生物会考范文1
人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念，因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的。下面小编给大家分享一些初中生物会考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
初中生物会考知识1生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：
①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?
②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划
④实施计划
⑤得出结论
⑥表达、交流
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：
①生物适应环境
②生物影响环境
③环境影响生物
7、生态系统
①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
初中生物会考知识2生物与细胞
9、显微镜的应用
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
10、临时装片的制作和观察
植物细胞：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出;植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体;特有的能量转换器叶绿体，细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。(仅植物具有)
线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(所有生物)
细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。
细胞质：可流动，并与外界交换物质。
13、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
14、细胞通过分裂产生新细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区别
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成组织。
组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
17、人体的结构层次：
细胞组织器官(八大)系统人体
植物体的结构层次： 细胞组织(六大)器官植物体
18、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶(属于营养器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。
19、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
20、病毒的形态结构和生命活动的特点
(1)种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构：有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。
(3)没有细胞结构。
(4)生活：必须寄生在活细胞中。
关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系
初中生物会考知识3生物圈中的绿色植物
21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。(大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用)
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红
23、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
24、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
25、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的，不再休眠期。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚
27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
28、植株的生长：
1)幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2)枝条是由芽发育成的。
3)植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生成
含钾无机盐：促进茎的生长
根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。
29、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
雄蕊和雌蕊是花的主要结构：与果实和种子的形成有直接关系。
30、果实和种子的形成
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核
果实和种子的形成：必须的两个过程：传粉和受精
花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落
子房果实 子房壁果皮 胚珠种子 珠被种皮 受精卵胚 受精极核胚乳
31、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。
蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，;降低叶片温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。
33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。
(在叶绿体中进行)
光合作用的原料：二氧化碳和水;
产物：有机物和氧气
条件：光能;
场所：叶绿体
实质：合成有机物，贮存能量
光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光(设置对照实验);光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。
34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用(在线粒体中进行)。
实质：分解有机物，释放能量
呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
35、韧皮部的筛管由上往下运输有机物。
木质部的导管由下往上运输水和无机盐。
形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。
初中生物会考知识4生物圈中的人
1、人猿同祖：森林古猿
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
输卵管——受精的场所
3、青春期的身体变化
①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
③出现第二性征
4、人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
水：约占体重60%-70%
无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)等。
缺乏维生素C：坏血病等。
缺乏维生素D：佝偻病(少年儿童)、骨质疏松症(中老年人)等。维生素D可以促进磷、钙的吸收
5、人体消化系统的组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官构成。
消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏(最大)、胰腺、肠腺等器官组成。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程
淀粉------------------麦芽糖-----------------葡萄糖
蛋白质----------初步消化产物------氨基酸
脂肪--------脂肪微粒---------甘油和脂肪酸
7、食物中毒、绿色食品、平衡膳食宝塔
8、人体呼吸系统的组成
初中生物会考知识5生物圈中的其它生物
1、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
无脊椎动物：
①腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
②扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。如血吸虫、华支睾吸虫、绦虫。
③线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门如蛔虫，蛲虫，线虫。
④环节动物 身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。如蚯蚓，沙蚕、水蛭等。
如蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。2、以植物枯叶、朽根等为食。3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动(在粗糙纸上比玻璃板运动快);身体分节使躯体的运动更灵活。4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
⑤软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
⑥节肢动物的主要特征：①体表都有坚韧的外骨骼;②身体和附肢都分节。如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
昆虫纲的主要特征：①身体分为头、胸、腹三部分;②胸部有3对足，一般有2对翅。
外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
脊椎动物：
⑴鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
鱼类主要特征：①终生生活在水中;②身体表面大多覆盖着鳞片;③用鳃呼吸;④用鳍游泳;
⑵两栖类的主要特征：①体外受精、变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸;②成体生活在陆地上，用肺呼吸;③皮肤裸露、有辅助呼吸作用;④体温不恒定。
⑶爬行类：体表覆盖着坚硬的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
⑷鸟类的主要特征：①有喙无牙齿;②被覆羽毛;③前肢变成翼;④骨中空、内充气体;⑤心腔分四腔;⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸;⑦体温恒定;⑧卵生。
⑸哺乳类的主要特征：①体表被毛;②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化;③体腔内有隔;④用肺呼吸;⑤心脏四脏;⑥体温恒定;⑦大脑发达;⑧胎生、哺乳。
6、运动系统的组成：骨骼和肌肉
( 骨、关节、肌肉)
三者关系：骨骼肌绕过关节连在不同的骨上。
运动的完成：骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，躯体产生运动。
骨胳肌的结构和特性：(一块骨骼肌就是一个器官)
结构： 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 (结缔组织)
生物会考范文2
1. 细胞内的主要生命物质是?蛋白质和核酸
2. 生命活动的直接能源物质ATP、主要能源物质 葡萄糖、生物体的储能物质 脂肪
3. 酶的特点是?专一性、高效性 激素作用的特点是?特异性、高效性
4. 碘是人体合成什么的原料?甲状腺激素 钙是人体什么的主要成分?骨骼 铁是人体合成什么的重要成分?血红蛋白 镁是植物合成什么的重要成分?叶绿素 磷是组成细胞什么结构的重要成分?细胞膜
5. 鉴定下列有机物的试剂及现象：淀粉、还原性糖、脂肪、蛋白质
淀粉：碘液;变蓝
还原性糖：班氏试剂、加热;红黄色
脂肪：苏丹Ⅲ染液;橘红色
蛋白质：双缩尿试剂(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色
6. 植物的多糖、动物的多糖各有什么作用?动物合成糖原储存能量，植物形成淀粉用于储存能量、形成纤维素形成细胞壁
7. 动物饥饿或冬眠时，有机物的消耗顺序?糖类、脂肪、蛋白质
8. 细胞膜的化学成分是?磷脂、蛋白质、多糖(外有内无)、胆固醇 其中骨架是?磷脂双分子层
9. 物质通过细胞膜的方式有那几种?协助扩散，自由扩散，主动运输 主要方式是哪一种?主动运输
10. 原生质层的组成?细胞膜、液泡膜、细胞质
11. 三羧酸循环、H与O结合生成水依次在线粒体的哪里进行?线粒体基质/内膜
12. 生物学发展进入细胞水平的标志?显微镜的发明 进入分子水平的标志?DNA分子双螺旋结构模型
13. 蛋白质多样性的原因?氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的空间结构不同
14. 氨基酸的通式、肽键的结构
15. 细胞膜的结构特点和功能特点?结构：半流动性 功能：选择透过性
16. 物质出入细胞的方式有哪几种?协助扩散，自由扩散，主动运输，胞吞、胞吐
17. 线粒体功能?有氧呼吸的主要场所 核糖体功能?蛋白质合成的场所 中心体功能?有丝分裂有关 内质网功能?蛋白质加工、运输，脂类代谢 高尔基体功能?蛋白质的储存、加工和转运
18. 原核细胞与真核细胞的差异?有无成形的细胞核
19. 病毒的种类?DNA/RNA病毒(动物病毒、植物病毒、细菌病毒)
20. 艾滋病毒的传播途径有哪些?血液传播、母婴传播、性传播
第4章复**要点
1. 酶的定义?由活细胞产生的具有催化作用的生物大分子
2. ATP的中文名称、结构简式?腺苷三磷酸 A-P~P~P
3. 叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布?自上而下：胡萝卜素(橙黄色，蓝紫光)叶黄素(黄色，蓝紫光)叶绿素a(蓝绿色，红橙光、蓝紫光)叶绿素b(黄绿色，红橙光、蓝紫光)
4. 光合作用的光反应和暗反应的能量变化 光：光能-活跃化学能 暗：活跃化学能-稳定化学能
5. 光合作用的反应式?
6. 影响光合作用的因素?温度、光照、CO2浓度
7. 有氧呼吸的场所?细胞质基质、线粒体
8. 无氧呼吸的2个反应式?C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量
9. 呼吸作用的意义?氧化分解有机物，为生命活动提供能量
10. 糖代谢的途径?多糖分为肝糖原与肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖
第5章复**要点
1. 眼球的折光系统?角膜、房水、晶状体、玻璃体
2. 反射弧的组成?感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
3. 突触单向传递的原因?突触递质的释放为单向的
4. 脊髓的功能?反射，传导 脑的高级功能?条件反射
5. 激素调节的特点?高效性、特异性
6. 列举垂体分泌的各种激素?生长素，促甲状腺素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素
7. 人体免疫的三道防线分别是?机体完整的皮肤和黏膜，吞噬作用，特异性免疫
8. 顶端优势的原理?顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长
9. 生长素的化学名称?吲哚乙酸
10. 生长素类似物在农业生产上的用途?培育无籽果实，促进扦插枝条生根，防止落花落果
11. 自主神经也叫什么，作用是什么?植物性神经;调节控制内脏器官的活动
12. 建立条件反射的基本条件是?无关刺激与非条件反射在时间上的结合，即强化
13. 神经冲动在一个神经元上的传导形式?生物电
14. 听觉和平衡的感受器?耳蜗;前庭器
15. 甲状腺素的作用?促进新陈代谢﹑促进生长发育﹑提高神经系统的兴奋性
16. 激素调节的基本方式?负反馈
17. 人工免疫的主要方式是?接种疫苗
18. 生长素的作用
19. 胚芽鞘向光性生长的原因
20. 听觉形成的过程
第6章复**要点
1. 噬菌体侵染细菌的过程?吸附注入复制合成释放
2. 什么是基因?携带遗传信息，具有遗传效应的DNA片段
3. DNA复制的方式和特点?半保留复制，边复制边解旋
4. DNA复制、转录、翻译的场所?细胞核，细胞核，核糖体
5. 基因工程的三种必要工具?(1)基因的剪刀—限制酶(2)基因的化学浆糊—DNA连接酶(3)基因的运输工具—质粒
6. 基因工程的三大分支?动物、植物、微生物基因工程
7. 基因工程的基本过程?获取目的基因，目的基因与运载体重组，将目的基因导入受体细胞，筛选含目的基因的受体细胞
8. 获取目的基因的2种方式?化学方法人工合成，从生物体细胞中分离
9. 转基因生物产品的安全性问题主要集中在那两方面?
10. 中心法则及其发展
2017年广东高中会考生物易考知识点
第7章复**要点
1. 常见的无性繁殖方式?孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，营养繁殖
2. 有丝分裂前期的特点、有丝分裂后期的特点
3. 动植物细胞有丝分裂的差异?前期形成纺锤丝方式不同，植物两极直接发出，动物由中心体发出;末期形成子细胞方式不同，植物赤道面位置形成细胞板，在转变成细胞壁，把细胞一分为二，动物赤道面位置细胞膜内陷，缢缩成两个子细胞
4. 细胞分裂后的三种状态?(各举一例)不增殖细胞(神经细胞)、暂不增殖细胞(肝、肾细胞)、增殖细胞(动物骨髓细胞)
5. 减数第一次分裂前期的特点?同源染色体联会 减数第一次分裂后期的特点?同源染色体分离，非同源染色体自由组合
6. **和卵细胞形成过程的差异?**：细胞质均等分裂，一个精原细胞形成四个精细胞;卵细胞：细胞质不均等分裂，一个卵原细胞形成一个卵细胞 **形成过程有变形
7. 细胞分化的特点?稳定、不可逆
8. 植物组织培养需要控制的条件?无菌，温度，pH值，光照
9. 图解植物组织培养的过程
10. 图解克隆绵羊多利的培育过程
第8章复**要点
1. 染色体变异的类型?结构变异的类型?结构、数目变异;缺失，重复，倒位易位
2. 物理和化学致变因素各举三例
3. 什么是基因突变?有什么特点?
4. 变异主要有哪三方面?基因突变，基因重组，染色体畸变
5. 图解三倍体无子西瓜的培育过程
6. 单倍体育种有什么优点?明显缩短育种年限 简述单倍体育种的过程
7. 遗传病预防的措施有哪些?禁止近亲结婚、遗传咨询、避免遗传病患儿的出生、婚前体检，适龄生育
8. 秋水仙素使染色体加倍的原理?秋水仙素能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离
第9-10章复**要点
1. 生物进化的证据有哪些?胚胎学,比较解剖学,生物化学,古生物化石
2. 生物进化的趋势和一般规律?由简单到复杂，由水生到陆生
3. 达尔文进化学说的基本观点
4. 现代进化学说的基本论点
5. 生物进化和物种形成的三个基本环节?变异、选择、隔离
6. 生物多样性包含哪三个层次?遗传、物种、生态系统多样性
7. 人类活动对生态系统多样性的影响主要表现在?
8. 保护生物多样性的措施有哪三大类?就地、迁地、离体保护
精编模拟题
1. 停止光照，C3的变化及其原因?上升、CO2固定进行，C3还原受阻
2. 停止供应CO2，C5的变化及其原因?上升，C3还原进行，CO2固定受阻
3. 突触传递的特点及原因?单向传递、突触递质的释放为单向的
4. 在甲状腺激素分泌调节中，下丘脑，垂体，甲状腺各自分泌什么激素?促甲状腺激素释放素、促甲状腺激素、甲状腺素
5. 细胞膜的功能由哪三点?保护细胞，控制物质进出，信息传递
6. 婚姻法规定不能结婚的近亲指什么?直系血亲及三代以内旁系血亲
7. 为什么酶促反应的水浴温度为37度?酶的活性最适应
8. 生命调节的特点是什么?神经与激素共同调节
9. DNA四种单体的中文名称?腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、脱氧核糖核酸
10. 画出DNA一个单体结构简图，并标上各部位名称
11. 生物进化的内在因素是：遗传变异
12. 生物进化的动力是：生存斗争
生物会考范文3
每年春学期，高二学生都要面临四门科目的会考，对于生物学科而言，大多数学生对于生物的重视程度不够，生物的知识点又比较多，所以要求学生在课外花大量的时间复习生物显然是不现实的，再加上复习时间相当紧张，因而我们的生物老师在指导学生进行会考复习时除充分利用《会考标准》和《会考导引》、《课本》，还要掌握一定的技巧。
1.画概念图法
在教学条件下，概念图能形象、直观地展现概念间内在关系，加深学生对概念的理解，增强学生的长时记忆能力，可促进学习者进行有意义学习。
例如：根据下图所示的关系，填出恰当的词
2.比较法
比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力和开发学生智力的重要手段。在复习时可以将学生容易混淆且常考的一些基本概念、结构名称及过程进行归纳总结。如染色体、染色单体、四分体、同源染色体时进行比较；有丝分裂与减数分裂；精子与卵细胞的形成过程；单倍体育种，杂交育种，诱变育种，基因工程育种等，通过列表比较，可加深学生记忆，还可以帮助学生能举一反三，全面系统准确地认识掌握概念，将知识融会贯通。例如：
3.巧用口诀记忆知识
巧用口诀记忆知识，可以提高生物学习效率，节省学生的学习时间，提高学生的记忆效果，取得事半功倍的作用，而且更能激发他们的学习兴趣。例如：
有丝分裂各时期的特点：间期：D复蛋合显单体，前期：膜仁消失两体现，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体倍均两极，末期：两体消失膜仁现。再如：在判断人类遗传病的遗传方式时，“无中生有”为隐性，隐性看女病，“女病父子病”为伴X隐性遗传，否则为常染体隐性遗传；“有中生无”为显性，显性看男病，“男病母女病”为伴X显性遗传，否则为常染色体显性遗传。
4.归纳法
生物学知识点比较零碎，加强联系，建立知识链接尤为重要。在复习时，可将分散的章节的知识联系起来。通过知识重新整合，以板块为单位，突出重点、突破难点，使前后知识形成一个有序的整体。就是把教材的内容进行归纳整理，例如：
可以把细胞器从如下几方面进行整理
（1）有无膜结构，如果有膜结构是单层还是两层。
（2）从存在细胞看：哪些是动物细胞中特有的、哪些是植物细胞中特有的，哪些是动物细胞和植物细胞中都有的。
（3）从功能方面；哪些与能量转换有关、哪些与物质合成有关、哪些可以把无机物转变成有机物，哪些可以把有机物转变成无机物。产生水的细胞器有哪些（线粒体，叶绿体，核糖体）。
（4）从成分上看：哪些含磷脂、哪些含有遗传物质。
5.研究历年会考试题，进行专题复习
我省会考题型只有选择题和非选择题两种，选择题部分，每题2分，分值比较高，共70分，要重视，平时要集中时间让学生对纲要中的选择题进行全面复习和记忆，并特别要求学生对自己曾经做错的题目更要认真复习，找出当时做错的原因，可以适当的做相关内容的专项练习。非选择题只考填空，每空1分，共30分，常考的内容有：动植物细胞结构模式图，植物光合作用过程图解及曲线图，遗传系谱图，有丝分裂和减数分裂的比较图及曲线图，甲状腺激素的调节，生态系统中碳循环模式图，最后一题为实验题。我们可以根据以上内容分为五个专题复习：（1）细胞分子组成和结构（2）动植物及人体的新陈代谢（3）遗传和变异（4）生物与环境（5）实验。这样可以使学生明确会考中的重点和难点，加强学生对知识联系的加深理解，提高复习效率。
生物会考范文4
关键词： 食品卫生物 教学方法 学习兴趣
食品微生物学是一门研究与食品有关的微生物科学，通过对微生物的基本知识、基础理论和基本实验技能的教学，学生能辨别有益的、腐败的和病原的微生物，从而在食品加工中，充分利用有益微生物，制造出种类更多、营养更全面的新产品；控制有害微生物的活动，以防止食品的变质，延长其货架期[1]。该课程内容较多，涉及面广，有些理论知识比较抽象，实用性、操作性强，而中职中专学生基础普遍较差，且逆反心理强，在学习的过程中可能会因为课程有些难度而产生畏难厌学情绪。我作为一名刚开始讲授《食品微生物学》课程的新老师，对这门课程的教学中有一些思考和体会，希望广大老师批评指导。
一、学生“说”代替老师“讲”，充分发挥学生的主导作用
在以往的教学模式中，一般都是教师讲，学生听，在课堂上学生几乎不说或很少发表言论，学生说得最多的时候就是回答教师的提问，其实，学生还可以向老师发问，还可以就某一问题阐述自己的观点或进行讨论。例如：食品微生物学的第一次课“绪论”，教师和学生平等，师生共同发表言论，阐述自己所知道的微生物发展史、微生物在食品工业中应用、微生物与人类的关系等，这样就在轻松愉快的氛围中师生共同迈进了食品微生物学的世界。
二、采用现代教学手段，激发学生的求知兴趣
在以前的“教师讲，学生练；粉笔、稿纸加黑板”传统教学模式中，教师靠的是语言、姿态和板书；学生则呆板、单一地学习的食品微生物教学模式，结果教学双方都只能高付出，低回报。再到传统的板书加挂图的食品微生物教学模式，也远远不能满足当今学生的信息量。因此计算机辅助教学成为当今教育科学及教学手段的重要组成部分。
食品微生物内容丰富，涉及面广，个体微小，类型多种多样，学生往往感觉其知识繁琐、抽象和难以理解，所以需要使教学手段灵活化、多样化，才能增加课堂乐趣，激发学生的兴趣，从而提高教学效率。
瑞士的教育学家裴斯洛齐说：“感官印象是一切识的基础。”因此，食品微生物教学中，充分利用计算机辅助教学手段，通过Flas、PPT课件、高清晰显微照片、视频、相关网络声像资料和新闻报道等CAI教学软件，可使微观世界宏观化、教学内容形象化[2]，可充分调动学生的感官，促使学生对知识的认识由理性认识上升到感性认识。
如在讲授营养物质透过细胞膜的方式时，若简单地给学生画一张表格，让学生通过阅读和看图记忆营养物质透过细胞膜四种方式的特点，即浓度梯度、是否需要载体、是否消耗能量、物质在运输前后结构是否发生改变，让学生填表，教师补充，学生很容易混淆，记不住。又如T偶噬菌体的增殖过程部分，以往都结合挂图讲解，这样比较费时费力，学生还不一定理解。运用多媒体教学后，通过运用Flas、视频、相关网络声像资料等多媒体教学手段将知识内容形象、生动地展示给学生，可以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，提高学生的学习效率，促进创造性思维的发展，从而获得良好的课堂教学效果。
三、运用比喻引发学生联想，激活学生思维
在教学过程中运用生动形象的比喻，可以有效地激发学生的学习兴趣，引发学生联想和思维。比如在细菌细胞的基本结构部分中，采取根据形态讲结构、联系结构讲功能、按照功能讲意义的教学方法。为了帮助学生理解细菌基本结构和细胞壁与细胞膜的关系，我们联系同学们最熟悉的生活实际举出这样的例子：一个细菌细胞就像一个鸡蛋，细胞壁相当于鸡蛋的蛋壳，细胞膜相当于鸡蛋的蛋壳膜，蛋白相当于细胞质，蛋黄相当于拟核。细菌胞壁与细胞膜的关系类似于鸡蛋硬壳与蛋壳膜关系，即细菌的细胞壁保护细胞膜，如同鸡蛋的蛋壳保护蛋壳膜，如果失去了蛋壳的保护作用，蛋壳膜就容易受破坏。同样失去细胞壁的保护，细菌细胞膜易受影响。这样讲形象逼真，与现实生活贴得较紧，通俗易懂，有利于学生更好地理解记忆书本知识。
四、教学形象具体化，激活学生形象思维
在讲授抽象的理论时，应该尽可能借助具体、形象的事物和模型，通过对各种形象、具体的事物和模具的观察及演示，激活学生形象思维。把学生原来不容易理解的抽象的理论，变成形象、具体、易掌握的知识。食品微生物学主要讲解了微生物在食品生产、贮运及销售过程的利害影响，但由于微生物的自身特性，我们很难使只有显微条件下才能观察到的细小生物形象化，宏观化。虽然多媒体已经在此方面有了很大改善，但要做到与具体实例联系更加紧密，深化学生的感性认识，我们必须借助实际生产、生活中的例子实现形象化教学。例如：讲授微生物在发酵食品中的应用时，我们将一些常见的面包、酸奶、酱类、酒类等发酵食品带入课堂，并且通过与实验紧密结合，制作发酵酸乳，深化学生对微生物利用的认知，让学生亲自动手制作酸乳，品评自己的劳动成果，便于理解和掌握教学内容重点。再如讲到微生物与食品变质时，我们将一些发霉的橘子、发霉的面包、变酸变臭的米饭及罐藏食品等带入课堂，无论是教师的讲授还是学生掌握都因有了宏观感性认识而变得轻松容易。
五、实验和理论相结合，注重学生技能的培养
食品微生物学是一门实践性和应用性较强的学科，它要求学生在系统学习基础理论知识的基础上，掌握食品微生物学检测技术、分离纯化技术、鉴定技术、发酵食品的制备技术及食品加工与保鲜技术等。通过食品微生物实验教学培养出不仅具有丰富的理论知识，而且能掌握现代生物技术并熟练操作的高技能人才。为此，在教学中，我们常常采用理论与实验相结合的教学手段。
如在讲授环境因素对微生物的影响时，我们把学生分为三个大组，分别学习物理因素对微生物的影响、化学因素对微生物的影响、生物因素对微生物的影响，同时结合实验资源，比如在物理因素里用到酒精灯、紫外灯、超声波等，在化学因素里用到75%乙醇、0.1%新苯扎氯铵、碘液等，在生物因素里主要用到抗生素。为了具体体现这些因素到底对微生物有何影响，可以加入实验，分别让这三组同学用上述的物品进行灭菌操作，最后取样，经过培养，具体观察同学们的灭菌效果。这样学生不但学习了环境因素对微生物的影响，而且学会了怎么利用这些因素进行灭菌操作，更复习强化了微生物的接种和培养等操作技能，一举三得。
以上是几点在食品微生物教学中的思考和体会。在教学实践中，以提高教学教学质量为中心，转变教育思想，更新教育观念，不断学习，不断探索，不断总结经验，为培养面向21世纪高素质、高技能的人才而努力。
参考文献：
[1]朱乐敏.食品微生物学[M].北京：化学出版社，2006.
生物会考范文5
一、单项选择题(每题2分，共50分)
1.青春期发育最显著的特点是 ( )
A.身高突增 B性器官发育成熟
C.神经系统的兴奋性提高 D.心肺功能提高
2.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是 ( )
A细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.父亲双眼皮(A)为显性，母亲单眼皮(a)为隐性，生下的女儿单眼皮。则父亲和母亲的基因组成分别是 ( )
A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa
4.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到细胞数目最多，应该选用的镜头组合是 ( )
A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×
5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物 ( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
6.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于 ( )
A光合作用 B蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育
7.正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是 ( )
八卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴 道
8.如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是 (. )
Ab R d C.p D.q
9.学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于 ( )
A抗原、非特异性免疫 B抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫 D.抗体、特异性免疫
10.下列食物链中正确的是 ( )
A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鹰 n草一鼠一蛇一细菌
11.在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是 ’ ( )
A胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘
12.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( )
A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水
13.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是 ( )
A外骨骼 B翅 C.气管 D.足
14.下列各种动物行为中，不属于学习行为的是 ( )
A猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话
C.警犬可以嗅出毒品 D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养
15.非处方药的简称是 ( )
A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO
16.新华网北京11月26日电：中国26日正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值主要温室气体排放比2005年下降40%～45%。下列属于温室气体的是 ( )
A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫
17.生物圈的厚度大约是 ( )
A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右
18.下列哪项做法有利于健康 ( )
A听听音乐 B.通宵上网 C.不与人交流 D.吸烟、酗酒
19.下列食物链中错误的一项是 ( )
A.草一鼠一蛇一鹰 B.植物一鼠一猫头鹰
C.草一马一马蛔虫 D.浮游植物一海螺一海豹
20.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是 ( )
A.蝉的呜叫是～种觅食行为 B.这层“皮”是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物
21.下列选项中生物共同特征较多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲
22.科学家成功地把人的扰病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为 ( )
A.克隆技术 B.嫁接技术 C组织培养 n转基因技术
23.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 ( )
A捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区
C不经论证引进一些外来物种 D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝
24.目前，HIN1流感病毒灭活疫苗已经研制成功，人在接种过程中，这种疫苗和人体内发生的免疫反应类型分别是 ( )
A.抗原，非特异性免疫B.抗体，非特异性免疫 C.抗原，特异性免疫 D.抗体，特异性免疫
25.下列与遗传有关的叙述中，正确的是 ( )
A.生男生女完全取决于女方，与男性无关
B水稻体细胞内有12对染色体，其精子内染色体数目也为12对
C兔的白毛与狗的黑毛属一对相对性状
n“种瓜得瓜、种豆得豆”属遗传现象
(1)用培养皿A和B进行对照，所探究的问题是____对种子的萌发有无影响。
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。
(3)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。
(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸并加入适量的水，____。
第二步：____ ，另一组置于黑暗的环境中。
30.日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间。以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”。请你来和他们共同完成探究报告。
(1)提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗?
(2)作出假设：____一。
(3)制定计划
①实验材料：两个大小相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。
②实验步骤：将两个馒头分别装入甲、乙两个同样的塑料袋，用线扎紧供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
(4)实施计划：按实验步骤进行实验，并记录实验现象。
(5)得出结论：(该组同学根据实验结果得出的结论是温度对霉菌的生活有影响，请你预测他们的实验
现象)
甲：_ _______。乙：________。
(6)该实验的变量是 一。
31.一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢。有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案。并回答下列问题。实验探究的问题是：电脑辐射对鼠的身体有伤害吗?
作出假设：电脑辐射对鼠的身体有伤害。
(1)进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组1只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于 ;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下表。
(2)小麦生长所需的水分靠根从土壤中吸收，其中吸水的主要部位是根尖的—— 一。
(3)小麦植株的蒸腾作用旺盛时，其叶表皮的气孔处于一 状态。
(4)小麦种子中的有机物是由小麦叶片通过 作用制造的，并通过——运输到全身各处。
33. 2009年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施，禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守“开车不喝酒.喝酒不开车”的文明驾驶行为，全国各地交通安全事故明显下降。请根据所学的知识回答下列问题：
(1)酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是 ( )
A发生了慢性的酒精中毒 B.酒精增加了肝脏负担
c.酒精使心脏血管受损 D.酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控
(2)某驾驶员看到“红灯亮就停车”，该反应的感受器是—— 一。从反射形成的过程看，此反射属于____。
(3)某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了“s”型轨迹，当他经过收费站停车缴费时，车离缴费窗口很远就停了下来，上坡起步时车子后滑一米多，发动机好几次熄火还没将车子起步。以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的____，至使手脚动作失去协调与准确性。
(4)请你设计一句关于禁酒令的宣传词————。
34.黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼。它是游动速度最快的海洋动物之一，金枪鱼还是该海域的消费者，它捕食章鱼，而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。
(1)黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了——的多样性。
(2)金枪鱼鳍的蓝色和黄色是一对一 性状，这些性状都是由——控制的。
(3)请根据资料内容，写出一条完整的食物链：————。
(4)如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是____。
参考答案
一、
1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D
12.A 13.A 14.D 15.C 16.C 17.D 18.A 19.C 20.B 21.C
22.D 23.B 24.C 25.D
26.(1)光合作用呼吸作用蒸腾作用 (2)导管筛管
生物会考范文6
1. 夯实基础，抓纲务本
中考的命题依据《义务教育课程标准》明确提出：考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。因此，教师要认真学习深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。中考题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还在书本上。这就是常说的“题在书外，理在书中”。从近几年的生物中考试题来看，考试内容70%是生物学基本知识，基础知识是解决问题的源泉。
2. 点面结合，构建知识网络
在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段，即考试前一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生复习以前做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。对一些重要的、难度大的部分内容，应进行专题复习。把散落的各知识点相互融合在一起，形成网络或体系。一个问题，要学会多角度分析，用各知识点的内在逻辑化解难点，层层剥开，深入分析到根本。
3.改进教法，整合课程资源
在复习阶段，利用多媒体辅助教学，能更好地将课程内容浓缩，系统 化，条理化，并配以图片、文字、声音、动画等，既生动形象，大大节省板书时间，又可安排一定数量的题目让学生练习，讲练结合，大大地提高了复习的效果。特别是遇到一些抽象的内容，如何在短短的时间内化抽象为具体，使学生顺利快速地理解这部分内容呢？多媒体能辅助完成任务。从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中，有大量的插图。这些插图概括性强、 生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。
4.把握考点，指导解题方法
我们要把练习重点放在中档题上。做到容易题不丢分，中档题拿高分。我们拼的就是“基础”。把会的作对了，就是胜利。当你出考场的时候，最悲惨的最遗憾的事：不是因为某一个难题不会做，而是简单的题目，别人都做对了，而你却做错了。
（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如选正确的还不正确的的？是至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
（2）明确条件：理清题目中呈现了哪些条件？还隐含了哪些条件？
（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查你们对基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。
5.以考把脉，及时查缺补漏
