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科研课题的学科分类范文1
论文关键词：参与体验；酒店管理；教学模式
随着经济全球化时代的来临，企业对劳动者素质、能力的要求越来越高，因此，技工教育必须以职业活动为导向，以职业能力为核心，对学生进行全方位的培养。然而，传统的课堂教学模式难以适应现代企业对高素质、高能力人才的需要。围绕如何提高旅游、酒店管理专业学生职业能力的课题，在校领导支持下，笔者进行了教改试验，先后将参与体验型教学模式应用于2008、2009、2010级星级酒店管理班的《饭店管理基础知识》、《饭店公共关系》、《前厅服务》及《饭店服务礼仪》等几门课程的教学实践中，在合作企业的支持配合下，学生参与积极性很高，教改试验取得了良好的实效。现结合教学实践对此作一些探讨。
参与体验型教学模式的内涵和设计思路
参与体验型教学模式又称主体参与型教学模式，是指在教师组织指导下学生直接参与教学全过程的开放式学习活动。它的显著特点是以学生为主体，以课题为内容，以参与为形式，以发展为目标。在沟通、参与、互动的教学活动中，作为学习的主体，学生积极主动、创造性地参与学习活动，以参与求体验，以创新求发展，着力提高职业能力。在教学设计思路上，教师在设计教学环节时，同步设计学生的学习活动环节，让学生参与教学设计、备课、选题、讲课、评课、分组活动、专题调研、考试命题以及成绩评定，使学生的能力在参与中不断地进步和发展。
参与体验型教学模式的实施
实施参与体验型教学模式的关键是要以学生的发展为目标，以教师与学生的共同参与作为教学的出发点。具体实施如下。
学生参与设计课堂活动，以学定教教学设计是开展有效教学活动的前提。改革传统课堂教学模式的首要环节，就是让学生参与备课，选择确定研究课题，设计课堂教学活动。在这个环节中，教师应让学生参与讨论，将教材中易混淆、难定位的有关概念和理论知识设计成与现实生活紧密联系又便于学生理解的相关课题或命题来研究。例如，在《饭店管理基础知识》第一章关于“饭店功能与饭店产品”的教学中，鉴于东莞有“中国酒店天堂”的美名，为加深学生对“优质饭店产品的定位和意义”的理解，笔者先指导学生分成6个小组，利用节假日走访东莞老牌和新兴的几家星级酒店，如东莞宾馆、东城会展国际、索菲特御景湾、凤岗金凯悦、厚街喜来登等6家酒店，了解其经营情况及经营特点。在深入调研的基础上，学生集思广益，确定研究课题为“东莞星级酒店应如何准确定位自己的产品来满足东莞城市形象营销的需求”，并设计了该课题的整个课堂活动，包括相关调查报告、数据分析、业内人士评估、酒店管理人员和一线员工访谈资料的展示等。这样，学生人人都参与，个个有任务，大家胸中有数，学习的积极性、主动性明显提高。
学生参与讲课评课，彰显主体地位学生适当地参与讲课、评课，可以在实践的矛盾冲突中积极探究，获得丰富深刻的体验。（1）学生参与讲课的形式不拘一格，有时是让学生直接导入开讲，可通过演示图像或播出视频等来论述课题、呈现内容；有时是让学生担当活动角色表演节目，进行师生互动、学生互动；还可以采取老生带新生的模式，教师只需在旁边观摩纠错等。例如，在《饭店管理基础知识》第五章关于“饭店人力资源管理”的教学活动中，笔者就指导学生结合实际感受来讲述自己对饭店人力资源管理的认识。负责调研厚街希尔顿酒店的学生在自己准备的PPT课件里插入大量该酒店一线员工上、下班时的视频和照片，无论是在工作，还是休闲，他们面对镜头时，无一例外都面带微笑，充满自信。学生讲课时深有体会地说：“我在希尔顿酒店拍摄的过程中，无论是气势恢宏的大堂，还是洁净典雅的客房，无论是精巧的茶品，还是丰盛的菜肴，都让我目不暇接、叹为观止。但我更注意到这一切都是人劳动的成果，而且这些很显然都是要用心才能做出来的。”笔者因势利导和大家一起学习现代饭店人力资源管理的意义，明确饭店管理环节中最重要的就是“人”的管理。饭店管理人员必须了解员工的切实需求，运用好饭店有效的激励机制，帮助员工准确定位、找准方向，与饭店荣辱与共，积极参与到酒店建设和发展过程当中去。通过这样的讲课，学生觉得由自己来讲与自己将来发展息息相关的内容，十分新鲜有趣。教师就是要把他们尚未成型的构思和零碎收集的图文视频资料加以有机组合，明确课堂主题，分配教学任务，体现教学目标。（2）评课是教学过程的一个重要环节。以往评课只是教师的事，学生没有参与进来。对于一堂课教学效果的评价，如果没有学生的意见和声音是不完整的。为改变这种评课方式，提高评课的实效性，笔者尝试将评价权交给学生，让学生参与评课。这样，评课不但评价教师的“教”，也评价学生的“学”，包括自评、互评以及学生评价教师三个方面。自评是学生在教师指导下，对自己的学习过程和结果进行自我检查和反馈，以此培养自主学习、自我管理及自我教育能力。互评是学习小组之间、学生之间的互相评价。学生评价教师是学生对教师的教学态度、方法、效果等提出意见或建议。一开始，学生不太敢发言，或三言两语，或语焉不详。在这种情况下，笔者一般会引导学生从课题或任务的构思、完成情况、优缺点以及如何完善等几方面来阐述。当然，在评课过程中，教师要引导学生注意多发现他人的闪光点，养成尊重、理解、宽容以及欣赏他人的习惯和态度。三个方面的评价，使教师从学生方面获得了最直接真实的反馈，对教师进一步改进教学大有裨益。
学生参与实践活动，培养实践能力学生参与实践活动是获得直接体验的有效途径。通常有两种形式，一是校内组织的活动课，二是到社会参加实践活动。（1）校内活动课由学生在教师指导下，根据教学目标进行设计，其内容、形式、场景以及环节都围绕着教学目标而设定。师生合作构建场景，让学生主动热情地投身活动中去，做活动的主人，是实践活动有效开展的途径。例如，笔者在设计《饭店服务礼仪》中“接待服务”这一章节内容时，就完全采用活动课形式，在学校酒店实训室将全班学生分成5个小组，他们分别承担前厅服务、客房服务、餐饮服务、康乐服务以及商场服务的接待任务。组内通过自由选举产生经理、部长、领班以及服务员等不同角色，部长以上职位还需自制名片，小组各自策划布置好相应的场景以及接待服务的程序，要求组织分工严密，接待服务到位。笔者和其他几位专业课教师扮演酒店消费者，在仪容、仪表、仪态、行为、语言以及表情等几方面对每组的完成情况进行评价打分。实践证明，从策划、组织、完成到点评、总结，整个活动课极大地调动了学生投入的积极性。学生对这种既有现场体验感，又有参与成就感的活动课反响很好。（2）组织学生参加社会实践，是让学生获得直接体验的又一种有效活动。每逢节假日，部分或全部酒店专业的学生都会被安排到酒店参与实习或见习活动。为避免盲目，每次实习前，笔者都会给不同年级、不同层次的学生分配不同的实习任务和要求。例如，在凯景酒店实习的2008级学生主要体验“饭店服务质量管理之我行”活动，作为高年级学生在完成基本操作和基层管理的切实体验后，更深刻地体验到：现代饭店的生存靠服务与服务质量，除了管理的标准化、程序化、制度化之外，还需注意到人性化与个性化。“饭店服务质量管理之我行”体验活动就是要求学生细心体验，切实领会顾客心理的满足不仅来自饭店产品的品质，还与饭店体贴入微的细致关怀息息相关的道理。在东莞宾馆实习的2009级学生要体验的则是“饭店产品推销的策略和技巧”，他们分布在酒店的中餐、西餐以及会员俱乐部等不同部门，推销饭店产品是他们主要工作任务之一。在服务过程中，敏锐捕捉顾客的潜在需要，及时推荐适时适用的产品是酒店从业人员必备的基本功之一。学生在实践中学习，在体验中成长，逐步掌握了成功销售的策略和技巧。而对那些刚刚迈入学校不久的学生而言，安排他们的见习活动时，更要注重使他们明确自己的职业生涯规划，树立吃苦耐劳的思想。他们先后前往铂尔曼酒店、金凯悦酒店以及东莞宾馆等企业参观学习，了解酒店营运的大致情况，同时，还邀请已经毕业的师兄师姐前来组织专题讲座，鼓励他们克服前进中的困难，及早进行职业生涯的规划，找准自己定位和成功的方向。在这些社会实践活动中，笔者每次都会与学生一起讨论确定具体的活动方案，事后分析总结活动成果。学生都反映这样的活动体验深刻，对自己即将从事的职业有了更深刻的理解和感悟。
科研课题的学科分类范文2
（中国蚌埠汽车士官学校图书馆，安徽 蚌埠 233011）
【摘 要】概述了学科化服务的内涵和必要性，分析了目前军校图书馆学科化服务的现状，提出了开展深层次学科化服务的几点思考。
关键词 军校图书馆；学科化服务；对策
随着军校教育由学历教育为主向任职教育为主进行的全面转型，教学模式的转变使得图书馆读者的情报信息需求发生了重大改变，以教员、学员和干部为主体的读者不再满足一般意义上的文献资料，而是希望大量获得相关学科前沿信息，甚至是知识解决方案，这对军校图书馆情报信息服务提出了更高的要求。图书馆作为教学和科学研究服务的学术性机构，必须围绕教学模式的转变改进情报服务的模式，提高服务质量。
1 学科化服务的内涵
学科化服务是以学科为基础，以学科化信息服务人员为核心，一种基于馆藏物理资源和网络虚拟资源，以用户需求目标驱动，面向知识内容的，融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案的增值服务。与传统图书馆服务相比，学科化服务更强调服务的针对性、服务的质量、服务的层次。
军校图书馆开展学科化服务，就是通过图书馆员对于实体馆藏资源、数字图书馆和因特网资源等学科资料的搜集、整理、归纳，主动为教学科研人员提供与其教学科研课题相关的学科前沿信息，甚至是知识解决方案，或者按学科分类向相关人员定期提供相关专题信息资源的推送服务，以满足教研人员相关学科信息的需求，提升教研干部和学员信息获取与利用能力，提高图书馆的学科信息保障水平。同时，开展学科化服务对于图书管理人员的能力素质提出更高要求，要求相关馆员必须准确了解和把握教研干部和学员的专业需求，不间断地提供符合教研干部和学员对专业信息要求的针对，为教学科研的自主创新提供有力的信息保障。
2 开展学科化服务的必要性
军校图书馆是军队现代化教学重要支柱之一，是院校的文献信息中心，在人才培养中发挥着重要作用。在新形势和任务面前，原有的服务体系逐渐暴露资源特色的不够鲜明、服务的针对性不够突出等弱点。图书馆员应积极主动地介入到任职教育过程中，对繁杂无序的信息进行分析、组织，使之成为针对性很强的专业信息；应将学科化服务融入任职教育服务之中，针对具体任职教育开展学科服务，构建科学合理的学科信息服务体系。这对指导军校图书馆服务工作的有效开展，保障军校教学科研工作的深入发展，提高部队军事训练的信息化、知识化程度以及推进军队现代化建设的水平都具有重要的意义。
3 军校图书馆学科化服务现状
3.1 内容浅
军校数字图书馆建设中提出建立学科专业网站以及教学专业网站，主要是对重点学科、网络教学以及远程教学的信息资源服务。在实际工作中，大部分院校都有按照院校学科分类构想，但并未从知识组织的角度进行深层次的整合。部分馆按学科专业建立了一些专题资源库，但资源类型极其有限，仅对期刊、报纸等少数资源进行了分类，并因为各种原因很少或不再更新，导致数据库数据量较少且较为陈旧。
3.2 资源缺
图书馆由于自身馆藏建设问题，不可能提供满足用户需求的所有信息，影响了提供信息服务的质量。一是缺乏权威信息，虽然图书馆拥有非常丰富的信息资源，但信息的权威性并未得到保证；二是缺乏军事特色信息，在军校图书馆中，大量军事信息被定位内部资料、秘密、机密级资料，甚至为绝密级资料，不得对外公开，这就变相地造成了军校军事特色信息的缺乏。另外，对馆内已有的部分加密内部资料等，在为读者提供使用的同时如何做到保密也是目前面临的一大难题。
学科信息服务是建立在对军校的学科专业设置、研究方向等深入了解的基础上的。对图书馆员素质提出了较高要求。而军队院校新一轮编制体制调整改革后，文职干部数量被大幅度压缩，除个别较大的单位，一般都仅编配少量的文职干部和一定数量的非现役文职人员。图书馆非现役文职人员尽管是从地方招聘的关于计算机技术、图书馆学、英语等方面的专业技术人才，但缺乏必要的军事知识基础，不能迅速的投入到专业性较强的学科化服务中。
3.3 交流少
由于军校图书馆与信息需求者—教员及学员之间关于学科信息需求方面的互动交流不足，因而图书馆提供的学科化服务难以真正满足需要，形式上也是以图书馆主动提供、信息需求者被动接受为主，无法有效的提供参考咨询、信息订阅推送等真正对专业教学针对性的信息服务。同时，由于某些军事课程和科研课题常带有保密性，而为了能为他们提供个性化的学科服务，需要深入地了解课程，并与相关的教员、学员进行广泛的交流，这也成为军校图书馆开展深层次学科化服务的难点。
4 开展学科化服务的几点建议
4.1 加强与各学科教研骨干沟通，及时掌握其对学科信息资源的内在需求。
为实现学科化服务，我们必须直接与各学科的教研干部主动进行沟通，了解他们在一定时期内对知识的需求。我们深知，分析如何满足各学科教研干部的教学科研需要是做好学科化工作的基础。一方面，通过走访、座谈、问卷调查等，直接询问了解相关学科教研人员教学科研需求。另一方面，通过旁听理论大课、参加学员的研讨和作业等方式，掌握学校近期在学科专业上的需求。以此为依据，确定在不同阶段，如何提供相应的成果满足读者的不同时期的需要。这种沟通方式效果最为直接有效，因为不用通过中间环节，所获得的信息是准确和简洁的，可以很好地满足个体读者的需要。但这种方式也有其不足之处，即需要与单个的读者进行沟通，覆盖面有限，因此，还需扩大沟通的覆盖面，从而扩大为读者服务的范围。
4.2 注重与教学科研管理部门协调，及时把握学校教学科研方向
通过与院校负责教学科研有关部门的协调与沟通，及时了解学校整个教学科研计划，掌握教员、学员一段时间内的教学、科研和学习的重点，整体把握教和学两支队伍的学术动态和进展情况，为图书馆开展有目标的学科化服务确定方向。通过院校内部的沟通平台，随时了解各有关部门的变化与调整，以此为基础，制定针对整个教学科研体系的服务策略和目标。
4.3 定期收集读者反馈信息，建立健全学科化服务工作机制
在为读者提供学科化服务的过程中，应及时听取和收集读者的各种反馈意见和建议，随时调整和补充不足之处。应设立专门的读者意见和建议反馈收集和分析机制。对读者的意见和建议，进行系统的整理、分析，不断调整和改正存在问题，提高学科化服务的质量和效益。视情搭建学科化服务的内部交互智能平台，实现教研干部、学员与图书馆学科服务人员之间的互联互通，激发两者之间思想的火花，把图书馆的学科化服务推向新的境界。
4.4 科学整合相关资源，建立完善学科专业数据库
要抓好信息资源的开发整合，瞄准教学需要，拓展完善数字化图书馆功能，加强学科专业数据库建设，不断提高教学信息服务水平。建立专业数据库时，要根据读者所处不同学科、专业的特点，把传统文献资源和新型信息资源结合到一起，把分散的知识点联系到一起，建立规范的主题，进行分类。专业数据库要能够把各个类别内最具权威性的学术著作等各种资料，集中到一起，能够代表当前及未来一段时期内该学术领域的发展趋势，满足读者不断变化和提升的科研需要。学科数据库按院校学科进行分类，有利于课题、教材的全面建设。
参考文献
［1］宋慧兰.高校图书馆学科化服务创新研究[J].图书馆学研究,2008(11):88.
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［3］张勇,洪跃.图书馆学科化服务的创新模式研究[J].高校图书馆工作,2011(6):76-78.
科研课题的学科分类范文3
为了达到对儿科学研究生创新能力、科学思维能力等科研能力的培养要求，四川大学华西临床医学院儿科学教研室及下属实验室在研究生尤其是科学学位研究生的培养方面进行了一系列的实践与探索，取得了一些成就，也在这些过程中收获了一些经验和心得，现总结出来供同道参考。
一、制订完整的研究生科研技能培养计划
作为高技术人才的研究生，应具有较高的素质、较深的专业知识和较强的创新能力。对于儿科学研究生而言，学生要在一定年限的时间内完成专业训练，获得较高专业学历，成为一名优秀的儿科医生或儿科学科技工作者，除了个人的勤奋努力外，合理地制定培养目标，认真实施培养方案也同样重要。根据四川大学研究生培养相关文件精神，结合华西临床医学院和我科室研究生的实际情况，研究生第一学年在完成学位课程的同时，査阅文献，掌握自己研究课题领域国内外研究现状、发展趋势和尚待解决的问题，进行科研课题设计，完成课题预实验。以此为基础，在导师指导下公开开题，完成开题报告。第二学年开始进行论文科研工作，实施所设计的课题及解决研究工作进程中所发生的问题，同时在不同程度上协助导师进行相关课题的申报工作，参与“标书”的撰写、课题实施和总结等；并在规定的时间根据课题开展情况完成《四川大学研究生学位论文研究学期进展报告》。在第三学年继续完成课题研究，完成实验结果的统计处理、毕业论文的书写工作及参加毕业论文答辩。
二、组织研究生学术交流活动
研究生教育的核心在于创新。如何激发研究生的研究热情，尽快让其进入研究课题一直是大家普遍关心的问题。除了正常的教学、科研指导外，研灸生参与各种各样的学术活动也是提高研究生创新能力，激发研究生的研究热情和研究生获得新思维、新灵感的一条很重要的途径。研究生通过积极参与学术交流活动，大大拓宽了自身的知识视野，使自己与其他科研人员、科研单位的沟通交流合作能力得到培养和锻炼，综合素质得到提高。
开展和参加丰富的学术活动是儿科学研究生在读期间的主要任务之一，通过系列学术活动，使研究生们拓思维、丰富知识，同时熟悉儿科学 及相关学科国内外的研究现状及发展趋势，有利于培养学生独立从事科学研究和科研课题的能力。学院规定：研究生在读期间必须参加学术活动不得少于20次。为了给研究生们创造良好的学术交流环境，儿科教研室及整个四川大学搭建了不同领域的、面向研究生层次的学术交流平台，包括各种各样论坛和讲座，主讲者范围来自五洲四海，大到国外的专家学者，小到本科室的医生护士，都可以登上这学术交流的一方平台，与广大研究生进行学术交流探讨。除了比较大的学术交流平台，我们也组织和创办了科室和实验室自己的学术活动平台。每两周1次定期召开学术周会，安排研究生轮流主讲读书报告或试验进展，并在学术周会举行期间要求研究生事前作好文献资料准备，会上要踊跃发言，以培训科研思维能力。
三、以研究生导师制为龙头，注重研究生科研创新能力的培养
以导师制为龙头，培养出具有良好的科研创新能力，能独立完成科研任务的高级医学人才。导师制具有高弹性、双向性、针对性等特点。导师制的双向性是指导师和研究生之间可以自主选择，研究生可以根据自己的研究兴趣、导师的研究方向等情况选择导师，导师也可通过对研究生综合素质的考查对研究生择优录取。导师的针对性是指导师在了解研究生的个人特点后，有针对性的为学生制订适合该生的培养计划和重点培养方向，最大限度地使学生在科研生涯中能扬长避短，让研究生在其优势方面的潜力能得到充分挖掘。儿科教研室自招收研究生以来，坚持以导师制为龙头的研究生培养理念，为每个研究生制定个性化培养方案，由导师负责，教研组集体培养。
四、建立合理的科研评价与管理体系
为了充分调动研究生的科研热情，最大限度地挖掘研究生的科研潜力，学院着力建立了一套科学的评价与管理体系。首先，建立了学科分类评价与管理制度。儿科教研室的研究生从事的研究主要分为临床研究与基础研究，对两种不同类型的研究成果我们采取了不同的评价方法。对于临床型研究课题，我们主要看重其内在的应用价值和对临床实际的指导价值，而不是单纯以数量和影响因子评价研究生所做工作的社会贡献和其个人学术水平。而对于基础试验类研究课题，我们评价的重点参考指标在于是否是原创，是否具有重大科技创新和技术进步，是否具有重大科学发现，以及在儿科学及相关领域、学科内产生的影响；提倡论文内在价值的判断，强调论文的被引用频次。其次，建立了相对弹性的研究生课题管理制度。我院结合自身实际出台一系列政策，以有利于研究生科研创新积极性的调动，对培养优秀研究生，留住优秀研究生起了良好的促进作用。在激励制度和竞争机制上采用政策引导，经费扶持。四川大学设立了不同的研究生奖学金等级，根据研究生的入学考试成绩决定其前三学期获得的奖学金等级，而研究生入学后，则根据研究生前三学期在政治思想、组织纪律、课程学习、科学研究等方面的情况进行认真的总结和自我评价，写出个人书面总结材料，交指导教师和学院领导审査。然后对硕士研究生进行中期考核评价，确定后三学期的奖学金发放等级和是否继续攻读相应的研究生学位。对在校研究生建立必要的筛选制度厂实行中期考核分流，是保证和提高研究生培养质量的重要环节。但是，我们认为，应当为研究生从事项目课题的研究建立相对宽松的学术环境，尤其是儿科临床专业学位的研究生，其在学习期间本来就担负着较多的临床工作任务，要求他们花大量时间在实验室从事试验研究是不大现实的。一味照搬刚性的机制与制度往往使大多数研究生不堪重负，甚至使个别研究生走到放弃学业的极端。因此，应遵从研究工作基本规律，建立弹性的研究生科研管理机制与制度，从而调动研究生的科研热情，科研能力得到全面健的培养。
科研课题的学科分类范文4
【论文摘要】当前，高等院校经济管理类专业实验室建设存在重视不够、重复建设、没有实验教学大纲和教材等问题。应加强经济管理类专业实验室的硬件、软件建设，整合实验资源，提高利用率，同时努力提高实验教师的整体素质。
经济管理类专业要培养新时期所需要的“宽知识、厚基础、应用型与创新性”人才，必须在开展理论教学的同时，注重实践与实验环节，使实验教学成为人才培养中必不可少的重要手段。然而，由于认识上的偏差，我院经济管理类专业的实验室建设长期处于滞后的状态，难以适应不断提高的人才培养的要求，成为制约经济管理类专业人才培养的“瓶颈”。因此，如何加强实验室建设，发挥实验教学在人才培养中的作用，已经成为当前教学改革中急待解决的重要问题。
一、经济管理类实验室建设的必要性
经济管理类实验室的规划与建设必须坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的设计思想，站在一定战略高度来考虑问题。20世纪90年代末期，军事经济学院经济管理专业开始进行计算房的建设，这就是经济管理实验室的雏型，经历10多年的建设和发展，它对经济管理类专业的学科建设和人才培养都发挥着重要的作用。
1、建设经济管理类实验室是培养复合型经济管理创新人才的有效途径
面向21世纪的经济管理人才，必须是适应信息化和国际化的要求、理论与实务并重、具有全局观念和创新精神的复合型经济管理人才。这就对传统的教学手段和教学内容提出了挑战。传统的填鸭式教学方式很难使学生将所学过的专业知识与相关知识融会贯通起来，而难以培养出复合型经济管理创新人才。计算机模拟技术方式被应用于经济管理专业人才培养领域则解决了这一难题。学生通过参加计算机模拟实践教学，可以把同一课程中的不同知识点、同一专业不同课程的知识点贯穿起来，把不同专业不同课程的知识点贯穿、综合起来，教师通过案例教学、企业模拟实战等教学方法启发学生发现问题，提出问题；鼓励学生探索解决问题的方法；引导学生自己解决问题，从而真正获得知识，也使学生分析问题、自我学习的能力得到提高。从而使学生在受到良好的专业教育与专业技能训练的同时，获得对经济管理类的专业知识、专业活动的系统理解与认知，在现代教育技术基础上真正搭建起一个培养复合型经济管理人才的平台。
在培养经济管理类专业本科生的实践活动中可以发现，普遍采用的教学模式突出存在三大问题。第一，片面强调知识的传授，忽视知识的整合与知识意义的建构；第二，片面强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用。第三，注重教师的“教”，而忽视学生的“学”，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。长期以来，为解决上述问题，对经济管理类专业的教学改革只局限于将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中等。然而，案例教学大多蜕变为课堂讲授中的实证举例，这些“打补丁”式的改革并未获得理想的效果。
2、建设经济管理类实验室是经济管理专业学科发展的必然结果
随着信息技术在各行各业的渗透，经济管理的理念也在不断地发展，经济管理学科系统自然地融入了新知识、新技术、新方法和新思维，因此经济管理实验室的建设正是经济管理类专业学科发展的结果，是经济管理学科现代化建设和发展的必然结果。
二、经济管理类实验室现存在的问题
1、对实验室的作用认识不足，重视不够
长期以来，对于经济管理类专业的教学方式有一个普遍的看法，认为经济管理类专业属于软科学，只需要一支笔、一本教材和一本讲义就可以完成人才培养计划。而经济管理类专业实验室较之于理工科实验室而言，完全是“只投人、不产出”的实验室。因此，不少高等院校更愿意将资金投向于能够带来明显经济效益的理工科实验室，而不愿意将资金投向于经济管理类专业的实验室的建设。在人员配备上，也不愿意合理增加编制。由于对经济管理类实验室的作用认识不足，重视不够，导致实验室的建设长期滞后于人才培养的需求，难以发挥其在人才培养中的必要作用。
2、低水平重复建设，实验室利用率较低
一方面是实验室建设的资金不足，另一方面，经济管理类实验室又面临着低水平重复建设的局面。院内实验室普遍是按照专业来设置实验室，一般分属不同的系，有的甚至挂靠在教研室，经济管理类专业实验室也不例外。由于实验室之间一般情况下不允许跨系使用，因此不少实验室不得不重复设立一些设施与项目。“小而全”的重复建设，不但浪费了实验室资源，降低了实验室的使用率，而且难以使实验室发挥规模效益。
3、缺乏行之有效的实验教学大纲与实验教材
传统教学认为，经济管理类专业的实验大多以验证课程理论为主，因而把实验教学作为对理论知识的巩固与加深，实验课内容只是重复理论教学内容的简单、孤立的实验项目。基于这些观念的影响，经济管理类专业的实验教学难以像理工科实验教学那样，事先编写行之有效的实验教学大纲以及与专业教学内容相配套的实验教材，往往使实验教学与人才培养计划相脱节，实验环节流于形式。学生普遍反映实验环节收获不大，也没有兴趣，因而实验课程成为学生“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”课程。
4、实验室教师队伍建设长期滞后
由于经济管理类专业实验方法的滞后性，使实验教学在教学上长期处于从属地位，实验室教师与专职教师相比薪酬较低，职称晋升也相对较难。因此，实验室队伍处于“专业人员少、学历低、知识结构单一、接受培训机会少、工作热情低”的状态，实验室人才队伍长期滞后。有的实验人员实质上只是实验室的设备管理人员，缺乏经济管理专业理论知识，对实验教学的开展也缺乏全面认识，既不利于实验教学质量的提高，也不利于学生能力的培养。
三、经济管理类实验室建设思路
实验室的建设与发展必须以实验教学与课程体系改革为先导，建立独立的实验课程体系，实验室改革才有内涵与支撑。
1、改革实验课程教学体系
在课程管理过程中，应该按大学科分类单独设置实验课，才能改变实验课的从属地位。今后，随着专业的不断拓宽在教学计划中应按专业分类，设置相同的基础课程，这在客观上就为实验课的单独设课创造了有利的条件。经济管理类专业实验课程教学体系应符合相关学科群的发展，课程的设置、实验项目的选择及内容的覆盖面都应符合这一要求。通过分析现有的管理类实验课教学体系和实验设置，对实验项目、内容和深度，以及侧重点加以区别，把实验教学活动分为经济类和管理类两大类型。对于经济类专业的实验课程应整合设置为一门课程，以便相关理论验证及相关原理演示的融会贯通，而对于管理类专业的实验课程则分设会计实验（手工和电算化）、审计实验、统计实验、财务实验、经营实验、商务实验、证券实验等，以便每个实验课题具有相对独立的实验内容。同时，各个实验课程都应有独立的教学体系和教学大纲，突出设计性及综合性实验的项目，通过仿真模拟和电子计算机技术实现综合设计。
2、进行分层次的实验教学
在原有教学形式上，实验教学一般是验证性实验较多，而设计性实验较少。实验课按照大学科独立设课后，整个实验教学活动有利于进行分层次教学。第一层次，主要则是以演示验证性、模拟操作性实验为主。这一层次主要是培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，培养学生的动手能力和掌握实验的基本技能。要求学生熟练掌握基础实验的方法步骤，熟悉常规实验设备的使用，在教师指导下较熟练地独立完成各项实验，并能掌握数据处理的方法，完成实验报告。第二层次主要以设计性实验为主。这一层次主要是培养学生独立思考能力和设计能力的主要阶段。实验的方案、步骤和所需的仪器设备的选择完全由学生自己完成，自己选择调配实验所需的仪器、软件等。通过这样的实验教学，使学生在大学期间的综合设计和操作能力得到真正的培养。第三层次，逐步开设综合性选修实验课。这一层次，要求学生设置一些难度较大或根据学生的爱好与特长自己设计开发的实验项目，利用实验室的实验条件进行实验。由于这类实验一般具有一定的研究性质，在实验实施过程中，可以举办一些综合设计性实验竞赛和等级考试，以培养学生的综合创新能力。第四层次，探索开放性实验课程的设置。这一层次，则主要是为那些基础较扎实、动手能力强、具有探索精神的学生提供广阔的空间，并能够辅助专业教师以完成其相应的科研课题。同时，进一步激发学生学习的积极性，也是教学科研上水平的一个重要性标志。
3、实验队伍建设要改变传统的用人观念
实验教师是实验室建设与管理中最活跃的因素，建设高水平的实验室必须配置高水平的师资队伍。根据新形势的要求，从知识结构、学历结构、专业结构、年龄结构等方面综合考虑，力求建成一支技术精干、基础扎实、素质过硬、乐于奉献的实验技术队伍。
4、建立适应教学和科研发展需要的多种功能并存的实验室体系
教学型和科研型的实验特点及要求虽有相同的地方，但还是存在着差别，而且教学与科研自身对实验的要求也有差别。因此，实验室就要根据教学与科研的不同特点和要求而有不同的功能形式。所以，必须根据专业的需要，以大学科分类的实验课程体系和实验教学改革为龙头，建立相应的大规模实验中心或覆盖面宽、综合性强的多功能实验室，确保实验室建设与改革的持续发展。
四、结束语
随着现代经济、信息技术的快速发展，传统的“课堂填鸭式”教学模式已经不能适应现代经济管理类人才的培养需要。经济管理类教学和科研必须紧密结合实验教学以成为广大经济管理类教师和研究者的共识。经济管理类专业实验室的建设从而也提高到一个十分迫切、重要的地位。在经济管理类实验室的建设过程中，必须深刻认识到经济管理类实验室建设的必要性和对于经济管理类实验室的正确定位，重点从实验室场地保证、计算机网络等“硬”环境和应用软件、实验师资力量和实验教材等“软”环境两个方面如手，最终实现有机结合，培养出合格的经济管理类人才。
【参考文献】
[1]尹恩山：经济管理专业实验室若干问题研究[J]，实验室研究与探索，2003（5）.
[2]赵公民：经济管理类专业的实验教学研究[J]，华北工学院学报(社科版)，2004（2）.
科研课题的学科分类范文5
How to Do a Good Job of Collecting and Managing Physical Education Books in Ordinary Colleges and Universities
GONG Wei-chen
（School of Physical Education and Art， Shandong Agricultural University， Tai’an， Shandong 271018， China）
【Abstract】The present situation of the management of sports books and materials is expounded， and the ways and means of doing a good job of collecting and managing sports books are put forward.
【Key words】College sports materials； Management status quo； Ways and means
随着高校体育事业的迅速发展，高校对体育图书资料的需求越来越细致全面，同时学校快速发展的体育事业又产生大量的体育信息。如何做好高校体育图书资料的收集与管理，传承好学校的体育文化，更好的服务于体育科研、教学、训练、以及群体活动的开展，是每个学校和体育图书资料管理者必须重视的问题。
体育图书资料的管理现状。近几年随着来学校体育迅速发展和学校体育设施不断改善，好多高校都建立了高水平的运动队，取得了辉煌的比赛成绩，一些大型体育赛事也陆续走进高校，学校承接的比赛的规模和水平不断提高，因此，产生的大量有保存价值的信息需要图书资料管理者去收集和整理。在实际工作中，大多数高校对此并不重视，体育图书资料的管理存在着很多问题，以山东农业大学体育与艺术学院为例，我院属于山东农业大学二级学院，有社会体育指导、工商管理（高水平运动员）两个专业的体育生，还有篮球、田径、武术三个高水平运动队，经常组织和参加国家、省级别的体育比赛，篮球队多次进入全国24强，蝉联山东省的冠军，竞技体育、体育教学、群体活动等都开展的有声有色，取得优异的成绩。然而，图书资料的收集和管理工作却存在着很多问题，参加的重大比赛、取得的优异成绩，除学校年鉴中少许涉及外，在院资料室、学校图书馆、档案馆里找不到任何信息，甚至于学校田径运动会的各单项最高纪录也丢失。由此可见体育图书资料的管理水平一般，落后的管理，在某种程度上阻碍了学校体育文化的继承和发展。这种现象在普通高校中不属于个例，而是普遍存在。产生这种现象的主要原因：1 对图书资料的管理重视不够，很多高校的院系没有专职的图书资料管理员，甚至兼职的也没有，高校图书馆也没有设立专门的体育科，体育图书资料无人管理；2：举办体育赛事，注重赛事的过程和成绩，忽略赛事资料信息的收集、整理、总结和保存；：3：注重专业书籍、学刊、杂志、报纸的征订，忽略征订后借阅管理工作，即重订阅轻管理；4：图书资料管理分散，单位的办公室、教学部、科研部、训练部、竞赛部等部门分别管理着本部门的资料，没有形成统一的管理模式，做到资源共享。由于以上原因造成体育图书资料管理混乱，甚至丢失等情况。
做好体育图书资料的收集管理工作需要做好以下几点。
1 图书资料的收集
体育图书资料的收集贯穿在整个体育活?又校?是一项细致又繁琐的的工作，它要求资料管理者首先要有高度的责任感，要充分认识到体育图书资料手机的重要性，其次要有一定的体育专业知识，要明白哪些信息需要收集；最后搜集工作要耐心细致，要有敏锐的嗅觉，随时捕捉有价值的体育信息；收集的内容主要包括以下几个方面：
（1）教学资料收集。教学资料的收集主要包括教学大纲、教学计划、教案、成绩册、点名册、成绩分析、考试试题的收集、有体育专业的学生的院校，还要注意考研试题的收集和保存。
（2）运动训练资料的收集。多年训练计划，年训练计划，学期训练计划。训练队的人员名单，队员平时训练测试和比赛的成绩。
（3）科研成果的收集。包括科研课题，科研论文，发明专利等。
（4）赛事活动的资料收集。包括比赛的规程，秩序册和成绩册，比赛的产生影像资料，以及赛后总结。
（5）教师个人资料的收集。教师的个人信息除人事管理部门和教务部门建档的一般常规信息外，还应该对教师的科研、教学，裁判等级、教练员带队训练取得的比赛成绩进行收集。譬如教练员带队参加比赛，比赛的名称、日期、规模、参赛队员、教练员、取得成绩；裁判员的等级，执法过什么等级的比赛；教师的学术报告、教学比赛、教师基本功大赛、公开示范课、等信息进行详细的收集整理。
（6）毕业生就业信息的收集和毕业生就业后的信息跟踪收集。通过学校、学院、用人单位、以及网络就业平台搜集就业信息，给毕业生提供就业指导。对已经毕业的学生可通过走访、问卷调查、电话访问等方式了解学生的就业情况，搜集毕业生信息，做好毕业生跟踪服务。
（7）各级政府、学校和体育主管部门下发的文件；实物信息的资料收集，主要包括获奖的奖杯、奖状、锦旗、证书、牌匾、其他单位或个人捐赠的物品；单位参加组织的其他活动资料收集，包括外出参观学习，年会、工会组织的活动，元旦晚会、文艺演出；
2 图书资料的管理
体育图书资料的管理主要包括图书资料的分类、整理、保存和借阅，只有对图书资料进行科学的管理，才能保证图书资料的完整性，才能更好的为体育的教学、训练、科研、竞赛、以及群众性体育活动服务，最大限度的发挥图书资料的价值。因此要充分发挥图书资料管理员的主观能动性和认知能力，对图书资料进行科学管理，用专业的目光对收集的资料分析整理，形成对体育工作具有指导意义的见解，为体育工作提供科学的理论依据。体育图书资料的管理从以下几个方面进行。
（1）对收集的资料进行分类：按照图书资料的质地可分为纸质版、电子版以及实物类三种。纸质版的书主要包括专业书籍，科研、训练、教学用的教材、报刊杂志、有关体育的法规文件、以及组织体育活动所产生的文件信息等。 电子版的资料主要包括购买的音像资料，教学课件、比赛的录像、拍摄的照片、电子版的文件等。实物类的资料主要包括：奖杯、奖状、证书、锦旗、以及捐赠的物品。图书资料分类后，就可以进行分类保管。
（2）图书资料的整理1：书籍可根据学科性质，比如体育理论、运动生理、篮球、排球、足球、田径、体操、武术等进行归类； 2：学报、期刊类杂志编目上架，对过期期刊钉装成册；3：各级政府、学校、体育主管部门下发的文件、体育教学、体育科研、运动训练、体育比赛、教师个人档案等材料，要分装到文件盒里并填好标志；4：音像材料要先进行编序； 5：录制的比赛录像，拍摄的比赛照片等在计算机中进行整理、标示；6：单位的实物比如奖杯、奖状、证书、以及获赠物品要编号、标识、整理；7：一学期或者是一学年对本时段内参加的各种比赛进行整理，包括比赛名称、参赛队员、教练员、获得成绩。
（3）图书资料的保存：图书资料的保存按一下方法进行。1：把整理好的书籍、过刊按学科分类上架。2把做好标志、编好序的文件盒，分装到专门的文件柜中，3；存入计算机的电子文件要用专配的“U”盘进行备份，以防止丢失；4：把新获得的相对重要的奖杯、奖牌、证书等物品摆放到获奖展厨中，并替换下相对而言时间长，纪念意义不强的展品，展厨中替换下来的展品和获赠物品要进行登记存放保管，需要进行资产登记的要进行资产登记。5：：组织或参加的高水平的比赛和取得优异成绩，要进行档案整理并报送学校档案馆保存。对于具有传承意义的材料，比如田径的单项成绩最高纪录一定要登记清楚，并妥善保存，以防丢失这是对运动员的尊重，也是学校体育文化的传承。
（4）图书资料的借阅借?：图书资料的借阅要做到；1做好图书资料的借阅登记工作，并规定借阅期限，到期要及时催还，归还的图书资料要上架归位；2保护好图书资料的完整性，对损坏和丢失的图书资料者要进行赔偿或罚款；3音像资料，课件一类的资料可以进行复制利用。
科研课题的学科分类范文6
(一)为科研立项提供客观依据
科研课题在论点、研宄开发目标、技术路线、技术内容、技术指标、技术水平等方面是否具有新颖性，在正式立项前，首要的工作是全面、准确地掌握国内外的有关情报，查清该课题在国内外是否己有人研宄开发过。通过查新可以了解国内外有关科学技术的发展水平、研宄开发方向;是否己研宄开发或正在研宄开发;研宄开发的深度及广度;己解决和尚未解决的问题等等，对所选课题是否具有新颖性的判断提供客观依据。这样可防止重复研宄开发而造成人力、财力、物力的浪费和损失。
过去对新上项目、重点项目的选择不注意查新，导致重复研宄。据统计，我国科研项目重复率达40%而另外6(%中部分重复又在2(%以上，同时与国外重复也约占3(%左右，其中大部分是国外己公开的技术，因而造成了人力、物力、财力的严重浪费。
(二)为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据
查新可以为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观的文献依据。查新还能保证科技成果鉴定、评估、验收、转化、奖励等的科学性和可靠性。在这些工作中，若无查新部门提供可靠的查新报告作为文献依据，只凭专家小组的专业知识和经验，难免会有不公正之处，可能会得不出确切的结论。这样既不利于调动科技人员的积极性，又妨碍成果的推广应用。高质量的查新，结合专家丰富的专业知识，便可防止上述现象的发生，从而保证鉴定、评估、验收、转化、奖励等的权威性和科学性。
(三)为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息
随着科学技术的不断发展，学科分类越来越细，信息源于不同的载体己成为普遍现象，这给获取信息带来了一定的难度。有关研宄表明，技术人员查阅文献所花的时间，约占其工作量的50%所以科技查新工作很重要。
那么如何提高科技查新当中信息的可获得性、准确性和可靠性呢?可采用先进的网络智能检索技术。目前，信息检索技术正向两个方向发展：一是传统信息检索向全文文本、多媒体、多载体、多原理等新型信息检索的发展，在深度上提高管理和组织信息的能力，如探索自动抽词、自动索引、自动检索、自动文摘、自动分类、自动翻译等;二是信息资源的网络化和分布化，面向nemet中浩瀚无垠的资源，在广度上提高管理和组织信息的能力。在信息检索技术研宄领域中，基于概念、超文本信息和多媒体信息检索技术的研宄最为活跃，并己取得了突破性发展。网络的发展给信息的获取提供了广阔的空间，而检索技术的发展为人们利用信息提供更方便快捷的手段。
二信息检索智能化的系统的建立
(一)文献自动标引系统
标引是指用一个或若干个词来表示文献内容特征的过程。从1980年以后我国在中文自动分词方面取得初步进展，中文文献自动标引方面的研宄不断深入。尔后，由分词研宄向实际标引研宄转移，最近又提出了中文全文标引，这一热门课题的研宄为信息检索自动化打下了坚实的技术基础。
近年来，全文数据库建设在我国有了一些发展，目前具有全文标引功能的系统还不多，较为有名的有《中国学术期刊》、万方数据、维普期刊、中国专利数据库等，但《中国学术期刊》也只是将期刊原文关键词输入数据库作为主题词，而没有真正做到全文主题词标引，对文献本身没有带关键词的则连关键词也未给出。较为成功的是中国专利文献数据库。其全文检索词检索入口包括“申请号、申请日、公告号、公告日、国际专利分类号、范畴分类号、国别省市代码、发明人、申请人、关键词、发明名称、机构代码、人姓名、申请人地址及说明书摘要”输入其中的任何一项内容即可，如查询发明名称为“电视”时，只需在“全文检索词”窗口输入“电视”即可。
(二)建立语种自动识别系统
从理论上讲，这是一种基于跨系统跨平台的机器翻译系统，是信息时代全球化交流的一个重要解决方案。随着计算语言学的发展，人们开始探讨许多较深层的方法，一些系统采用了间接的方法进行翻译。目前正在商业运作的翻译系统都可以分为三个基本类型：直接型的、中间型的和转换型的，并且高度模块化，易于修改和扩展。自1989年以来，在基于规则的技术中引入了语料库方法，使得机器翻译的发展进入了一个新纪元。在机器翻译整体发展的同时，中英之间的互译却不易突破，目前国内较知名的产品有东方网神和金山快译，这些机器翻译产品在实际应用中还有太多的不尽人意，翻译出来的结果与其本意相差较远，这主要是中文的内涵远远超过字面意思，派生出来的含意在机器翻译中是不易解决的问题。从人类译者的角度来考虑，他们必须具备源语言、目标语言、相关主题、文化习惯等方面的知识，所以，理想的机器翻译系统必须有一个相应的知识库，其中包括真实世界的非语言学常识、与语义知识有关的语言知识和与主题相关的专业知识，尤其是常识，这是系统的智能水平的重要指标。
(三)建立信息智能导航系统
利用搜索引擎(SerhEngine)即用户在建立引擎的Web页上输入其所需信息的关键词，或使用页上的列表式目录链接，经过引擎的服务器在其内部的数据库中找到相关资料，并按一定的规则整理后通过网络传到用户本地主机的一种在线服务方式。近年来，因特网搜索引擎的发展非常迅速。据统计，全网级搜索引擎己有十几个，其它按专业领域划分的搜索引擎有数百个。
建立信息智能导航系统，即是作为一个嵌入功能模块在用户检索获取信息过程中的各个阶段，自动地或在用户激励下进行现场化智能化引导服务。其功能有:①状态分析：将用户信息检索过程通过规范化的状态来表示。②知识分析:确定每个状态及其问题的解决所要求的知识;确定这些知识的结构和来源;确定每个状态所对应的知识的相互联系;确定每个知识模块和整个知识库的结构与调用方式;知识、知识模块和知识库能自动更新。③状态和问题匹配：将状态与检索过程的具体环节或步骤连接起来，分析确定具体环节或步骤中出现的问题;针对问题进行分析或必要的交互式分析;对问题和知识进行精确匹配;将有关知识传递给用户;根据用户行为进行新的状态与问题匹配(本文是由江苏省科学技术厅承办的江苏省软科学研宄计划项目课题——科技成果评价方法与管理模式研宄析出的论文之一。省教育厅编号：02SJT630011)知识传递：知识组织和传递方式强调实用性和友好性;动态知识传递，即根据用户状态和问题动态组织需传递的知识等。
三搜索引擎设计的目标
从可以获得网络资源中中检索出对用户最有价值的信息。具体而言，设计一个好的搜索引擎应该考虑如下几点：
(一)在线信息索引
信息动态更替无时无刻不在进行，即使在搜索过程中，文档会被添加、删除、改变。需要精心设计网络蜘蛛，自动完成在线索引。
(二)有衡量文档相似度的合理标准
能够根据与用户查询相匹配的程度，对文档排序。
(三)具有跨平台工作和处理多种混合文档结构的能力
譬如既能处理HML(超文本连接标示语言：HPetxtMakiPlanguage)文档又能处理S.MU通用标记语言标准：SandadforQenea1Makuplanguage)、XML(扩展标记语言：eXendedMakedlanguage)文档。这里对XMI稍作提及。它是HTML的一个超集，SMI梢一个子集。一方面可以兼容现有的HTML文档，又允许自定义文档模式(DCMDOcmemModa)。它将信息按照一定的结构良好组织，为搜索提供了较大的方便。搜索引擎应对其予以有效的支持。除此之外，引擎还应该处理其他类型的文档，譬如W〇dWPS等，在nrnet环境中，这一点尤为重要。
(四)方便性
搜索引擎应该能在nemet或imane啲任何地方工作，从而挖掘、获得尽可能多的信息。网络蜘蛛既可收集特定站点的信息，又能遍历整个万维网，对整个进行索引。为了提高搜索速度，应该允许多个搜索引擎并行工作，将各个引擎的搜索结果整合，作为一个整体存放到数据库中。
(五)过滤功能
能过滤、处理非标准或者不支持的格式，对文档实行加密、解密;能提取文档内容进行后端处理等。
(六)高的召回率和准确率
所谓召回率是指一次搜索结果集中符合用户要求的数目与和用户查询相关的总数之比。所谓准确率是指一次搜索结果集中符合用户要求的数目与该次搜索结果总数之比。理想的搜索引擎应该使这两个指标尽可能得提高。
(七)多语言搜索支持
最基本的能支持英文和中文信息搜索。
(八)智能化等等。
四搜索引擎开发大致包括如下三个模块的实现：
(一)信息有序化组织模块
这是搜索引擎工作的基础。主要要考虑索引数据库结构设计、网络蜘蛛设计等。数据库设计关键问题是要考虑文档如何存储。现在一般采取Wod—Dccmen矩阵存储网络蜘蛛得到的全
文信息。如果不经过压缩处理，这种方法需要巨大的存储容量。可以采取SVD(奇异值分解：Sngu|arVaueDecanP〇i〇n)等矩阵分解技术，构造出新的基向量组，从该向量组中挑出若干主要基向量构成新的向量空间，将原来的向量向新的向量空间投影。这样可以大大减少存储量，提高处理速度。网络蜘蛛的任务是对网络信息进行索引，并将索引信息存放到索引数据库中。网络蜘蛛设计要考虑的主要问题：首先是采取什么样的搜索策略，是深度优先还是广度优先，或者采取其他的启发式搜索策略。然后要考虑如何处理获得信息，是将全文存放到索引数据库，还是仅仅提取文档的若干关键字，在索引库中存放关键字本身及其信息等。
(二)用户查询分析和数据库匹配模块
通过采取汉语分词、同义词表等方法，提取出用户查询的关键词语。如有必要可以进一步对用户请求进行语法和语义分析。查询分析的任务就是尽量了解用户真正的需求。然后要将用户的请求转化为操作数据库的查询请求。最后根据数据库查询请求得到用户需要的信息。由于用户很多情况下也不清楚自己宄竟想查询什么，还要允许用户对返回的结果进行选择，挑出真正所需，然后引擎根据用户挑出的文档，对查询条件进行修正，进行二次查询。
(三)用户界面设计
用户界面要简洁明快。要考虑通过界面将搜索引擎的各个部分有机地结合起来，为用户提供最好的服务。
智能搜索的智能体现在三个方面:①网络蜘蛛的智能化;②为特定用户主动提供相关信息;③搜索引擎人机接口的智能化。
网络蜘蛛通过启发式的学习采取最有效的搜索策略。选择最佳时机获取从nemet上自动收集、整理信息。
智能搜索引擎能通过观察用户的行为，学习用户的兴趣爱好，用户只要提出请求，它就能站在用户的角度，主动获得相关信息。另外能通过不断的训练学习增长智能。每次用户对引擎返回的信息进行评价，智能引擎根据用户的评价调整自己的行为。智能搜索引擎还能对搜索结果进行合理的解释。智能搜索引擎具有主动性：在任何特定的时候用各种方法与用户取得联系。这些特定的时刻可能是用户最关心的信息发生了某种变化等，而这些方法包括电子邮件，电话，传真，寻呼机，移动电话等。搜索引擎根据用户特定时刻的位置信息，选择恰当的方法跟用户通信。
智能搜索引擎可以通过自然语言和用户交互。它采取诸如语义网络等智能技术，通过汉语分词，句法分析以及统计学习理论有效地理解用户的请求，甚至能体会出用户的弦外之音，最大程度地了解用户的需求。
第三代搜索引擎PmdagQ与目前使用的其它各类搜索引擎相比，最大的优势在于它采用了其他搜索引擎以往从未采用过的对等(I2P)搜索理念来对互联网络进行全方位的搜索;长久以来，如何将搜索结果按照相关性进行排序一直是困扰搜索引擎技术的一大难题，Pmamo搜索引擎从一个新的角度尝试解决了这一问题，即通过大规模检查网络计算机的访问纪录决定搜索结果的排序顺序(在搜索的过程中，以点击率为基准，以降序来排列搜索结果)
(四)进行信息资源的整合
信息资源的整合是一个由计算机信息网络及相关技术构成的系统策略，它是指根据用户需要，分析检索条件，选择进入局域网信息库或进入NIERNET信息库，定位目标信息位置(存放信息资源的服务器物理地址)启动标引系统、翻译系统、信息导航系统、搜索引擎等，把检索结果经过整理和消除冗余后反馈给用户。
五结论
