一、市场需求与环境艺术设计
环境艺术设计以满足人的需求为主要目的。近年来，随着生活水平的提高，人们开始关注环境带来的舒适感，使环境设计的市场需求发生变化。这要求设计者具有丰富的设计经验，较强的设计能力，实现环境设计与自然的结合。高校环境艺术设计专业具有培养专业设计人才的任务，因此专业改革以成为市场经济发展的必然需求。同时，我们对环境艺术设计专业教学现状进行分析可以发现，教学理论与教学实践脱节已成为普遍现象。而对学生艺术感悟能力和审美观念的培养则常被忽视。这一现状激发了其与市场需求之间的矛盾，导致学生的设计能力偏低，无法满足企业的需求。因此，虽然高校环境设计专业不断扩招，但我国环境设计人才依然大量缺乏。总之，市场需求与环境艺术设计之间相互联系紧密，为满足市场经济的发展，我国环境艺术设计专业必须进行改革，并在改革中致力于提高学生的实践能力。
二、基于市场需求的环境艺术设计教学改革
基于市场经济发展的需求，我们对现代高校环境艺术设计专业改革的具体步骤分析如下：
（一）调整教学内容
教学设计上，应减少理论课内容，理论课教学要做到精炼、直接。同时要增加实践课程内容。充分利用计算机这一辅助工具，提高学生的设计功底。在具体教学中，教师可采用项目设计教学法设计具有针对性的教学项目，结合创新观念设计具有特色的教学内容，以使环境设计内容满足不同学生的需求。文化特色的理解对设计师灵感的形成具有潜移默化的作用。因此，在高校环境艺术设计教学中，教师还应增加相关历史文化教学，使学生了解各地文化。其次，在教学设计上，高校应明确教学培养目的，体现自己的教学特点。从而为社会和企业培养全面性的和多方位的人才。在在这一过程实施中，教师应始终坚持以人文本的教学方式，确立学生在教学中的主导地位，以提高其设计能力、激发其设计灵感为目标。环境艺术设计不仅要求学生掌握设计知识，还需要学生掌握一定的经济知识。使其在设计过程中能够合理进行预算，满足设计需求。另外，法律常识是学生必备的知识之一，只有学生了解现代企业组织管理制度的基本原理，才能拓宽其视野，使其设计具有社会性，以提高设计能力，培养其设计思维。最后，在专业课设计上，应强调实用性。结合该专业的教学特点，增加教材中的实际案例内容，确保环境艺术教学课程内容的唯一性，培养满足市场需求的人才。在教学中，教师还可根据学生的需求对设计教学内容进行顺序调整，保证知识之间的连贯和统一，使专业课程教学具有针对性和唯一性。实践证明，这种教学改革有助于学生学习兴趣的提高，有助于实现环境艺术教学的目标。
（二）教学方式改革
在环境艺术教学中，教师占据了主导地位。传统的教学模式，理论讲解较多，而实践教学较少。为了促进教学效率的提高，应在高校环境艺术设计改革中实施多样化的教学方式。针对其实践性强的特点，高校应建立专业的绘图工作室和模型制作工作室。为学生提供更多的实践机会。专业绘图工作室的构建要求环境艺术设计教师充分利用计算机这一辅助设计工具，为学生构建完善的设计平台。而模型制作工作室则可帮助学生客观认识环境设计，培养其设计思维和设计灵感。在教学中，教师还可实施项目教学法，构建合理的教学任务，与模型工作室相结合，使项目设计贴近工作需求，实现环境艺术技术教学与实训教学、实践教学的结合，促进教学效率的提高。
三、总结
环境艺术教学具有较强的实践性，随着人们生活观念的改变，环境设计一定程度上要满足市场发展的需求。文章分析了基于市场需求下的环境艺术设计教学改革，从教学内容和教学方法两个方面进行了重点分析。要求基于学生的就业需求进行合理的专业课程和基础课程设置。我国环境艺术设计专业人才短缺，一定程度上影响了市场经济的发展。高校在人才培养上的作用不容忽视，因此完成环境艺术教学的改革是高校发展的根本目标。
作者：刘小斌 单位：广西职业技术学院