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英语教学( 共有论文资料 178 篇 )
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职校英语教学发展方向

2012-04-01 17:29 来源:英语教学 人参与在线咨询

 

许多中等职业学校的教师都认为教学就是把自己所学知识倾囊相授,这些年教学实践使笔者明白中职英语教学具有很强的挑战性和灵活性,老师不但要具有深厚的专业知识,更需要根据中职学生与普通中学学生的性质不同,而有针对性地进行英语教学。下面笔者主要针对就业方向的中职学生浅谈一下英语教学应该注意的几点:

 

1有针对性地备课

 

中等职业学校学生的文化知识一般比较差,英语老师在教学前是否认真的有针对性的备课是教学是否成功的首要条件,备课时教师要熟悉大纲和教材,把握教学内容;分析教学任务,明确教学目标;研究学生特点和性质以及学生的知识基础,选择教学方法;设计教学过程,编写教学计划,从而为上课做好充分的准备。中等职业学校就业方向的英语教学应以“适用”为备课原则,以求学生能掌握一些基础英语知识以及能说一些日常生活适用的英语,很多属于高考的英语知识点或难点则可以选择不予讲解。

 

2进行有效的课堂组织教学

 

2.1激发学习英语的激情与兴趣每个教师都明白学习兴趣对于教学的重要性,而在中职学校教学过程中这一点显得尤为重要,中职学生在中学的文化课已经相对薄弱,这严重导致了他们缺乏对文化课的学习兴趣,进入中职学校还要学习文化课,他们显然没有任何的学习兴趣,尤其是英语这一学科,一些学生甚至连26个英语字母都在中学时没能掌握,不能准确的针对国际音标发音,怎能还有学习兴趣?所以作为一名中职学校的英语教师,怎样唤醒中职学生的英语学习兴趣是一个教学过程中的一个重点也是难点,培养中职学生学习英语的激情与兴趣应该从两点出发:首先,要从教师本身出发。

 

我们很多人都认为老师一般都需要在学生面前建立自己的威信,这点的确需要,但是往往很多老师过于严肃,让学生产生了相当大的畏惧心理,再加上教学内容全是枯燥的英语语法知识,中职学生怎能对英语学习充满学习兴趣?其实老师上英语课应该一改严肃的教学风格,上课可以带上丰富的肢体语言,英语语言可以抑扬顿挫,面部表情可以根据授课内容而变化,同时老师面对学生要少一点架子,多一点的尊重和真诚,少一点尖酸刻薄,多一点赏识和信赖,少一些冷漠,多一点的热情和交流.师生之间只有互相了解,互相沟通,互相平等,学生才会喜欢你,才会爱你,到那时候,“亲其师而信其道”,一名这样的英语教师在学生喜欢的环境下教学必定充满了教学乐趣,学生同时也充满了学习激情与兴趣!其次,要有丰富多彩的课堂。一堂一味是老师站在讲堂上上的英语课对于高考方向的中职学生来说还能学习到高考有关的知识,但是也显得整堂课十分枯燥;而对于就业方向的中职学生来说不但是一堂枯燥的课,而且就是一堂失败的课!就业方向的中职学生并不需要英语老师“填鸭式”地把英语知识告诉学生,他们需要的是通过在具有英语学习兴趣的氛围下学习到日常生活中有用的东西!只有中职学生充满了学习激情与兴趣,中职学校的学生才不会认为英语都是枯燥乏味的英语语法,原来也充满了学习乐趣和学习激情,这样不是更有利于学习英语知识吗?丰富多彩的课堂教学能充分提高中职学生的学习激情与情趣。

 

2.2进行丰富多彩的教学活动

 

2.2.1个别活动

 

在教学活动中,应改变“一对一”的提问方式,把主动权交给学生。可以让学生用简单的英语句子每天做值日生汇报,。而值日汇报的形式也是多钟多样的,学生可以简单讲个英语小笑话,可以背诵或唱老师上课所教的英语儿歌,英语能力强的学生还可以讲个英语小故事等等,就算是一句英语句子也是提高中职学生英语能力的一种教学活动!同时给中职学生站在讲台上的机会,也是在锻炼他们的胆量和提高他们的自我展示能力,为他们以后走入社会做准备!

 

2.2.2两人一组活动(Pairwork)

 

它是一种灵活、有效的练习形式。对话形式也可以是多种多样,如可以在老师指引下或参照教材的内容进行自由对话,可以一问一答,一分钟对话,背诵课文对话等。也可以模拟情景表演,如模拟Makingacall,Shopping或Askingtheway等,使学生置身于场景之中,提高学习兴趣,从而在实践中学会交际。

 

2.2.3小组活动(Groupwork)

 

以小组形式展开活动,可以使学生在和谐气氛中进行交际,集思广益,开阔思路,也使每个学生都有练习的机会,消除心理障碍,使每个学生都能大胆地去说英语,这种活动比较适合故事性的教学内容,比如在学习英语话剧“PrinceFrog(青蛙王子)”的时候,可以让学生以小组个人扮演角色的形式让每个学生都参与到英语对话中,学生们在扮演他们喜欢的角色的同时都提高了英语的使用以及交际能力。此活动形式最常用的是四人一组。

 

2.2.4全班活动(Classwork)

 

教师要千方百计地创造条件,充分利用发达的高科技设备在45分钟内为学生创造更多的活动机会。大面积的全班活动,有省时间、效率高、活动面大的特点,如在学习英语国际音标发音的时候,老师完全不需要再像以前那样死板的自己教学,完全可以利用多媒体给中职学生播放形象而生动的“李阳疯狂英语手势突破发音”DVD,进行教学,中职学生们在跟着李阳进行手势比划的同时也模拟了正确的发音,他们会认为这样的学习往往比老师在黑板上写写画画教读更有学习兴趣,然后老师可以让两个人一组互相比较发音,看谁发的准并互相纠正错误。最后老师再给学生起来对着全班发音的机会,给予充分的鼓励和表扬。整个教学学习过程中,老师只需要控制好课堂并纠正学生当中错误的发音,就能让整堂课取得好的教学效果。再如进行连锁操作(actionchain),这种活动形式主要适用于固定句型的操练。在活动中,教师还可以引入竞争机制等,激励学生进行活动。

 

2.2.5娱乐活动(LeisureActivities)

 

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