摘要：药学实训室是药学专业学生进行职业技能训练的场地，也是职业素养形成的场所。为培养学生职业技能、良好职业素养，使学生毕业后能够快速融入企业，本文以乐山职业技术学院药学实训室文化建设为例，从企业文化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化4个层面对药学实训室文化建设进行探索。
关键词：企业文化；实训室文化；职业素养
企业文化是企业在长期经营实践中凝结和积淀的价值观、精神风貌、经营理念以及员工认同的道德规范和行为方式[1]。走出校园、踏入社会的高职毕业生，首先面对的就是校园文化向企业文化的转变。企业文化对于刚毕业的学生来说是一个全新的概念，但对于企业来说，企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的核心原动力，这种认识上的反差会为高职毕业生和企业带来许多难以调和的矛盾。因此，高职生在校期间接受企业文化教育，刻不容缓[2]。高职院校注重企业文化教育，能帮助学生毕业后尽快融入企业、融入社会。“校企合作，工学结合，学做一体”是高职院校人才培养模式，而该模式的重要实施场所就是校内实训室，所以，校内实训室是连接学校教育和企业岗位工作的重要纽带。将企业文化融入校内实训室文化建设，使实训室具有浓厚的职业氛围和明显的企业特征，打造具有企业文化特色的实训室文化，是搞好企业文化教育的有效途径。企业文化不是标语口号、不是作秀，而是企业的核心价值观所在。因此，实训室文化建设应以内涵建设为主旨，以实训室建设为载体，强化企业标准化管理，通过“7S管理”保证实训现场与企业生产场所尽可能一致，提高效率，保证质量，培养学生职业素养，使其形成良好的工作习惯[3]，加快从学生到“职业人”的角色转变。
1实训室文化建设的内容
实训室文化建设应围绕各专业进行企业调研，了解企业文化、业务流程、行业法律法规等相关信息，制定符合各专业实训教学需要的实训任务、管理制度、行为规范、操作规程，通过反复实践，让学生在潜移默化中成为“职业人”，实现就业、上岗零距离对接。企业文化包含物质文化、行为文化、制度文化和精神文化4个层次，其中精神文化是核心，制度文化和行为文化是外延，物质文化处在最外层。借鉴企业文化的4层次理论，我们从以下4个方面开展实训室文化建设。
1.1物质文化建设
物质文化是一种显性文化，是文化建设的前提和条件，是制度文化、行为文化、精神文化赖以生存和发展的基础[4]。
1.1.1完善设施，模拟工作任务
一个好的实训室首先要有完善的设施，这是实训的基本物质条件。其次，还要有企业的真实环境和工作任务[5]，让学生操作真实的设备，完成工作任务，了解规章制度和工艺流程，提高知识和技能水平，避免学生进入企业工作后产生落差。
1.1.2走廊文化
实训室走廊是人来人往的通道，充分利用走廊这一特殊通道，以展板为主要物质载体，传播药学实训室文化。利用药学系各专业介绍展板向学生介绍药学系的基本情况，利用医药行业发展前沿展板向学生介绍行业发展方向，利用行业法规展板促使学生养成遵守行业规范的意识，利用药学界著名人物展板为师生树立学习的榜样，利用师生参赛成果展板展示优秀毕业生工作单位图片，让学生知道自己也可以如前辈一样优秀，利用地方道地药材展板让学生了解地方医药特色，利用合理用药展板介绍用药常识，利用实训室简介展板让学生了解各实训室的功能，利用实习企业简介和企业核心价值观展板使学生认识医药企业、了解企业文化。
1.1.3状态标识和记录
校内实训室应尽量仿照企业生产车间布置，让学生感受企业生产场景。在实训室门口粘贴标识牌，用中英文对照形式写明实训室编号、名称和负责人，粘贴实训室状态标识牌（如生产状态、清洁状态）；所有设备均要有标识牌，包括名称、型号、厂家、购置时间；使用高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外-可见分光光度计等仪器设备后均要填写使用记录等。
1.1.4安全文化建设
安全生产是行业生命线，通过安全文化建设树立学生安全意识。在实训室墙壁上张贴实训室安全守则，安全用水、用电和禁止烟火的标志；在实训室悬挂“安全无小事，防范靠大家”“气体和水电，每天要检查”等宣传展板。同时，配备安全帽、急救药箱、配制试剂时必备的防毒器具等防护用品、安全防火设施及紧急逃生示意图[6]，处处体现“安全第一”的实训室文化。
1.2制度文化建设
企业正常运营要靠完善的制度做保障，实训室各方面工作的协调推进也需要完善的规章制度为依据，各项制度要尽量与企业要求一致，师生严格执行，保证制度的严肃性和权威性。实施“有规定依据，按规定执行”的实训室管理模式，有利于学生形成良好职业意识和职业行为。完善的实训室制度能使实训室管理条理化、规范化、便捷化，从而保证实训室各项工作正常开展。
1.2.1实训室制度
实训室基本制度包括：《学生实训守则》《安全防火制度》《安全防护制度》《事故应急救援预案》《实训室“三废”的处理制度》《实训室危险化学品管理办法》等。教师每次课前都进行安全教育，排查安全隐患，把制度上的“要我安全”转变为潜意识的“我要安全、我会安全”[6]。此外，建立《实验室仪器设备使用管理条例》《低值品易耗品管理制度》《仪器设备损坏丢失赔偿管理制度》等。
1.2.2岗位职责
岗位是为完成某项任务而设立的，职责是职务与责任的统一，岗位职责是在某一岗位所要完成的工作内容以及应当承担的责任。实训室设实验员、实训室管理员岗位，为保证各项工作顺利推进，需要明确岗位职责。学生在实训室的身份是岗位操作人员，所以，应模拟企业岗位明确相应的岗位职责，比如，固体制剂一体化实训室的制粒岗位有制粒岗位职责，压片岗位有压片岗位职责。
1.2.3仪器设备操作规程
仪器设备的正常运转是确保产品供应的重要因素之一。学生在校期间若能熟练掌握仪器设备的操作方法和基本维护方法，到企业之后就可以很快适应。实训中，除了教师示范操作之外，我们仿照企业，根据使用说明书，针对每台仪器、设备制定相应的使用和维护保养操作规程，例如，压片机使用和维护保养标准操作规程。学生先进行操作规程的学习，然后再操作，直到熟练掌握。
1.3行为文化建设
实训室行为文化表现在学生的行为养成、实训教师的教育行为、实训室的管理行为等方面。实训室行为文化建设对于学生将来在工作岗位上的表现起着至关重要的作用。目前，比较流行的行为养成管理体系为“7S管理”[7]。“7S管理”起源于日本，当时称为5S，分别指代“整理”“整顿”“清扫”“清洁”“素养”5个词，因为这5个词的首字母都是S，所以称为5S。7S是在5S的基础上增加了“节约（save）”“安全（safe）”。我们引入和推行企业现场管理流行的“7S管理”模式及管理方法，制定实训室“7S现场管理”实施方案和标准，成立“7S现场管理”工作小组。按标准将“要的东西”留下，“不要的东西”处理掉；把实训室的物品分门别类排列好，制作统一规范的标志，标明数量；保持工作场所整洁；把整理、整顿、清扫制度化，时时保持环境干净、整洁、美观；要求学生按规则做事，养成良好的习惯。重视安全行为文化建设（如开展应急技能演练、举办安全知识竞赛等），严格遵守仪器设备标准操作规程；弘扬勤俭节约的传统美德，养成物尽其用、节约资源的好习惯。把企业化管理融入学生思想意识、形成良好行为习惯。
1.4精神文化建设
精神文化是企业文化4个层次的核心内容，而价值观又是精神文化的核心。我们借鉴和吸纳企业核心价值观，提炼和形成具有自身特色的实训室核心文化理念：安全、规范、合作、卓越。“安全”即安全第一，确保生命和设施等财产安全，“安全”也是药品的首要特性，作为制药人必须牢记在心；“规范”是指个人行为和实训操作两个层面都符合相关规范；“合作”是指注重团队合作，谨记“没有完美的个人，只有完美的团队”；“卓越”是做事追求完美，继承发扬大国工匠精神。实训过程中，按照“提高专业技能、提升职业素养”的工作要求，以“育人为本、德育为先”育人理念，促使学生形成正确价值观，成为德才兼备的高素养技术技能型人才。
2结语
本着再现工作现场和企业文化的原则，按照企业文化的4个层次，通过实训室物质文化、制度文化、行为文化和精神文化4个层面的建设，营造实训室职业氛围，突出企业特征，使学生在学校实训室就能够受到职业环境的熏陶，潜移默化地影响学生，使其成为具有良好职业素养的技术技能型人才。
参考文献：
[1]黎群.企业文化[M].北京：清华大学出版社，2008.
[2]吉良新，仪孝法.高职院校校内实训室建设引入企业文化探析[J].武汉职业技术学院学报，2009（2）：37-39.
[3]郭维荣.粮油检验实训室文化建设的思考[J].轻工科技，2012（3）：133-134.
[4]向敏，尤彩芬，吴纪凯，等.基于校企合作的高职药学专业群校内实训基地建设与思考[J].卫生职业教育，2016，34（23）：7-9.
[5]张文福.浅谈“校企融合”的会计类实训室文化建设[J].现代经济信息，2013（19）：431-432.
[6]温泉.浅析高职院校实训室文化建设[J].职业，2016（11）：121-122.
[7]陈建彬.浅谈技工学校汽车维修专业实训室文化建设[J].汽车实用技术，2017（22）：136-138.
作者:李扶昆 李喜安 张俊 孙川 张富东 单位:乐山职业技术学院
