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师德考核总结范文1
年度考核个人总结小学教师（一）自从从事小学教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任小学高年级的语文和数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
2、对课堂操作的有效性的研究。教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导的认可，今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
年度考核个人总结小学教师（二）一转眼，一年的小学教师工作很快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，以下是我这一学年的工作总结。
一、思想认识
这一学年，在教育教学工作中，我始终面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：＂老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。＂＂我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。＂于是，我让他们组成＂一帮一＂小组，并给他们开会，提出＂老师＂必须履行的职责，主要就是检查＂学生＂的作业，辅导＂学生＂掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。＂老师＂们确实是非常尽责，而＂学生＂时刻有个＂老师＂在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
四、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。
年度考核个人总结小学教师（三）作为一名小学语文教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学年我立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
所以我经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面
在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
2、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
3、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
一个学年的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让孩子们学到更全面的知识。
年度考核个人总结小学教师（四）一年来，本人在小学教师工作中热爱教育事业，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。以下是我这一学年的工作总结。
在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。用心配合老师抓好班风学风建设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起学习热潮。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。
透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
年度考核个人总结小学教师（五）随着本年度的结束，年即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为来年的工作做得更好，特就年小学教育工作总结如下：
一、政治思想
本人思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学
1、专业成长。严格做好五认真常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。认真组织好教师业务学习，提升教师教学理念；开展同课异构课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用有效教学实施手册，为教师个人、学校积累业务资料；每年度初制定好学校工作计划并督促实施落实，期末做好学校工作总结。
三、继续教育
积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。
本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！
在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。
师德考核总结范文2
例1（2015年重庆卷，4）将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是（）
A.黑暗条件下，①增大、④减小
B.光强低于光补偿点时，①和③增大
C.光强等于光补偿点时，②和③保持不变
D.光强等于光饱和点时，②减小、④增大
【考点分析】本题主要考查细胞结构（叶绿体和线粒体）以及在不同光照条件下的光合作用和呼吸作用的相互关系。
【解题分析】从题图来看，细胞内含有叶绿体和线粒体，涉及O2和CO2，马上联想到光合作用和呼吸作用。在不同光照条件下，光合作用强度和呼吸作用的强度不同，光合作用吸收CO2释放O2，而呼吸作用恰好相反。产物优先满足细胞的自身需要，多余的才释放到细胞外。具体分析如下：
图1图2（1）光照强度为0，即没有光照时（图1中A点）――只进行呼吸作用，需要从外界吸收O2，释放CO2，如图2-A所示。
（2）光照强度大于0，小于光补偿点时――既进行光合作用，又进行呼吸作用，且呼吸作用强度大于光合作用强度。需要从外界吸收O2，释放CO2，如图2-B所示。
（3）光照强度等于光补偿点时（图1中B点）――光合作用强度等于呼吸作用强度，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，光合作用产生的O2全部用于呼吸作用，既没有气体（O2和CO2）的吸收，也没有气体的释放，如图2-C所示。
（4）光照强度大于光补偿点时――光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用产生的O2，除满足呼吸作用外，还有剩余，因此可向外界释放；而呼吸作用产生的CO2不能满足光合作用的需要，只能继续从外界吸收，如图2-D所示。
【参考答案】B
【知识网络】细胞结构
例2（2015年山东卷，26）油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。
（1）油菜果皮细胞内通过光合作用固定CO2的细胞器是。光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至种子。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨（穿）膜运输方式是。
（2）图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。分析可知，第24天的果实总光合速率（填“大于”或“小于”）第12天的果实总光合速率。第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而（填色素名称）的含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的和减少，光合速率降低。
（3）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。第36天，种子内含量最高的有机物可用染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由转化而来。
【考点分析】物质跨膜运输的方式、光合作用和细胞呼吸。
【解题分析】（1）光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行，主要完成水的光解和光能转化；暗反应在叶绿体基质中进行，主要完成CO2的固定和还原。跨膜运输方式有被动运输和主动运输两类，逆浓度梯度进行跨膜运输的方式是主动运输。
（2）总光合速率=净光合速率+呼吸速率。图甲显示，第24天果实的呼吸速率为2，净光合速率为6.5，因此总光合速率为8.5；第12天果实的呼吸速率为3.5，净光合速率为6，因此总光合速率为9.5；谁大谁小一目了然。第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而类胡萝卜素（或叶黄素和胡萝卜素）含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的＼[H＼]（或NADPH）和ATP减少，光合速率降低。
（3）分析图乙可知，第36天油菜种子内含量最高的有机物是脂肪，脂肪可用苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液检测。随着油菜开花天数的增加，可溶性糖和淀粉的含量都逐渐减少，前者的含量在第36天已经降至很低水平，后者的含量在第36天几乎为0，而脂肪的含量却一直在增加，据此可判断，在种子发育过程中，脂肪可由可溶性糖和淀粉转化而来。
【参考答案】（1）叶绿体主动运输（2）小于类胡萝卜素（或叶黄素和胡萝卜素）＼[H＼]（或NADPH）ATP（注：两空可颠倒）（3）苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）可溶性糖和淀粉
【知识网络】细胞代谢
二、遗传与变异
例3（2015年重庆卷，5）结合下图分析，下列叙述错误的是（）
A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质
C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
【考点分析】DNA和RNA的结构、遗传信息的概念和表达。
【解题分析】生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A项正确；由于密码子的简并性，核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B项正确；遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C项正确；编码蛋白质的基因含两条单链，但其碱基序列互补，因此遗传信息不同，D项错误。
【参考答案】D
【知识网络】遗传的物质基础
例4（2015年四川卷，11）果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（B、b）控制。
（1）实验一：黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机，F2雌雄果蝇表型比均为灰身∶黑身=3∶1。
①果蝇体色性状中，为显性。F1的后代重新出现黑身的现象称为；F2的灰身果蝇中，杂合子占。
②若一大群果蝇随机，后代有9900只灰身果蝇和100只黑身果蝇，则后代中Bb的基因型频率为。若该群体置于天然黑色环境中，灰身果蝇的比例会，这是的结果。
（2）另一对同源染色体上的等位基因（R、r）会影响黑身果蝇的体色深度。
实验二：黑身雌蝇丙（基因型同甲）与灰身雄蝇丁杂交，F1全为灰身，F1随机，F2表型比为：雌蝇中灰身∶黑身=3∶1；雄蝇中灰身∶黑身∶深黑身=6∶1∶1。
①R、r基因位于染色体上，雄蝇丁的基因型为，F2中灰身雄蝇共有种基因型。
②现有一只黑身雌蝇（基因型同丙），其细胞（2n=8）中Ⅰ、Ⅱ号染色体发生如图所示变异。
变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段须联会且均相互分离，才能形成可育配子。用该果蝇重复实验二，则F1雌蝇的减数第二次分裂后期细胞中有条染色体，F2的雄蝇中深黑身个体占。
【考点分析】本题主要考查基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传、减数分裂、染色体变异、生物基因型频率的计算以及生物进化的实质等知识点。
【解题分析】（1）①由果蝇的结果可知，果蝇体色性状中，灰身对黑身为显性。F1（Bb）的后代重新出现黑身的现象称为性状分离。F2的灰身果蝇中，BB∶Bb=1∶2，杂合子占2/3。②由该果蝇种群中后代有9900只灰身果蝇和100只黑身果蝇可知，黑身果蝇的基因型频率（bb）为1/100，即黑身的基因频率（b）为1/10，则灰身的基因频率（B）为9/10，因此群体中Bb的基因型频率为2×1/10×9/10=18%。若该群体置于天然黑色环境中，由于自然选择的结果，灰身果蝇的比例会下降。
（2）①由结果中雄性和雌性的表型比不同可知，R、r基因位于X染色体上，则杂交过程为bbXRXR×BBXrYF1：BbXRY、BbXRXr，F1随机得F2：（1BB、2Bb、1bb）和（1XRXR、1XRXr、1XRY、1XrY），F2中灰身雄蝇共有BBXRY、BBXrY、BbXRY、BbXrY 4种基因型。②黑身雌蝇（基因型同丙，bbXRXR）发生染色体变异（易位）后，Ⅰ号染色体变成1条，减数第一次分裂形成的细胞中，一个细胞中有Ⅰ号染色体，减数第二次分裂后期细胞中有8条染色体；另一个细胞中无Ⅰ号染色体，减数第二次分裂后期细胞中有6条染色体。易位后的新染色体上的b基因与X染色体上的R基因连锁遗传，永远不能形成深黑色个体，只有没有易位的正常雌蝇产生的配子bXr与正常雄果蝇产生的配子bY结合才能形成深黑色个体。F1雌蝇中只有1/2BbXRXr的正常雌蝇能产生1/8bXr的卵细胞，F1雄蝇中也只有1/2BbXRY的正常雄蝇能产生1/8bY的，故F2中深黑色个体所占比例为1/8×1/8=1/64，F2的雄蝇中深黑色个体占1/32。
【参考答案】（1）①灰身性状分离2/3②18%下降自然选择（2）①XBBXrY
4②8或61/32
【知识网络】1.减数分裂与遗传定律
2.生物的变异
三、生态
例5（2015年全国新课标卷Ⅱ，31）某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题：
（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快。
（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是。
（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。
【考点分析】种群和种群密度的计算、食物链分析、能量传递特点。
【解题分析】（1）550头/250 km2=2.2头/km2，种群数量达到K/2时，增长速度最快，即（1000头/2）/250 km2=2头/km2。
（2）由甲种植物乙种动物丙种动物分析可知，当丙种动物增多时，被捕食的乙种动物增多，导致乙种动物数量下降；乙种动物数量下降，被捕食的甲种植物减少，导致甲种植物数量增多。
（3）依据能量传递的特点即单向流动、逐级递减可知，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。
【参考答案】（1）2.2头/km22头/km2（2）乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加（3）大于
【知识网络】生态系统
四、生命调节
例6（2015年浙江卷，3）不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是（）
处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【考点分析】植物激素的调节。
【解题分析】对1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，A项错误；由1、4、5组处理结果可知，叶可产生能促进雄株形成的赤霉素，B项错误；若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量会随之减少而雌株的数量会增多，C项正确；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时对促进性别分化的作用是相互对抗的，而在混合使用时对性别分化的作用是同等的，D项错误。
【参考答案】C
【知识网络】植物的激素调节
例7（2015年广东卷，27）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）作出反应。
（1）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以的形式沿着传入神经传导，并在中完成信号转换后传递给下一个神经元。
（2）受寒冷刺激后，人体通过下图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。其中激素A、B分别是、；过程①的调节机制称为。
（3）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是：，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞。
【考点分析】神经调节、体液调节和免疫调节。
【解题分析】（1）人体生命活动的调节网络包括神经调节、体液调节和免疫调节。某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，冷觉感受器兴奋，体温调节中枢（下丘脑）兴奋。兴奋（可以传导的兴奋称为神经冲动）在神经纤维上以电信号（局部电流）的形式传导，并在突触中完成电信号到化学信号的转换后传递给下一个神经元。
（2）题图表示肾上腺皮质激素分泌的分级调节过程，与甲状腺激素分泌的分级调节过程类似，由此可推知，激素A是下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素，激素B是垂体分泌的促肾上腺皮质激素。当肾上腺皮质激素分泌过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式属于负反馈调节。
（3）特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。在体液免疫过程中，浆细胞可合成并分泌抗体；在细胞免疫过程中，记忆T细胞受到相同抗原刺激后，迅速增殖分化为效应T细胞，效应T细胞与宿主细胞结合，使其裂解死亡。宿主细胞裂解死亡的过程属于细胞凋亡（注意与细胞坏死区别开来）。
【参考答案】（1）下丘脑电信号（神经冲动/局部电流）突触（2）促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素负反馈调节（3）浆细胞抗原刺激记忆T细胞增殖分化产生效应T细胞凋亡
【知识网络】神经―体液―免疫调节网络
五、必修与选修
例8（2015年全国新课标卷Ⅰ，39）已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：
（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。
（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以为碳源的固体培养基进行培养。
（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用直接计数；若要测定其活菌数量，可选用法进行计数。
（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35 ℃、40 ℃、45 ℃温度下降解10 g油脂所需酶量依次为4 mg、1 mg、6 mg，则上述三个温度中，℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕℃设计后续实验。
【考点分析】油脂的提取和鉴定、微生物的分离、菌体计数以及温度对酶活性的影响。
【解题分析】（1）油脂可被苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染成橘黄色或红色。由于油脂不易挥发，故可采用萃取法进行提取。
（2）产生脂肪酶的微生物B可以分解脂肪，故应选用以脂肪为碳源的固体培养基进行培养，不产生脂肪酶的微生物无法生存。
（3）微生物B的菌体数，可在显微镜下用血细胞计数板直接计数，活菌数量则用稀释涂布平板法进行计数。
（4）45 ℃温度下降解10 g油脂所需酶量最大，故此时酶活性最小；40 ℃温度下降解10 g油脂所需酶量最小，故此时酶活性最大。由此可知，要想探究该酶的最适温度，需要围绕40 ℃设置温度梯度进行后续实验。
【参考答案】（1）苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液萃取法（2）油脂（3）血细胞计数板稀释涂布平板（4）4540
例9（2015年全国新课标卷Ⅰ，40）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：
（1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的，以其作为模板，在的作用下合成，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
（2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是。
（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
（4）人的免疫系统有癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。
【考点分析】基因概念、基因工程、免疫和细胞癌变。
【解题分析】（1）提取HIV中的RNA，以RNA作为模板，在逆转录酶的作用下合成DNA以获取该目的基因。
（2）抗原注入机体后，会产生抗体，抗体会和抗原发生特异性结合。HIV和抗体能特异性结合，因此可以用于检测受试者血清中的HIV。
（3）HIV主要感染和破坏了患者的部分T细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
（4）人的免疫系统有防卫、监控和清除功能，可监控和清除癌细胞。
【参考答案】（1）RNA逆转录酶DNA（2）抗体抗原抗体特异性结合（3）T（或T淋巴）（4）监控和清除
师德考核总结范文3
本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业！务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接！受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
师德考核总结范文4
关键词：先排除 后比较 做题顺序 学会放弃
高考理科综合中的生物试题难度并不大，但是由于非选择题排在整张试卷的最后面，因此得分率并不高。另外，由于选择题每个6分，因此选择题的综合性较强，如何解答生物试卷呢？下面我谈一下自己的看法：
1.要适当地精练一些近几年没做过的高考原题，从高考原题中寻找一下高考的命题理念，把握解题的基本方法，以提高自己解决问题的能力。对于挑选出来的每套题，要严格控制做题时间，尽量快速答题，不翻书。自我批改，从中找到知识缺欠，及时解决暴露出来的问题，强化答题技巧，掌握解决问题的一般规律。此类热身练习应持续到高考前，以便让自己一直保持良好的竞技状态。
2.要探索提高选择题正答率地方法。对于有一定难度的选择题，可采取“先排除，后比较”地方法进行解答。具体的来讲，我们不可能对选择题中四个选项涉及的知识点都不清楚，因此，我们可以先将能确定其对错的选项排除掉，然后再将剩余的两个选项进行比较，找出题目信息中的“关键词”，然后联系教材中的相关论述，就可以正确解答。
3.要训练自己的解题速度，并提高解答填空题的准确度。记忆的不规范、不准确是导致非选择题大量失分的主要原因。通过做题，可以发现自己在这方面的缺陷，有利于鞭策自己认真仔细的梳理、记忆教材中的基础知识点。
4.合理分配各科时间，合理安排做题顺序。①关于时间分配的问题。一般情况下，一个选择题可以平均用时2分钟左右，21个选择题可以用时35～45分钟。如果用时太短，可能因对一些题目审题不细而导致失分；如果用时太多，会导致一些非选择题没足够的时间去做。三科一般的时间分配是7∶5∶3，当然这是一般的分配，如果各科难度有较大差异，可以做适当的调整。②在做题顺序上，应打破三科界限，先做容易题，最后做难题。做容易题的时候一定要细心，把应该拿到的分数一定要拿到！最后再啃硬骨头。做难题时，要尽力而为，啃下一个，就“白拣”一个题的分数。只有这样，才能既“保底”，又有“提升”。
5.要对自己的学习状况有一个清醒的认识，对不适合自己的难题学会“放弃”。
师德考核总结范文5
文言文分析综合题的考点涉及三项：（1）筛选文中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的观点态度。简而言之，此题的要求是考生在基本读懂原文的基础上对文章的内容进行分析和归纳，正确推断作者的观点态度，以达到深层解读整篇文言文的目的。这道题常常以指出错误选项的形式来设置，因而探究和识别该题型干扰项设置陷阱的主要方式，探究命题人错项陷阱设置的技巧，对考生快速而准确地判断出文意理解的正误是大有帮助的。
一、错位嫁接
这类陷阱设置就是在选项中将原文中用于指甲人、甲事物、甲现象的叙述， 在选项中用于乙人、乙事物、乙现象，从而形成陷阱。正所谓“非其人、非其时、非其事、非其地、非其言、非其行、非其因、非其果”。
如2015年全国高考语文卷Ⅱ第6题选项C：来护儿直言劝谏，后被奸人杀害，他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
比照原文“护儿曰：陛下今何在？左右曰：今被执矣。护儿叹曰……乃遇害。”可以知道宇文化及杀害他时，炀帝已经被宇文化及抓起来，不存在选项中所说的大怒而没有设法保护。此选项正是“非其因、非其果”的错误。阅读时注意从不同的时段去切分层次，迅速找准有效的阅读区间，把不属于该阶段的项排除掉，从而快速准确地解题。
二、以偏概全
这类陷阱是用部分代替整体的意思来设置错误点。答题时要特别关注表示范围的词语或概念，对文段所述的相关内容进行仔细核对，看事物的范围在转述的过程中是否被放大或缩小。
如2015年全国高考语文卷Ⅰ第6题选项C：孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
比照原文“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之”，可以知道孙傅秘密地谋划着把太子藏到民间，另外找到了像宦官的两个人杀了他们，并杀了几十个死囚，带着他们的首级送给了金人。其中，“状类宦者”并不是宦官。
三、无中生有
这类陷阱设置就是选项中出现原文中没有提供的信息。即本无此物，硬f有此物；本无此事，硬说有此事；本无此意，硬说有此意。
如2014年全国高考语文卷Ⅱ第6题选项B：韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。 比照原文： “武宗即位， 赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。”可以知道，武宗继位后，因费用不足，韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许，并不是选项中的不顾非议。因此在弄清人物关系的基础上，最好把主要人物的行事按顺序标明序号，纵向审视、比照。
又如2014年高考语文辽宁卷第6题选项B：赵立为人正直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。
比照原文：“始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。”可以知道被金军重重围困之后，赵立部队粮草用尽，以至于将树皮磨成屑来吃，但并未说是否扰民。这种选项的错误设置即是无中生有。
四、曲解文意
这类陷阱设置就是利用文中有些词句较难理解的特点，在分析概括转述的过程中故意曲解文意。
如2015年广东卷第8题选项D：侯弘文追随卢象N讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象N赶去救援，但未成功。
比照原文：“侯弘文，散家财，募滇军随象N讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象N上疏救，不得。”可以知道巡抚王梦尹以骚扰驿站为名上报朝廷奏请处罚侯弘文，得此消息，象N上疏救援，没有成功，不同于原文中的赶去救援。所以，阅读时要精心阅读，洞悉雷区，识破干扰。
师德考核总结范文6
关键词：城市内河；竹排冲；截污治污；思考与对策，南宁市
1 前言
城市内河是城市的连续空间，但由于城市内河整治落后于其他基础设施建设，城市内河成了城市建设用地的侵占目标和纳污的容器，使城市内河污染问题越来越突出，已严重破坏城市水环境，严重阻碍城市生态系统的建设和可持续发展。要加强城市生态系统建设和提升城市水环境，让城市居民有一个美好的生活环境，进行城市内河环境综合整治成为当务之急， 其中城市内河截污治污是城市内河环境综合整治工程的重要组成部分。本文以广西南宁市竹排冲整治为例，对城市内河环境综合整治工程及内河水质现状进行分析，思考城市内河截污治污工程中存在的问题与对策，力求为城市内河环境综合整治工程的建设和管理建言献策，以达到提升城市水环境的目的。
2 竹排冲整治概况
2.1 竹排冲概况
广西南宁拥有一江两库六环十八条内河，竹排冲是十八条内河之一。竹排冲位于南宁市东部，邕江左岸，是南宁市规划城区内最长的一条内河，源于高峰林场六里分场六怀山和高峰岭，出河口位于葫芦顶大桥津头村附近，河长33.5km，流域面积117k。竹排冲主干流的流向由北向南，在茅桥附近进入市区，经市区江北片东侧，于葫芦顶大桥津头村附近汇入邕江，市区段长约9.5km。竹排冲河道整治前主要功能是行洪和接受工业废水、生活污水，水体水质污染严重。
2.2水体污染状况
2.2.1水质状况
整治前竹排冲河道中下游及上游河段大多已受到严重污染，河水乌黑，有漂浮泡沫，闻怪臭味。2001年南宁市环境保护局在《关于确定南宁市城市环境综合整治工程环境影响评价标准的批复》中，明确确定南宁市各水体执行标准：竹排冲（包括上游即沙江河）水质执行GHZBI-1999《地表水环境质量标准》Ⅴ类标准。
根据2010年2月由广西大学、哈尔滨工业大学共同编制的《南宁市竹排冲河道污染现状调查报告》调查结论为沙江河、竹排冲水质属于地表水劣Ⅴ类，竹排冲干流与支流的水质均为重度污染，其污染源主要为生活污水和工业污水。2012年1月由广西大学、广西益江环保科技有限责任公司共同编制的《南宁市竹排冲上游植物园段水质改善工程污染源调查报告》调查结论为竹排冲上游植物园段水质为劣Ⅴ类，污染级别为严重污染级，竹排冲上游植物园段已成为“纳污河”。其主要污染源为畜牧养殖污水，其次是生活污染、农业面源污染和工业污染。
2.2.2 排污口状况
经过2004年至2007年间的竹排冲环境综合整治工程，其河道脏乱差现象得到较大改善，但仍然有很多排污口直接向竹排冲排入污水，导致竹排冲水质污染严重，生态环境再度遭受破坏。
根据实测资料，竹排冲中、下游北起茅桥湖，南至竹排冲入邕江口处，河道长约为9.5km，雨污水出水口共131个，其中51个雨水（合流口），80个污水口。上游植物园段从长路铁路桥至高峰水库，河道长为17.8km，主要排污口（沟）共有28个。
2.3整治目标
竹排冲是邕江重要支流，是南宁市东部重要的自然环境资源，是南宁市东部地区生态防护景观带。为提升城市水环境，推进生态文明城市建设，南宁市政府作出了加快城市水环境综合整治的重大决定，在打造成为中国南方“水城”的大环境下，对“水城”南湖――竹排冲核心环的建设等工作做出重要部署和要求，于2009年启动了南湖――竹排冲水系环境综合整治工程。该项目对竹排冲的截污治污总体目标为“控制污染，提高水质，改善水环境”，并按景观和河道行船的水体水质要求达到《景观环境用水水质标准》（GB/T18921-2002）中观赏性景观用水河道Ⅳ类标准。
2.4截污治污现状
早在2004年，南宁市已开展实施竹排冲环境综合整治项目，在竹排冲河道沿线附近城市道路内均敷设了污水截流管，例如：竹溪大道、民族大道、怡宾路、悦宾路、青山路、茶花园路、贤宾路等12条路污水管设计。截至目前为止，该12条道路均已施工完毕，但由于某些原因该12条道路的污水截流管建设未能彻底实施，导致截污工程没有发挥应有的社会效益和经济效益。
2009年12月启动的南湖――竹排冲水系环境综合整治工程包括了竹排冲截污工程，该截污工程建设主要是在2004年竹排冲综合整治工程基础上，在竹排冲河道两侧重新修建截污管道，对河道两侧的污水和初期雨水进行截流，以达到有效控制污染。目前一期工程茶花园桥至汇春桥下游竹溪苑附近施工已告段落，污水截流效果明显，该段河道水体水质已得到极大改善，并与两岸景观改造相辅相成，形成一道优美的水体景观。但由于二期工程及竹排冲上游整治项目尚未及时实施，未经截留处理的污水仍然不断排入竹排冲，上游污染直接影响下游水质，造成已整治的河段水质改善不理想，无法达到预期的观赏性景观用水河道Ⅳ类标准。
3 思考与对策
竹排冲河道属于典型的城市内河，整治建设工作已进行多年，但多次整治却未达到预期效果，有必要对这些年的截污治污工程进行反思，以供竹排冲后期建设及其他内河环境综合整治提供借鉴。
3.1 坚决彻底实施截污治污工程，保证工程有效性
城市内河环境综合整治工程是一项系统工程，从规划设计到工程实施，必须从政策上强力推行，铁腕实施，尤其是截污治污工程，工程实施必须要有连贯性，不留后患，不留缺口，要坚决彻底完成工程目标，保证工程建设有效性。
3.2 充分采取引水补水措施，保证水体循环自净能力
根据城市内河的具体情况，加强引水补水系统工程建设，有计划、有步骤的取水、引水、蓄水、补水，促使城市内河水系的河道达到水体循环及水系联通，提高河道自净能力，同时保护水中植物，进一步提高水质。要设法创造活水源头，比如充分利用大型污水处理厂，把污水处理厂尾水作为活水源头，另外可考虑从其它江河湖泊或水库引水，为城市内河提供新的水源。
3.3 建立长效的河道管理机制，确保工程持续效果
河道治理完成后，要加强管理，监督检查流域的污染物排放情况，禁止向河道内排放未经处理的污水和垃圾，保持河水水质。开展连续水质监测，保证治理效果，防止突发事件。定期进行环境监测、开展生态修复评价，监测治理效果，系统评价工程有效性。
4结语
内河整治，治污先行。在城市内河治理中截污治污是根本改善水质的关键，把截污治污工程作为城市内河环境综合整治工程的首要任务和最终目标来有效实施，才是真正达到城市内河环境综合整治工程的目的，才能真正达到提升城市生态环境，推进生态文明城市建设。
参考文献：
【1】南宁市城市规划设计院、广西珠委南宁勘测设计院、北京市市政工程设计研究总院.《南湖―竹排冲水系环境综合整治工程可行性研究报告》【R】.2010.
