，每个护士通过观察和询问学生所负责的病人来了解每个学生的工作态度，见习结束时按态度目标考评标准对学生进行考评。
三、作业态度目标考评
1.考评内容
体温单的绘制；交班报告的书写。
2.考评标准
要求书写认真、页面干净、字迹清楚、不可涂改。全面达到上述要求得2分；字迹不够工整得10分；字迹潦草，不清楚或有涂改者不得分。 转贴于
以上态度目标考评占护理实训总分的10%，其中实验操作练习课态度目标考评占30%，见习课态度目标考评占50%，作业态度目标考评占20%。
表2、见习课态度目标考评标准
四、体会
1.有利于学生整体素质的提高
良好的职业素质与其态度直接相关。良好职业素质的形成要通过有计划的训练和培养，需要一个从强制性过渡到形成习惯的过程。由于在操作课、医院见习以及课后作业之前向学生介绍了态度目标考评标准，使学生有了明确的方向，明白了应以怎样的态度去学习和完成操作，并逐渐形成习惯，改变了以往操作不认真、用物整理不彻底的不良习惯，而且在着装、礼仪、言谈举止等方面有了相应的提高，从而提高了学生的职业素质。
2.有利于培养学生职业素养
过去的实验操作课，有的学生不够认真，爱护、节约的观念差；实行态度目标考评后，上述现象已消除，而且学生们体现出一种对病人关心、爱护的高度责任感。如在口腔护理操作练习时，教师已准备好在模型人身上进行示教练习，但是学生要求在自己的身上相互进行口腔护理练习。练习完毕，学生将用物整理得非常整齐、干净、彻底，并物归原处。
护理见习报告范文6
【摘要】 目的 探讨神经病护理见习教学方法。方法 总结分析运用集体备课、课前准备、督导听课等护理教学体会。结果 表明护理见习教学法提高了学生对所学知识的理解和记忆, 更重要的是这种教学方法激发了学生的主观能动性, 培养了学生创新思维能力和临床实际工作能力。
【关键词】神经病；护理见习； 体会
临床护理见习是护理教育过程的重要组成部分，是理论联系实际，帮助护生将学到的基础理论知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作应用到实践的过程，使其获得本专业必须具有的专业技能水平。而神经系统疾病症状较多，内容较复杂，难以理解。因此，只有通过神经系统疾病护理见习才能更好地理解基本理论、掌握专业技能。本人一直承担《神经病护理学》的临床护理见习带教任务，总结的经验体会如下：
1上见习课前一周，本教研室所有上护理见习课的老师举行集体备课。
集体备课是教研室开展教学研究、学内容和要求，解决教学中遇到的疑难问题的重要方式,是教师交流教学经验、提高教学水平的重要途径。备课要求入下：
1.1按教学大纲的要求研究教学目的、讲课的整体框架、基本内容，应突出重点、难点、举例等。
1.2 研究教材内容中有无增减，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。研究提高教学质量的方法和技巧。
1.3 落实课前的各项准备工作，包括教具（标本、模型等）、多媒体、教学设备、仪器药品、典型病例、预实验等。
1.4 研究讨论实验课带教方法，统一带教手法。研究讨论实验报告或课外作业的内容、要求。
1.5 及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），推广好的经验，发现存在问题，及时改进。
2 作好上课前的准备工作
2.1带教老师首先明确本次见习带教的目的、内容及教学大纲的要求，并认真学习护生教材中的相关内容，做到心中有数。
2.2根据见习内容，选择典型病例，选择病例时，带教老师一方面考虑所选择的病人病情是否稳定（如：脑出血病人），能否配合，以免引起病人的病情波动，加重病情；另一方面考虑所选病例的典型性，能够具有典型的神经疾病症状和临床学习的作用。在选择典型病例的同时，要综合考虑各方面的因素，选择几个不同神经疾病典型症状的病例作为见习对象,这样才能保证临床见习病例的生动活泼、全面。
2.3上见习课前让护生了解本次见习的内容，把所选病例的病史、课堂提问、讨论、体格检查、课后作业（书写一份完整的护理计划）等，（如脑梗死患者发病与哪些因素有关？患者发病时有哪些症状、体征？采用什么样的治疗方法及药物？针对患者的病情，提出合理的护理诊断及护理措施？）让她们提前查阅各种读书、资料，从理论知识层面上做好准备，充分理解本次见习的要求。
3向病人说明教学的目的意义，尊重病人的合法权益
带教老师事先向病人说明教学的目的，让病人了解，以取得病人的合作。如若不愿意或有事不能予以配合，也不要感到为难，以免增加病人的心理负担。有家属在场时，还应向家属征求意见，以取得配合和支持，切不可强求病人接受教学活动。
带教老师在教学过程中起一个引导作用。因此，带教老师先行示范，与病人进行接触，交流，护理体检，并鼓励护生参与护理评估，收集资料，引导她们对神经疾病症状的认识，加深对课堂上的理论知识的理解。并通过参与评估，让她们就护理问题、护理目标及护理措施进行发言，讲明依据，引导她们进行讨论，最后带教老师对该病例的临床表现、护理要点进行概括和强调。这样，有助于护生全面系统的认识该病人疾病的临床表现，掌握专科护理知识及如何计划和实施综合的护理措施。
4 发挥学生主体地位，增加师生互动，激发学生对见习课的学习兴趣，保证实验内容的顺利完成。
护理临床见习的目的是帮助学生理解和巩固理论知识、培养操作技能。见习课带教老师是指导者、组织者和管理者, 学生是课堂的主体是主动者，带教老师要充分发挥学生课堂主体地位的作用，让学生运用相关知识，解决实验中遇到的实际问题，并能准确回答课堂提问。
既能调动学生学习的积极性、创造性和自主性, 又能培养学生分析、解决问题的能力等。
5聘请督导传家听课，提出反馈意见,提高教学质量。
教学督导的形式可以有很多种，如：深入课堂听课，观察课堂中教师与学生的教学活动，及时了解教师的教学状况，听取学生反馈教学效果，对教师的教学质量进行评述，做现场指导，充分肯定成绩，实事求是指出不足，并提出中肯的改进意见；开展公开公正的评教活动，鼓励先进，帮助落后的教师总结经验，总之，广泛开展多形式的教学督导，帮助教师端正教学态度，规范教学过程，改进教学方法，有效 地促进教师教学能力的提高。
6 注重与学生情感的交流及沟通。
在带见习课中, 对同学既要严格要求, 又要关心爱护, 在与同学接触过程中, 根据每个同学的特点去工作, 尊重她们的人格, 照顾她们的实际困难和合理要求, 只有这样才能激发她们的学习动力, 师生圆满完成教学任务, 达到预期的教学目的。
7 道德教育的意义。
道德教育贯穿在整个见习的始终，要使护士明确护理工作是卫生事业的一个重要环节, “救死扶伤”是我们的天职, “ 人道主义”
是我们行动的准则。只有对工作一丝不苟、精益求精, 才能体现白衣夭使的神圣使命 ，从而帮助护生树立起崇高的职业道德。通过见习, 学生一方面可以从临床实际病例中获得对课堂理论知识的感性认识, 加深对理论知识的理解和掌握; 另一方面使学生把课堂理论知识应用到实践中去, 尝试评估病人, 培养学生分析问题和解决问题的能力。为以后的临床护理工作打下坚实的基础。
参考文献
