民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分，是高等教育的一个特殊层次，是党和国家推进民族团结进步、培养少数民族人才、加快民族地区经济社会发展的重要举措，是造就少数民族高级人才的“金色桥梁”。民族预科教育创办以来，为培养少数民族干部和技术人才，为民族地区的经济社会发展，为实现各民族平等、团结、进步和共同繁荣做出了巨大的贡献。
一、建设民族文化系列品牌活动的必要性
有学者认为，新时期的民族预科教育应从预补结合的适应性教育转型为超越性教育；也有学者通过调查研究指出，通过民族预科教育走出来的大学生大多都是基层工作者，精尖学术性人才较少，因此培养学生的综合素质显得尤为重要。民族预科教育的学生全部来自少数民族，他们在成长过程中或多或少地接触到自身民族的特色文化。为激发少数民族学生的民族文化意识，增进他们之间的民族文化交流，进一步弘扬传承传统优秀民族文化，提高少数民族学生的综合素质，各校民族预科教育应结合实际情况建设丰富多彩的民族文化系列品牌特色教育活动。
二、民族文化系列品牌活动形式设想
（一）民族团结知识竞赛。以少数民族文化为题材，以同学们自由组合的形式组队进行抢答测试。通过知识竞赛，使少数民族学生更全面地了解和传承民族文化，增进民族团结，弘扬中华民族文化和民族精神，推动校园文化建设，发挥校园文化活动的育人作用。
（二）民族团结征文比赛。以民族团结为主题，以学生的亲历见闻为题材，展现国家民族政策带给民族地区经济社会的飞速发展，面向全体学生进行征文及评比奖励。通过征文比赛，激励少数民族学生讴歌民族团结，增强民族认同感，同时培养和提高学生的写作水平和学习能力。
（三）民族团结知识板报比赛。以班级为单位，创作以民族团结为主题的展板进行比赛，以此培养和训练学生的板报创作和设计能力，激发同学们的竞争意识，增进各民族间学生间的相互了解，同时培养学生的团队协作能力。
（四）民族传统体育运动会。结合培养学校所在的民族地区自身特点及学生的民族分布情况，开展以少数民族传统竞技项目为竞赛内容的民族传统体育运动会，全体学生都参与其中。不仅使少数民族学生了解民族传统体育项目，掌握民族传统体育运动技巧，同时培养学生积极向上、奋勇拼搏、团结协作的优良品质。
（五）家乡美民族文化摄影比赛。参赛作品的主题是家乡的壮美山河、民族风情、节日盛会、独特建筑和特色饮食等。每年寒假前，通知和号召广大学生在春节期间深入基层，用手机或相机进行拍摄创作，开学返校后学校对学生上交的作品进行评比，选出获奖作品集中展出。为广大民族学生了解家乡巨变和各民族风情提供平台，激发广大学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的情怀。
（六）民族服饰展。以学生自身民族的服饰展出为主、其他少数民族服饰展出为辅，展示少数民族的服饰魅力。服饰展出期间，鼓励少数民族学生在校园里穿戴本民族盛装。通过少数民族服饰展，增进少数民族学生之间的相互了解，提高广大学生对少数民族服饰文化的认同感，也进一步提高学生的审美能力。
（七）民族手工艺品制作大赛。鼓励少数民族学生发掘本民族传统手工艺品的特色，并在家乡长辈的传授指导下学会制作民族手工艺品，随后进行评选和展示。通过活动的开展，向广大师生展示少数民族人民的生活习俗和才华智慧，更使少数民族手工艺品制作技艺得到传承和发展。
（八）民族歌舞大赛。歌舞是各民族文化的最直观生动展现，蕴含着各民族的深刻文化内涵。少数民族学生一般都能歌善舞，为各民族学生搭建一个自我展示和文化交流的平台，既可以增强学生的民族自豪感，又可以促进各民族文化间的深入交流。
（九）民族美食制作大赛。中华大家庭五十六个民族每个民族的文化都精彩纷呈，美食文化更是精髓之一。为了展现各民族的美食文化，训练学生烹饪美食的动手能力，为学生搭建一个美食制作的平台，相互展示、相互品尝、相互借鉴、相互学习，宣传和展示民族美食文化，借鉴和学习美食烹饪技巧，促进民族间的交流和团结。
（十）融入民族文化的文艺大会。每个培养学校可以结合自身实际情况举办各类综合文艺大会，如元旦迎新晚会、结业晚会、庆祝民族节日晚会等，将民族文化元素贯穿和融入其中，为各民族学生提供自我展示、文化交流的舞台。
三、建设民族文化系列品牌活动的意义
民族预科教育应秉持开放、创新意识，优化民族文化系列活动的内容形式，结合自身实际情况，充分发挥民族资源优势，为各民族学生搭建展现自我、提升素质能力的良好平台，开展民族文化主题系列特色教育活动，打造特色品牌活动，进一步彰显文化育人特色。民族文化主题系列特色教育活动的开展，不仅可以丰富学生校园文化生活，弘扬和传承民族优秀传统文化，还能激发学生的学习动力，提高学生的综合素质，促进各民族的团结。各民族预科培养学校应致力于培养德智体美劳全面发展的少数民族大学生而不懈努力，为实现各民族平等团结进步和共同繁荣做出更大、更积极的贡献。
参考文献：
[1]胡炳仙,梁好.新时代高校民族预科教育的办学定位[J].民族高等教育研究,2018.
[2]郑雪松.少数民预科教育研究——以中央民族大学预科教育为个案[D].中央民族大学博士学位论文,2008.
作者:张亚兵
