伴随多媒体计算机技术和网络通讯技术的发展而产生的现代远程教育,比传统远程教育具有更大的优势,其主要表现在教育信息的传递具备了实时交互性、多媒体性和易获取性等特点,它的发展将在现有学校功能的延伸,教育资源的优化配置,教育供给的扩大,教育需求的满足,以及实现教育的民主化、平等化、大众化、终身化等方面具有十分重要的意义。
目前,现代远程教育事业正如火如荼地开展,职业教育的培训需求也日益增加,如何依托现代远程教育网络,发展职业教育,是我国职业教育所面临的新课题。
一、以现代远程教育为依托,是实现我国职业技术教育快速发展的有效途径
我国是一个人口众多的发展中国家,面对蓬勃发展的职业技术教育世界性大潮,如何加快我国职业技术教育的发展,满足产业结构调整和发展知识经济对各级各类人才的需求,为实现21世纪中华民族的伟大复兴提供强大的智力支持,是当前我国教育发展中必须面对且要尽快解决的问题。
另外,在我国加快开发中西部地区的战略进程中,远程职业教育也将会起到一个十分重要的作用。因为远程职业教育可以克服因地区差异带来的教育资源的差异,将发达地区的先进技术和管理理念以教育的形式传输至中、西部,将中、西部潜在的人力资源开发出来,为求学者提供了平等享用教育资源的机会。它使学校教育突破了地域的界限,大大提高了教育资源的利用率。任何地区的学员都能得到高质量的培养。在职的求学者会因为工作的需要经常出差、加班、工作变动等,给入校学习带来了诸多不便,而远程教学则可以轻松地解决这个问题,无论何地,只要有互联网存在,就可以上网学习。
可以说,现代远程教育技术与职业教育的内容相结合,就可以产生更大的教育作用。它能充分地发挥网络的功效;同时,强大的网络技术也给职业技术教育提供了一个更广泛的生存与发展空间,现代远程教育是适合现代需求的新的教学模式。在发展规模教育、降低教育成本上,将体现出前所未有的优势和良好的发展前景,以现代远程教育为依托,充分发挥现代远程教育在教学资源优化配置方面的优势和作用,是一条适合我国国情,实现职业技术教育快速发展的有效途径。
二、开展远程职业教育建设,促进职业技术教育快速发展
目前,开展远程职业教育建设,首先要从软硬件两方面加强现有职业院校的远程网络的开发和建设,其次是要探索职业院校公共实习培训基地、远程职业师资培训基地等全新的远程职教运行模式。
1.与网站合作,实行职业教育机构与信息产业的联合。远程教育有三项必备因素:硬件、软件和资源基础。随着技术的逐渐成熟,硬件、软件方面所占据的优势会不断削弱,远程教育发展越来越取决于其资源方面的实力,资源基础逐渐成为远程教育成败与否的关键。职业院校要利用教育资源的优势,与有技术优势的网站结合,展开网络职业教育建设。
2.积极进行职业教育资源开发,包括完整的教材体系,各种在线辅导材料、虚拟实验室、模拟实习以及虚拟图书馆。其中软件开发是远程职业教育建设中最大的难点。随着信息技术的逐步成熟,只要有一定的投资,硬件建设相对比较容易。而如果仅有硬件而没有好的软件,硬件的作用就无法发挥出来,反而会成为一种巨大的浪费。因此,软件开发成为职业教育建设中的关键问题。目前,职业教育软件的开发还是处在各类学校自行组织开发的阶段,开发的整体水平还不高。要改变这种状态,职教软件的开发必须在教育专家、信息技术专家和各行各业的专业技术人员三结合的模式之下进行,把各行业技术发展的最新进展和先进的教育思想、教学理念、教学方式用最先进的信息技术表现出来。这样职业教育软件开发才能走出作坊式生产、低水平重复的老路,走上产业化道路。在教育信息化领域形成一定规模的职业教育软件产业,才有可能使职业教育的发展形成良性循环,从而更加有力地推进职业教育改革向纵深发展。
3.按照现代远程教育的基本规律和特点,加强对现代教育技术在职业技术教育教学中的应用。一是调整和规划好职业技术教育的专业目录,拓宽专业面,优化专业结构,使其更好地适应社会经济发展的需要;二是以能力为本,突出对学生动手能力的培养。即注重培养学生收集和选择信息与知识的能力,在规划和决策中运用信息与知识的能力、解决实际问题的能力和适应社会的能力。三是注重创业能力的培养。创新能力是职业技术教育应培养的核心能力之一。要通过开设有关的创新理论和实践课程,培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的就业能力。四是要加强现代教育技术与职业技术教育的融合。现代教育技术的发展使教育经历了一场深刻的革命。教育不仅突破了时空的限制,而且能为学生提供多途径、多层次的学习手段,在时间和地点上,在学习内容和层次水平上都有很大的灵活性,使教育向边远地区延伸成为可能,较好地实现教育机会均等和公平原则。要进一步加强辅助教学软件的开发和推广,加快教学手段现代化的进程,使之在提高职业技术教育教学质量方面发挥出更加重要的作用。
三、网络技术的不断变革将为职业技术教育的发展提供技术支持
自1999年全面实施现代远程教育工程以来,我国在卫星电视教育系统和教育科研网络系统的建设方面,已经取得了突破性的进展。中国教育与科研计算机网(CERET)的主干网速率已提高到155M,部分地区还达到了622M。在卫星电视教育系统建设方面,中国教育电视台已将C波段改造成Ku波段,全部用数字信息传输信息。传输频道也由以前的3个增加到几十个,其中包括8个与教育科研网直接连接的IP频道和8个VBI—IP频道。目前,全国电大系统基本上都是利用这些技术条件开展现代远程教育。
新开通的中国现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台具备了更加强大的播出能力,将在现代远程教育中发挥更加重要的作用。基于中国教育卫星宽带网的现代远程教育,很容易的实现了广播电视与计算机的融合,弥补了广播电视教育固定时间、固定地点且单向教学的不足,也避免了互连网教学中出现的带宽限制和费用昂贵的缺陷。利用该宽带网可以播出全动、静态图象,图形、声音、文件为一体的多媒体课件,下载后可随时点播,课件中还可包含多层界面,以增加与教育节目相关的问题信息,实现人机交互,是一种非常理想的学习手段。
教育部教育信息管理中心与中国教育电视台联合实施的信息技术远程培训,即利用中国教育卫星宽带网,结合地面Intrnet和局域网,及时将国内外最新信息技术和实用信息技术制作成培训课件,通过卫星视频转播系统进行发送,各培训机构可以实时组织收看或课件下载到本位的服务器上供培训使用。#p#分页标题#e#
现阶段我们广泛采用的远程教育还是利用视频会议系统开展的实时或非实时交互式远程课堂教学形式,它通过宽带网络将演播室的教学信号传输至远端的多媒体教室,学生则集中在教室听课,但这只是现代远程教育发展的初级阶段,所以说,网络技术的不断升级变革,可以促进远程教育跟职业教育更紧密地结合,发挥巨大的作用,其目标是发展以网络点播式学习为主的远程教育形式,能将远程教育直接送入学生需要的任何地方,学生则可坐在PC机前自主地学习,达到学习的最高境界。当然这中间还有许多路要走,但我们相信,在可以预见的未来,这将会成为一种更自由宽松和受人喜欢的学习方式。
利用现代远程教育进行职业技术教育具有重要的战略意义,它突破了传统教育方式在空间、时间、内容、层次和数量上的限制,加速了职业教育和职业师资培养的进程和知识更新的速度;提高了职业教育与培训的效率,大大降低了培训成本;采用现代化的教育与教学方式,促进了职业教育的产业化和市场化;适应不同职业、不同年龄、不同层次、不同地区的学员选择自由和个性化学习乃至终身学习的需求,与其他教育方式相比具有不可替代的作用。
