快乐暑假的手抄报范文1
刚刚过去的暑假，我校按照市20xx年度暑假工作意见安排，积极响应XX区教育局的号召，开展了“实践体验 幸福成长 过快乐暑假”为主题的一系列教育活动。学校德育室精心安排制定了极富实践性的暑假活动计划，并以致家长一封信的形式发给家长，以争取家庭教育的配合和支持，收到了良好的效果。现将学生暑假实践活动作以总结。
做好假期工作是学校教育工作的延伸和补充，结合我校“在幸福中生长”的办学理念，暑假活动主题定为“实践体验 幸福成长 过快乐暑假”系列，围绕这个主题，学校布置了以下一些活动：
1、开展“享受阅读 快乐成长”读书活动。利用暑假时间，采取多种形式多读书，学生与家长亲子共读；部分班级按组分时间点在微信群里进行阅读，大大提高了学生的阅读积极性，不断提高自己的文学素养，使学生在阅读中进步成长。
2、积极参加青少年科学调查体验活动。组织2—5年级学生开展以“体验科学 快乐成长”为主题的科学调查体验活动，活动领域有“能源资源、生态环境、安全健康、创新创意”四个方面，以手抄报、征文、活动照片、观察体验报告等形式了解科学知识及探索科学知识的方法，进一步提高科学兴趣、动手实践能力和综合素质。现已上交优秀作品80余份。
3、积极开展社会主义核心价值观教育活动。组织2—5年级学生开展以“践行社会主义核心价值观”和“少年传承中华传统美德”为主题的读书征文活动，增强社会责任感和公民意识。各班学生们纷纷响应，共收到优秀作品近50份。
4、开展“百善孝为先”活动，学生们积极帮助父母做家务，并在微信群中晒出了自己的美德行动照片。
快乐暑假的手抄报范文2
深入贯彻落实党的十精神和全国未成年人思想道德建设精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，围绕“中国梦”主题，以文明礼仪养成教育为重点，立足未成年人身心特点和成长规律，深化“做一个有道德的人”教育实践活动，精心组织开展教育实践活动，引导广大未成年人在活动中陶冶情操、强健体魄、快乐成长。
二、活动内容
2017年度“六彩的夏日——未成年人暑期系列活动”采取集体组织为主的活动形式，整合社会教育资源，组织开展富有鲜明时代气息和浓郁地方特色的综合实践活动，进一步激发未成年人的爱国情感，养成文明有礼、乐善好施的品德。
(一)做个“美德好少年”
学校组织开展践行雷锋精神活动，大力弘扬雷锋精神，引导少先队员争当小小志愿者。开展“日行一善 ”未成年人主题教育实践活动，培养少儿乐于助人的良好品质，增强社会公益意识。
低年级能为身边的父母长辈做一件事，感受长辈辛劳。中高年级结合学雷锋活动，做“爱心小天使”;帮助老弱病残安全过马路等实践活动，组织爱心义卖、宣传环保、义务植绿护绿等公益活动，做“小小志愿者”。
(2） 做个“书香少年”
每位学生在家每天有足够的读书时间，1—2年级有半小时以上，3—4年级40分钟以上，5—6年级一小时以上，阅读课外书籍，做好读书摘记。每班推选两篇读书心得，其中2——5年级结合“2017年小学生暑假读一本书”征文活动，开学后学校组织评比。高年级学生通过观看新闻或报纸关心时事政治，国家大事，制作一份剪报或手抄报
针对国家大事。
(3） 做个“生活小能手”
1.在假期期间，要积极帮父母做家务，可以为父母做一道菜，可以为父母拖地，也可以为父母捶捶背······并把这些生活中的点滴用照片记录下来。
2.能根据学校“芒果节”活动,在假期期间，了解有关芒果树的相关知识或学做一份“芒果”甜品，并把制作的过程（拍照）或相关的知识制作成剪报。
(4） 做个“体育小达人”
暑假是一个放松的时间，更是一个锻炼身体的好时候。每一个xx学子都应该积极开展户外活动，强健自己的体魄，为下一年的学习做好准备。为此，每一位xx学子都应每天坚持锻炼身体一小时，积极开展游泳、跳绳、跑步、打篮球等体育运动，用挥洒的汗水书写假日的青春。
(5） 做个“艺术小达人”
台上一分钟，台下十年功。每一个“艺术小达人”的成长、成才都离不开辛勤的汗水和艰辛的付出，只有饱含努力的因子的花朵才会绽放的格外鲜艳。因此，每一位xx学子在假期期间，应该充分利用时间，做好艺术发展规划，加强自己的艺术特长，以一个崭新的面貌出现在新学期。下学期将结合升旗仪式进行展示。
(6） 做个“善学少年”
一个善学的孩子必将是一个有所成功的孩子，一个善学的孩子必是一个有规划，懂坚持的孩子。因为他明白有付出就会有收获。因此，xx学子在假期期间，应该每天坚持写一笔好字；把自己所落下的知识点补上或完成一份科技小作品或把自己的旅游见识制作成小报等。
备注：以上所有的作品（手抄报剪报)制作在A4或A3，每个少先队员根据自身情况合理安排暑假生活，可以从以上6个方面选择性发展自己的生活能力或学习能力，每个中队在以上各项活动中，在开学初都必须交2份作品，学校将根据情况进行评比或展示。
快乐暑假的手抄报范文3
今天夜里，姐姐画了一幅“幸福暑假”为题的手抄报，交于我涂色，由此，却引发出了我的一大串感悟。
板块一
整幅由五个板块组成，我今天描写两个板块，第一个板块画的是一个戴着眼镜地小女孩脑袋中地幻想，一大堆五颜六色的礼物盒，没有繁重的暑假作业，只有她一个人坐在窗边读喜欢的书，没有爸爸妈妈的唠叨，只有自己快乐地生活。
看着这个天真的小女孩，我不禁想到了自己，爸妈的唠叨声整天不绝于耳，我不仅没有自己的生活，而且成天就是让我写这写那——投稿。堆积成山的暑假作业，不许看自己喜欢的书籍，生活枯躁。根本没有一点新意，我自己也多少次有过那样地幻想呀？可是它真的变成现实了吗？我不禁哑然失笑，有老师的作业轰炸，爸爸妈妈不厌其烦的唠叨，这生活是——不！幻想是不可能实现的。
板块二
第二个板块是另外一幅景象，一个满面愁容的男孩，身边堆着一大堆作业，别的孩子在外面高兴的玩耍，只有他在灯下写作业，时不时地走到窗户向外看一看，憧憬和自己小伙伴一样的生活，有属于自己的一片蓝天、一点自由、一份快乐。
快乐暑假的手抄报范文4
曾看到这样一个故事：一位住在偏远山区的农民，每天吃过晚饭都会拿出报纸，坐在门口的板凳上阅读。上小学的儿子看到了，也在饭后学着父亲的样子，拿起书来读。十几年后的某天，儿子大学毕业回家探亲，饭后凑近父亲聊天，发现父亲竟把手中的报纸拿倒了，便询问父亲，父亲才不好意思地道出实情，原来他并不识字。为了给孩子提供一个良好的读书氛围，父亲才每天假装看报纸，一装就是十几年。其实，这个故事揭示了一个最简单的道理：学习氛围是有效教育的前提。
抚顺市新抚区北台小学（以下简称“北台小学”）的校园建筑典雅，教学环境清新，如果缺少书香，它就只能美在一时而无法持久，只能美在表层而无法深刻，只能美在眼中而无法深入人心。那么，怎样才能让校园浸润书香，让师生与书为友，成为具有儒雅气质的现代人呢？
一、让校园的每个角落飘满书香
走进北台小学，便可看到以翻开的一本书为基本造型的大理石大门，这个建筑让人感到扑面而来的书香气息。进入教学楼，正厅东侧的墙上有读书方法的探究，使人充分体验到阅读的精妙。一楼橱窗里有与读书相关的展板，每周都会更新内容，主要以图文并茂的形式向学生推荐一些近期出版的中外儿童文学精品。三楼有以美育为主题的教育展板，旨在带领师生畅游世界名著的海洋。悬挂在各班教室门口的综合素质展板，总能找到快乐读书的影子。教室里的宣传条幅无时无刻不在提醒学生开卷有益。各班的图书角里书籍琳琅满目，小图书管理员忙碌的身影时时闪现。北台小学藏书五万册的图书馆，因不断增添图书而从五楼搬至一楼。学生喜闻乐见的图书和教师的实用书籍吸引着师生的脚步，于是图书馆成了师生最留恋往返的地方。在北台小学，教师取得各项荣誉后获得的奖品总是一本本颇具意义的好书，它时刻提醒着北台小学的教师珍视阅读，热爱阅读。最难忘的是每年教师节，校领导早早来到学校，在晨曦中以最美的笑脸迎接每位教师，一句真诚的祝福，一颗香甜的巧克力，一本令人回味的好书，带给教师无尽的惊喜和感动。
的确，突出人与自然的和谐，积极创设学习化、人性化、潜移默化的校园环境是北台小学书香校园建设的一个永恒追求。
二、让书籍点亮教师的生命历程
真正优秀的教师必须热爱读书，这是由教师的职业性质决定的。读书能改变教师苍白而单调的人生状态；读书能改变教师的精神、气质和品性；读书能使教师不断增长职业智慧，体验创造的快乐；读书能让教师理性地思考，感受生命的价值。所以，读书是教师成长的必修课。
1.寒暑假的读书活动
每年寒暑假，北台小学都会给教师布置读书任务。具体要求有两个：一是每年寒暑假每位教师必读两本书，一本要与教育教学相关，另一本可以是古今中外的名著；二是采用圈点批画和撰写读书感悟两种形式进行检查与交流。目前，已有教师的三百篇读书感悟收录在北台小学的《腹有诗书气自华》文集中。
2.摘抄与剪报相结合
北台小学要求教师采用摘抄和剪报相结合的阅读方法。具体要求有三个：一是教师每月阅读有关教育教学的文章不少于一万字；二是可将阅读的内容摘抄或剪贴到理论学习笔记本上，边阅读边圈点，表达个人感想；三是提倡教师摘录有关教育教学的经典片段或经典语录，以备不时之需。摘抄和剪报相结合的阅读方法，大大提高了教师的阅读效率。如今，读书已成为北台小学教师生活的重要组成部分。
3.报刊学习与读书交流
首先，报刊学习。北台小学每月至少组织教师研读教育报刊精华两次，旨在引领教师捕捉教改信息，夯实教师教科研的理论基础。其次，读书交流。每周三政治学习前的十分钟，是北台小学延续了十余年之久的读书交流时间。每次都会有三位教师向大家推荐新书，然后全体教师共同交流读书心得。值得一提的是，很多教师都把自己的读书感悟做成课件，声情并茂地讲给大家听。
4.大力开展读书讲座
为了深化教师的读书意识，提高教师的读书效率，近年来，北台小学多次聘请校内外酷爱读书的教师大力开展有关读书的专题讲座，指导教师掌握正确的读书方法，并善于把从书中学到的知识运用到具体的教育教学工作中。
各种读书活动的开展，让北台小学的教师增添了书卷气。就这样，教师的言行更端庄了，气质更优雅了，工作更积极了，生活更甜蜜了。于是，北台小学的教师发自内心地感叹道：“有书相伴的日子真幸福。”
三、让阅读成为学生的生活习惯
对于人生而言，阅读的好处无穷无尽。因此，帮助学生养成热爱读书的好习惯就成为北台小学养成教育的一个重要方面。为此，北台小学在学生中开展了多种多样的读书活动。例如：每周三以校园广播站的形式举办的读书沙龙；五一、十一长假的读书作业；学生定期办的读书小报；隔周一节的阅读指导课；寒暑假的好书推荐；每年六年级学生在毕业典礼上的献书仪式等。
为了搭建师生读书交流的平台，在2002年5月，北台小学的校刊《源》问世，已出版的杂志记录了北台小学师生的成长历程。此外，北台小学每周一期以读书为主题的校园周报，学校出版的学生文集《萌》和各班的文集《片片心花》《老师、家长请听我说》《虹》《感恩的心》等都成了学生们极好的精神食粮。
快乐暑假的手抄报范文5
小学四年级读书节手抄报的图片欣赏
小学四年级读书节手抄报图片1
小学四年级读书节手抄报图片2
小学四年级读书节手抄报图片3
小学四年级读书节手抄报图片4
小学四年级读书节手抄报图片5
小学四年级读书节手抄报的内容：读书伴我成长
高尔基说：书是人类进步的阶梯。
波罗果夫说：书是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
是啊，从呀呀学语起，我就喜欢上了，书每读一本书，就好像与一位大师对话，让我受益匪浅…。.
很小的时候，我经常在睡前听妈妈讲故事，妈妈讲的西渡记深深吸引了我，机智勇敢。降妖伏魔的孙悟空，菩萨心肠的唐憎，好吃懒做的猪八戒。还有忠厚老实的沙憎…。至今，还深深印在我的脑海里。
上了小学一年级，妈妈又买了<格林童话>给我，每天我都坚持读一个童话故事，心地善良的小红帽，漂亮的白雪公子，凶恶的女巫婆……从这些童话故事中，我懂得了真善美。知道了假丑/恶……
到了二三年级时，妈妈又给我买了[十万个为什么]系列丛书。我从中懂得了树叶吸收二氧氧化碳，通过光合作用产生氧气，起到了净化空气的作用。知道了生命的起源，风雨电的产生，鲸鱼是最大的哺乳动持…。
我还爱看<幽默大师>,里面有许多幽默的笑话，一则则笑话常常让我捧腹大笑，给我带来快乐……。
书是我的朋友，已伴我过了十岁，我在书的海洋里遨游，我从书中品出了做人的道理，丰富了知识，陶冶了情操，得到了快乐。现在，我更离不开书了，书将永远陪伴着我。
小学四年级读书节手抄报的资料：好书和我的成长
如果你问我喜欢什么，我会毫不犹豫地说，我最喜欢读书。书开阔了我的眼界，愉悦了我的身心，陶冶了我的性情，丰富了我的知识，升华了我的精神。
我从小就特别喜爱书，妈妈说我一岁大时，什么玩具都不喜欢，唯独喜欢把书抓在手里玩。二三岁时虽然不认识几个字，但爸爸仍给我买了许多童话故事书。每天晚上睡觉前，爸爸妈妈不给我讲故事，我就睡不着觉。从此，每天晚上我都在故事的陪伴中甜甜入睡。
长大后，我认识了很多字，再也不要爸爸妈妈读书给我听了，而是自己看书。这时我才真正体会到读书的乐趣和好处。从此我便对书着了迷，只要知道哪里有什么好书我都要想办法把它弄到手。为此，我们班的同学还送给我一个别致的绰号——小书虫，对这个绰号我不但不讨厌，反而为它感到自豪。
在学习中，我总是如饥似渴地寻觅着好书，就像寻找从未谋面却渴望相识的朋友。记得有一次我在同学家玩儿，无意中在她爸爸的书房里看见了一本小人儿书——《钢铁是怎样炼成的》，这本书深深地吸引了我，我被书中的主人公保尔·柯察金的成长经历和坚强意志所感动。但遗憾的是书的开头和结尾都被撕掉了，中间还掉了几页。后来，为了能读到完整的《钢铁是怎样炼成的》，只要有空我便到书店去找，可是总是没货。虽然如此，但我始终不放弃找到它的信念，我相信只要有恒心，总有一天我会拥有一本完整的《钢铁是怎样炼成的》。
皇天不负有心人，终于有一天我找到了它，那种激动和喜悦真是难以言表。那是上个月放暑假，我和爸爸妈妈到北京旅游，在一个旧书摊上，我发现了那本纸张有点发黄，但保存很完整的《钢铁是怎样炼成的》，于是我爱不释手，蹲在书摊旁迫不及待地看了起来。
读书真是一种享受，在人类的各种各样的享受中，别的享受都有尽头，唯有读书是长久的。记得有一位作家是这样总结读书的：在黑夜里，书是烛火;在孤独中，书是朋友;在喧嚣中，书使人沉静;在困慵时，书给人激情。读书使平淡的生活波涛起伏，读书也使灰暗的人生荧光四溢。有好书作伴，即便在狭小的空间，也能上天入地，展翅飞翔，遨游古今。所以书是我的忠实朋友，我将一生与它相伴。
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快乐暑假的手抄报范文6
一、演讲型课堂
演讲对学生有着诸多的好处。台上“说”的学生通过演讲，训练了发音吐字和语调、语气、语速、停顿，甚至姿态表情。同时锻炼了胆量，也有利于学生观察、分析问题能力的提高，从整体上提高语文素养。叶圣陶先生说：“听就是读，是用耳朵来读。”所以，台下“听”的学生可以训练快速敏捷的收集信息和概括、判断等思维能力，在听讲中长知识，扩视野，并且养成良好的听话习惯。
二、竞赛型课堂
《新课程标准》中强调：“学生是学习的主人，对课堂教学的评价主要着眼于学生是否自主学习，教学能否体现过程和方法，教师是否关注学生情感和价值观的形成”。根据这个理念，教育应当使孩子像得到珍宝一样乐于接受，而非作为一种艰苦任务去负担。竞赛型课堂有助于激发学生的兴趣，让学生长时间保持紧张但不疲劳的学习状态，有利于过程和方法目标的实现，也体现了自主、合作、探究的理念。形式方面与学校高效课堂理念相融合，采用小组合作竞赛方式。内容方面要丰富多彩，每个学期不重复，以激励和鼓舞学生在更广阔的知识海洋里提升自身的语文素养。比如，为了丰富学生成语词汇量，可以举行成语接龙竞赛。要求学生假期里自学成语，全班以小组为单位进行竞赛。教师在黑板上写一个成语，要求学生在规定时间里头尾相连地写出尽量多的成语，以符合竞赛要求的成语数量来判定胜负，胜利的小组可以奖励书签之类的小礼品，数量最少的小组要接受“惩罚”：负责在黑板上抄一个月的成语小知识。为了克服部分学生怕读书、尤其怕读大部头书的毛病，还可以开展名著知识竞赛。请学生利用假期阅读学习经典名著，为了帮学生降低难度，增强积极性，笔者一般明确告诉学生，主要内容是人教版该学期课内指定的那两三本名著，另外再推荐一两本适合学生阅读的名著。教师要预先出好相应的考题，题目难度由低到高，难度低的每个小组随机抽签答题，分数计入小组；难度高的整个小组讨论后书写作答由老师评分，以小组最后总得分来分出胜负。还可以进行古诗词竞赛和俗语、歇后语竞赛等。竞赛型课堂能激发学生的主动积极性，鼓励学生充分、合理利用寒暑假时间有效积累知识，变“要我学”为“我要学”，为日后的语文学习打下坚实的基础。
三、汇报型课堂
