安徽对口招生范例6篇

安徽对口招生范文1

弹性是经济学上的一个概念,是指用一个变量变动的百分比相应于另一变量变动的百分比来反映变量之间变动的敏感程度,弹性的大小可用弹性系数来衡量。弹性系数是一定时期内相互联系的两个经济指标增长速度的比率,它是衡量一个经济变量的增长幅度对另一个经济变量增长幅度的依存关系,计算方法:弹性系数=y变动的百分比/x变动的百分比。若弹性系数大于1,则表明y增长速度快于x增长速度;若弹性系数等于1,则表明两者实现同步发展;若弹性系数小于1,则表明y增长速度慢于x增长速度。本文中的高等教育弹性系数是用来衡量高等教育规模的变动相对于经济发展变动的反应程度,计算方法:高等教育规模变动的百分比/经济发展变动的百分比。高等教育规模是一个内涵丰富的概念。本文选取了反映高等教育规模的五个指标,即十万人口在校生数、高等教育人口比重、民公办高校数的比重、高职院校在校生数占普通高校在校生数的比重和百万人口高校数。其计算公式为:高等教育规模=十万人口在校生数×0.5+高等教育人口比重×0.2+民公办高校数的比重×0.1+高职院校在校生数占普通高校在校生数的比重×0.1+百万人口高校数×0.1(指标权重为专家赋值)①。人均GDP是判断一个国家和地区经济发展水平的重要指标。因此,本文选取人均GDP作为反映经济发展的指标。

二、1998~2008年安徽省高等教育规模基本概况

(一)高校数

扩招以来安徽省普通高校数大幅度增加,从1998年的34所增加到2008年的104所,增长率为206%。十年来普通高校数呈现两个增长高峰:一是2000~2004年;二是2007~2008年。第一个增长高峰主要源于一批中专学校升格为高等职业技术学院。据统计,1999年安徽省仅有高职院校7所,2004年发展至54所,约占当年普通高校总数81所的2/3。第二个增长高峰在2007年安徽省实施高等教育的“双百工程”(即到“十一五”末,建设100所高校,大学生规模达到100万人)[1];此外,从2008年起,《中国教育统计年鉴》中“独立学院”开始计入校数,这也促使2008年普通高校数激增。20世纪90年代末是安徽省民办学历高等教育发展的起步阶段。1999年9月,安徽省第一所获得教育部批准的民办高校———三联职业技术学院成立。为了推进和规范民办高等教育的发展,国家和地方政府先后颁布实施了一系列相关政策和法规,如2003年实施《中华人民共和国民办教育促进法》及其次年出台的《〈中华人民共和国民办教育促进法〉实施条例》等等。十年间全省民办高校数从1999年的1所发展到2008年的26所(含独立学院11所),其中2004年增长幅度最大。因为2004年教育部颁发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》。同年,安徽省举办独立学院10所。

(二)学生数

扩招前,安徽省高等教育基础薄弱,普通高校学生规模基数小,每十万人口在校生数1998年仅为170人,同期全国平均数为273人。扩招后,招生数从1998年3.24万人增至2008年25.32万人,增长6.8倍。其中1999年和2000年招生规模增长幅度最大,分别达到59.57%和55.13%。在校生数由1998年10.5万人增至2008年的80.83万人,增长7倍;其中2000年增长率达到44.21%。经过数年大规模扩招,2005年以后高等教育发展的重点从数量转移到质量。安徽省普通高校的招生数和在校生数增长减缓。2008年的增长率分别为10.65%和6.88%(如表1所示)。

三、基于弹性系数视角的安徽省高等教育规模与经济发展之间的关系

(一)高等教育规模与人均GDP的变化趋势比较

由于高等教育规模所选取的5个指标在单位上不一致,不具有可比性。因此,通过对各指标的数据进行标准化处理和线性转换,然后运用本文所确定的高等教育规模计算公式,得出1998~2008年安徽省高等教育规模(见表2)。1997年底亚洲金融危机发生以后,安徽省抓住国家扩大内需、刺激经济增长的历史性机遇,采取综合性措施,促使国民经济各项指标持续增长。全省人均GDP有较大增长,尤其是2002年以后增长率均保持在两位数以上。2003年由于受“非典”和洪涝灾害的影响,人均GDP增长率出现小幅下降。2004年又反弹至20.34%。面对固定资产投资膨胀等问题,2005年各级政府及时加强宏观调控,2005年以后人均GDP增长率持续稳定增长(见表3)。通过对安徽省十年来的高教规模增长率和人均GDP增长率进行比较,二者关系大致分为两个阶段:1999~2003年间二者有交叉,其中2000年和2003年高教规模增长率快于人均GDP增长率;而2004~2008年高教规模增长率均慢于人均GDP增长速度。一方面,说明高等教育扩招5年后,安徽省高等教育规模的基数增大,高等教育发展的重点从外延转为内涵,侧重于提高高等教育质量,因此高等教育规模增长趋于平稳;另一方面,说明了高等教育扩招的效果已经显现,受大专教育程度以上的劳动人口增加,有利于劳动生产率提高,促进全省经济快速发展。

(二)高等教育弹性系数分析

从十年来安徽省高等教育弹性系数变动趋势图来看(见图1),总体上呈现前高后低的走势,大致分为两个阶段:一是1999~2004年,波动较大,最高值达到2.3,最低值为0.2;二是2004~2008年,弹性系数走势比较平稳,基本上稳定在0.0~0.5。

图11999~2008年安徽省高等教育弹性系数图

1.扩招政策的实施是主要原因。1998年的安徽省高等教育规模在全国处于比较落后的位置。除了高职生占普通高校在校生数比重略高,十万人口在校生数、高等教育人口比重、民公办高校数比重和百万人口高校数均低于全国平均水平。1998年底《面向21世纪教育振兴行动计划》提出:“根据各地的需求和经费投入及师资条件的可能,在采用新的机制和模式的前提下,2000年高等教育本专科在校生总数将达到660万人。招生计划的增量将主要用于地方发展高等职业教育,研究生在校生规模应有较大的增长。高等教育入学率由1997年的9.1%(新口径),提高到2000年的11%左右。”吹响了“扩大高等教育规模”的号角。安徽省顺应时势,1999年全省普通高校招生5.17万人,2000年招生8.02万人,绝对数增加了2.85万人,增长率为55%;2000年在校生数19.18万人,比上一年增加了5.88万人,增长率为44%。十万人口在校生数由1999年的213人增加到2000年的320人,增长率为50%。由此,相比上一年,2000年安徽省高等教育规模增长率达到7.8298%,远远高于同年安徽省人均GDP增长率(3.3992%),高等教育弹性系数出现峰值2.3。受高等教育扩招的影响,全省受大专以上教育程度的劳动人口激增,2003年达294.7万人,比上一年增长87%。因为1999年扩招后的各类本专科毕业生大量涌入社会就业。这也是造成安徽省高等教育规模增长率在2001年和2002年接连下滑后2003年又反弹至1.2988的一个重要原因。

安徽对口招生范文2

摘要：安徽省建设职业教育大省具有必要性，但也存在一些问题，因此，应从政府加强宏观调控、职业院校加强质量与内涵建设两方面入手，将安徽省的职业教育做大做强。

关键词：安徽省；职教大省；职业教育

安徽省建设职业教育大省的必要性

安徽省省长王三运在政府工作报告中明确提出，今后5年安徽省职业教育的发展目标是建设职教大省，这是立足省情、又好又快地发展经济社会的战略举措。

安徽省是人口大省但不是人力资源大省安徽省总人口6516万，居全国第8位，是人口大省，但不是人力资源大省。从人口受教育情况看，全省人口受教育程度较低，且受教育人数比例较小，有数据表明，安徽省人口文盲率为11.74%；从城镇化水平看，2000年城镇人口比重已达到27.81%，但较全国36.09%的平均水平仍低8.28个百分点，更远低于发达国家75.86%的平均水平；从人口产业结构趋势看，从事第一、第二和第三产业的劳动力人口结构比例为58.50%、17.00%、24.50%，而发达国家的人口产业结构基本构成为：第一产业占3%～5%，第二产业占25%左右，第三产业占70%，与之相比，安徽省的人口产业结构现代化还远未形成。安徽省要想改变人口总体受教育程度落后、城乡人口结构不合理、产业人口结构不合理的局面，必须大力发展职业教育，以实现从人口大省向人力资源大省的转变。

调整和提升安徽省的产业结构要求大力发展职业教育近年来，随着我国产业结构的调整，特别是制造业和服务业快速发展，对劳动者的素质提出了新的要求，对技能型、服务型、实用型人才的需求明显增加；另外，“长三角”的劳动密集型产业特别是加工制造业将向中西部转移，安徽省地处中部经济带东部，“长三角”西部，因此，未来几年安徽省的加工业、制造业比重将迅速增加。这既是挑战，也是机遇，为适应中部崛起与安徽省产业结构的调整，必须抓住机遇，大力发展职业教育，以全新的姿态迎接挑战。

进行新农村建设要求大力发展职业教育安徽省是农业大省，也是我国重要的农业生产基地之一，农业人口数量多，农业经济在全国居于第9位，但农村经济落后、社会事业落后，要构建和谐社会，需要加强新农村建设。当前，安徽省新农村建设需要提高农村人口素质，需要为农村劳动力转移提供职业技能培训，需要加强农业现代化建设、农村法制化建设、生态农村建设等，这些都是职业教育的任务。

安徽省职业教育存在的主要问题

近年来，安徽省的职业教育取得了较大的发展。2007年，安徽省高校总招生人数为273500人，其中本科生104500人，高职专科生169000人，高职招生人数超过了本科招生人数。但由于发展较快，出现了很多需要解决的问题。

职业教育管理问题安徽省的职业院校隶属于不同的部门，大致可分为三类：一是行业主管，主要是由原各厅所属的职工学校和职工大学合并组建而成，教师专业性较强，实习场所有保障。二是省教育厅直接领导的院校，办学经费有保障，学科与师资力量较强。三是省市共建高职院校，多是由原各地、市中专学校合并升格而成。第三类高职院校在安徽省所占比例最高，也是办学中存在问题最多的院校。由于省市职责划分不清，出现有些事没人管，有些事争着管的现象。职业技术院校的性质决定了学校的高投入性，但由于管理交叉，办学专项经费难以保障。如有些院校在建成之后，被定为定额拨款单位，从建院到现在，定额一直没有增加，教职工工资缺额很大，影响了教职工对职业院校办学的信心，影响了学院的建设。在这种情况下，做大做强无从谈起。

招生问题职业院校招生最突出的问题是报到率偏低。据我院统计，2005、2006两年的录取率分别为98%和90.1%，而当年的报到率只有62.1%和57%，全省职业院校的报到率只有70%左右，有些高职院校为了提高报到率，竟然不惜血本，组织阵容强大的招生队伍，到中学去宣传，结果报到率仍旧不高，导致宝贵的人力和物力的巨大浪费。造成这种结果的原因与社会对职业教育的认可度较低有关，也与招生制度不合理、改革不到位有关。

就业问题职业教育本是为发展地方经济服务的，但由于安徽省经济欠发达，科技发展缓慢，因此，职业院校的学生毕业后所从事的工作大多是技术含量较低的操作工，劳动强度大，工资收入不高，在省内，起薪一般为每月800元，而在外省，一般为每月1200元左右，有些高职毕业生的工资平均水平甚至比农民工还低。专业不对口、学非所用也严重影响到毕业生的就业质量，不少学生毕业后都愿意到江浙一带工作，使得他乡的经济更为发达，家乡的经济更加落后。这种用人与育人“两张皮”的现象违背了职业教育发展的初衷。

产学合作难度大教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有的贡献”。产学合作应成为高职院校办学的必由之路、立校之本、育人之基、发展之源。然而，产学合作教育面临许多困难和问题。从认识层面看，产学合作只是在教育界得到广泛认同，根本没有得到地方政府的足够重视，尤其没有得到行业、企业的重视。从制度保障层面看，虽然在《职业教育法》中有一些原则的规定，但是缺少刚性的要求与约束，执法的主体与手段尚不明确，缺少可操作性和执行力，缺少配套的产学合作教育的法律法规体系。从环境氛围看，产学合作教育与地方经济社会发展的程度、领导重视的程度关系密切。安徽省属经济欠发达省份，人们对职业教育与产学合作教育的重视程度不及珠江三角洲、长江三角洲、环渤海经济区等地。从职业院校自身看，由于高职教育发展的历史不长，大部分高职院校尚处于建设与发展之中，虽然经过近几年的努力，教学质量开始被社会认可，但是其先天不足的弱势地位对行业、企业还不具备足够的吸引力和影响力，产学合作往往只是高职院校的一厢情愿。由于以上种种原因，一些看似很好的产学合作教育模式，在实践中往往会遇到各种困难，甚至很难实施。

内涵建设力度不够安徽全省的62所高职院校都“瞄准市场设专业”，市场需要的专业，你设、我设、他也设，政府不加调控，大家一哄而上，后果可以想象：重复建设，造成浪费；条件不足，盲目招生，误人子弟；三年后毕业生供过于求，就业困难。

高职教育的内涵应包括职业教育与高等教育两个层面，而如今绝大多数高职院校都还没有走出本科教育或学术型高校的圈子，在课程设置、教学模式等方面更多地注重系统性、理论性，而很少关注实践性、实用性；在教师的培养和选聘方面，也是以理论型为主，真正符合高职教学需要的“双师型”教师或具备“双师”素质的教师很少。

安徽省建设职教大省的措施

判断是否属于“职教大省”的标准不应该只看量的多少，更应该注重质的优劣。发展职业教育是为了服务地方经济发展，如果培养不出实用型、技能型人才，就是有1000所高校、1000万大学生也不能说是职教大省；如果培养出来的实用型、技能型人才留不住，不能为地方经济发展做贡献，仍然无济于事。要想将安徽省建设成职业教育大省，做大做强职业教育，政府必须加强宏观调控与大力扶植，职业院校应切实加强质量建设与内涵建设。

（一）政府宏观调控和大力扶植

加大资金投入职业教育是高投入性教育。安徽省的职业院校大都是由中专学校合并、升格建成的，基础设施较差，实训、实验设备条件严重不足，“双师型”教师比例过低，需要投入大量资金，加强软硬件建设。学校教育创造财富与企业创造财富的前提不同，产生的社会影响不能同日而语，政府对教育的投入可以说是一本万利的事情。独木不成林，所谓扶优扶强，只能产生独树一帜的效果，不会形成职教大省。因此，政府应采取“允许一部分学校先发展起来”的政策，带动整体的发展。

改革招生制度统一试卷、统一填报志愿，导致一部分资源浪费。为使真正想进入职业院校的学生有书可读，可采取单独考试的方式，也可以在其他高校录取结束之后，单独组织填报志愿，还可以采取一些措施限制学生乱填志愿，对于被职业院校录取而不报到的学生，来年要提高其录取分数线，这样可以提高学生填报志愿的可信度与有效性。

构建校企合作平台有专家认为，产学结合实质上是“官产学结合”，因为影响产学合作教育的主要因素是政府的主导作用及院校与企业的主体作用。目前，院校处于合作教育的“前台”，要让企业从“幕后”走向“前台”，政府主管部门的通力合作与协调至关重要。另外，产学结合还会受环境因素的影响，环境因素要靠整个社会包括政府、企业与院校共同营造，但主要取决于政府的组织能力及主导作用的发挥。因此，政府主导因素应该是诸因素的前提。对校企合作，政府不但要有呼声，更重要的是要有促进措施。政府要出台相关政策，如采取严格执行劳动准入制度、制定职业教育保证金等措施，形成“政府搭台，学校唱戏，行业参与，校企合作”的良性互动局面，实现企业、学生、学校、地方经济四方共赢的目的。否则，仅靠学校一厢情愿，很难实现真正的校企合作。

引导专业设置职业教育强调专业与市场对接，学校开设新专业的自主性不断扩大。但由于信息不对称，各院校只从自己的情况考虑设置专业，结果校内小范围专业设置合理，全省大范围专业设置雷同，导致学生就业困难。因此，首先，政府应公布历年招生就业的情况与各校的专业设置情况，并对专业做出预测，减少专业设置的盲目性。其次，政府要针对各地区的经济发展与农业生产情况，鼓励设置与地方经济密切相关的专业，尤其是涉农专业。再次，要针对东向战略和安徽省的产业结构调整，加强与第二、第三产业密切相关的专业建设。

组建职教集团职教集团是指以协作、投资、参股、转让、托管、租赁等方式将学校与企业事业单位及科研机构组织起来形成的集团。职教集团的组建能使市场需求与劳动就业紧密结合，遵循优先合作、互惠互利、共同发展的原则，以多种方式实行校企合作、工学结合、产学结合。安徽省职教集团目前尚处在起步阶段，需要大力发展。组建职教集团既可以省级以上示范职业院校为龙头，以重点专业为支撑，将其他学校相关专业群加以整合发展，也可以产业集团为龙头，将学校相关专业与产业生产实际结合起来发展，还可以区域经济发展为依托，以地缘为基础，形成专业互补、协调发展的办学格局，从而使职业教育发展与当地经济建设紧密结合起来。

（二）职业院校加强质量建设与内涵建设

进行特色专业建设在政府宏观调控的基础上，要瞄准市场设专业，一要结合自身实际，二要结合当地经济发展状况。首先，要分析当地的主导产业与支柱产业；其次，要分析当地农村经济建设的需要，安徽省是农业大省，可以增加涉农专业的建设。再次，要分析当地的特色产业，如特色食品、特色手工艺品制作、特色文化表演等，改良已有的专业，创设有地方特色的新专业，最终形成专业特色，丰富专业内涵。

加强师资队伍建设教师队伍建设的主要任务是培养“双师型”教师。首先，要鼓励教师自我完善、自我学习，把长期的自我学习与短期的外出学习结合起来；其次，要为教师进修学习建立一整套激励政策，鼓励教师将教学与实践结合起来，将科研与教学结合起来；再次，可以采取“请进来，走出去”的方法，加强校际交流与合作，促进教师综合素质的提高，培养高水平的专业带头人和专业骨干教师队伍。

深化教学改革职业院校的教学改革的核心是教材改革与教学模式改革。职业院校的教材改革要突破本科教材以知识为核心的传统模式，要以现代教学理论为基础，以能力体系为核心，安排教学内容，形成立体化、网络化、多样化的新教材体系。教学模式改革要打破以单一的课堂教学为中心的模式，以学生的技能学习为中心，将课堂教学、实验教学与实践教学有机结合起来，形成一套教学管理体系，真正以学生的学和作为中心组织和安排教学内容与进度，构建适合职业教育的教学模式。

以“能力本位”为主导进行课程改革高职教育只有直接有效地介入并服务于经济社会发展，实现与经济社会的最大限度的协调，才能保持持久活力。因此，高职课程改革在目标定位上，应充分考虑受教育者多次就业、转岗的需要，坚持“宽基础、多方向、强技能”的原则。高职教育的课程体系改革应改变传统的“学科本位”的课程观，以“能力本位”为主导，向“多元整合型”的方向发展，形成“多元整合”的课程观。要强化学生的职业能力训练，综合开发学生的职业能力；要增强课程的灵活性，形成模块化、弹性化的课程体系；要以企业行业岗位应具备的综合能力作为配置课程与界定课程的依据，摆脱“学科本位”的课程思想，根据培养能力的需求精减课程内容。

高职院校担负着高技能人才培养的主要任务，必须主动更新观念，坚定地走产学研结合之路；要主动适应社会需求，培养行业企业满意的人才；要主动加强内涵建设，在产学合作教育上寻求改革的突破口，在工学结合的人才培养模式上下工夫，进而加强专业的改革建设与课程的改革建设；要主动服务企业，发挥学院的技术优势，积极搭建科技服务平台，为企业发展提供技术服务与管理咨询等，为将安徽省建设成职业教育大省做出应有的贡献。

参考文献

[1]吕婧.安徽：公布“十五”人口发展状况 “十五”时期人口总量低速增长[OL].

安徽对口招生范文3

查询时间

安徽阜阳2019年10月高等教育自学考试阅卷工作已经顺利完成，2019年10月安徽自考成绩查询入口已于11月5日正式开通，考生可登录安徽省高等教育自学考试考生服务平台（zk.ahzsks.cn)查询。如考生对考试成绩有疑问，可以在11月12日之前，根据各市教育考试机构安排的时间、地点申请成绩复核，逾期不予受理。

查询方式

2019年10月安徽阜阳自考考生可以通过安徽省教育招生考试院自考成绩查询系统（zk.ahzsks.cn/）输入准考证号、密码、验证码、点击登录即可获取成绩信息。

温馨提示

1、请输入正确的证件号码、相应的验证码、然后点击【查询】按钮查看结果！

2、考生如有疑问，请到安徽省教育招生考试院咨询！

3、由于成绩查询入口刚开通，大家查分过于集中，有可能会出现网站无法打开的情况，请大家耐心等待，或错过查分高分期。

统一入口

安徽对口招生范文4

公布时间

2020年考研成绩查询时间公布了~~

从黑龙江省招生考试信息港公布的《黑龙江2020年全国硕士研究生招生考试顺利结束》了解到，黑龙江省硕士研究生评卷工作将于元旦后开始，2月11日通过“黑龙江省招生考试信息港”对社会成绩，届时，考生可上网查询本人的考试成绩。

从广西招生考试院公布的《广西2020年全国硕士研究生招生考试共5.38万余人参加》了解到，2020年2月10日起，考生可通过招生单位公布的方式查询考试成绩。

从宁夏教育考试院公布的《宁夏2020年全国硕士研究生招生考试考生的封信》了解到，宁夏2020年考研成绩由招生单位在2020年2月中旬公布。

从广东省教育考试院公布的《广东2020年考研结束 17.4万人参加》了解到，硕士研究生招生考试的评卷工作将于2020年春节前后完成，预计2020年2月中旬公布成绩。

有的小伙伴可能要说，那这是黑龙江、安徽、宁夏、广东的公布时间呀！

别着急，跟着

查询方式

2020年安徽宣城考研成绩查询入口开通后，考生可以通过安徽省教育招生考试院（ahzsks.cn/）或中国研究生招生信息网（yz.chsi.com.cn/）硕士初试成绩查询系统输入姓名、证件号码、准考证号、验证码、等相关报考信息后点击查询即可获取考研分数信息。

查分网站1：安徽省教育招生考试院

提示：如果在查分过程中网页出现缓慢或者打不开的情况，请大家耐心等待。

2020年安徽宣城考研成绩查询网址：ahzsks.cn/

查分网站2：中国研究生招生信息网

提示：姓名、证件号码必填，准考证号和报考单位至少填一项。

2020年安徽宣城考研成绩查询网址：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

历年复试分数线

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

安徽对口招生范文5

公布时间

2020年考研成绩查询时间公布了~~

从宁夏教育考试院公布的《宁夏2020年全国硕士研究生招生考试考生的封信》了解到，宁夏2020年考研成绩由招生单位在2020年2月中旬公布。

有的小伙伴可能要说，那这是黑龙江、安徽、宁夏、广东的公布时间呀！

别着急，跟着

查询方式

2020年安徽池州考研成绩查询入口开通后，考生可以通过安徽省教育招生考试院（ahzsks.cn/）或中国研究生招生信息网（yz.chsi.com.cn/）硕士初试成绩查询系统输入姓名、证件号码、准考证号、验证码、等相关报考信息后点击查询即可获取考研分数信息。

查分网站1：安徽省教育招生考试院

提示：如果在查分过程中网页出现缓慢或者打不开的情况，请大家耐心等待。

2020年安徽池州考研成绩查询网址：ahzsks.cn/

查分网站2：中国研究生招生信息网

提示：姓名、证件号码必填，准考证号和报考单位至少填一项。

2020年安徽池州考研成绩查询网址：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

历年复试分数线

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

安徽对口招生范文6

今年9月，2014年度安徽省民营企业百强，申洲针织（安徽）有限公司（下文简称“安徽申洲”）榜上有名。实际上，自2009年成立以来，安徽申洲已经连续3年荣膺“安徽省民营企业百强”称号。

“想发展就能发展，各级政府不仅重视而且给予民营企业很大的支持力度，行政审批等流程进度也很快。”谈及发展，申洲针织（安徽）有限公司副总经理沈冬颇为感慨。

然而，相较于浙江等民营经济发达地区，沈冬也认为工业4.0观念不深入、交通网络不够畅通等问题仍会掣肘安徽民营经济发展。作为传统劳动密集型产业，纺织业在工业新浪潮冲击下正在发生变化，安徽申洲也正在工业升级中谋求嬗变。

家门口的亿元企业

10月初，当本刊记者步入位于望江县经开区的安徽申洲生产车间之时，满眼尽是聚焦手中工作的工人，和想象中不同的是，车间内的机器轰鸣声并不大。车间外也不乏繁忙的身影，物流通道上不时有员工推着载满货物的推车从仓库中走出。公司大门口右侧的三层钢构厂房正在进行最后的焊接、安装，就在这里，备受关注的申洲三期项目即将“诞生”。

安徽申洲是香港上市公司、中国500强企业――申洲国际集团在安徽省望江县投资兴建的大型针织服装制造企业，集团公司总部位于宁波市。2008年9月，安徽申洲在望江县注册成立并于次年正式投产。

虽然消费者对于安徽申洲的产品并不了解，但是阿迪达斯、耐克、优衣库、迪卡侬、李宁等国内外知名品牌却是安徽申洲的“座上客”。

作为众多运动品牌针织运动系列服装的中国生产商，安徽申洲的产品远销欧美、日本等地，日产能力10万件。2014年，公司主营业务收入达43.24亿元，纳税5801万元，出口总额达4071万元，基于此，安徽申洲已连续三年被评为安徽省民营企业百强，并在2013年、2014年连续两年将安徽省营收百强、纳税百强以及进出口百强一举纳入囊中。

殊不知在七年前，望江县差点与这个亿元企业擦肩而过。为拓展申洲针织运动系列服装的生产力，2008年，申洲国际集团就把发展战略定位在了劳动力资源丰富的中部省份――安徽省。

“就在我们与南陵县将基本合作条件谈好后，在望江县招商团队的努力下，经过我们集团的实地考察，最终，安徽公司的选址由南陵变成了望江。”沈冬回忆道，“当时他们发现望江县在外从事纺织服装行业的务工人员达十几万人，这对于纺织这类劳动密集型行业无疑是最大的优势。

巨大的劳动力输入加之望江县的投资软环境，从2008年9月安徽申洲与望江县签订合作协议到2009年2月正式投产，仅用了半年的时间。

投产初期，困扰安徽申洲发展最大的难题是企业用工，因望江县十几万劳动力都在浙江、福建一带务工，短期内难以招到大量的熟练工人。为解决企业用工荒的问题，望江县通过说服动员、政策引导、解决子女就近入学的方式联系在外务工的熟练工人回乡就业，当年就招录了3000多名熟练工人。随着申洲二期的上马，目前安徽申洲的员工已经达到8556人。待申洲三期项目完工之后，企业员工数量将突破15000人。

拷克工王小慧自2013年进入安徽申洲工作至今已有两年时间，此前，她与丈夫在上海一家纺织企业工作了将近五年的时间。2013年安徽申洲招工让王小慧夫妇有了在家门口工作的机会。如今，王小慧的丈夫已经担任了生产组长一职，月薪由在上海的3000元增至到目前的4000-5000元。在她的眼中，这个家门口的企业最大的变化就是有越来越多的厂房和为双职工建造了福利公寓。

自投入生产以来，安徽申洲如今正以每年新增投资1亿、增收4亿、员工数量增长1000名的速度向前狂飙。沈冬告诉记者，大门东侧的钢构厂房即申洲三期项目投资达2000万美元，建筑面积3000平方米，主要仍用于服装生产加工。

从浙江来安徽之后，安徽申洲已连续三年被评为安徽省民营企业百强。在沈冬看来，与浙江省等民营经济发达地区相比，安徽民营经济拥有更多的发展空间。无论是土地的供给和开发利用，还是各级政府致力于发展的理念和政策，安徽省给予民营企业的空间令人期待。

“想发展就能发展，各级政府不仅重视而且给予民营企业很大的支持力度，行政审批等流程进度也很快。”谈及几年的发展，沈冬颇为感慨。

虽然，申洲目前已经投入使用新型生产设备，通往望江的高速公路也将于2015年底开通，但是沈冬认为安徽在工业4.0等新观念、新技术的普及引入以及交通网络的搭建方面还是与浙江等民营经济发达地区存在一定的差距。

民营企业需双向升级

作为劳动密集型传统企业，安徽申洲紧跟“升级”脚步，努力提高生产过程中的科技含量，不仅使产品质量得到有效保障，而且生产效率也大为提高。

传统裁制布料的机床不仅需要专人操作，而且速度慢、废料多。安徽申洲为此分别从德国、英国引进了8台全自动电脑裁床。记者跟随员工方文蕾来到一台全自动裁床前，“通过这种裁床，只要将衣领、口袋、袖子等形状和尺寸输入电脑，它会将这些零部件按照最大化使用原则排列在一张固定尺寸的布匹上，然后进行自动裁剪。不仅提高了工作效率，而且节省了大量的原料。”大到每台价值近200万元的全自动电脑裁床，小到每一根缝纫针，安徽申洲从不吝于设备改造、科技升级方面的投入。

目前，安徽申洲所有的缝制车间、裁剪中心和后勤行政保障部门都实行电脑化操作。工作人员告诉记者，通过近半年的摸索，成功将第一批2200台缝纫机原有的离合器马达改成了伺服马达，不仅使电机的尺寸明显减小，且耗电量减少50%以上，仅此一项每年就能节约成本100万元。

除此之外，安徽申洲还对包括缝纫设备的全自动剪线、吸尘装置、拉链模板等120余项不合理的部位进行彻底改造，并正在申报14项专利。高科技的引入造就了一批懂技术、专业性强的员工，也把员工从繁重的体力劳动中解放了出来。

“我们要牢牢把握工业信息化的机遇，完成企业的转型升级。”企业的发展让沈冬对民营经济的前行有了自己的思考，“目前，着眼于长足发展、能够顶天立地的民营企业并不是很多，民营企业在制定发展策略时除了关注市场因素，也要将客户信誉、满意度以及产品质量纳入考量之中。”