【摘要】论文摘要作为期刊论文的重要组成部分，不仅对期刊论文内容有着提纲挈领的重要概括作用，同时也对论文检索，发表有着重大意义。本研究从2015-2010年影响因子较高的国际SSCI语言学期刊和国内CSSCI语言学期刊中共选取200篇论文摘要作为研究对象，采用人工标注，Antconc软件统计频率和卡方检验的研究方法，从语步数量和语步分布频率分析其语步结构构成。结果显示，国际语言学期刊摘要语步更加完整，背景语步和结论语步数量都高于国内语言学期刊摘要。国内语言学期刊作者更倾向于用嵌入性语步交代研究方法和研究目的，相比较之下，国际期刊更倾向于用独立语步交代研究方法和研究目的。此项研究可为摘要写作提供一定的参考。
【关键词】语言学；摘要；语步结构
体裁是具有一系列具有明确目的的交际事件，体裁特定的语篇结构和语篇结构由其交际目的决定(Swales,1990)。摘要具有独特的体裁特征。摘要是学术论文的精华组成部分，对于新手写作者来说，掌握写作摘要的技巧对于进入他们所在学科的话语社区具有非常重要的意义(Pho,2008)。英文摘要撰写的准确性和规范性对期刊的国际检索和收录有直接的影响(李芝、成晓敏，2020)。中文摘要的准确性和规范性也同样对国内期刊收录和检索有着重要的影响。学术论文摘要的“四语步模型”由Bhatia（1993）提出，根据此模型，学术论文摘要主要由引言、方法、结果、讨论四部分构成，但是五语步模型得到了更广泛的认可(Jiang&Hyland,2017；Swales&Feak,2009；Hyland,2004；DosSantos,1996)，即背景、引言、方法、结果和结论语步。
一、文献综述
近些年学者们从元话语，修辞语步，语法复杂度，词块使用角度,名词化,语篇策略等角度研究摘要(Abdulaal,2020;Fauzanetal.,2020;Liu&Lu,2019;岳蕾,张奕,2018;李晓红,2017)。也有一些学者从语步角度对语言学期刊的摘要进行研究。有研究从教学研究目的出发，比如蔡基康(2019)基于语步辨认对中国本科生专业期刊英语论文进行读写研究，研究的实验对象为67名本科生，学生被要求对英语论文进行语步辨读，元话语辩读和相关语言表达的辨读，用问卷和访谈的方式来评估这种语类分析方法。结果显示出学生的语类能力，读写能力和科研能力有显著提高。有研究从期刊语步对比研究的目的出发，刘胜莲和魏万德(2008)基于四语步模型对比分析了中外40篇英文摘要,结果发现国际期刊的摘要绝大多数为含四个语步的完整结构,而多数国内期刊摘要仅由二到三个语步构成。黄萍(2007)基于四语步模型对64篇中外语言学领域类学术期刊摘要进行对比分析，结果发现，国内期刊的混合语步多于国际期刊。胡芳(2007)把摘要结构划分为七个结构，对64篇中外语言学领域类学术期刊摘要进行对比分析，研究结果发现，英文摘要中的研究背景出现频率高于中文摘要。中文语料中的研究设计常常嵌入研究目的之中。研究结果在中文语料中的出现频率高于英文语料。综上所述，学者们基于不同语步模型对语步进行研究，但缺少基于五语步模型对近五年中外语言学期刊摘要语步结构进行的对比研究。因此本研究基于五语步模型，对2015-2020年的国内外核心语言学期刊进行语步结构对比研究，以发现其是否存在显著差异，从而为学术论文摘要写作提供参考。
二、研究设计
（一）语料
本研究，从2015—2020年中，选取影响因子较高的国际SSCI语言学期刊，即在AppliedLinguistics,TheModernLanguageJournal,LanguageLearning,JournalofSecondLanguageWriting,LanguageTeachingResearch,StudiesinSecondLanguageAcquisition,ComputerAssistedLanguageLearning,EnglishforSpecificPurposes,TesolQuarterly中选取100篇论文摘要，建立外国作者撰写的国际期刊英文摘要数据库(InternationalAbstractCorpusofLinguistics，简称IACOL)，从影响因子较高的国内CSSCI语言学期刊《外语教学与研究》《外语界》《现代外语》《外语教学》《外国语》《中国外语》《外语与外语教学》《外语电化教学》《外语教学理论与实践》中选取100篇论文摘要，建立中国作者撰写的国内期刊中文摘要数据库(ChineseAbstractCorpusofLinguistics,简称CACOL）。
（二）分析方法和流程
本研究首先对两个语料库的各个语步进行人工标注和数量统计。其次转化成可供Antconc识别的文本后进行各个语步频率的统计。最后，对各项语步对比结果进行卡方检验，从而研究两个语料库中语步数量和频率是否存在显著差异。
（三）分析理论框架
本研究采用(Jiang&Hyland,2017;Santos,1996;Hyland,2004)的“五语步模型”进行摘要语步的分析。各个语步及功能如下表所示：
三、研究结果
（一）语步数量的对比分析
结果卡方检验的结果显示，中外期刊在语步的完整性方面存在显著差异：即在五语步(p=0.000<0.05)，三语步(p=0.000<0.05)和两语步(p=0.002<0.05)上存在显著差异。国际语言学期刊摘要中接近半数都具备完整的五语步，共有47篇。而国内语言学期刊摘要中只有18篇具备完整的五语步，不到总数的五分之一。国际期刊的三语步摘要数量显著低于国内期刊，并且无两语步摘要。因此总体来说，国际语言学期刊的语步数量更多，这表示着其摘要更加完整。国际语言学期刊和国内语言学期刊的语步界定都较为明确，逻辑都较为清晰，彰显出国际语言学和国内语言学核心期刊的学术高规范性特点。现将国际期刊和国内期刊五语步摘要各举一例如下。例1：等级含义的推导是语义学与语用学研究的重要课题。“默认论”和“语境驱动论”对语境如何影响等级含义生成和撤销提出了不同论断[Move1]。本研究采用得体性判断和自控步速阅读实验,以语境影响为研究视角,考察了汉语母语的英语二语学习者如何解读和加工等级词项[Move2&Move3]。结果表明,二语学习者获得等级含义的能力与母语者相近,而且在上限语境中获得语用语义比下限语境中获得逻辑语义的加工时间要短[Move4]。尽管结果大体上符合“默认论”,但本研究及相关研究结果更支持“基于制约”模型,即语境中不同类型的诱因决定等级词项的解读结果和过程[Move5]。(CACOL)例2：Syntacticabilitiesvaryacrossindividuals.Weaksyntaxistypicallyascribedtolimitedcompetence(knowledge)orpoorperformance(processing).However,withmanyquestioningthisdichotomy,alternativeexplanationsshouldbeconsidered.Argumentsrelatedtolanguageexposureareinsufficientbecauselanguage-impairedchildrenoftenhavegoodinput.Analternativeaccount,thelearninghypothesis,assumesthatindividualvariationinsyntacticabilitiesreflectsvariationinconstruction‐learningability[Move1].Toevaluatethisclaim,wetestedconstructionlearningin495-year-oldEnglish-speakingchildren,targetingtwocomplexconstructionsrarelyattestedinchild‐directedspeech,thoughwithnocontrolofpriorexposure[Move2&Move3].Theresultsrevealedthattherewassubstantialvariationinthechildren'sconstruction‐learningability,whichwasstronglyassociatedwiththeirperformanceonstaticstandardizedlanguageassessments(theTestofReceptionofGrammarandtheRenfrewActionPictureTask)andthatnonadjacentopenslotswereproblematic[Move4].Whileourfindingssupportedthelearninghypothesis,furtherresearchshoulddeterminecausesofindividualvariationinsyntacticability[Move5].(IACOL)
（二）语步结构的对比分析结果
本研究发现，中外核心语言学期刊中均出现了嵌入语步的现象，比如方法嵌入目的和方法嵌入结果，现各举两例如下。（方法嵌入目的）：例3：本研究通过结构方程模型,探讨二语口语动机、努力程度和二语口语水平的关系。例4：Applyingacomplexdynamicsystemsviewofwritingdevelopment,thisstudyexploredhowdevelopmentalvariabilitycancontributetoconceptualizingchangesinL2writing.（方法嵌入结果）：例5：通过分析访谈、课堂观察等多种数据,本研究发现两名教师都认为英语写作教学应以培养学生的批判性思维和语言综合能力为目的,且与其他技能的培养相融合。例6：Usingamultipleregressionanalysis,thestudyfoundthatcollocationaccuracy,lexicaldiversity,andwordfrequencyaresignificantpredictorsofhumanevaluationsoflexicalproficiency.对嵌入语步的分析可发现，中外期刊的方法嵌入目的语步，都倾向于将方法作为从句，主句都落在目的或结果上。通过卡方分析结果可知，中外期刊在背景语步、目的语步、方法嵌入目的语步、方法语步和结论语步的出现频率上存在显著差异。国际语言学期刊中有62篇都存在背景语步，而国内语言学期刊中仅有39篇，这表明了国内作者的背景语步意识需要加强。其对研究背景，研究差距等的交待还需要进一步在摘要中得以体现。国际语言学期刊作者的注意力更聚焦于当前研究与以往相关研究之间的联系。对研究背景的交代使作者能够将自己的研究纳入一定的研究范围,从而更加明确研究的目的，阐明研究的意义。从分析结果还可知国内语言学期刊作者更倾向于用嵌入性语步交代研究方法和研究目的，相比较之下，国际期刊更倾向于用独立语步交代研究方法和研究目的。分析结果显示出国际语言学期刊中有89篇存在结论语步，而国内语言学期刊中仅有64篇存在结论语步。这说明国内期刊作者的结论语步意识需要进一步加强。摘要不仅仅需要指出研究结果，还需要对研究结果进行进一步的阐释，从而发现其蕴含启示和应用价值。与前人的研究相比，此研究发现国际语言学期刊摘要更完整，这与刘胜莲和魏万德(2008)的研究结果一致。此研究结果显示出国际语言学期刊作者使用的背景语步更多，这与胡芳(2007)的研究结果一致。胡芳(2007)所选语料来自30篇国际语言学核心刊物英文论文摘要和30篇国内语言学类核心刊物中文论文摘要，对其进行的体裁结构分析的研究结果表明，英文摘要中研究背景的出现频率要高于中文摘要，分别为53.3%和36.7%。此研究结果还发现国内语言学期刊作者更倾向于用嵌入性语步交代研究方法和研究目的，相比较之下，国际期刊更倾向于用独立语步交代研究方法和研究目的。这与黄萍（2007）的研究发现国内期刊的混合语步多于国际期刊也一致。
四、结语
本文通过比较国际和国内核心语言学期刊的语步结构，结果发现国际语言学期刊有着比国内期刊更加完整的摘要语步，其背景语步和结论语步数量都显著多于国内语言学期刊摘要。国内语言学期刊作者更多地使用嵌入性语步交代研究方法和研究目的，相比较之下，国际期刊更倾向于使用独立语步交代研究方法和研究目的。由此得出的借鉴意义是国内学者在摘要写作中需进一步完善背景语步和结论语步意识，同时，为了语步界定清晰，使方法和目的交代更明确，国内学者在未来的摘要写作中可以更多地使用独立的目的语步和方法语步，从而增强学术规范，更加符合国际摘要学术标准。
