安全思想汇报范文1
本系统包括的功能模块如下：系统功能模块包括系统登录、系统用户维护、审批流程维护、信息查询三个子模块。系统登录实现了验证用户身份，保证系统的安全性。系统用户维护主要实现添加、修改、删除合法系统用户的信息。审批流程维护可以根据工作具体情况对入党审批流程中的审批负责人通过添加、修改、删除的操作，实现动态调整。信息查询实现了系统用户进行学生党员相关信息的查询、导出数据的功能。学生党员信息维护模块包括学生党员基本信息维护、学生党员入党资料维护两大子模块。学生党员基本信息维护实现了学生党支部组织委员对学生党员个人基本信息（例如姓名、性别、班级等）进行添加、修改、删除操作的功能，信息可采用导入的方法从学校教务处直接导入。
学生党员入党资料维护实现了学生党员相关入党资料（包括在校期间奖惩情况、党校培训结业证书、家庭情况回调函、入党申请书、思想汇报）进行添加、修改、删除操作的功能。。学生党员模块包括信息查询、网上学习两个模块。信息查询实现了学生党员查询自己入党相关信息（例如入党进程的审批情况、思想汇报的递交情况等）和系统公开信息（党员公示、党支部新闻）的功能。网上学习通过下载学习资料和相关链接的方式，引导学生通过网络来学习党的相关理论知识。
流程审批模块包括审批推优、审批入党积极分子、审批预备党员、审批正式党员。该模块根据党员发展工作流程，由相关部门负责人（团委书记、学生党支部书、党总支部书记、学校党委组织部负责人）对相关入党环节进行逐级网上办公审批。每个相关部门的负责人，只能对自己职权范围内的信息进行操作，而且这些操作必须按照一定流程来进行。例如，团委书记如果对某个学生没有批准同意推优的话，那么学生党支部书记就不可能把该学生发展成为入党积极分子。
2数据库的设计
数据库设计是把事迹需求转换成数据库模型的过程，它是建立应用系统的关键。本系统中建立的数据表如下：学生党员基本信息表用于管理学生党员的基本信息，例如姓名、学号、性别等学生在校的基本情况。该表的信息由学生党支部组织委员进行维护。学生党员递交思想汇报详细情况表记录每一名学生党员在入党过程中递交思想汇报的信息，例如思想汇报的标题、递交时间等信息，这些信息便于用户查询、统计每个学生党员递交思想汇报的情况。该表使用学籍编号和递交顺序号组成主关键字。
学生党员奖惩详细情况表记录每一个学生党员在校期间所受奖惩的基本情况，例如奖惩内容、奖惩的时间等信息，这些信息便于统计每个学生党员奖惩的情况，作为入党发展过程中的一个重要依据。该表使用奖惩顺序号和学籍编号组成联合关键字。学生党员入党进程信息表记录每一个学生党员在入党过程中的信息，例如推优的审批时间、成为预备党员的审批时间和成为正式党员的审批时间等信息，这些信息反映每一位学生党员入党过程中每个阶段的情况。该表的信息也是我们整个学生党管理系统的主要部分。系统用户表是用来存放合法系统用户的相关信息，例如用户真是姓名、用户登录名、用户密码、用户权限等。
3结束语
安全思想汇报范文2
1.1党员培养方式局限于枯燥的理论知识，不能激发学生的兴趣。对党员的教育，以“”为主，在对湖北理工学院电气与电子信息工程学院100多名学生党员随机抽样调查中，普遍认为“”教育多以开会座谈、学习讨论等党员被动教育方式为主，形式过于刻板；学习资料仅靠中央会议精神、领导人讲话的发言稿等资料，学习内容枯燥，形式刻板，学习难以深入人心，取得效果。虽然偶尔组织学生到阳新烈士陵园等地参观学习，但存在外出安全和费用较高的问题。在就“您希望党员教育培训的方式”这个问题进行调研时，大多学生选择“观看纪录片、活动教学、网上学习”等方式。
1.2党员流动性大，管理带来挑战。随着大学生党员人数的增加，社会实践、学生实习、就业等原因，学生党员的流动性增大。这部分学生原则上是要求按时参加党支部的各项活动的，但是由于各种原因无法按时出勤，对他们的培养、考察实际上是缺失的。
2、网络化的学生党建工作的新途径
2.1搭建“红色网站”平台，将积极分子培养网络化。可以通过开发“红色网站”作为平台，将积极分子培养工作网络化。将积极分子的数据录入到数据库，实现积极分子网络指派培养人、网络递交思想汇报、自主学习、网络党组织审查、网络公示、网络支部会议等，既提高了工作的效率，也为不在校的党员提供便捷。同时培养人老师通过登陆老师账号，查看培养对象的学习情况、思想汇报提交情况，进行培养指导，答疑解惑。培养老师的培养工作不用受时间和空间的约束，减轻党员老师的负担，同时也增加老师了解学生的途径。
2.2建立学生党员网络理论学习体系。开展网上党校和远程教育，让学生通过登录自己的账号，自主学习，累计学习时间已达到每月学习要求。目前大多数红色网站都是通过理论文章来教育学生的共产主义理想和价值观，意图是好的，但是忽略了学生的主观能动性和兴趣。要不断增添网上党校的内容，丰富网上党校的形式。
安全思想汇报范文3
今年45岁的水洞村入党积极分子程绍杰，现任通化县久盛养殖场场长、通化县久盛养殖专业合作社社长。几年来，他着力发展养猪产业，企业迅速壮大，目前已建成占地55亩、建筑面积3000平方米、存栏生猪800头的养殖小区，带领30多户村民走上致富路，先后被评为全县星火带头人、农村致富带头人，荣获全县“五一劳动奖章”。“7.31”洪灾中，他的养猪场遭受了严重经济损失，危急关头他没有多想，想到的就是全力协助村干部疏散转移群众，并组织场里的职工同群众一起装沙袋、砍稞子抗击洪水，体现出社会主义新农村一名农民入党积极分子的良好素质和时代风采。
下四平村入党积极分子表现出色，38岁的石廷东表现突出，不仅用自己家的车义务运送抢险物资，危险关头还能不顾安危冲在前面，同党员一起装沙袋护河坝，冒雨堆砌沙袋。重建过程中，能够积极响应村党支部号召，积极组织群众参加水毁路线补救活动。48岁的女同志曲占华，在听说下东沟那里发生严重泥石流情况看，她主动前去帮助4户村民转移到安全地点。25岁的刘书好舍小家顾大家，同党员、群众一起装沙袋护河坝，坚持战斗在抗洪一线，等洪水过后回到家里，见自家后山山体出现滑坡，泥沙堆到了窗台上。30岁的王金亮在村干部无法到达其村民小组所在地情况下，能够同本组党员一起进行自救，使损失降到最低程度。
上四平村入党积极分子可圈可点，32岁的纪公涛始终冲在抗洪第一线，积极与党员装沙袋护河坝，按照村党支部要求组织群众砍树稞子护路。25岁的王超主动组织疏散群众，把群众带领到比较安全地带，同党员一起装沙袋护河坝，能够按照村党支部的要求组织群众去砍稞子，并在灾后重建过工作中响应村党支部号召，积极组织群众抢修水毁线路。李金全、杨福龙等主动与本组村民抢险自救，围堵河坝，疏通村路。
安全思想汇报范文4
关键词:“互联网+”;党建创新
党的以来，格外强调高校党建工作的意义，曾指出:“高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”我国高校也是培养人才和党员干部的主要阵地，所以发展好高校党建工作至关重要。当今社会是互联网的时代，互联网的普及为我们的生活带来了极大的便利，同时也为社会上的各个行业带来的前有未有的机遇，利用互联网可以让传统行业迸发出前所未有的活力。在“互联网+”背景下，高校学生党建工作亟需加强引领，要积极引导学生不断学习，努力实践，不断提高自己的思想境界。高校党建工作要以全面育人为起点和目标，运用“互联网+”思维模式，改变高校党建工作的传统模式，促进大学生德智体全面发展。
一、高校党建工作存在的问题
(1)由于时政新闻有时枯燥无味，网络上各种娱乐项目很多，导致高校大学生党员和入党积极分子对当下时政学习不够及时，不能及时了解国际形势，不能及时掌握党的新思想、新动态。(2)由于传统意义上的思想政治课基本都是以考试为目的的教学，会使一些同学失去兴趣，造成很多青年学生对党的了解不够全面，导致青年学生在选择是否入党时动机不纯。(3)高校党组织通过开展活动贯彻落实“”制度，但当前很多高校都是为了党建而搞活动的情况比较严重，准备活动时不上心，无法让高校学生参与进来，党员日常活动缺乏创新。(4)由于传统模式的思想汇报一个季度一收，可能会使很多青年党员存在懈怠心理，造成青年党员的新思想不能及时汇报。
二、互联网的应用为高校党建创新带来的优势
(1)高校党建宣传方面:高校党建工作可以通过微信公众平台、QQ热点内容的形式分享时政要闻、会议视频等，可以通过学习强国等APP软件随时掌握新闻动态，结合高校开展的第二课堂、易班等软件，实时掌握高校青年对党的看法、需求及趋向，及时调整党的工作内容和重点，实现循环往复的良性循环，利用互联网宣传的优势改进高校党建体制，最大限度的激发网络空间正能量。(2)党建网络监督方面:“互联网+”高校党建工作可以充分发挥网络监督作用，时刻监督网络舆情。大学生网络党建监督平台，可以实现透明化、阳光化的党建平台。首先，通过互联网党建平台，赋予党员知情权。可以利用微信公众号、党建网站、微信、微博等互联网平台，及时回应学生党员的诉求，形成有效通畅的网络沟通平台机制，广泛接受群众的意见和建议。其次，赋予高校党员监督权。通过党建网络公开平台，建立互联网群众评议、党支部和党员在线测评等功能，充分发挥网络监督作用，实现高校透明化党建。(3)沟通交流方面:“互联网+”高校党建工作必然使高校党员与党组织之间、党员与党员之间的联系更加紧密，利用网络平台让大家畅所欲言，意见和建议能够及时反馈给党组织，使高校党建工作落实到实处，真正做到为人民服务的宗旨。高校党建工作可以采用“线上学习交流+线下党员活动”的模式。线上学习交流是在高校积极推广“互联网+”学生党建系统，创新高校党建教育模式。要深层次的开发高校学生党建新媒体平台，创新学生党建形式。线下党员活动是通过结合高校党员活动日等活动，充分挖掘高校青年党员的潜力，创新发挥学生党建主体作用。通过“线上学习交流+线下党员活动”的模式，创建党组织管理和建设的新方法、新思路，能够更贴近学生生活，增强党支部的凝聚力，开启新时期大学生党员教育新模式。
三、如何运用“互联网+”使高校党建工作更具活力
安全思想汇报范文5
关键词：中外合作办学；党建工作
中外合作办学是新时代中国特色社会主义高等教育事业的重要组成部分，“同样要坚持社会主义办学方向，同样要立德树人，同样要培育和践行社会主义核心价值观，同样要建设好社会主义大学先进文化”[1]。作为中国首创的发展模式，党建文化是中外合作办学中最显著的特色和优势，当前中外合作办学党建工作者面临特殊的困难与挑战，因此，要充分把握后发优势，将工作的难点转化为工作的特点和亮点，以党建工作的提升来推动办学水平的提升。
一、加强党建工作顶层设计
中外合作办学在实际运行中，一般还设有学术委员会，为体现中外合作的属性，往往学术委员会主席由外方担任。涉及学院发展规划、人事安排、财务资产管理等重要事项均由联合管理委员会讨论决定；涉及人才培养方案、专业技术岗位聘任考核等事项由学术委员会讨论决定。按照规定，中外合作办学院系也设置党委，对学院党组织建设、教师和学生的思想政治教育工作和学院安全稳定负领导责任。目前，中外合作办学院系部分存在党组织设置不规范、作用发挥不到位、党务工作力量薄弱、与联合管理委员会与学术委员会成员相比，党委成员在学院重大事项决策中容易被边缘化、党组织对学院教育教学和行政管理工作的支持或监督流于形式的现象。党建与业务协同发展是确保社会主义办学方向的需要，也是实现大学治理现代化的内在要求。因此，中外合作办学院系必须真正建立党建工作与行政工作、教学科研工作的协同推进机制。第一，在中外合作办学院系筹备阶段，中方高校应就党组织设置、党建工作相关制度、思想政治理论课的开设等核心议题与外方充分沟通，并将具体条文写入合作办学协议、章程和人才培养方案，做到党的建设同步谋划。第二，在学院正式组建的过程中，要及时配齐、配强党委书记，并且明确党委书记必须进入联合管理委员会，参与学院重大事项决策，做到党的组织同步设置。第三，学院正常运行之后，要落实党务工作的场地、经费和人员，除党委书记、副书记以外的其他委员、支部书记也要配备到位，保证党的工作同步开展，并随着学院规模的扩大而同步发展壮大，保证在规范办学、依法管理，保护中方高校师生合法权益等方面充分发挥领导和监管作用。
二、加强党务工作队伍建设
在中外合作办学院系开展党建工作的过程中，常见的情形是，教师群体强调“思想独立”，对带有明显价值判断、强调纯洁性和一致性的党建文化刻意回避；行政人员疲于应对各种具体事务，往往将党建的理论务虚简单视为形式主义而应付了事；党务人员习惯以高度集权、全面干预和严密组织等方式来推动院系各项目标任务完成，对教师和行政人员的“自由散漫”容忍度低。这种长期存在的隔阂导致三个群体很难团结协作。鉴于此，建设一支强有力的党务工作队伍建设是推进党建工作的重要抓手。第一，教工党员是学院党务工作的后备力量，加强教工党支部建设是学院党务工作队伍建设的基础。中外合作办学院系教工党员比例普遍偏少，其中行政和党务人员占党员绝对多数，因此，吸纳德才兼备的教学和科研人员，尤其是青年教师加入党组织，以改善教工党员结构应该作为工作的重点。第二，规范教工党支部组织生活，严格落实“”制度，定期组织高质量的学习实践活动，设置专门的党建工作场所，通过增强教工党员的集体认同来消解业务分工产生的隔阂，调动全体教工党员参与党建工作的积极性。第三，党务工作神圣而光荣，不能“强人所难”“硬性摊派”，选拔政治素质过硬、群众基础好、工作有热情的教工党员担任支部书记，并明确在职务晋升、职级评定、津贴分配中给予政策倾斜。第四，加强教工党支部书记等党委工作人员的培训、管理及考核。中外合作办学院系教职工普遍具有国际视野和创新精神，但是党建工作理论性和原则性很强，需要专业的指导和规范。
三、开展具有中外合作办学特色的大学生思想政治教育
我国政府设立中外合作办学的初衷是希望通过引进西方优质教育资源，提高我国高等教育水平，缩短与发达国家之间的差距，力争培养出一批熟练掌握外语、通晓国际规则、具有国际视野并且有能力参与国际竞争的人才。然而，不同的利益诉求和办学理念使得中外合作办学院系学生更容易体验到中西意识形态的激烈碰撞，如何在横向的文化开拓和纵向的文明传承中选择正确的价值观是他们亟须满足的教育需求。因此，教育他们坚守住中国立场、传承好中国文化、培育好中国情怀、塑造好中国形象是中外合作办学院系思想政治教育的重点。第一，坚守好中国立场。教育学生肩负起维护教育主权的责任，在外方教师授课中，要有区分意识形态与学术研究的意识，自觉监督和抵制外方教师突破意识形态底线的言论和行为。第二，传承好中国文化。要着重培养学生的“文化使命意识”，通过学术交流、课题研究、文化活动和社会实践，以中外合作办学特有的国际化视野，多维度、多视角地去理解和吸纳传统文化、革命文化和当代文化的精髓，推动中华文化与其他文化的交流和相互理解。第三，培育好中国情怀。中外合作办学不应只强调培养国际视野，更要引导学生走进中国的基层社会，去感知人民群众的日常生活和期待愿景；要引导学生深入行业一线，去感知正在发生的产业升级和经济结构调整，去感知当今中国“大众创新、万众创业”的经济活力。第四，塑造好中国形象。应当充分认识到中外合作办学是高校对外开放的窗口，学生对外交流频繁，熟悉国外受众的关注热点和审美偏好，应当鼓励他们充分发挥专业技术与艺术特长，以丰富多彩的方式去展示中国改革开放40年的伟大成就，展示勤劳善良的中国人民对美好生活和世界和平的向往，塑造更加鲜活的国家和人民形象。
四、探索学生党员组织管理新路径
当前，一些中外合作办学院校确实存在以境外升学率作为办学目标，合作办学沦为外方高校的出国预备班，造成大量优秀人才流失。但是，必须看到中外合作办学院系大多数青年学子并非将获取外方文凭作为唯一目的，而是对加入党组织有着强烈愿望。鉴于中外合作办学普遍存在国内—国外两校区办学的客观情况，而党员发展工作周期较长，境外党员的教育管理难度较大，党员发展工作要早启动、早引导、早培养。因此，需要完善管理制度，改进工作方法，利用有效途径，做好学生党员的跨境教育管理工作。第一，在党员发展的各个环节上完善规章制度，包括长期出国党员申请暂停和恢复组织生活制度、出国预备党员考察转正制度、短期出国党员定期思想汇报制度和党费缴纳制度，使跨境党员管理能够“有规可依”，不让每一个党员脱离党的组织。第二，务实高效地开展境外党建工作。近年来，一些中外合作办学机构把党建工作延伸到海外学生群体中，希望做到海外学生党员的发展管理与国内统一标准，同步培养，纷纷建立了境外党小组并开展党建活动。有条件的高校还选派辅导员短期出国开展学生党建工作，多数高校委托出国交流的党员教师负责境外党建工作。这种做法在一些院校取得了成效，但仍然存在争议，在不同国家和高校，产生的影响和作用差异很大，目前比较一致的观点是境外党建工作不宜高调宣传，还是强调加强学生党员出国前的集中培训，提高自我教育的能力。第三，充分利用互联网党建教育平台。目前我国互联网技术发达，具有高效低廉的优势，不少院校开发了互联网党建系统，为每一名党员建立账号，实现理论学习、精神传达、思想汇报、党费缴纳一站式管理，与国内党员保持同步，这些经验值得广泛推广。
五、高度重视统战工作
在中外合作办学中，资金和办学设施以中方投资为主，外方主要以师资和课程等软件投入参与合作。中方高校由于国家财政拨款及各类收入的增加，不仅办学设施明显改善，师资队伍和管理团队的国际化水平也不断提高。中外合作办学院系由于大量外籍教师、管理人员的加入，构成了由不同国籍、不同文化、不同信仰的公民共同生活和工作的集体。近年来，中方教职工中也有不少留学归国人员，同时非党员的比例相对较大，统战工作的重要性相比其他院系尤为凸显。第一，应当充分理解中外教师群体的不同需求。外方教师既看重中方高校给予的优厚报酬和异国工作的特殊体验，同时也明显带有教育援助的心态和西方中心主义的优越感，希望通过向发展中国家学生传授知识和教育理念带来的学术成就感。而中方教师通过参与合作办学，希望更多地融入国际交流与合作以拓宽个人的学术视野，在学术联系和教学、科研合作等方面更接近国际学术中心。第二，针对中外教师的个人需求做好服务和培养工作。在中外合作办学的大熔炉中，凡是愿意为我国高等教育事业作贡献的教师员工都应当成为党组织团结和服务的对象。对于外籍教师要重在关心，适当组织集体活动帮助他们融入教学团队，鼓励他们为学院的发展建言献策。不少高校适时适度地邀请外籍教师参与中方党建和工会活动，为外方提供英文版的党建读本，通过积极的沟通不仅消除了外方疑虑，甚至还赢得了外籍教师对党建理念的认同和对党员师生的普遍好感。对于中方教师应重在培养，关心他们的职业规划和个人发展，积极为优秀党外人士的成长成才搭建政治培养平台，引导其中的先进分子向党组织靠拢。第三，高度重视民族宗教工作。尊重外籍教师及中方非党员教师的宗教信仰和风俗习惯，但应坚持教育和宗教相分离的原则，坚决制止在校园中开展传教活动；明确告知外籍教师及中方非党员教师在教育教学中不得散布攻击我国政府和政策法规的言论；对开设课程、选用教材、举办讲座论坛、开展学术及文化交流活动等主动接受政治审查。
六、突出抓好作风建设
中外合作办学作为中国首创的发展模式，是国外同行了解中国高等教育的重要窗口，是中外双方管理服务团队和教学科研团队的合作平台，在某种程度上也是双方的竞技舞台，台下的学生在对比中更直观地看清孰优孰劣。因此，中外合作办学院系党员干部的作风建设不仅事关“全方位育人”的工作成效，更是党的先进性最直接的体现。在过去三十年的发展中，中国高校作为后发的“追赶者”，始终报以开放、学习的心态，不断经受调整和改革。而外方高校作为先发的“守成者”，坚持西方的规则和传统，合作之初的“优越感”和“使命感”随着双方差距的缩小在逐渐淡化，甚至忌惮中国高等教育崛起而对其话语权构成的挑战，对变革往往持消极和否定的态度。哪一方更开放或者保守，哪一方更先进或者腐朽，人们对中外合作办学创立伊始普遍印象与今天的现实已经相去甚远。高校党建和意识形态工作，说到底是争取人心的工作。党的形象是抽象的，而每一个党员的精神风貌是具体的。因此，要抓好党员干部的作风建设，每一位党员教师都应该在思想作风上能够保持解放思想、实事求是、与时俱进；在学习作风上，能够把理论学习与改造自己的主观世界结合起来，及时提高理论水平和解决实际问题的能力；在工作作风上，能够坚持从学生中来到学生中去，反对形式主义和官僚主义；在领导作风上，能够坚持民主集中制，反对独断专行；在生活作风上，能够保持节俭自律，清正廉洁，就能够在很大程度上赢得青年学生的支持和国外同行的尊重。当前，如何在中外办学各方不同的价值诉求中找到共赢的平衡点，既不违背社会主义办学宗旨，又能继续挖掘发达国家高等教育的优点以取长补短，同时用自身的发展优势化被动为主动，使培养的学生能够更加坚定“四个自信”，让中国特色的高等教育发展模式获得更多的国际认同，依然是中国高校面对的重大课题。实现这一目标需要中外合作办学院系党组织发挥高超的政治智慧，在各方能够接受的范围内有效地开展工作，调动更多中方师生投入到党的建设伟大工程中来，使中外合作办学真正成为“党领导一切的拥护者，多样化、高质量教育的提供者、‘一带一路’国际人才的培育者和中国教育走向世界中心的推动者”[2]。
参考文献：
安全思想汇报范文6
1.1网络覆盖面窄，校园网站缺乏特色
计算机和通信技术的普及使得该院投入大量经费购置计算机设备，2011年该院引入CRP校园网数据管理系统，实现了网络进办公室，进实验室，进课堂和宿舍。机房和手机是该院学生接触网络的主要途径，校园网作为师生交流互动的平台，展示学院风采的窗口对于引导学生树立正确的人生观、价值观和践行社会主义核心价值观有着重要意义。目前该院现实情况是重管理，轻建设，校园网缺乏特色，更新速度慢，说教性太强，校园网站上充斥着新闻、信息、校园公告等单调乏味的内容，使得学生关注校园网的热情不高，大部分学生只有在选公共选修课和体育课时才登陆校园网。
1.2缺乏有效的网络文化监督机制
作为新兴的文化，校园网络文化有其隐蔽性和虚拟性，网络让大多数同学感到轻松随意，无所顾忌。该院和社会对学生上网缺乏有效的监督，而学生处于由学校到社会的转型期，对大多数事物缺乏明辨是非的能力而又存有好奇心理，在缺乏正确引导和监督下沉迷于网络游戏等虚拟世界不能自拔，大部分学生对网络有依赖感，少数学生对网络严重依赖，一些学生浏览过不良网站，已经影响正常的学习和生活，久而久之造成了思想迷惘，道德和使命感、责任感缺失。该院能否健全网络文化监督机制，将直接关系到学生的身心健康，关系到和谐校园的建设。
2加强该院校园网络文化建设和管理措施
为进一步鼓励和吸引更多学生积极组织或参与网络文化创新实践活动，壮大校园网络文化工作队伍，提升学生工作团队管理和运行水平，该院要对现有学生工作团队进行规范化建设，促进线上线下融通、协调发展；聚集现有学科、教师资源，重点推进校园网络文化建设工作，开展网络思想政治教育；依托学院CRP校园数据工程，加强校园网络舆情分析，充分利用互联网技术服务师生和学院发展，将该院网络文化建设与管理工作做深做实。
2.1加强学生团队组织培育
该院应加强学生网络文化工作室建设，完善建设方案，明确建设方向、重点、特色和实施步骤，着力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，并贯穿于学院大文化育人工程的全过程。完善网络文化工作室的管理制度，确保网络文化工作室的正常运行。要立足苏农各院系实际情况，把握好勤勉崇农，实干创新苏农精神，结合自身特色，聚焦师生需求，汇集学科和专家队伍，精选聘请勇于承担社会责任的相关专家学者，担任工作室指导教师；采取品牌化建设、项目化运作、优质化产生方式，通过学校招标、个人申报、组织评审立项等方式，对有创意、有特色、有品牌、有意义的精品网络文化活动项目，在资金、政策、人力、物力等各方面给予有层次、有重点的支持，推动工作室内部各部门、各团队积极进行创新，在校内外广泛开展网络主题活动，网络课题研究、网络产品研发和网络技术服务，充实网络校园文化内涵，破解网络文化建设难题，形成品牌社团的吸引力、影响力和竞争力，壮大优秀网络文化阵地。
2.2推进校园网络文化建设工作
该院要结合校园网络文化特色，立足师生的实际需求，指导网络文化工作室以网络品牌文化建设为抓手，先重点建设党员建设网站、辅导员之家等思政网站，打造具有学校特色的红色校园网络文化品牌，破解网络思想政治教育工作难题，筑牢主流思想文化阵地；支持建设如校史网等网站群，打造培育和践行社会主义核心价值观的网络阵地，推动校园文化繁荣发展。学院要定期开展形式多样、内容丰富的理论学习和研究活动，举办高水平的专家讲座和深入实际的社会实践活动，推动党的理论入脑入心入行。学院各下属部门要密切配合，建设包括入党积极分子和发展对象党课教育、党员培养发展、党组织活动、党员管理等系列功能的党建学习系统，使网络涵盖党员培养教育管理全过程。开发党员管理系统，用于各支部及组织部门掌握党员信息，畅通党员管理渠道。重点建设党员建设的网站在线学习系统，集成党课学习和党史党建资料阅读，扩大知识面，增强入党积极分子和发展对象理想信念教育。开发网上组织活动系统，涵盖支部学习、思想汇报提交等功能，并能通过网络对支部重大事项，如发展党员等进行投票表决。充分利用党员建设的网站在思想政治教育、党史学习、校园文化建设等方面的优势资源，开辟入党积极分子、发展对象和党员干部的第二课堂。通过党员建设网站等特色网站建设，实现全校师生党员网络学习的全员覆盖，增强网络思想政治教育的影响力和舆论引导能力。
2.3建设网络创新服务平台
以学院校园网站为依托，整合现有的网络资源，推动校园网络创新成果转化，将学院网站建成技术开放、内容新颖的互联网创新服务平台。在建设目标的设定上，从学院管理部门指定建设目标，转变为通过征集师生意愿遴选建设目标。在建设过程的执行上，从学院管理部门自行投资开展建设转变为吸引师生自发组成工作团队并主动承担建设工作。在建设成果的推广上，从自顶向下的宣传推广，转变为自下向上的普及发展。学校要对网络选拔出来的优秀项目提供政策、经费、场地、专家指导等多方面支持。要实现校园品牌网络文化活动项目化，就要将优秀的网络人才吸纳进网络文化工作室，培养熟悉互联网的创新型人才，将传统的校园网站改造成为创新项目孵化器，辐射和带动校内外网络文化建设工作，形成百花齐放、具有苏农特色的校园网络建设良好局面。
2.4依托学院CRP数据工程，加强校园舆情分析
该院要注重加强网上舆论引导，大力培养学生网络媒体素养，引导培养学生的网络价值观，调动和激发学生自觉引导舆论走向。利用学院引入校园CRP数据管理系统机会，成立该院大数据技术研究所挂靠在学院信息化管理中心。首先要通过招就处、学工处对学生进行初步的数据收集，将学生的学号、姓名、生源地、家庭情况等数据信息进行全面采集、汇总；其次通过学院组织人事处采集全院教职工的基础信息，通过学院信息化管理中心采集学校网络建设、师生使用网络情况的信息，通过宣传部采集校园网站建设、师生使用微博微信等新媒体情况的信息，通过组织人事处采集党员相关信息，通过科技处、高职研究所采集师生科研、实验项目的相关信息，通过教务处采集教学工作相关信息，通过院团委采集学生校园社团文化活动信息。总之，要对校内教学、科研、人事、党建、学生活动等数据信息进行汇总整理，积累校园网络建设和管理相关的数据，大数据研究所通过相关技术开展大数据实时检测与深度分析工作，探索该院师生在教学科研、日常生活中对网络的真实需求，分析该院网络文化建设存在的瓶颈问题，破解该院网络文化建设和管理工作中的难点问题。
2.5开展网络安全宣讲，加强学生的网络安全意识
安全思想汇报范文7
［关键词］德育；教师主导；学生
师者所以传道、授业、解惑也。教书育人，是时代对教师的召唤，是社会赋予教师的神圣使命。人们常说:“没有知识的人是次品，没有健康的人是废品，品德不好的人是危险品。”可见，德育是评价教育是否成功的重要标准。树人必先立德，立德必先立品，立品必先树魂,因此，德育是中学教育中必不可少的内容。教师是中学德育过程中的组织者和实施者，主导作用尤显突出。只有教师科学引导，努力探索，中学德育工作才能得到长足的发展，正能量的品德效应才能在社会中凸显，推动社会文明化的进程。
一、教师在德育中的地位
学校是教书育人的重要场所，不仅传授科学文化知识，更重要的是进行品德教育，这个责任只能由教师来承担。教师要让学生树立高尚的道德情操，培育良好的道德品质。教书是传承知识，育人则是发展自己，培养后代，造福社会。教书既要教书本之书，使学生增长见识，又要教生活之书。陶行知说，“社会即学校，生活即教育”，社会之书，博大精深。当今社会各种思想潮流猛烈侵袭，电视网络、手机等多种媒体的大肆影响，青少年自控能力差，明白是非能力差；独生子女多，留守学生多，他们都极具个性，缺少责任感，自私、任性、无理想、无目标等缺点明显。德育之魂的树立，主要靠的是教师对课本素材内容所包含的德育内容进行挖掘和深化，使学生在学习时，潜移默化地把正确的思想观念和道德规范内化为自身的诉求和价值取向。学习生活中的德育主要是教育内容的渗透而产生的教育影响，所以要培养思想上合格的社会主义接班人。这是我们学校肩负的重要责任，也是每个教师的职责所在。
二、师爱———是打开学生品德之窗的金钥匙
“和谐”是当今社会的主流，社会需要和谐，师生之间更需要和谐。教师与学生能够和谐融洽交往，必定会使学生得到更多的自信和鼓励。教师的情感付出是学生进行的重要资源，对学生发展具有长远的作用。“损人利己”的现象要批评且坚决摒弃，因为这触犯了道德的底线；“不妨碍人”要积极引导，因为这是对学生起码的要求；“乐于助人”要大力提倡，因为这是品德教育的最高境界，也是社会的需要。教师要关注每一名学生的发展进程，善于引导、启发，这就是教师主导作用的体现。一要做到理解与信任。理解与信任能够激发学生奋发向上的内在动力,是学生努力的力量源泉。著名教育心理学家卡尔•罗杰斯说：“理解人是极其可贵的，也是极其必要的。”因此，教师必须站在学生的立场上，设身处地地从学生的角度去分析原因，寻找办法，有效地实施教育。二要做到接纳与宽容。只有做到对学生的接纳与宽容，才能与学生在思想上产生共鸣。宽容是师爱的一种表现形式，宽容学生是教师的美德、修养、智慧，是高尚教育理念的集中体现，是维护学生自尊心的灵丹妙药，定会赢得学生的尊重和喜爱。亲其师便信其道，信其道便乐其学，这是打开学生品德之窗的金钥匙。从十几年的班主任工作中我得到启发，每当遇到问题学生，我都不会立即做出最严厉的指责或是劈头盖脸的训斥。我会动之以情，晓之以理，让他从灵魂的最深处得到感悟，同时还要制定出改正错误的计划，每周上交一份思想汇报，这样学生改正缺点的愿望强烈，便会逐渐有进步了。三要做到尊重与引导。每个人都渴望得到别人的尊重，每名学生都渴望得到教师的信任，哪怕最差的学生也希望在教师眼中成像。学生不被尊重就无法获取自信，无法正确认识自我，同时也无法发展个性，因而成不了德才兼备的人才。因此，注重引导学生认识自我，要求自我，形成健全的人格魅力，教师要懂得如何发挥个人的才能，懂得相互尊重。
三、教师要用榜样引领，示范带动，感染学生的心灵
1.教师要用自己的学识和人格魅力去感染学生
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，这正是教师工作的精准描述。教师必须具备立德树人的思想，同时要加强学习，注重个人素养的提高，要用自己的学识和人格魅力去感染学生。在平时的教育教学中，时刻注重自己的一言一行，因为中学生的效仿能力比较强，不良行为会影响其一生。
2.教师要努力营造良好的班风
我每次接一个班级，都把“感恩、责任、努力”作为班训，教育学生有一颗感恩的心，感恩父母，感恩教师，感恩身边对自己有过帮助的人。明确自己肩负的责任，激发学习的动力。
3.优化校园环境，让环境成为会说话的教育
安全思想汇报范文8
一、主要工作开展及成效
1、深入开展普法宣传和基层依法治理工作。
一是充分利用每周一例会、干部素质大提升宣讲活动，学习各种法律知识，学习内容包含宪法、国家安全法、食品安全法、危房改造、及重要的党委、政府规范性文件等内容；制定了领导干部学法用法制度，把学法用法纳入常态化工作来抓，成为干部职工会前的必修课，切实提高各级领导干部的法律素质，形成领导干部带头学法、用法的良好法治氛围。开展各种法律知识专场考试，巩固提升法律学习效果。
二是强化依法治村普法宣传。我镇司法所组织精干力量深入开展“法律进镇村”活动，通过进村入户一对一宣传、摆摊设点、拉横幅、贴宣传标语等方式，积极宣传与群众利益相关的法律法规，着力化解矛盾纠纷，推进依法治村工作。建立了法治宣传长廊，通过通俗易懂的漫画，图文并茂的将宪法、扫黑除恶及法律常识等进行宣传，提高广大群众的法治意识，促进法治乡镇的建设。
三是加强法律援助、法律咨询。司法所工作人员轮流到镇人民调解室值班，接待居民群众来电来访，为困难群众提供法律咨询、法律服务，及时解答群众法律问题。
全面加强基层人民调解工作。
一是组织学习培训，增强业务素质。我所结合人民调解工作实际，针对部分人民调解员不熟悉工作业务的状况，开展学习培训活动，帮助人民调解员熟悉适应工作环境，学习业务知识，为进一步开展法律服务工作奠定基础。我们分别在三月、五月分两期开展技能培训，司法所长、综治办专职副主任、司法所工作人员、各村调委会主任、调解员及普法宣传骨干20余人参加了培训班，培训中详细讲解了普法宣传、人民调解、法律援助等工作方法，对基层司法工作中经常遇到的疑难问题进行了耐心细致的解答。培训中把专业讲课与交流讨论相结合，突出培训实用性，加强互动交流，取得了良好的效果，培训任务结束后，组织业务知识考试，检查参训人员的学习效果。
二是加强矛盾纠纷调解。在处理群众矛盾纠纷时，通过摆事实、讲道理，以案说法、以事讲法等方式，积极引导群众依法表达合理利益诉求、维护自身权益，让群众在调解中受教育，在教育中解决问题。今年调解30余起矛盾纠纷，全部成功履行协议。
3、认真开展社区矫正工作。
一是建立专业矫正力量与社会矫正力量相结合的矫正工作队伍。专业矫正力量由司法所工作人员组成，社会矫正力量主要通过村委会推选出一批热心社区矫正工作的老党员、退休干部、村干部等组建了一支社区矫正志愿者队伍。
二是严格管理，切实提高社区矫正力量。抓规范的同时抓创新，对各项日常管理教育工作，真正做到从严出发，从细节出发，同时注意在工作中进行创新，保障工作成效。如在谈话教育时，严格按照分类管理的要求定期进行谈话，在谈话资料上注意与矫正对象的个人状况和当前的社会形式相结合。按照分类管理分阶段教育的要求，严格落实报到、思想汇报、谈话教育、公益劳动、家访走访等制度，对不能按时报到等违规行为给予批评教育和相应的处理，通过严格考核，社区矫正对象遵纪守法的意识、思想觉悟都有了很大程度的提高，目前我所在矫对象1名。
4、全面实施农村“法律明白人”培养工程。
按照上级工作要求，经镇党委政府研究，在全镇农村推行“法律明白人”培养工程，以农村“法律明白人”培养工程为载体，通过发挥农村“法律明白人”在宣传政策法规、引导法律服务、化解矛盾纠纷、参与社会治理中的示范引领作用，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的浓厚氛围，为建设“创新开放、文明幸福、和谐稳定”的美丽营造良好法治环境。截止目前已培养农村“法律明白人”骨干54人，普通农村“法律明白人”547人。
二、下一步工作打算
1、加大普法宣传力度。营造良好的法治环境。每月开展法律进社区、进学校、进农村、进机关、进网络等法律宣传活动，进一步提高居民群众对司法行政工作的认知度。
2、进一步规范和完善村级调委会组织建设、队伍建设和制度建设，发挥调解组织的职能作用，及时、认真、规范的调处各类矛盾纠纷。继续开展对弱势群体的法律服务工作，不断提升基层司法行政工作的服务质量。
