一、动漫 1“.动漫”这个词对于我们现代人来说是很熟悉的。顾名思义“动漫”这个词可以拆分为“动”和“漫”“。动”代表动画“，漫”代表漫画，所以“动漫”我们可以解释为动画和漫画的总称“。动漫”在中国很流行，可以说是中国人创造的新名词，它与“漫画”“动画“”卡通”等名词即有着紧密的联系有存在着差异。“漫画”起源于欧洲，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的画面。其主要特点是具有讽刺和幽默性质。“动画”，国际动画组织的定义是“：除真实动作或方法外，使用各种艺术创作的活动影像，即是以人工的方式创造的动态影像”，其英文名字是Animation。其代表是以幽默、夸张为特点的美国迪斯尼动漫和注重于情节相对写实的日本动漫“。卡通”，则指以漫画绘制画稿再由摄影机逐格拍摄而成的影片。其英文名字是cartoon。 它们之间的关系是怎样的呢？请看下方示意图：由图所示：我们清楚的了解到“动漫”这个由中国人创造的新名词包含了“动画“”漫画”“卡通”所具有的全部特性。 二、动漫艺术对孩子们的影响 马克思说过：“如果你要鉴赏艺术，那么你应当是一个在艺术上有修养的人。”故从事中小学动漫艺术教育，首先自己要了解动漫艺术，对动漫艺术有个人的见解。而且要熟悉儿童的生活和心理状态，即进入儿童的世界。 1.促进儿童养成良好的言行习惯。儿童以他们丰富的想像力创造出生动的形象，表现在生活中见到的有趣的人和事。对于生活和学习中和谐的现象，孩子们会主动用手中的画笔，以肯定的态度颂扬画中人的机智、勇敢和高尚的情操，并以画中人的言行作为自己学习的榜样。 同样，面对生活中的不文明现象，孩子们也会以有力的画笔、批评的态度通过画面传达出来，同时自觉约束自身不良的言行习惯。例如：我校六年级小作者戴紫仪同学画的题目为《如此这样》，此画共有三幅，第—幅画是几个小朋友玩折纸的场面，第二幅画是小朋友们把折成的众多纸飞机飞来飞去的情景，第三幅画是所有的小朋友看到满地的纸飞机目瞪口呆的上面。小作者以连环漫画“出乎意料”的表现方法，揭示了某些小朋友在生活中存在不文明的行为。同学们在观看这些作品的过程中，笑声不断，对着画中人的“所作所为”议论纷纷，并逐步意识到不良行为给校园环境及对自己造成的危害。一段时间后，学校的不文明行为明显减少了，爱护环境、爱护公物的良好风气逐步形成了。诚然，—幅好的动漫作品，常常会让孩子们在会心的笑声中识别真、善、美或假、恶、丑。孩子们以自己在校园生活中见到的趣事为表现题材，创作出一幅幅趣味横生，让人发出会心一笑和启迪的佳作。孩子们通过绘画动漫作品从中受到启发和教育，使他们在思想上得到净化，在道德行为上得到规范。可见，让儿童参与动漫绘画活动，对孩子们身心的健康发展的作用是显而易见的。 2.促进儿童的观察能力的提高。动漫多是反映生活中有趣的人和事。所以，要画好一幅生动的动漫作品必须热爱生活，认真观察和审视生活。教师在辅导儿童进行动漫创作时，要强调学生关注生活中那些经常出现、生动有趣、让人思考的现象和事物，在关注中还要学会反思。没有用心去观察生活，就难以发现动漫艺术创作的素材，即便有很好的素材发生在眼前，也会视而不见。虽说动漫艺术创作需要大胆的想象，但单靠大的胆量和激情是远远不够的，而需要建立在对生活中林林总总、千奇百怪的事物认真观察和反思的基础上。例如我校五年级小作者朱伟乐同学创作的《世界真奇妙》，小作者在此画的构思过程中，发现在世界地图中太平洋和印度洋的外轮廓好似形成了一个大大的“?”号。这一发现使他兴奋不已。最终在老师与小作者的共同探讨下，最终把整张的世界地图用众多的大大小小的“？”组合的起来。就这样一张含义颇深的动漫作品通过小作者细心观察和大胆的创意而完成了。小作者以巧妙的构思、奇妙的视觉语言揭示出地球含有的无穷奥妙之意，让欣赏者为小作者的大胆构想而惊叹折服。应该说，孩子们在平时生活中养成认真观察日常生活的好习惯，并善于利用独特视角思考所见所闻，才使孩子们在构思的过程中“一触即发”。显然，只有儿童平时养成认真观察生活的习惯，他们才能在观察中不断发现，同时结合大胆而有创意的想法，最终才能对有价值的素材进行联想创作。所以，要学习漫画创作，必先要求儿童练习好观察的基本功。 3.培养儿童绘画技能和美术创造能力的提高。动漫是一种技法性、思想性很强的艺术。一幅好的动漫作品，需要作者拥有多方面的绘画能力，如：造型能力，装饰能力，色彩能力，构图能力，设计能力等。在动漫创作中，虽然有时把生活中不和谐的现象直接描绘下来就是一幅漫画了，但更多的动漫作品却是“深加工”出来的，这个“深加工”的过程，就是想象、创造的过程，是需要动脑筋思考的。 也就是说，对观察到的素材要进行“再创作”。 “再创作”的方法是多种多样的，有夸张法、对比法、用典法、拟人法、比喻法、误会法等等。如：作者以自己曾被恶狗追逼的亲身经历为素材进行大胆构思，以连环漫画的形式进行表现：第—幅画一人被恶狗追逼的情景；第二幅画被恶狗追逼的人欲跑进哈哈镜店的情景；第三幅画被恶狗追逼的人站在哈哈镜旁哈哈大笑，原来恶狗被自己在哈哈镜里放大变形后的形象吓得落荒而逃。 从画中我们可以看出小作者在创作时想出了一个绝妙有效的动漫艺术在中小学美术教学中的应用深圳市龙城小学杜少华“赶狗”方法，这不禁使我们为小作者的聪明才智而拍手称好。当孩子们发现了生活中可加工成动漫的素材时，教师就要鼓励他们用心去揣摩，大胆地想象，提示他们把动漫创作的表现方法和所观察到的有趣素材进行反复“碰撞”，力求在激烈的“碰撞”中擦出智慧的火花———完成构思。#p#分页标题#e# 当孩子们发现了生活中可加工成动漫的素材时，教师就要鼓励他们用心去揣摩，大胆地想象，提示他们把动漫创作的表现方法和所观察到的有趣素材进行反复“碰撞”，力求在激烈的“碰撞”中擦出智慧的火花———完成构思。 只有让儿童经过创作前的不畏艰苦的探索磨练，孩子们最终才能创作出思想性和艺术性俱佳的动漫作品。显而易见，动漫创作的构思过程实际上就是创造的过程，它是培养儿童创造力的有效途径之一。 4.燃起儿童求知的欲望。动漫是智慧的艺术。要创作出让人满意的动漫作品，没有一定的知识积累是难以做到的。即使很好的动漫素材近在眼前，也难以擦出智慧的火花，难以找到创作动漫作品最佳的表现手法，更不要说画出使人愉悦、让人难忘、意义深远的动漫作品。漫画大师华君武曾经说过：从动漫作品中基本可以看出作者知识面的宽窄。知识面越广，创作出的动漫作品就越有思想深度。它涉及自然科学、社会科学广阔的知识领域。 少年儿童平时需要注重知识的积累，在学习时，在玩耍时，在吃饭时，在看书时，在生活中的方方面面，每个环节都可以丰富自己的经验，增加自身的知识量，让它变得更多、更深、更广。例如：美国教育部门做了这样一个实验，把40个小学生分为A、B两组，每组20人。然后分给A组学生一个苹果和20条关于苹果的自然科学知识，分给B组学生只有一个苹果。A、B组通过20分钟的学习观察后，发给A、B组学生每个人一张白纸。并且要求每位学生在白纸上写下通过观察想针对苹果提出的问题，内容和数量不限。统计结果出来后大家发现：在提出问题的数量上A组比B组学生总共多提出147条问题，平均每人多提出7条。 从提出问题的广度和深度上看，A组比B组学生提出了更多、更广、更具有针对性的问题，原因在于A组学生在观察苹果提出问题之前，至少掌握了关于苹果的20条自然科学知识。在教学中教师必须提醒学生们平时要关注各方面的知识，尽量开阔视野，增加接触面。知识多了，创作时就会得心应手、左右逢源。由此可见，知识积累在动漫艺术创作中有多么重要。当孩子们的知识积累真正在动漫艺术创作中得到应用时，就能燃起他们继续求知的欲望。 动漫是一种表现力强、功能多样、效果显著，深受少年儿童及成年人喜爱的艺术形式。它有助于提高少年儿童在多方面的能力，同时促进他们养成健康、文明的言行习惯，这是毋庸置疑的。 在提到素质教育的今天，积极开展少年儿童动漫创作活动，培养孩子们综合素质能力的提升，必将成为有识之士的共识。 三、动漫艺术形式在教育中应用的现状与未来的发展 在现代中小教学教材中主要有两个部分的说明，第一是：文字说明，另一方面是：图片说明。 两个部分都是非常的重要的，它们对孩子知识的理解，思维的拓宽，智力的启发，都有各自不同的特点和作用。 当然主体说明是文字说明，那图片说明呢？大家会问：“图片说明有什么作用呢”？图片说明是一种通过形体，颜色，动作给孩子们一个非常具体的说明，它是文字说明所不能代替的。对学生充分理解文字说明有一个全方位的协助作用，并且可以大大增加学生对文字内容的求知欲望。在中小学现代教育中运用很多的动漫艺术形式的图片，其内容丰富形式多样。1.不拘一格的视觉造型：能够引起学生们巨大的兴趣和好奇心，使学生由生动的图片说明对枯燥的文字说明产生了求知感。2.多通道的感官刺激：由于形态的多样，使学生能够主动的对文字说明和图片说明进行核对和对照，在此过程当中学生无意思的就对知识进行了反复的核对。最终，达到了牢记知识的结果。3.主题鲜明、内容丰富：鲜明的主题可以很准确直接的概括和反映相对的文字说明，并且，丰富的内容可以多方面多角度去说明和解释文字说明。4.情感色彩浓厚：动漫图片即适应中小学生的图片理解能力，同时，又结合了丰富的剧情，使学生在故事当掌握了书面知识和生活常识。5.儿童化：这是动漫艺术图片所具备的得天独厚的特点，它以自身的魅力吸引着广大的学生们。这就是动漫艺术形式运用在中小学教材中最具说服力的理由。虽然动漫艺术的形式和内容丰富多样，已经成为广大青少年儿童所热爱的艺术表现形式，但在学校艺术教育中，我们在这方面具有针对性的课程内容却少之又少。所以，需要由教师自己根据动漫教学的需要补充相应的内容。同时也可以发动广大学生一同收集。这样教师既可以了解学生的兴趣，也可以更好的引导学生，使美术动漫教学变得丰富多彩，富有活力，也符合教育是为了满足个人和社会发展需要的目的。 在今后的教育教学当中，动漫艺术将以巨大生命力，众多的表现手法，丰富的内容情节，为学生们提供极大的乐趣。使学生体验到认识美、感知美和创造美的教育，在不远的将来动漫艺术在教育方面将发挥更大的作用。
