1多媒体技术在轮滑教学中有的运用
(1)关于多媒体技术在轮滑教学中的现状
随着科学技术的不断进步，相对于传统的教学方法，多媒体技术可以将一些抽象的事物缓慢的展现在学生面前，尤其是一些一闪而过的动作，不但可以使学生对轮滑技术的理解更加直观形象，而且更易于掌握这项技术。近年来，在体育教学中多媒体技术得到了广泛的应用，然而与其他学科在多媒体方面的应用相比，轮滑教学中进行多媒体教学和实践运用都相对很少，这显然不能适应现代体育教学改革的需要。
(2)多媒体技术对轮滑教学积极的影响
①教学手段和方法多样，教学效果显著。
在轮滑教学过程中，教师可以通过播放技术动作视频，让学生边看边模仿体会动作，在传统的教学中教师通常采用讲解和示范，既得不到很好的效果，也缺少吸引力，利用多媒体技术完全可以使学生根据自己的理解进行练习，遇到问题时请教老师指导，大大增强了学生的自由练习时间。由于示范简单明了，教师讲解及时到位，从而大大提高教学效果。
②在教学中可以提供形象具体的直观感受。
多媒体技术的最大优点是通过画面、图片、声音等综合多媒体技术，带给学生生动、形象的直观感受，并引导学生发展思维。传统的教学一般采用讲解示范等教学方法，对于瞬间动作的描述往往不能描述清楚，使学生的认知目标不能更好的实现。如果在轮滑教学中采用多媒体辅助教学，将整个技术动作借助图像、声音等综合多媒体技术，把完整的技术动作形象、具体的展现在学生面前，并突出重点、难点的技术动作要求，采用图文并茂的方式，进行图像播放，辅助教师讲解，这样易于在学生大脑中形成清晰完整的技术动作。
③在教学中有利于因材施教多媒体技术教学有效的支持了因材施教的教学模式。
教学中的因材施教是十分重要的。传统的教学模式由于教学进度、内容和深度是一致的，但每个学生的身体素质、理解能力是不同的，导致有的同学掌握了，有的同学掌握不了。多媒体技术引用到教学中解决了这一难题。学生可以利用多媒体技术，结合自己的身体素质和学习能力，自主选择学习内容，学习更难的技术动作。这样，不同程度的学生都可以掌握更多的知识和技术，较好的体现了因材施教的教学理念。
④在教学中有利于纠正学生的错误动作。
在教学过程中，教师可运用摄像机对学生练习动作技术的过程进行拍摄，找出多余错误的动作，将学生所出现的错误动作反复进行观看和讲解，并和正确的技术动作形成对比，使学生能够更加清晰的认识自己的不足，然后教师通过讲解加深学生的理解和认知，能够更加有效的学习和掌握技术动作。
⑤多媒体技术突破空间与时间优势。
在轮滑教学中，教师采用传统的讲解与示范等教学方法具有一定的局限性，尤其是示范动作时间与空间的矛盾，而多媒体技术突破了空间与时间优势，将其动作技术以动漫动画，图文并茂的方式，向学生提供直观、形象的各种示范，便于学生清晰地认知技术动作，促进学生建立正确的动作概念和清晰的动作表象。因此，运用多媒体辅助教学比单一运用传统教学中的讲解与示范更容易使学生理解和掌握技术动作，使教学更加合理化、科学化。
(3)多媒体技术对学生学习效果的影响。
①能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。多媒体教学技术利用形象、生动的图像演示，动静结合的画面，能使呈现出来的教学内容更为形象生动，富有感染力，使学生在学习过程中的情感、兴趣、注意力等心理因素保持良好状态，激发他们的学习兴趣。比如在教学中，可以先利用多媒体播放教学录像，让学生观看模仿，并了解技术的重点和难点，教师及时的讲解动作关键，学生在观看录像的过程中，进一步激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂中来。②有利于学生建立正确的认知目标，熟练掌握动作技术。学生理解起来也非常困难。在这种情况下，充分运用多媒体技术辅助教学将轮滑教学中复杂的技术动作，通过图片、文字的方式进行动作分解、慢放，突破重点、难点技术问题，使复杂的技术动作能形象具体的表现出来，再辅以教师的演示、示范，就很容易使学生提高动作掌握的效率。
2结论
(1)多媒体教学有利于改变传统的教学模式，增加轮滑课程学习过程中学生的认知和兴趣。
(2)多媒体教学使学生的主体性得到了进一步的发挥，教师逐渐成为引导者，使得轮滑课变得更加丰富多彩。
(3)多媒体教学有利于促进学生在学习过程中对轮滑技术的掌握，以及对错误动作的改正。
作者：韩军 单位：黑龙江农垦职业学院体育部
