摘要：
近年来，中职院校班级的文化建设受到高度的重视。班级文化建设主要就是通过建立良好的文化风气构建较好的育人氛围，以此为班上的学生提供更好的学习、生活的条件。在班级文化的建设中，中职学生的价值观和人生观能够得到完善，对学生的整体素质提高有所帮助。
关键词：
中职院校;班级文化;文化建设
班级是学生校园生活的“家”，是学生成长和了解社会的基础基地。班级文化是在学习中形成的，是一种文化传统、行为方式，是班集体在长时间通过一起学习、生活所形成的一种风尚。班级文化的定义有狭义和广义之分，前者指的是精神文化，后者是通过长期的生活和学习中形成的物质文化和精神文化的结合。优秀的班级文化不仅能够提高整个班级的凝聚力，对学生的个人行为习惯、道德修养也有一定的积极作用。对于中职院校来说，是大多数学生走向社会的最后一站，班级文化对学生出入社会有着深远的影响。
一、目前中职院校班级文化建设所存在的问题
1.中职院校的班级意识不强
在一些班级中，相对于中学的班级意识，现在的班级意识不断地被削弱，他们对班级的集体荣誉、归属感等没有多在意。其文化底蕴和文化氛围相对于其他高校不是很浓厚，学生的文化素质方面存在一定的问题。中职院校的学生年龄在18岁左右，因此学生在自我约束和管理方面比较薄弱。学生不在乎缺课、逃课、挂科等情况，忽视学校的规章制度。学生对班级的活动参与性不强，对班级的文化建设做出贡献的较少。
2.中职院校学生缺乏精神文化内涵
中职院校目前缺乏的是强大的内心世界，精神文化是班级文化重要的部分，不仅是班级的灵魂，还是班级的核心。优秀的校园文化对师生的思想和文化建设有巨大的作用，能为学生提供更广阔的学习天地，对学生树立正确的世界观、人生观有积极的作用。在目前中职教育中，一些老师对文化的建设只是停留在表面现象，对文化的认识不深入，对班级文化的建设不是很重视。久而久之，班级的问题越来越大，班级文化的建设力度较弱。
3.班级活动太少
相对于其他高校来说，高职院校的活动显得十分缺乏。活动作为引导、组织学生工作的载体，健康有益的活动可以激发学生的潜能，陶冶学生的情操，给班级文化增添一定的韵味。一些中职院校的班级活动开展得不多，虽然有学生自发的组织一些活动，但是由于学校担心安全问题，导致很多活动受到限制，久而久之，学生对组织班级活动降低了兴趣。
二、加强班级文化建设的一些方法
1.班级环境建设
环境是对人产生客观认识的主要影响，学生所处于的主要环境是班级，班级支撑学生的生活和学习。班级环境的建设主要包括教师的布置以及育人设施的建设，班级环境是班级文化直接的表现形式，是一个班级面貌的具体表现。良好的教师环境能够给外人一种暗示和感染，给学生的生活和学习带来积极的作用，给学生带来一种高尚的文化享受。例如，在开学时，老师组织学生动手设计对教室的包装，建立一个属于他们自己的“和谐家园”，让教室的每一个角落有意义，有氛围。学生可以在讲台上摆放一些植物，如多肉植物、吊篮等。老师安排学生对该植物进行照看，培养学生的责任意识。老师可以规定学生在公告栏中张贴一些规章制度和通知；班级小角开设一个图书角，让学生把自己喜爱的书贡献出来。
2.班级文化建设
“没有规矩，不成方圆。”老师要建设适当的制度约束学生的不良行为，这是维护班级优良秩序的关键所在。作为建设班级文化的一部分，制定班规就是实施、监督、制衡等方式，培养学生的法制意识和自觉遵纪守法的习惯。班级应该围绕一些规章制度，以学习、纪律、卫生等为内容建立一定的标准，制定考核量化，要突出班级的民主、科学。老师应该遵守该制度，代领班干部进行遵守，使全班学生遵守制度。
3.班级精神建设
精神文化是班级的主要象征，不仅反映一个班级的学风、班风，还反映了一个班级的精神面貌。班级精神文化的建设应该从班风入手，培养学生重视班级的凝聚力和集体荣誉感，使班级形成一股无形的正能量。该正能量能够发挥激励、教育和制约学生的作用。增强班级班干部的凝聚力，班干部严格遵守制度，给班上同学带好头，适当地提高班干部的威信，使班干部能够发挥带头作用，促进班级精神文化的建设。
三、总结
班级文化建设是一种无形的教育力量，是一种正能量。学生树立正确的价值观、思想、作风、行为上，需要老师进行良好的班级建设。班主任是班级建设的核心，是使学生树立正确的人生观、价值观的榜样。
参考文献：
[1]钱进春.职业学校班级文化建设的几点思考[J].中小学心理健康教育，2010
[2]慕晓洁.浅谈中职学校班级的自主管理[J].价值工程，2011
[3]杨丽美.谈中职学校的德育教学[A].农职业教育与经济社会发展——云南省农业教育研究会2010年学术年会论文汇编[C].2010
作者:葛丽华 单位:江苏省宜兴丁蜀中等专业学校