作者：胡雷钢 单位：安徽广播影视职业技术学院
集美术、设计、电脑特技、美学、文学等很多要素，为多门学科的综合。在教学中，学生对学习认识很多都停留在表面，这就让学生和老师处于一种尴尬环境，一方面老师想教好学生但内容繁多很难把握，一方面学生想学习但科目众多不知道哪方面最重要。这就造成学生不知该学什么，都学反而不精，精通一门都很难制作动画。
教学方式与实训课程安排缺乏灵活性很多情况下，实训课程主要是教师安排给学生的课后练习都是书本上的练习，而学生也是根据课本上的知识点完成老师布置的任务，加上大部分教师也很少参与社会项目实践，市场化项目教学内容有限。这样很多学生学习了知识但适应不了市场，学生通过有限的课本的案例很难掌握制作动画的能力。
教学过程程式化长期来形成的教学模式过于程式化，千篇一律的教学过程，目前很多学院的动画专业的课程教学中基础教学和专业课教学过于独立，很多教师认为只要上好专业课就可以，基础课无关紧要。
校内实训教学缺乏实战练习由于动画专业设备投资大，材料消耗大，实训课程教学中不但教学成本高，学生的学习成本也很大。很多时候，为了减少设备磨损，材料使用，多采用老师或几个学生操作，其余同学观摩；或只口头说明如何使用，不实际操作的方法。校内实训课程越开越流于形式，缺乏生命力。
在实训教学中加强引导学生创作力的培养（1）实践教学过程中重点在于动画创新的设计能力培养，需要运用专业分析和运用能力，在专业理论基础上以设计案例与实践教学为主导，在通过分析作品设计成功与失败中汲取经验。（2）在实践教学中要把学院的各个实验室、模拟公司、企业结合起来，模拟或者直接参与企业项目制作，在艺术形式上进行不断探索、实验、创新和发现，在教学中注重培养学生的艺术个性，不断发挥学生的艺术潜能质。
校企合作高职院校动画专业培养人才主义注重学生动画制作能力的提高和创作能力的培养。而动画企业把公司直接放到学院办，把教学过程企业化，让学校和企业互相沟通、互相交流、才能培养市场需求的人才。（1）首先将企业文化融入学校融入学生融入课堂，（2）企业参加课程设计（3）企业带入项目教学（4）企业化运作
项目引入动画专业教育要改变以往的教育观念，改变专业课程与市场难接轨的传统教学理念，探索以市场为导向的动画制作与市场相连接的教学模式，将企业项目引入学校，让教师和学生都积极参与进来。最近我院动画专业与合肥华耀传媒有限公司合作了动画片《三十六计》就是项目引入的一次大胆尝试。
师资培养目前学院教师与企业有丰富经验的专业设计师之间存在一定差距，学院教师以艺术创作为教学方向，而企业以学生工作能力为考查是否符合岗位需求。由于企业动画制作设计师是本行业领域的前沿，他们对项目制作流程和制作过程遇到的问题能迎刃而解，因此聘请企业的动画制作师担任项目制作老师，采取项目教学方式指导学生学习创作设计是非常有必要的。
项目制作期间有必要让本院教师积极参与项目当中同时也起到了学习培养目的，为今后的能更好的进行教学工作提供了保障。