一、高职院校学习型寝室文化与先进企业文化的涵义与特点
任何先进的企业文化必须满足以下要素：1.企业的价值观得到员工的广泛认同；2.能在价值观指导下成功的实践与验证；3.使企业员工产生使命感，使企业产生积极的因素；4.能使企业产生不可复制的竞争力；5.能使员工对企业产生深厚的感情。高职院校学习型寝室文化以培养全面素质的毕业生、实现高职人才培养目标和服务地方经济为目标，先进企业文化以提高企业员工综合素质、福利待遇和追求企业最大利润为目标，两者在所追求目标方面有相同之处；高职院校学习型寝室文化强调组织成员（亦即高职学生）的主体性，以学生为本，先进企业文化重视企业员工的发展和切身利益，以员工为本，两者在文化主体地位上相类似；高职院校学习型寝室文化存在于高职院校校园，先进企业文化依托于企业，无论是高职院校还是企业，它们都是社会组织的性质。以上说明高职院校学习型寝室文化和先进企业文化两种不同领域的文化在追求目标、文化主体地位、载体性质等方面具有诸多共同特点。
二、高职院校学习型寝室文化与先进企业文化融合的重要性、可行性
（一）高职学习型寝室文化与企业文化融合的理论价值和现实意义
1、有利于高职院校寝室文化的创新与转型。寝室文化是为学生服务的，研究其与企业文化的接轨，主要的立足点在寝室，要将推动寝室文化的创新与转型放在重要的位置。一方面，要在文化发展层面推进寝室文化的转型。高职院校需要从寝室文化理念、管理机制、物化载体等诸多方面体现符合企业文化和企业人才培养的要求。另一方面，要在文化育人层面推进寝室文化的创新。高职院校要竭力营造企业化的寝室文化氛围，强化职业人的价值理念。当企业文化介入寝室文化后，必然会带来寝室文化形式上的创新，也必然会赋予寝室文化新的活力。
2、有利于高职院校毕业生提升社会竞争力，更好地融入社会。权威调查发现：高职院校部分毕业生进入职场后不久就选择离开或被企业淘汰，并不是因为他们没有胜任职业岗位的知识和能力，而是他们仍然习惯用学生视角而非员工视角来看企业环境和企业对员工的要求，缺乏适应企业管理、人际关系的能力，与企业文化格格不入。高职院校毕业生只有在走上工作岗位之前先了解校园寝室文化与企业文化的异同，才能提前做好心理调适，以便提前融入，加快适应速度。事实证明通过一些与企业文化接轨的校园寝室文化活动的训练能进一步使毕业生加强对各种差异性文化的适应能力。
3、有利于高职院校人才培养目标的实现。高职院校人才培养目标是培养具有精湛职业技能、良好职业道德和科学创新精神、服务于生产、技术、服务和管理第一线高技能人才。高职院校坚定树立学习型寝室文化与先进企业文化融合理念，并想方设法将先进企业文化最大限度地渗入学习型寝室文化，让学生提前接受先进企业文化的熏陶，养成良好职业素养，直接关系到高职人才培养目标的实现。
（二）高职学习型寝室文化与先进企业文化融合的可行性
普通高校寝室文化是一个开放的文化构建体系，其提高学生综合素质的建设目标决定着它的包容特性，也就是说任何一种文化，只要它有利于提高学生素质，有利于其人才培养目标的实现，都是可以纳入其中的。对于高职院校寝室文化而言，这样的开放性和包容性同样是存在的。另外，高职院校由于其人才培养目标的独特性（即培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能型专门技术人才），表现出较强的专业技能性，要求实现高职院校办学与就业市场、专业技能与岗位需求、学生身份与员工角色的零距离无缝对接。当前，高职院校正在大力推行校企合作、工学结合，校企联系更加紧密，企业进校园、企业专家进课堂，学生进企业、学生师从技术人员，这种校企融合的人才培养模式给企业文化与寝室文化的融合奠定了基础。同时，高职院校学习型寝室文化与先进企业文化在追求目标、文化主体地位、载体性质等方面具有共同特点，这说明在高职院校学习型寝室文化建设中渗透先进企业文化是完全可行的。高等职业教育的培养目标决定着高职院校学习型寝室文化与先进企业文化更加亲近，作为社会文化一部分的企业文化对校园寝室文化有着激励和渗透作用；同时，高职院校引入先进企业文化可以给高职学生提供一个强有力的企业文化氛围，全面提高他们今后走入社会、走上岗位的综合素质和专业精神，实现高职学生毕业时与企业的“零距离”接触和顺利实现从学生到员工的转变。
三、高职院校学习型寝室文化和先进企业文化融合的现状
近十年我国高等职业教育发展速度非常迅猛，高职教育在整个高等教育中的地位明显提升，高职院校校园文化建设上了一个台阶，寝室文化建设越来越广泛地受到人们的重视，但由于历史和现实原因，我国高职寝室文化建设的理论研究和实践探索较为缓慢，其现状令人担忧，主要表现在：一是将高职寝室文化定位盲目“高移”，一味地模仿和复制普通高校寝室文化模式；二是高职寝室文化建设脱离高职培养目标，未能体现高职特色，导致寝室文化与企业文化脱节；三是没有把寝室文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。改革开放后，企业文化作为一种新的管理理论和方法引进到我国，并逐渐形成了理论体系，有了发展实践的阵地。但由于研究时间尚短，企业文化无论在理论上还是在实践上都还不成熟。因此，在正确认识先进企业文化价值的基础上，探讨如何构建先进企业文化，促进我国企业健康持续的发展，仍是我们国家专家学者必须认真研究的课题。目前国内在高职寝室文化与企业文化对接方面的研究和实践还处于起步阶段，大多处于认识层面，实践层面或指导层面的研究成果还不多。
四、高职院校学习型寝室文化与先进企业文化融合的有效途径
要促成高职院校学习型寝室文化与先进企业文化的有机融合，高职院校需要从寝室文化理念、管理机制、物化载体、学生社团活动等诸多方面竭力营造企业化的寝室文化氛围，强化职业人的价值理念。两者融合的具体途径如下：
（一）高职院校要大力倡导具有先进企业文化元素的人本、终身学习、竞争合作及创新等寝室文化理念
培养具有精湛职业技能、良好职业道德和科学创新精神的一线高技能人才是高职院校人才培养目标。高职院校要使其培养的人才走上社会时很快适应岗位要求，就要对在校学生大力倡导人本、学习、竞争合作及创新等具有先进企业文化元素的高职学习型寝室文化理念，努力营造一种具有亲和力、积极向上的高职寝室人文环境。在这样的环境中，高职学生人人都能真切感受到民主、平等、友善、亲情，体验到做人的尊严和学习成长的快乐；能充分意识到个人持续学习力是参与社会竞争、实现自我发展的必备能力，进而形成终身学习的理念和举动；能充分认识到竞争合作对个人的成长发展的巨大作用，积极培养自己跟其他寝室成员团结进取、通力合作的团队意识和精神，在团结中学习，在合作中成长；能充分发挥自身的主观能动性，提升创新能力。学习是高职院校学习型寝室文化的主要特征，高职院校毕业生只有掌握扎实的专业技能和具备全面的素质才能实现“零距离”就业。就目前来说，高职院校依托学生公寓多开展一些形式多样、普及面广的专业技能竞赛，如产品设计、作品创作等，提升学生专业技能、倡导具有企业文化元素的寝室文化理念，培养学生人本、终身学习、竞争合作及创新等方面的能力。
（二）引入先进企业管理制度，规范学生行为，强化职业人的价值理念
寝室制度文化作为高职院校寝室文化的重要部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。因此建立健全寝室规章制度，塑造寝室制度文化是寝室文化建设的一项重要内容。而企业的制度文化是企业在长期的生产、经营和管理实践中产生的一种文化特征和文化现象，是企业文化中人与物、人与企业运营制度的中介和结合，是一种约束企业和员工行为的规范性文化。高职院校在寝室管理制度中引入企业制度文化中的价值观念、行为规范、治理方式显得十分必要。努力将企业制度文化的精髓融入高职院校寝室管理中，就可以建设真正具有专业特色的校园寝室文化。近年来，湖南工业职业技术学院的“中联”班、“博世”班等订单班均引入了企业的管理与考核机制，如评定月度先进学员、设立企业奖学金等，很大程度地调动了班级学员学习的积极性、主动性，强化了学员职业人的价值理念。
（三）引入先进企业文化元素，加强蕴含企业文化味的寝室文化建设
高校学生寝室占据了大学生整个大学学习生活50%的时间和空间，因此寝室文化建设的好坏直接影响着身处其中的大学生的成长与成才。就目前各高职院校与企业文化对接现实的校园硬件环境来看，各高职院校教学场所，尤其是实训场地均挂有中外著名企业家图像名言，标注有企业化标语，像湖南工业职业技术学院还以校企合作的企业名字命名校园各主干道，企业文化元素浓厚，而作为学习、生活、交往主场所的高职学生寝室则显得相对简陋，再加上高职学生整体素质偏低，高职院校学生寝室普遍存在着主动学习氛围不浓等系列问题，高职院校建设具有企业文化味的寝室文化任务还十分艰巨。针对以上问题，可以根据学校特点，在学生宿舍公共区设立文明标语，设立著名企业理念标语；根据院系特点在学生公寓范围内加强具有企业文化元素的物化载体建设，如可以在每栋公寓内各楼道挂设各专业对应企业的工作生活场景图片，寝室内可以悬挂学生专业作品、励志标语、行业名人名言等。
（四）高职院校要在学生社团活动中渗透企业文化
学生社团活动是学习型寝室文化的另一个特征，学生社团活动高质量开展对大学生全面素质的提高起着不可低估的潜移默化作用。社团活动可以校企联合开展，如企业冠名，企业提供活动项目，校企共同制定活动规则，共同参与实施与评价。例如湖南工业职业技术学院信息工程系每年举办的网络文化艺术节邀请知名企业参与，企业通过冠名、产品宣传与专题技术讲座等方式将先进企业文化与理念带进了校园，通过以寝室为单位进行的网络知识、程序设计竞赛、科技作品设计比赛、大学生职业生涯规划和创业设计大赛等多种形式的竞赛活动，提高了学生专业学习的兴趣，促进了寝室成员之间沟通与合作、理解与信任，增进了友谊。再如2011年下半年由湖南工业职业技术学院信息工程系系部领导策划举办的、邀请企业人力资源总监参与指导的学生素质拓展活动，在很大程度上培养了学生团队合作精神和责任意识，提升了学生今后适应社会的能力。
（五）通过人才需求调研，获取企业文化素质需求，融入高职学习型寝室文化建设
高职院校要真正实现“面向社会、着眼未来、服务经济”的办学宗旨，达成校企文化的有效对接，共创双赢合作的文化运行机制，就必须对人才市场进行定期调研，不断跟踪企业对高职院校人才的知识、能力与素质要求，经过分析、归纳与提炼，得出企业人才综合素质要求，作为学习型寝室文化建设的重要依据。如湖南工业职业技术学院每年通过企业调研，发放毕业生用人单位人才素质要求问卷调查表，校园招聘反馈，聘请专业权威调查机构（如麦可思公司）进行调研等途径了解当前企业对人才素质的需求，融入学习型寝室文化建设，提高人才综合素质。
五、结语
寝室是学生在校期间学习、生活的主场地之一，学习型寝室文化是校园文化的重要组成部分；企业文化是职业人必须认同、主动融入，从而规范自己行为的指南。高职院校人才培养目标就是培养合格的企业人，因此将先进企业文化融入学习型寝室文化是职业院校校企文化对接的重要途径和着力点。
作者：黄喜云 程涛 彭上 单位：湖南工业职业技术学院
