农村初中美术课程资源的开发和利用

2022-09-21 16:46:02 来源:写作指导

摘要:在农村初中美术教学中,要广泛深入挖掘学校美术资源、自然美术资源、社会美术资源、网络美术资源,来丰富美术教学内容。要充分有效的利用各种美术资源,引导学生开展多种形式的美术学习活动,不断提高学生的美术素养和技能。

关键词:美术教学;美术资源;开发应用

教育部2011年版《义务教育美术课程标准》中明确指出,“教师要充分利用地方的文化资源,引导学生了解美术作品;密切联系当地地理、历史、经济、民俗,使美术活动更贴近学生的生活”,“有效利用各种美术课程资源向学生提供感悟美术作品的机会”,“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术工作室、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动”。这就要求教师在美术教学中要结合当地美术教育的实际,因地制宜,充分挖掘美术课程资源,丰富美术教学内容,突出区域美术教育特色,提高美术教学效果。笔者所在的学校是乡镇农村初中,现就挖掘学校资源、自然资源、社会资源和网络资源来丰富美术教学内容谈几点做法和体会。

1挖掘学校美术资源丰富美术教学内容

笔者所在的学校是河北省东光县于桥乡中心校,该校位于东光县县城的东北10公里。随着近些年“普九”和督导评估活动的开展,该校办学水平发生了翻天覆地的变化,不仅改善了办学条件,配齐了各种仪器设备,而且建成了标准的图书室和美术活动室,校内美术教学资源比较丰富,为美术教学活动的开展奠定了良好的基础,满足了学生美术学习的基本条件。教学时,教师要充分挖掘和利用学校现有的美术资源,引导学生学习、鉴赏、交流、探讨,从而提高学生的美术技能。还要充分利用学校的走廊、文化墙、黑板报、宣传板展示美术画报和学生的优秀美术作品,激励学生学习美术课程的积极性和主动性,展示学生的美术创作技能,满足学生的表现欲,培养学生的鉴赏能力。此外,还要开展美术兴趣活动第二课堂,通过建设美术活动角等形式来搭建美术创作展现平台,陶冶学生美术情操,提高学生的美术核心素养。

2挖掘自然美术资源丰富美术教学内容

大自然丰富多彩,是天然的艺术宝库,蕴藏着丰富的美术资源,所以,在美术教学中,教师要深入挖掘,合理使用,丰富美术教学内容。教师要充分挖掘当地的乡土美术资源,在进行美术教学时,因地制宜,就地取材,把形态各异的植物和农作物融入美术创作中。如引导学生用不同形状的树叶、不同颜色的花瓣以及不同农作物的种子来做粘贴画。要经常带领学生走出校园,走进田野,欣赏乡村美景,利用农村的自然景观拓展学生的绘画视野,提高美术创作技能。如在硕果累累的秋天,深入田园、果园、果蔬种植基地、蔬菜大棚实地写生,大地丰收的景象、田园风光、果园飘香、谷果蔬菜长势喜人等美景无不感染着学生,激发学生美术创作的灵感,极大地促进了学生观察能力、想象能力、动手能力、绘画能力、审美能力的提升,也有助于学生发现美、感受美、创造美。

3挖掘社会美术资源丰富美术教学内容

一是利用节日、纪念日等开展美术作品展览评奖活动,如“校园艺术节”“元旦画展”等活动,激发学生的美术绘画和美术创作的热情,展示学生的美术作品,增加学生学习美术的原动力。二是借助重大历史事件开展美术创作活动,如借助北京冬奥会、冬残奥会开展“喜迎2022年冬奥会绘画美术创作大赛”活动,内容包括贺冬奥会美术绘画作品展、软陶黏土制作冬奥会沙盘、喜迎冬奥会的剪纸、书法、绘画、雕刻、拓印、手抄报等艺术作品。三是结合当地名胜古迹、红色旅游、民族风俗和民间艺术开展美术学习活动。如东光的雕花、陶球、泥塑工艺(包括空心陶球的制作与雕刻)等是河北省非物质文化遗产,民间传承久远,甚至可追溯到远古时代,另外还有木雕、石雕、剪纸、建筑、服装服饰、编织艺术等,把这些技艺超凡、欣赏价值极高的艺术融入到美术教学中,定能使新一代学生美术素养明显提升,为成为美术造诣高超的艺术人才奠定良好的基础。

4挖掘网络美术资源丰富美术教学内容

网络已进入千家万户,成为人们学习工作的得力助手。将网络上海量的美术教学资源信息应用到美术课程教学中,不仅能大大丰富学习内容,拓宽学生视野,还使美术学习活动变得更加生动,更加形象,有助于引导学生学习、鉴赏和创作美术作品。例如,在学习“偶戏”内容时,通过网络平台上搜集偶戏表演以及偶戏制作的视频,课上展示给学生,学生观看后会很轻松的学会偶戏制作和表演。

作者:柴庆国 单位:东光县于桥乡中心校