【摘要】随着素质教育理念的发展，我国小学管理模式逐渐向生本教育思想转变，只有科学的管理方式才能提高小学办学质量和水平，本文结合当前小学学校管理中存在的问题，对创新小学学校管理策略进行研究和探讨。
【关键词】小学学校;管理策略;实践探究
小学是我国基础义务教育的重要组成部分，开展小学管理工作是维护小学正常运转、提高小学办学质量的有效途径，新形式下加强和创新小学学校管理策略，是时展的必然要求，也是当前小学教育改革的核心内容，为此小学管理者需要正式学校管理现状，主动对小学学校管理策略进行创新和改革。
一、小学学校管理现状
学校管理是一项十分复杂的工作内容，主要包含行政管理、学生管理、教职工管理、教育教学管理、安全卫生管理、校园管理、财务及资产管理等方面，需要学校管理者花费大量的时间和精力，是维持学校教育工作的重要途径。小学作为学生学习和生活的主要场所，制定科学的学校管理方案，为学生构建和谐宽松的校园环境，是小学学校管理的主要职责，然而当前我国小学学校管理现状并不理想，主要存在以下几点问题：第一，学校管理理念具有滞后性。学生管理和教职工管理是小学管理工作开展的核心内容，但是在现阶段普遍学校管理工作中，小学学校将更多的注意力放在学生管理中，通过制定一系列的准则，规范学生行为举止，对学生进行综合管理，却忽视教职工管理制度的完善，教师作为教学活动的组织者和实施者，对学生学习和成长有着重要的影响，若不采取有效措施对教职工进行科学管理，在很大程度上降低教学质量。第二，学校管理方式具有落后性。现阶段小学学校管理侧重于外部环境建设，对学校各种教学措施、教学环境过于重视，并将教学基础设施是否完善作为衡量学校教学质量的重要指标，同时在学校管理方式中，主要采用上行下效的管理模式，即由上级领导同意颁布管理政策，下级教职工只需要遵守执行即可，缺乏一定的民主性。第三，学校管理忽视人文关系建设。人文关系是建设和谐校园的核心内容，也是提高小学办学质量的前提和基础，然而在当前小学学校管理中，大部分学校都忽视人文建设的重要性，在日常学习和生活中，教师和学生缺乏良好的沟通，师生关系并不融洽，部分学生甚至对教师产出畏惧心理，这种教学管理体制下，容易引发各种矛盾和纠纷，不利于学校管理工作的有效开展。
二、新形势下小学学校管理策略研究
随着时代的发展和素质教育理念的普及，国家教育部对小学学校管理提出了新要求，要求小学学校管理以民族、和平、文明、平等等为建设方向，主动改变传统学校管理方式，积极融入现代管理思想，从整体上提高我国小学管理水平。
（一）转变传统理念，树立生本管理思想
素质教育理念下要求教师要尊重学生的主体定位，将学生的需求放在教学改革的首要位置，着重培养学生德智体美劳全面发展，因此建立完善的学校管理制度是实现学生全面发展的有效途径。为此小学学校管理者需要正确意识到学校管理改革和建设的重要性，将生本思想渗透到学校管理中，完善教师与学生、教师与家长、学生与家长之间的关系建设，为小学生构建全方位的生活和学习环境，保证学校日常管理工作的顺利开展。
（二）创新管理方法，提高学校管理质量
民主、平等、和谐是当前社会主义建设的指导思想，也是我国社会主义社会构建的方向，小学学校作为小型的社会形势，在其管理中同样需要以民主、平等和和谐思想为基础，实施和开展有效的学校管理工作。如在教职工管理中，主动听取教师工作中存在的困难，及时帮助教师解决难题，并鼓励教师之间形成良好的互助关系；在学生管理工作中，重视学生心理教育和学科教育的协调发展，促进学生全面发展等，只有建立民主的学校管理政策，才能实现全校师生上下一心，共同维护学校教育工作的有序进行。
（三）完善管理制度，提高学校管理效率
建立和完善小学学校管理制度，是当前小学学校管理的重点内容，新形势下学校管理制度需要同时涉及教师、学生和教学环境三方面。如完善教师绩效考核管理制度和教学评价制度，调动和激发教师工作热情；建立学生日常管理守则、健全学生学籍管理制度，规范学生入学流程；明确校园安全卫生管理制度，打造文明和谐校园环境等。
三、结束语
综上所述，新形势下对小学学校管理进行创新和改革，是当前小学教育改革的重点内容，小学学校管理作为一项长期复杂的工作内容，需要小学学校管理者能够全面掌握教育管理的核心思想，结合当前小学学校管理工作中存在的各种问题和弊端，主动进行学习管理改革，构建和谐民主的校园学校氛围，推动学生素质教育的有效开展。
参考文献：
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[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊.2017(02)
[3]宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训.2016(03)
作者:丁晓 单位:日照山海天旅游度假区驻龙山小学
