摘要：通过对学生寝室卫生及文化建设的探究，提出了创建“优质寝室”的具体实施方案及评分细则。在寝室管理老师和寝室管理员及学生栋长、层长的参与下，使得寝室卫生和学生文明礼貌有了较大的提升。以期达到少数寝室一类（优秀）、多数二类（良好）、消灭三类（不合格），提升学生的综合素质和自我管理能力，最终达到素质教育的目的。
关键词：学生寝室；内务卫生；评分细则
1引言
高校寝室作为学生的第二课堂，是学生学习生活、人际沟通和健康成长的重要场所［1］。职业院校学生多为18～22岁［2］，他们自制力较差，单亲家庭多、留守孩子多、逆反情绪多，而严格管带少、科学训练少、情感交流少、社会实践少［3］。为了提升职业院校学生的综合素质和自我管理能力，达到素质教育的目的，对女生寝室和男生寝室进行创建“优质寝室”的试点活动。
2学生寝室存在问题
（1）寝室物品摆放较乱。学生寝室多为六人间，寝室面积较小，置物柜较少，学生物品多，摆放乱，没有规范。（2）寝室卫生脏乱差。学生年纪较小，自律性较差，寝室卫生难以保持，常出现地面垃圾多，垃圾桶溢出，鞋子乱摆乱放，不整理床铺的现象。（3）寝室缺乏文化建设。学生文明礼貌差，尊师守纪观念差，常出现老师去寝室看望学生，学生不理睬现象。没有属于学生的寝室文化［4］。
3创建“优质寝室”的意义
寝室学生人数增多，寝室管理压力提升，通过创建“优质寝室”，完善寝室卫生评比标准，细化岗位职责，将寝室按照得分高低划为一类（优秀）、二类（良好）、三类（不合格），对寝室安全卫生优秀的寝室进行奖励，对不合格的进行批评整改，以期达到少数寝室一类（优秀）、多数二类（良好）、消灭三类（不合格）的目的。
4创建“优质寝室”的实施方案
4．1适用范围
职业院校全体学生寝室。
4．2示范标准
寝室的日常卫生和安全要符合学校寝室标准的规定。学生严格遵守校规校纪，服从管理。各岗位落实岗位职责。
4．3具体程序
4．3．1评比流程
周一至周三：寝室管理员与栋长、层长一起检查寝室，对寝室的安全和卫生情况进行打分。周四：寝室管理员、寝室管理老师、栋长、层长一起检查寝室，对寝室安全和卫生情况进行打分。周五至周日：寝室管理员对寝室进行抽查打分。①寝室管理员将评分表交至寝室管理老师处，②学生会宿管部安排学生输入电子数据，将数据交给寝室管理老师，③寝室管理老师每天17：30前在公示栏张贴评分表。
4．3．2岗位职责
寝室管理老师：①全面管理学生寝室，②对违规违纪学生进行批评教育，③向班主任反馈，④完成寝室评比。寝室管理员：①日常寝室安全卫生的检查，②记录寝室得分。保安：①消除安全隐患，②将发现存在安全隐患的寝室记录在《寝室安全记录本》上。栋长：①检查寝室，②调节沟通，③安排学生统计周平均分汇总给学工办公室。层长：①值班、查寝，②调节沟通。班主任：①向学生强调寝室安全卫生标准及评分细则，②督促寝室安全卫生，③对不服从管理的学生进行批评教育及相应惩罚，④寝室月平均分将纳入班主任月考核。
4．3．3“优质寝室”评比
在学生寝室设置公示栏，对一类（优秀）、二类（良好）、三类（不合格）寝室进行公示，展示“优质寝室”样板间，明确评比标准。奖励办法：对一类（优秀）寝室公示表扬，并且该寝室有资格申请安全卫生“免检寝室”，对“免检寝室”的每个成员进行5学分奖励，并颁发“免检寝室”荣誉奖牌及相应物质奖励。惩处办法：对三类（不合格）寝室公示批评，对连续两次被评为三类（不合格）寝室的每个成员扣除2学分。对连续三次及三次以上被评为三类（不合格）的寝室给予寝室成员通报批评处分，并扣除10学分。
4．3．4安全卫生“免检寝室”申报评定
由该寝室成员自愿向寝室管理员递交“免检寝室”申请书；申报后由寝室管理员组织检查，连续三周卫生评分均达到90分以上，并且寝室卫生始终能保持良好状态，寝室管理员给与确认并挂牌；卫生“免检寝室”挂牌后由寝室管理员负责监督，其他寝室及个人有权监督举报，如发现挂牌寝室不符合卫生“免检寝室”评定标准的，寝室管理员将及时核实情况并给予警告，对于受到两次警告而不整改的寝室将取消卫生“免检寝室”称号；申请卫生“免检寝室”的寝室长或寝室成员必须自觉向本楼寝室管理员如实报告晚归、未归人员或寝室发生的异常情况，如发现隐瞒则取消该寝室的卫生“免检寝室”称号。
4．3．5等级评定
得分90～100分的寝室为一类（优秀）寝室；得分80～89分的寝室为二类（良好）寝室；得分80分以下的寝室为三类寝室。
5评分细则、评分表
5．1寝室内务标准
（1）床铺：被子叠放整齐、朝向一致；床上不准堆放杂物。（2）地板：地面清洁，无烟头、无存放垃圾。（3）床下：鞋子统一置于床下，鞋尖朝里，成一条线摆放。其他杂物要摆放整齐。（4）洗漱间：不准堆放杂物，及时关闭水龙头，水池清洁无积水，卫生间干净无异味，便池洁白无便迹，洗漱用品摆放整齐划一。（5）寝室风貌：门窗无污迹、无刻画、无乱张贴、无人为损坏，行李物品、卫生工具放置有序。（6）寝室内有违禁物品（烟、酒、电器、麻将、纸牌等）。衣物晾晒：晾挂整齐。（7）清洁用具整齐摆放于厕所的墙角处，垃圾筐摆放在固定位置，不得有溢出垃圾。
5．2评分表
寝室卫生评分表如表1所示。
6结果分析
（1）值班学生时间较紧张。栋长和层长均为学生，无法做到在寝室管理员抽查寝室时有足够的课余时间陪同一起，所以在实施过程中需要根据学生课表安排学生值班时间表。（2）栋长和层长的数据反馈不及时。在规定的17：30之前无法将数据按时交给寝室管理老师，导致数据公示时间往后拖延，所以需要安排具体的时间段和专门的负责学生进行原始数据录入。（3）寝室卫生有了明显的改善。学生基本养成了每天整理寝室的习惯，物品摆放较整齐，但出现学生在公共区域不符合规矩晾晒衣物的问题，在检查过程中及时发现并且整改。在天气逐渐转凉之后，学生厚衣物将增多，后勤部门应当适量为寝室增添储物柜，有利于物品衣物等的摆放。（4）寝室文化建设增强。学生文明礼貌情况有改善，见到寝室管理员和寝室管理老师主动问好。在“优质寝室”建设过程中，学生会宿管部门的成员为寝室墙面增添风景画和文明标语，打造属于职业院校特色的寝室文化。（5）已达到少数寝室一类（优秀）、多数二类（良好）、消灭三类（不合格）的目标。
参考文献：
［1］董宏，罗树明，周华．高校后勤社会化的新探索———思政工作与宿舍管理相结合［J］．教育发展研究，2003（6）：82～84．
［2］朱立人，王娅．浅析中职生思想政治教育［J］．科教导刊（下旬），2019（9）：79～80．
［3］刘巧．中职学生心理健康现状分析与教育策略研究［J］．才智，2019（27）：81．
［4］陈胜伟，胡祖吉，霍婷婷．新时代高校寝室文化建设存在的问题及对策研究［J］．教书育人（高教论坛），2019（24）：32～34．
［5］王晶晶．试析社会心理学在高校学生寝室管理中的作用［J］．才智，2019（24）：97．
［6］贺云霞．关于新时代高校文明寝室构建的研究［J］．辽宁广播电视大学学报，2019（2）：9～11．25
作者:黄津津 戈英 单位:湖北生态工程职业技术学院
