学术性是科技期刊的天然属性，也是其区别于其他期刊的重要特征之一。科技期刊的学术性不仅体现在其本身的学术价值，更体现在其对于学术共同体的构建效能，对于学科的引导意义，对于人才的培养作用，以及对于科技传播的推动价值。在新媒体传播环境下，只有充分发挥科技期刊与学术共同体的主观能动价值，才能形成双赢局面，开创科技期刊与学术共同体发展的新格局。
1学术共同体与科技期刊的关系
学术共同体的概念最初从波兰尼的“科学共同体”概念中引出，经库恩进一步阐述后，发展为“具有相同或相近的价值取向、文化生活、内在精神和具有特殊专业技能的人，为了共同的价值理念或兴趣目标，并且遵循一定的行为规范而构成的一个群体”。学术共同体是学术思想的产生者和科技进步的实施者，而科技期刊是传播学术思想、推动科技进步的平台和路径，科技期刊与学术共同体之间是相辅相成，相互为用的关系。科技期刊的学术共同体包括作者读者、编审专家、编辑出版者以及学术评价者等，以作者读者、编审专家为代表的研究型学者位于学术共同体的中心位置，同样他们也是科技期刊供稿审稿的中坚力量，是科技期刊内容的生成者和把关者，直接决定科技期刊的学术水平和价值；编辑出版者和学术评价者在学术共同体中，大多处于次中心的位置，他们一般不决定学术发展的具体内容，但是却在学术发展方向及趋势的引导上起重要作用，同时他们是科技期刊内容和形式的组织者和评价者，决定科技期刊的长期发展方向。构建以科技期刊为平台的，拥有独立学术话语权的学术共同体是促进科技期刊与学术共同体齐头并进的必由之路。
2科技期刊与学术共同体的构建
2.1回归学术共同体的内在学术价值
相同或相近的学术追求始终是学术共同体首当其冲的诉求，科技期刊学术共同体的构建应建立在学术共同体对于内在学术价值的回归上[1]，始终保持其在学术价值追求上的不竭动力，这就要求科技期刊学术共同体中的参与者必须做到以学术钻研为一切发展的根本，坚持学术为本的根本地位不动摇。作者读者、编审专家是开展学术钻研的一线力量，也在回归学术共同体内在学术价值中起到关键性作用，应坚持实事求是的学术思想，在论文的撰写、评议上坚持内容为王，注重强调思想性和学术性的内容建设；编辑出版者在全媒体冲击的时代背景下，也应坚持传播学术思想及科技进步的初衷，坚持科技期刊所传播内容的主导地位，不可过分强调形式及眼前的“流量”利益而忽略了学术价值的本源，须知任何情况下的舍本逐末最终只会造成本末倒置，得不偿失。学术评价者作为科技期刊影响力和学者学术价值的评价者，应以是否有利于学术的进步和知识的传播为开展评价工作的出发点和落脚点，建立规范定量、公平合理、与时俱进，兼顾学术导向地位和全媒体时代特色的评价体系，回归学术共同体的内在学术价值。唯有如此，才能夯实科技期刊与学术共同体构建的基础，顺利开启双赢局面。
2.2改造现有学术生态，建立良性循环学术共同体
学术生态指的是学术在现有的社会、经济、政治、文化环境下的生存与发展状态。学术生态的优劣直接影响到知识的生产与传播[2]。我国现有的学术生态表面看很似风光和热闹，学术GDP充斥着上到政府相关部门，中及高校、学术科研机构，下至教师、学术科研从业人员群体中每一个人的神经，以致大家对于崛起的数量要求越来越迫切，而渐渐忽视了学术这一最本质的中心地位。改造现有的貌似繁荣，实则缺乏持久续航能力的学术生态必须充分发挥学术共同体的能动作用，进一步加强学术自治、学术自觉和学术自警，建立拥有独立学术话语权和学术评价权的，不唯量评价导向的，尊重学术和知识的地位，保护知识产权，营造自律他律相结合的风清气正的学术风气的良性循环的学术共同体，形成更有竞争力、更有激情的学术张力，完成学术共同体内的分工合作及资源和平台的充分整合，实现引领学术潮流的终极靶标，真正做到让学术期刊成为学术共同体的平台，让学术共同体成为学术期刊的旗帜，完成学术期刊对学术共同体的引领与“规训”、发现和评价、沟通和交流的功能的同时，也实现学术共同体对于学术期刊的支撑性标杆作用。
2.3坚持编辑学者化和“编研一体”人才培养路径
编辑在学术共同体中的地位一直较为边缘化，似乎只是为学者和期刊服务的幕后英雄，也只能是为别人做嫁衣的辅助角色，对编辑的技能要求似乎只停留在咬文嚼字的校对稿件和琢磨各种编辑规范上。编辑，似乎变成了一个可有可无，你我皆可做的文字职业。这些对编辑的一以贯之的常规看法也造成了相当一部分编辑人员对于自身质素要求的降低，觉得自己的工作无关紧要，得过且过。纵观科技期刊的学术共同体，我们不难发现，编辑是沟通作者与读者的桥梁，是发现优稿作者，培养期刊学术共同体的先行者，更是促进和引领期刊发展的执行者。一本优秀的学术期刊，其编辑出版者最完美的状态是怎样？这就要求其主编必定位于学术共同体的中心地位区，其编辑人员也应该是这个共同体内优秀的学者，只有这样，才能充分发掘学术发展的最新动态，对学术成果研究方向进行凝练，使学术期刊真正成为学术共同体的平台，使作者和读者对学术期刊产生学术皈依感，充分发挥学术期刊对学术生产和发展的引领作用[3-4]。坚持编辑学者化和“编研一体”的人才培养路径，要求编辑在充分掌握编辑出版工作要求的同时，对所在期刊的相关学术领域进行较为深入的研究，努力成为具有学者气质的编辑专家，培养学术思维，修炼学术直觉，将编辑工作与学术研究有机结合起来，找到有效平衡编辑与科研的工作切入点。此外，要根据新媒体发展的趋势，在数字和网络技术的新语境下，努力学习创新媒体传播的方式及手段，加大自身沟通作者读者及编审专家的联系作用，迅速融入到新媒体发展的大潮中去，完成媒体融合转型期的自我蜕变。
2.4发挥新媒体对学术共同体构建的促进作用
随着数字和网络技术对于学术传播的媒介环境的颠覆，新媒体和全媒体理念的横空出世，对于学术共同体的媒介构建提出了全新的要求，也为其开启了全新的构建时代。学术的生产与传播从最初的闭门著述、藏诸名山到登门造访、函札往来，再到著述刊布、公之于众，传统的传播模式正面临着新媒体概念的冲击[5]。新媒体传播模式给学术生产和传播带来的最重要的变化就是学术及知识、科技等的生产方式和合作模式的转变，新媒体对于学术共同体构建的促进作用更多的体现在共同体内部成员之间的沟通交流、信息共享、资源合作等方面，对于最大限度利用社会资源、重构学术知识行动者在全球范围内的分布，整合学术思想的高效提炼有着积极的作用。在发挥新媒体对学术共同体构建的促进作用中，应从以下几点着手。首先，要固守学术共同体的学术价值基础地位不动摇，坚持学术自律和学术自治，不可被新媒体“速食”“圈粉”的繁荣所吸引，忽视和背离学术本身的专业性和纯粹性；其次，在科技期刊新媒体建设过程中，要充分发挥学术共同体内部的学术性，加强内容生产和建设，把准科技期刊的生存命脉，加大学术交流和学术共享，共同实现学术繁荣；最后，应借助新媒体融合的大趋势，扩大学术共同体内部各成员的参与度，把新媒体的媒介融合技术嫁接到学术交流和传播的过程中去，利用网络和学术期刊平台的无限张力，使学术共同体成员间的沟通更加便捷和顺畅，构建符合新媒体传播特点的“公共学术空间”，使这个空间真正成为超媒体、超终端、超渠道、超受众的无限学术空间，极大地解放束缚学术发展和传播的围栏，使具有独立学术话语权的学术共同体及其所辐射的科技期刊实现更为积极主动的跨越式发展。
