【摘要】社会的不断发展与进步，教育教学的模式与方法也在朝着多样化的方向发展。项目驱动模式作为当下比较流行且受欢迎的教学模式，在服装艺术设计实践教学中被广泛应用，不仅丰富了教师教学的模式与方法，也很好的提升了教学质量。本文通过分析项目驱动模式的含义与作用，对项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的教学原则和教学过程等进行了探究。
【关键词】项目驱动模式；服装艺术设计；含义；原则；教学过程
引言
在服装艺术设计教学中，教师会运用各种不同的教学模式，如情景教学法、提问教学法、实地学习教学法等。而项目驱动教学模式是一种体系比较完整的教学方法，在这个过程中，教师可以灵活运用多种实践方法，学生在学习过程中可以自主学习与探索，在服装艺术设计教学中运用此教学方法，是当前比较流行且有效的教学模式。
1.项目驱动教学模式的含义和作用
1.1项目驱动教学模式的含义
项目驱动教学模式是美国和加拿大教育学家所提出，产生于上个世纪末期。项目驱动教学模式在理论上被认为是通过一定的条件让学生自主的去学习来获取知识技能，在这个过程中，学习的不仅仅是专业的知识和技能，还包括学习态度与价值观等方面，在这种模式下的教学活动是一种有意识、有组织、系统性的交流活动，自项目驱动教学模式出现以后，各个国家都对其进行了引进，并且广泛运用到教学实践活动中。在实际的运用过程中，教师和学生可以共同对具体的项目进行交流，其中的项目是具体的、并且有价值的物品，交流完后对项目进行设计，来顺利完成任务。例如，以服装艺术设计为例，就是教师引导学生和学生共同完成一件服装的设计，在这个实践过程中，教师对学生进行指导，学生利用自己学习的知识和技能亲自动手操作，分析在实践设计过程中出现的问题，并且能够有效解决，从而完成整个实践学习。
1.2项目驱动教学模式作用
项目驱动教学模式在学生学习知识和提高技能两个方面都有非常重要的作用。一方面，项目驱动教学模式它有实际的应用价值，学生可以将学习到的理论知识和实践相结合，学习服装企业的生产以及商业运作模式，对学生未来服装艺术设计实践有良好的帮助，具有一定的现实意义和价值。另一方面，项目驱动教学模式在运用到服装艺术设计实践的教学过程中时，支持和鼓励学生进行独立的设计与制作，在实践的过程中，学生可以很好的发挥自身的想象力和创造力，将主观能动性发挥到最大，通过运用学习到的知识解决项目设计实践过程中出现的一系列问题，学生的作品也可以得到更好的展示和评价[1]。
2.项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的原则
2.1注重培养学生自主学习能力
在项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学过程中，虽然很注重学生的学习实践结果，但是更为重视的设计实践的实施和完成的整个过程。在整个过程中，学生是项目设计实践的主体，学生必须要理解和掌握专业的知识和实践技能，为了确保项目顺利设计实践完成，在项目开始之前，就需要对项目进行市场调查和研究，准备各类与之相关的资料，对学习过的知识和技能进行复习。总而言之，在项目驱动模式下服装艺术设计的实践教学要以培养学生的自主学习能力为主要原则。
2.2注重培养学生的团队合作能力与精神
在项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学过程中，学生学习的方式主要是以小组为单位的合作式，这就非常有利于培养学生的团队合作能力和精神。所以，在遇到一些比较大且重要的项目实施的过程中，还可以让不同小组之间再进行合作，组成项目实施小组，使学生在实践学习中，养成良好的团队合作思维和意识。
2.3注重发展学生的个性思维
在项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学过程中，教师要鼓励学生大胆的进行创造，当学生有一些奇思妙想时，教师不能直接给予否定，打击学生的信心，可以在此基础之上进行正确的引导，鼓励和帮助学生完成项目的设计与实施。
3.项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的过程
3.1设计项目
项目设计是项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的核心要素，为了确保项目的质量，教师应该带领学生深入服装设计企业以及到社会进行考察和调研，在了解了社会的实际需求和企业需求之后，设定相关的项目，在设计项目时，学校还应该聘请一些企业中的人员作为指导老师，根据项目设计的科学性、合理性、实用性、以及创新性等，指导学生精心设计项目。
3.2实施项目
项目实施是项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的关键要素，而项目实践过程中主要是以小组为单位，此时就需要明确每个小组成员的任务和具体分工。教师在服装艺术设计实践教学过程中，要指导学生查阅资料，认真完成项目的实施方案，督促学生定期汇报和总结项目实施的情况，保证项目实施过程顺利开展。
3.3评价项目
项目评价是项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的重要环节，评价方式也多种多样，有自评、互评、教师评价以及其他评价。评价的内容包含项目设计、项目实施以及项目结果评价中的一系列环节和操作过程，在实际教学过程中，教师应该对优秀的项目和个人进行鼓励与表彰，并且可以在学生的期末考核或者毕业考核中计入一定的学分，提高学生学习的积极性，培养高质量的服装艺术设计人才。
4.结束语
在基于项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学中，教师应该根据学生的实际情况，制定一些有效且具体的教学手段与方法，培养学生的发散思维、创造力、以及创新力，让学生在学生中能够主动积极的去进行项目的设计与实施操作，顺利完成服装艺术设计实践过程，使项目驱动模式的价值在服装艺术设计实践教学中得到最大限度的发挥。
参考文献：
[1]潘鹏羽.项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学研究[J].美术教育研究,2016(18):116.
作者:王斐 单位:湘西民族职业技术学院
