摘要：在我国的教育体系中，学校的教育属于职业教育体系中的重要组成部分，其主要是在义务教育阶段基础上，进行高素质的专业技能型人才的培训教育，以实现让学生满足具体的职业岗位需求。在学校中，机械制造专业是一个传统的热门专业，当前在现代制造业的不断发展下，机械制造专业又逐渐开始受到重视，但在实际教学中则有了更高的教学要求，教师不能仅延用传统的教学模式和教学内容，要根据时展需要不断进行教学创新和改进，以实现教学改革工作的有效推进，让学生能够在进入社会后能够更快的适应具体的工作。
关键词：机械制造专业；现代制造；教学改革
0引言
在我国的现代化发展进程中，机械制造业是重要的支柱产业，当前随着社会发展进入新常态，机械制造业也面临着转型升级的道路发展需求，要转变以往的劳动力密集型和原材料高投入低附加值状况，提高自主创新能力，多生产高新技术产品，这也使得对高水平、高素质的机械制造专业人员需求变得不断增加。学校作为培养专业实用型人才的重要教育环节，要抓住时展的机遇，迎接机械制造业发展的教学挑战，以实现让机械制造专业的学生能够接受到良好的教育培养，为社会提供源源不断的优秀人才。
1现代制造下机械制造专业面临的教学问题
1.1教学方式未得到有效创新。当前，在我国很多学校中，受到教师观念和意识未得到更新，学生学习积极性不高，以及教学条件限制等多方面因素的影响，使得虽然教学改革政策已经推出，但教学方式的创新工作一直很难完全实现。这与在教材和课程设置方面的研究工作比较欠缺存在很大的关系，很多学校在实践课上设置都存在着严重的不足，而教师在具体教学活动的设计研究方面也比较欠缺，这都导致很难满足对学生的实践训练需求，而仅通过理论知识的学习，通常很难让机械制造这种偏实用的专业得到对学生的全面教学培养；另外，在课堂教学中，通常教学方式都比较简单单一，缺乏多样性，也使得学生很难激发对知识的探索兴趣，难以培养主动的学习和动手能力，这也使得学生很难得到创新思维能力的有效培养。
1.2缺少优秀的师资团队。在机械制造专业教学中，与其它专业一样，通常要设置不同的专业课和选修课，但从当前的研究了解可知，我国绝大多数学校在这方面的优秀师资人员还是非常紧缺的，特别是很多与专业相关的选修课程，通常教师只是糊弄过去，学生并没有从中学到实用的知识和技能；而在很多专业课中，专业性要求也非常高，但在具体进行授课中，教师的教学能力通常难以得到有效保障，教师的来源限制门槛比较低，这也导致教师缺乏对专业知识的系统了解，教学经验也比较不足，使得很难向学生进行课本外知识的拓展，不能完整全面的让学生了解其中的知识和技能原理；此外，教学设备和硬件条件方面的限制，也限制了教师的具体教学的具体教学发挥，特别是一些年轻的教师。
1.3产学研的联系重视度不高。机械制造专业是与生活实际应用非常密切的专业，这就需要学校和具体的授课教师能够从实际出发，进行全面的教学考虑，以实现让学生能够得到综合的能力培养。在实际工作进行中，要多重视产学研联系方面的建设工作推进，通过与科研院所和企业合作进行人才的联合培养，建设相应的生产实习基地，并通过邀请专业人员进行实践授课讲解，这样也可实现后备人才培养工作的有效进行，使彼此之间得到更好的了解，特别是可以做到让学生更早的熟悉工作环境，实现综合能力的有效培养，也可方便教师指导学生进行研究工作的科学开展。但在当前实际工作开展中，这方面的重视程度还是存在很多不足之处的，产学研之间的联系并不密切，这也使得很多教学计划难以得到顺利落实。
2现代制造下机械制造专业教学改革对策探究
2.1顺应时展趋势，优化教学体系。在教学体系优化过程中，教师要充分考虑现代机械制造业的发展趋势，经过研究分析，实现确定具体教学的基本知识框架，并通过对教学内容的系统设计和教学方法的优化选择，确定具体教学中应用的设施和教学结果评价的标准，通过这一过程使课程得到合理的安排和设计，进而实现让学生能够同时得到理论知识和实践能力的有效掌握，比较常见的体系划分是素质教育基础课、专业基础课、专业方向课、专业实训课等，在专业相关课程的教学设计中，应多加强理论实践一体化教学策略的实施。
2.2加强实践教学方面的重视程度。机械制造专业属于一门专业性要求比较高，实践动手能力要求也比较高的专业，通常仅通过教学演示，学生难以学到其中的精髓，得到能力的有效培养，因此，教师在具体教学中应多加强对学生的实践训练，并多向学校建议提高实践基础建设工作。在具体的改革工作进行中，对于学校自身来说，应多加强实践训练教室的建设，要配备良好的操作环境和充足的设备。对于当前时代来说，应多增加智能化、自动化设备的引入，以更好的让学生在实训中掌握操作技能和基本的生产工艺及原理；为更好的提高学生的想象力，实现对学生创新思维能力的培养，可建立虚拟实训室，让学生能够掌握更多机械制造新技术，也可方便学生对具体内容的理解。例如，可通过机械制造实践技能比拼竞赛的开展，让学生以兴趣小组的形式，完成各自的制造任务，根据完成的具体情况进行每项完成指标的分别打分，最终查看哪一组学生的综合得分最高，并给予相应的奖励，教师也可以通过任务完成的反馈情况，进行后续教学工作的改进。以下是实训内容。根据实习单位的具体情况，结合实习企业的具体工艺和设备制定实习具体内容和方案。可考虑选择下述几个方面的内容：①机械制造的生产过程：了解工厂的主要产品的整个生产过程情况及生产中的主要工艺文件（如机械加工过程卡片、机械加工工序卡片等）。②箱体零件的加工：了解某型号机床箱体、箱盖（或柴油机机座、机体、活塞）的机械加工方法，并记录其工艺过程。分析箱体零件加工平面与孔系的主要加工方法。③轴类零件的加工：了解机床主轴、传动轴（或柴油机曲轴和凸轮轴）及其机械加工工艺并记录其工艺过程。了解某道工序的具体加工工艺（技术要求，刀、夹、量具，切削液等）。④齿轮加工：了解齿轮的机械加工工艺，并记录其工艺过程，分析滚齿、插齿加工的运动及特点。结合工厂的参观，简述磨齿、珩齿、剃齿等的齿轮精加工方法。⑤装配工艺：了解机床（或柴油机）整理构特点及其装配工艺；了解机床（或柴油机）装配后的最终检验项目和检验方法；了解主要零部件在车间的检验情况，公差与技术测量在现场应用的实例。综上所述，实习内容可归为：毛坯制造工艺、热处理工艺、典型零件机械加工工艺、机器的装配工艺和工艺装备的制造与维修。
2.3加强师资团队和学生的共同培养。在进行教师团队的培养过程中，除了提高工资待遇和福利政策，并通过不同的渠道进行师资人员的严格考核招聘，还应加强教师与学生的共同培养，教师要不断通过学习对自身教学水平和知识技能储备进行完善，以更好的适应时代的发展，完成具体的教学任务。在顺应时代进行教师和学生的共同培养中，应多加强信息化方面的建设工作，让学生和教师都能运用信息化工具进行具体任务的有效开展，当前很多信息化的工具不仅方便教师对学生进行教学管理和了解其具体学习情况，也可方便教师与学生的互动交流，例如，教师在利用计算机进行软件教学的过程中，与传统的手动教学方法相比，可以让学生更清晰明确的掌握机械制造的具体过程。同时，教师通过协调学校与企业和科研机构的合作，并通过实践基地的搭建，可以实现在实际任务完成中进行教学指导，这样除了让学生得到职业能力的充分培养外，也能让教师在具体监督和教学中实现实践教学经验的增长，因此，对于当前政府和社会各界都应增强这方面工作的支持力度。
3结束语
总之，为更好的推动我国现代机械制造业的发展，应提高对学校机械制造专业教学改革的重视程度，多加强理论、实际调研和实践工作研究，对当前的发展状况进行系统的了解，以实现有针对性的进行教学改革工作的推进，同时，在具体的改革过程中，还应做到以人为本，多关注学生的综合能力和核心素养培养，对于教师自身来说，在这一过程中也应不断进行能力完善，以实现教学效果的有效提升，让学生能够掌握一技之长。
作者:顾敏佳 单位:江苏省常熟中等专业学校
