绿色数字化校园建构

2022-09-21 15:08:48 来源:写作指导

始建于2004年5月的扬州大学附属中学东部分校,是一所环境优美、人文生态、设施先进的现代化校园。建校伊始,学校就本着“为学生终身发展奠定基础,为教师施展才华搭建平台”的办学理念,打造“环保数字化、服务功能化、发展生态化”的绿色数字化校园。   ●机遇:直面挑战   1998年1月31日,美国前副总统戈尔在加利福尼亚科学中心发表题为《数字地球——21世纪认识地球的方式》的报告,率先提出了数字地球的概念,此后,数字城市、数字校园、数字图书馆等各种概念扑面而来。数字化校园的出现,深刻地改变着教育和学习的方式,甚至改变了整个校园的生活方式。8年前,当我们还在筹备建设校园时,就在畅想那个属于教育的另一个世界,它是一个信息高速纵横,教育资源浩如烟海,师生互动穿越时空的数字化世界。学校建成后,我们更是在思考与探索,如何在互联网条件下,在无穷的数字化信息空间里建设与现实校园互动的虚拟校园,把握信息时代赋予的机遇,占领教育的制高点,以促进学校的跨越式发展。把握时代的脉搏,是教育者勇于挑战的精神。   ●思想:两个校园   我们认为,21世纪的教育载体将是两个校园:一个是构建于物、人、组织之上的传统现实校园,一个是基于现实校园的数字化、功能化并不断生态发展的绿色数字化校园。对于数字化校园来讲,数字化是其基础。利用计算机技术、网络技术、通讯技术实现对学校资源的数字化,这些信息资源才能被整合到无穷的信息空间里。功能化是其关键。只有对数字化资源进行整合和集成,才能使其有序运转,更好地为教学、科研、管理和生活服务。然而,不可回避的问题是,这些在数字化校园中快速流通的信息节点,也使教育“鼓点”愈发紧密。张文质先生所著《教育是慢的艺术》一书中用一种“手术很成功,但病人却死了”的教育现象,对数字化校园的“快捷”、“无痕”做出极大的嘲讽。因此,构建“环保数字化、服务功能化、发展生态化”的绿色数字化校园是回归教育本质的要求,显得尤为重要。绿色是数字化校园的生命底色。   ●实践:超前管理   1.着眼未来,环保数字化   为了学校、教师和学生的发展,我校着眼师生的健康与学校的可持续发展,从绿色的视角,谋划、推进了数字化工作。学校内部网络采用1000M交换至楼宇,100M自适应到桌面,双路(电信、网通)50M出口接入互联网,超前性的规划,至今七年不衰;多频共缆广播电视系统,集广播、电视于一缆,实现了低耗能;超短焦距的互动白板、数字化展台等构成的多媒体白板教学系统,呵护了教师和学生的“心灵之窗”,减少了粉尘的肆虐,教师只需携带小黑(IBM笔记本)便能轻松实现移动式教学;教学楼顶整齐划一的硅晶太阳能板,是为数字化校园提供绿色清洁能源的470KW太阳能光伏系统,成为了校园中一道亮丽的风景线。   2.超前管理,服务功能化   管理是一种运动过程,何时进行管理决定着管理的效度。要使学校管理科学化、系统化、网络化,关键在于变滞后为超前。为此,我们专门成立教育技术办公室,使数字化校园的规划、装备、管理、服务、评价等有了专门的职能部门。每个班级配备了“电教管理员”,他们手上的“班级电教日志”,掌握着对教师的“生杀”大权。在生活管理方面,校园一卡通系统实现了购物、打水、乘车、公寓点到、体质测试等多元化服务功能。学生家长可通过网络随时查询自己孩子的消费情况;教师可随时查询住校生进出公寓情况;体育教研室可及时收集学生体质测试数据;学生用水、用电的人性化管理,也促使他们养成环保、节约的生活习惯。在行政管理方面,考务系统将标准化命题、网络化阅卷、考场的安排、成绩的分析等融为有序的整体,将教师从繁忙的杂务中解放出来,让他们有更多的时间关注课堂、关注学生、关注自我的发展。   3.以人为本,发展生态化   教育与环境一样,要注意生态效应,不能违背自然规律,要不断克服数字化校园中的非绿色因素的干扰,如垃圾信息、信息迷航、过度娱乐、思维消减等,并以人作为核心。在学科教学中,我校实行作业的“主辅化”,即主作业为纸质作业,辅作业为“电子作业”。辅作业需要通过网络环境搜集、加工、交流信息,以养成学生的信息意识,培养学生的创新能力;我校的初一、初二年级开展了“一对一数字化学习项目”的实验,在教师的指导下,学生运用网上丰富的教学资源,进行个性化的主动学习。这为探索以“个性化教育、探究性学习、教学互动”为主要特征的“超越课堂”研究开辟了一条重要途径。在课外,集中在图书馆的电子阅览室终于被解散了。电脑被“发配”到每幢楼宇中的“流动书吧”,拓展了学生的阅读空间,延长了学生的阅读时间,使他们养成崭新的阅读习惯,阅读之美,徜徉在图书馆、阅览室、教室甚至走廊里,洒一路“书香”,无处不在。   ●成果:绿色梦想   多年来,我们在绿色数字校园的建设中取得了一定的成绩,获得“扬州市数字化校园示范校”、“江苏省教育资源研制中心”、“扬州市中小学优秀学校网站”等荣誉。学校还充分发挥数字化校园的优势,与两所农村初中进行网上结对,积极开展一体化管理、备课、培训、研究等活动,为教育的均衡、公平贡献自己的力量。   数字化校园的建设不是千篇一律的,每一个学校都有各自校本化的经历。他们还将继续怀着绿色的梦想,沿着自已的路走下去。绿色,数字化校园的生命底色,我们任重而道远。