教师责任重大，讲台天地广阔。只有乐于奉献，拥有爱心的人才会得到学生的尊重；只有敢于创新，拥有耐心的人才会获得社会的承认；只有爱岗敬业拥有恒心的人才会获得教书育人的双丰收。 一、坚持理论教学与实践操作相结合，提高学生的学习热情 高职高专学生受高考失利的影响十分严重，思想波动性很大，加上学生不好的基础和枯燥的专业理论，要想通过50分钟的课堂教学达到教与学双赢的效果，必须在教学准备上下工夫，在提高学生的学习热情上做文章。实践证明，在教学过程中通过基础理论学习的同时，穿插介绍工程实践中的具体操作方法是十分有效的，它不仅吸引了大家的注意力、调节了课堂学习气氛，而且教给了学生切实可行的施工方法和施工技术，从根本上提高学生的学习热情，为未来的人生打下坚实的基础。在讲授《工程建设监理概论》质量控制理论时，以房屋建筑为例，从偏心柱基础放线开始，到主体工程，到竣工验收全过程，告诉学生不同工程部位，不同施工环节其要求不同，要求学生学会使用国家标准和规程，严格按照国家标准的要求去完成工程任务，从工作需要出发提高学生的实战能力。 二、坚持课堂教学与课后辅导相结合，解决学生的学习难题 五十分钟的课堂教学对学生而言是非常重要的，系统的理论学习可以让学生掌握一定的专业基础理论和专业技能，激发学生的学习激情，主动的配合老师完成教学任务，认真的做好每次课外联系，彻底杜绝教与学的严重脱节。实践告诉我们，在教学中无论是理论学习还是实践操作，都必须做好充分的课前准备，设计好每堂课的教学方法和教学形式，注意调节课堂教学秩序，活跃课堂教学气氛，让学生特别是学习成绩差的学生参与教学互动，鼓励他们展开想象的翅膀去回答每一次提问，力争让绝大部分学生参与到教学活动中来。与此同时，根据教学进度的安排，坚持做好每周每班辅导一次，及时解决学生在课堂教学中遇到的难题，帮助他们顺利的完成大学几年的学习任务。通过辅导和学生进行沟通，不断收集学生对教学工作的意见和建议，及时调整自己的教学计划，修改教学方案，完善教学方法，真正做到以学生的学习需要为中心，以提高学生的学习效果为目的，从根本上解决学生的学习困难，不断提高学生的综合能力，鼓励他们大胆创新。在《土力学》第十章土压力教学中，要求学生掌握挡土墙的六种不同类型和郎肯、库伦两个理论，结合不同形式的挡土墙，告诉学生设计、施工中应该怎么做，注意什么问题，提醒学生挡土墙设计一定要完成五个方面的内容:①抗倾覆计算；②抗滑验算；③地基承载力计算；④墙身强度验算；⑤抗震计算。耐心的教学不仅完成了教学任务，而且让学生掌握了一定的技能，达到了教书育人双丰收的目的。 三、坚持技能教学与思想教育相结合，巩固学生的学习兴趣 对高职学生而言，耐心细致的思想教育必不可少，只有从思想上解决了问题，才能让他们安心地座在教室里学习专业知识，彻底摆脱高考失利的阴影，克服过去学习中的不足，否则将会形成教与学的严重脱节。完全让学生处在一个十分被动的情况下，被迫的去完成自己一点兴趣都没有的学习任务，达不到让学生掌握一定技能的目的。教学中始终坚持技能教学与思想教育相结合，把学生当亲人去关心爱护，让他们真正感受到学校这个大家庭的温暖，社会对人才需求的苛刻。在技能教学上切实注重实用、简单、易学，确保让学生在学习过程中让学生看到希望，看到前途，鼓励他们报考名校继续本科深造，为提高自身的价值而努力。在我教过的学生中除了有一批学生考取了武汉大学、华中科技大学、湖北工业大学等学校的函授本科外，湖北水利水电职业技术学院学生王鹤峰2005年考上了武汉大学水利水电学院成人脱产班，湖北水利水电职业技术学院学生严孝科、张克喜和长江工程职业技术学院学生董文平、刘宏雷2006年考上了武汉大学水利水电学院成人脱产班，从而实现了他们儿时的梦想，跨入了国家重点大学的校门。在思想教育上从工作实战需要入手、激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学，树立明确的学习目标；从经济成本核算入手，提高学生的学习热情，变被动学为主动学，掌握科学的学习方法；从社会生存需要入手，夯实学生的专业基础，变单科学为系统学，巩固几年的学习成果。事实证明，耐心的思想教育、科学的教学方法、认真的工作态度、真诚的关心爱护，不仅帮助自己顺利地完成了全年的教学任务，而且深深地感染了学生，自觉地接受教育，实现了教书育人双丰收。
