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网络社会生态环境改善

2012-11-15 11:33 来源:社会生态论文 人参与在线咨询

作者:纪艳敏 王郡 叶进 单位:兰州理工大学

社会生态是联系的、平衡的、动态的复杂系统。从社会生态视阈分析网络恶搞现象,通过优化网络社会生态环境解决这些问题,需要高校教育者从社会学与生态学理论出发,在动态的过程中寻求社会生态平衡,在普遍联系过程中寻找优化办法。高校作为思想活跃、知识丰富、文化氛围浓郁的场所,网络这种新时期最先进的信息传输和交流工具已经渗入到大学生学习和生活的方方面面。由于网络的特点和大学生身心特征,网络对大学生思想的负面影响不容忽视。在高校思想政治教育社会生态中,网络环境是其重要的生态因子,在高校思想政治教育社会生态中有着重要的作用。网络作为现代最快捷便利的信息传输工具,为高校思想政治教育带来便捷的同时,也为高校思想政治教育带来了挑战。如何优化高校网络社会生态环境,发挥网络的正面引导作用,成为高校思想政治教育社会生态优化的一个重要环节。

一、高校网络社会生态环境与高校思想政治教育的关系

网络普及,使网络成为大学生生活和学习的重要组成部分。网络不仅是大学生重要的娱乐手段还是大学生信息的主要来源,网络在大学生中的影响力是不可估量的。在高校思想政治教育社会生态中,网络环境是指对高校思想政治教育过程和效果有影响的网络信息环境。高校网络信息环境是高校思想政治教育社会生态系统环境的重要组成部分,如今网络不仅成为大学生信息和行为思想深刻的影响因素,同时也是高校思想政治教育社会生态的重要环节。

(一)高校网络社会生态环境在高校思想政治教育中的重要地位

1.高校网络生态环境是高校思想政治教育的隐性课程。在高校网络环境的网络信息和网络行为中蕴藏着丰富的思想政治教育内容。网络新闻、博客、BBS等信息都渗透着思想政治教育的信息,影响着大学生的思想、行为。高校网络社会生态环境作为一种客观存在,具有规范和约束作用,他以隐蔽课程的形式把思想政治教育的意向、目的潜藏于网络信息当中,对受教育者进行思想道德素质教育、暗示、引导、期待和潜移默化的熏陶,通过隐蔽、间接的教育方法引导大学生形成与发展良好的思想政治素质。

2.高校网络社会生态环境是高校思想政治教育新时代的手段和媒介。随着网络时代的到来,人们进入了信息时代。网络是新时代的信息高速公路,它能够有效地提高人们的工作和学习效率,成为21世纪的最先进的信息工具,为人们带来了方便和快捷。高校思想政治教育内容和方法也随着社会的发展不断得到发展,网络也被广泛应用于高校思想政治教育领域,成为高校思想政治教育的新媒介和新手段。网络作为一种教学工具和手段走进课堂,让课堂学习变得更加生动有趣。网络被广泛应用于科研,让科研变得更加快捷省力。网络是新时代最先进的高校思想政治教育手段。

3.高校网络环境是实现高校思想政治教育针对性和实效性的有力途径。提高高校思想政治教育的针对性和时效性是高校思想政治教育永恒的主题。高校思想政治教育针对性和时效性的实现重要前提是要了解学生,清楚学生的需要和思想动态,根据学生的需要和思想动态开展活动。以往大学生在学习和生活上遇到困难时总是寻求现实的帮助,网络出现以后大学生们更多的是借助网络查询和BBS等聊天工具将自己的困惑、困难表达出来,寻求帮助。网络特点使高校网络环境成为大学生思想政治教育的一个崭新平台。

(二)高校网络环境对高校思想政治教育的主要影响

1.高校网络丰富了大学生思想政治教育的内容。以往大学生思想政治教育的内容仅局限于教材和图书馆书籍,教育者受信息量少、知识面窄、教学空间狭小等因素影响,一直制约着高校思想政治教育实效性的实现。网络自由、开放和网络共享的特点,打破了这种局限。大学生和教育者不受时空的限制,可以从网上阅读大量的相关书籍文件,大大增加了高校思想政治教育的知识量。同时,大学生还可以通过网上聊天工具增加彼此间的沟通,拓展沟通渠道。高校网络打破了高校思想政治教育内容仅局限于学校范围,它使高校思想政治教育内容不受时间、空间和国界的限制,丰富了大学生思想政治教育的内容。

2.高校网络拓展了高校思想政治教育途径。我国传统的高校思想政治教育是纯粹课堂灌输式教育,灌输式教育是对人的自由发展的破坏,不利于发挥大学生的主体作用,是对大学生人身自由的攻击。灌输式思想政治教育有时不但不能达到培养人的目的,甚至会使大学生感到反感。高校网络出现以后,被广泛运用于思想政治教育实践和工作。大学生可以根据教育工作者提供的相关问题,通过网络根据个人特点查阅相关资料和交流个人思想。在现实生活中大学生针对自身的困惑和困难也可以运用网络查阅、交流或咨询等方式得到快速合理的解答,从而提高高校思想政治教育的针对性和时效性。

3.高校网络革新了高校思想政治教育手段和方法。思想政治教育自身的理论性、知识性强的特点,一直被大学生们认为是枯燥无味的课程,不被大学生们所喜爱。即使对其进行理论学习也是由于考试需要不得已而为之,思想政治教育过程不被看成是一个享受的学习和自我发展的过程。如何革新教育方法和手段,提高思想政治教育的吸引力和趣味性,一直是高校思想政治教育工作者不断探索的问题。网络技术的出现为高校思想政治教育方法和手段变革带来了机遇。网络技术被广泛应用于教学实践活动,PPT技术、FLASH技术、网络连接技术等使思想政治教育内容更加新颖和生动。

二、网络恶搞视阈下的高校网络环境分析

恶搞,源于日语Kuso(库索),是一种特殊的互联网亚文化,它是以文字、图片、动画和短片为手段,以颠覆的、滑稽的、莫名其妙的无厘头来表达个人思想的一种方式。[1]由此可知网络恶搞是指借助网络这一载体,对一些正常的作品、人物、事件,通过剪辑、重组,形成新的搞怪滑稽式作品,无厘头地表达作者异于常人的思想。由于网络恶搞具有娱乐性强、贴近生活、传播成本低、传播速度快、自由度高等特点,使其成为网络环境诸问题中对高校思想政治教育的影响最为严重的一个因素。但是本文作者认为网络恶搞并不是一个完全的贬义词,虽然网络恶搞对高校思想政治教育具有一定的消极作用,但它同样具有其存在的合理性和价值。通过网络恶搞,我们可以以小见大分析高校网络环境的生态问题。

(一)网络恶搞产生的原因

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