社交媒体管理范文1
(一)自媒体视角下社区社会管理的价值目标
1．实现精神社区的构建。
当前我国政治经济不断发展，物质文化发展膨胀，贫富差距日益扩大，基尼系数已达到国际警戒线，这种环境下社会公众的精神文化建设和心理健康发展值得有关部门深思。我们不能只发展经济，还要注重物质文化与精神文化的同时发展，让更多的公众感受到社会的关爱，让每个人有归属感和幸福感。
2．推动地方社会管理创新。
社区是社会管理创新的基础，也是社会管理创新的重要组成部分，关键在于能否尊重其自身成长，能否坚持走群众路线。我们要以科学发展观为指导，坚持以人为本，做好社区社会管理，积极给予服务与指导，坚定的走群众路线，切实的为广大人民群众服务。在自媒体时代的快速发展下，各地方要以社区建设推动社会管理创新，进而实现社会与市场的平衡和发展。
(二)自媒体视角下社区社会管理的重要性
1．区社会管理对于重建基层共同体具有重要意义。
基层共同体建设是当前我国社会管理的一项重要任务，社区作为基层组织，在服务于广大公众的同时增强自身的稳定，对于重建基层共同体具有十分明显的作用。纵观社区发展来看，当社区的自生性较强、被授予更多的权力时，社区组织能够更好的发挥其管理作用，同时能够更多的解决群众自身问题，在管理中建设，在建设中管理，提升居民的幸福感和满意度，积极创建发挥有活力的基层社会细胞。
2．社区社会管理是构建社会主义和谐社会的重要途径。
十八大报告中将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设划为“五位一体”，社会管理作为社会建设中的一项任务，这种地位决定了它在和谐社会、经济稳定方面起重要作用。社区社会管理可以发挥基层组织的创造性、主动性和积极性，将社会建设和服务延伸到家家户户和邻里邻外，这不仅有助于促进社会和谐稳定，而且也能为社会整合提供了一条重要途径。
3．社区基层的网络正能量有利于社会管理创新顺应时代潮流。
当前社会网民人数越来越多，而基层网民代表着普通大众的心理，在社会管理创新中如能正确运用、发展自媒体交流平台，将会对整个社会管理工作起到关键性作用。他们发挥自己网络正能量的同时可以帮助社区塑造良好的亲民形象，通过互联网打造和谐的社区关系，使得社会管理创新顺应时展潮流。
二、当前我国社区社会管理的现状
(一)社区人口结构发生变化，特殊人群管理难度加大
随着城市化和工业化的推进，百姓大范围的涌入社区，各种各样的矛盾和问题随之产生，社区人口结构因此改变，大量的下岗、失业人员的不断增加，老年人、残疾人等特殊群体的增多，使得当前形势下社区管理非常困难，给社区的工作带来了巨大的挑战。社区工作人员不仅要面对各式各样的服务管理工作，还要对社区内的特殊及弱势群体给予一定指导和帮助，同时对于目前社区中新生的很多民间组织和民办企业，社区还要对这些工作者进行一定的监管，保证社区内的安全和稳定，要对整个社区的居民担起责任，社区承受的压力不断增加。
(二)社会矛盾大量交汇，利益格局多元化
当前我国正处于政治经济文化方方面面高速发展时期，地域性社会管理创新水平和理念严重滞后于经济社会的发展，无法满足公众的需求，这就导致很多潜在的社会问题和矛盾不断涌现。然而，社区自身的管理权力又受到行政体制的限制，同时社会分化的加剧又直接导致利益格局多元化，不同利益关系在社区中会产生对立状态，造成社区人际关系淡薄，安全隐患增多等问题，突出表现在社区环境污染、房屋改造、盗窃违法案件等时常发生，这些矛盾的交汇集中，给社区社会管理创新带来极大的发展阻碍。
(三)社区管理仅局限于服务职能而非真正的社会职能
由于我国自身行政体制的特点，我国大多数社区目前还只处在服务职能阶段，对于一些真正的社区事务并没有自主权与决定权，仅仅还停留在政府指导下的被指导和被领导关系，但随着社区社会管理的不断延伸，更多的社会成员希望能够自我管理的愿望不断加强，这就容易造成居民与政府或是社区人员之间的关系不和谐和不稳定，长此以往居民失去动力与激情，更加对社区管理置之不理、不支持，造成社区社会管理工作难度加大;同时社区工作人员对于自己的工作得不到支持而感到失望和没有上进心，使得社区社会管理的人力资源储备得不到有效提升。
三、自媒体视角下社区社会管理的发展途径
(一)健全社区公共服务体系，提供多样化公共需求
我国的社区建设从应对社会问题起步，社区工作涉及层面较多较复杂，上到劳动就业，下到邻里纠纷，任何一项社会管理工作都不能疏忽，归结其宗旨就是要为居民提供高质量的公共服务。然而，随着经济社会的发展，人民不断增长和变化的需求越来越多样化，这就需要社区管理跟得上居民的脚步，不断健全现有的公共服务体系。在社会工作领域，英国学者布拉德肖把人的需要分为感觉到的需要、表达的需要、规范性需要和比较的需要，以他所划分的这四种需要来说我们的社区社会管理包含了很多的感觉与比较需要，但在表达与规范上还有待提高，我们要给居民充分表达自己意愿的机会，要给居民更多更完善更健全的制度，使得社区社会管理走上科学管理道路，找准居民实际的公共服务需求，大力加强社会公共服务职能，在管理方式方法上寻求创新，不断进行体制的规范化建设。
(二)重视精神社区培养，提倡公益志愿服务
社区的真正本质是社区精神，这种精神是包括所有社区居民共同建构和维护的，需要人们亲自去参与和认同。当前社会人们总是寻求自身的归属感，尤其对于外来人口来说更需要这种来自工作单位与生活场所的认同，这种归属感可以使居民减轻生活的心理压力。因此，社区社会管理要从重视精神社区培养开始关注动力机制，大力提倡公益志愿服务，引导居民积极参与社区管理，增强社区凝聚力，提高社会管理工作的活力。可以开展各式各样的文体活动，制定精神社区培养方案，对社区居民进行登门走访，以调查问卷、访谈等主要方式让居民对社区精神、社区管理、社区活动提出建设性意见，使居民行使一定的参与权和知情权;在平日里开展公益志愿活动，针对社区的特殊情况做特殊管理，可以联系社会中介组织或学校招募志愿者进行不定期的公益活动，开展一些便利的小帮手服务工程。
(三)利用自媒体信息平台，创新“虚拟社区”社会管理
自媒体通过技术进步，极大地释放了人的潜能，显著增强了人在社会发展和进步中的主体地位。如何主动顺应自媒体的特点，最大限度地尊重和依靠人的主体作用，是社会管理的重大机遇。应该从“虚拟社区”入手，管理者越早学习、应用网络，工作就能越早显得主动和灵活，不能因年龄大、级别高就拒绝学习自媒体。通过网络创立“虚拟社区”，让居民足不出户就可以在网络上了解、得到自己的社区需求，有问题第一时间可以在网上与管理者进行沟通，社区有了新政策、新规定、新通知也可以通过微博、微信等方式让社区居民得知，这不仅方便每个居民和管理者，也让沟通渠道变得灵活而丰富，避免了很多当面不该发生的纠纷与误解。
(四)完善社区社会管理创新体制，提升自身公信力
社交媒体管理范文2
关键词：故障；维护管理；多媒体教学设备；设备管理员
1概述
随着教育的发展和科学技术的进步，先进的科学技术日益被引入到教育领域。从20世纪末、21世纪初开始，计算机、投影仪、功放等多媒体教学设备越来越多地进入教室。目前，计算机、投影仪、功放等多媒体教学设备已成为学校每个教室的标配(尤其在高校)。而且，随着计算机技术的进一步发展，录播教室、智慧教室也开始在高校出现。不久的将来，新型的多媒体教室，如基于云计算、桌面虚拟化[1]的多媒体教室也将会进入校园。教学是学校的生命线，教室是教学开展的必要场所。配备了多媒体教学设备的教室(常称多媒体教室)，不管是哪一种形式，都耗费不少经费，都涉及设备维护管理问题。多媒体教学设备维护管理得不好，一方面，因设备无法使用，造成很大浪费；另一方面，因设备运行不正常，势必对课堂教学造成影响，严重地甚至引发教学事故。因此，“如何高效管理教室的多媒体教学设备以确保课堂教学正常开展”成为亟待解决的问题之一。
2多媒体教学设备维护管理相关研究
自从多媒体设备进入教学领域以来，探讨多媒体教学设备维护管理的研究随之展开。朱国明[2]、桑建华[3]针对具体的设备故障现象进行研究，提供了有效、可操作的解决方案。张玄[4]分析了多媒体计算机软、硬件及投影仪的常见问题和维护方法，并对教学设备的科学管理提出了“网络远程控制多媒体教学设备”“对任课教师加强管理”“加强多媒体教学管理人员的技术培训”“制定故障维修记录”等意见。张运浩[5]在分析设备可能出现的问题及原因的基础上，对设备的维护管理提出了意见和建议。朱孝山[6]等根据目前多媒体教室及其教学设备管理存在的问题，提出了相应的对策。单联进等[7]针对故障报修相关问题、通过网络增加一个反映问题的快捷通道，设计了一个多媒体教学设备维护信息管理系统。孙志敏[8]针对多媒体教室故障报修不及时、易遗漏及事后无法查询等问题构建了故障报修平台。FeiJiao等[1]、李燕蓬[9]、张凯等[10]为了方便多媒体教室的维护管理，构建了新型的多媒体教学服务体系。张凯等[10]还对高校多媒体教室教学服务的模式提出意见，建议联合多方力量、采用联合服务模式。随着计算机科学技术的进一步发展，各种各样新型的多媒体教学服务体系不断出现。不论哪种形式的多媒体教学服务体系，多媒体教学设备都是其不可或缺的硬件基础。因此，配备专门的多媒体教学设备维护管理人员(以下简称设备管理员)是重要的，也是必要的。为此，文章就常见多媒体教学设备的维护管理问题，从设备管理员的角度，进行粗浅地探讨。
3多媒体教学设备维护管理方法
如前所述，设备管理员是多媒体教学服务系统不可或缺的组成部分，是多媒体教学设备维护管理的一线工作人员。因此，为了提高多媒体教学设备维护管理的效力，设备管理员需以身作则，尽力做好以下几方面的工作。
3.1不断学习和积累，提高自身业务水平
作为多媒体教学设备管理的一线工作人员，设备管理员自身素质的高低直接关系到多媒体教学设备维护管理的效力和质量。多媒体教室教学设备维护管理多称为多媒体教室管理。虽名为管理，但实际涉及的则是技术问题。而且，鉴于多媒体教学设备种类多、故障繁杂，维护管理多媒体教学设备涉及多方面的专业技术知识。因此，作为设备管理员，必须不断积累经验，多参加交流培训，积极学习设备维护维修方面的新知识和新技能，不断提高自身的业务水平，以应对多媒体教学设备维护管理不断发展的需求。
3.2适时展开培训，提高操作人员素质
多媒体教学设备多由投影仪、电脑、中控、功放等组成，操作人员多为教师。通常，教师平时用得最多的只有电脑，其他几种设备少有接触。因此，难免会出现因操作不当而引发故障的情况。为了减少、甚至杜绝此类故障的发生，设备管理员有必要对教师就他们不熟悉的设备的正确操作方法及时展开培训，以提高他们的操作技能。另外，为了降低使用过程中发生异常时教师的焦虑情绪、减少不必要的等待时间，设备管理员还可以将一些常见简单故障的成因及解决方法在培训时对教师进行讲解。对教师进行多媒体教学设备正确操作方法的培训不仅有利于减少操作故障的发生，还会因操作规范对设备起到一定的维护保养效果。
3.3搭建平台，收集、管理设备信息
每个传统多媒体教学设备都配有电脑、投影仪、中控、功放等多种设备。而且，鉴于教室数量多、创建更新时间不一致，每个教室同一种设备的型号、批次不尽相同；再加上多媒体教学设备的故障繁杂，既涉及硬件故障、软件故障、操作故障，还涉及如供电、网络等辅助设施的故障。因此，有必要搭建一个设有基本信息模块、维修信息模块、故障报修信息模块的多媒体教学设备信息管理平台，以收集、管理设备信息，协助有效维护与管理。多媒体教学设备信息管理平台的各个模块及功能设置如下：(1)基本信息模块。基本信息模块主要用于登记各个教室的教学设备信息，包括名称、型号、购置日期、维修更新日期、维修更新部件等。信息基本模块应具有设备信息录入和设备信息查询等功能。设备信息录入功能将设备管理员填写的设备变更信息及时提交到平台进行存储，而设备信息查询功能则是平台能根据查询人员的需求对每个教室设备的最新信息进行显示。(2)维修信息模块。维修信息模块用于登记各个教室设备故障(包括软件故障、硬件故障、操作故障及辅助设施故障等)的维修信息，包括故障发生的时间、故障发生时的现象、故障发生的原因、故障的解决方法及故障的预后情况等。维修信息模块需具有维修信息录入和维修信息查询等功能。维修信息录入功能将设备管理员填写的新维修信息提交到平台中进行存储，而维修信息查询功能是平台根据查询人员的要求将维修信息进行显示。(3)故障报修信息模块。除了设备信息模块和维修信息模块，为了及时全面了解故障信息，该平台还需有故障报修信息模块。该模块主要用于收集各个教室的设备故障信息，尤其是那些对发现该故障的教师当时教学影响不大的故障的信息。教师在使用时遇到的所有故障，都可以通过该模块进行登记；设备管理员则通过该模块收集各个教室的设备故障信息，及时进行故障排除，并将必要的设备故障排除信息登记到相应的维修信息模块。有了多媒体教学设备信息管理平台，设备管理员就可以对教室的多媒体教学设备情况了若指掌。一旦有故障发生，设备管理员就可以通过查询该平台中的相关信息，寻求故障排除方案。该信息平台对于发现、排除一些偶发的顽固性故障，可以提供有效的助力。此外，该平台还能为设备管理员了解相关设备性能、研究相关设备的有效管理方法提供宝贵的第一手资料。
3.4做好设备日常维护
对多媒体教学设备来说，日常维护至关重要。鉴于学校的特点，多媒体教学设备的日常维护根据时间段可分为学期末全面排查、学期前全面检查和学期中巡查。(1)学期末全面排查学期末全面排查首要排查设备的硬件故障。教室多媒体设备经过一个学期的使用，很多都不免要出现状况。趁着期末结课，教室设备空闲时，需对各种设备的硬件故障进行全面排查。排查时把所有设备打开，通过看图像、听声音、闻气味等多种方式方法对设备进行逐一检查；一旦发现异常，则追根究底，务必将问题从源头解决。鉴于多媒体教室数量多、设备管理员比较少、设备分散不便网络同传、学期末教室空闲时间多等情况，学期末的排查，除了排除设备的硬件故障外，还需对投影仪、电脑等主要设备进行养护。投影仪的养护主要是镜头清洁和深层清灰，需求助相应的专业技术人员。电脑的养护包括硬件方面和软件方面：硬件方面主要是清灰；软件方面则主要是对电脑进行全面杀毒、更新升级一些常用插件及删除电脑开放分区的多余数据等。如有要求，还需安装下一个学期教师上课需要的相关软件。另外，为了应对接下来寒、暑假等假期教室多媒体设备闲置的实际，管理人员还需要根据具体情况对相关设备假期的防护工作进行部署。若教室所处的地理位置假期多雨、气候比较潮湿，则须对设备采取必要的防潮措施。(2)学期前全面检查对教室多媒体教学设备来说，经历一个漫长的暑假或寒假后，容易因受潮、老化等各种原因出现故障。因此，开学前的巡查至关重要。开学前，安排几天时间分别检查每一个教室的中控、电脑主机、投影仪、功放、话筒等多媒体教学设备的运作情况和网络、常用软件及插件的运行情况。若发现设备运作故障或软件、插件运行异常，则需及时维修更新。(3)学期中巡查期末的全面排查和学期前的全面检查，可以有效地减少教师上课时教学设备出现故障的次数。因此，此阶段通常只需定期安排巡查就可以。定期巡查可根据情况安排，一般每放小长假后需安排一次。学期中巡查除了检查设备是否正常运作之外，还需开展对投影仪过滤网进行清灰、对电脑键盘进行清扫等养护工作。
3.5沉着应对突发故障
不管准备工作做得如何充分，依然不能保证上课时故障100%不发生，这是多媒体教学设备维护管理工作的特点。设备突发故障，是多媒体教学服务体系的常态；突发故障后，“如何在最短的时间内排除故障、保证正常课堂教学”是多媒体教学设备维护管理工作的重点和难点。设备管理员该怎样应对突发故障呢？首先，保持头脑冷静。一旦接到故障信息，设备管理员需在第一时间做出反应：进一步了解故障现象及其他相关信息，根据故障信息推断故障原因，迅速形成解决方案。其次，酌情合理安排解决方案。鉴于一个设备管理员要负责许多间多媒体教室，因此，对于一些易解决的小故障，可以通过电话指导操作人员或派遣勤工俭学的学生去解决；对于一些不易解决的、较大的故障，则在充分了解故障现象、迅速推断故障原因后，第一时间到现场去解决；而对于一时不能解决或需借助第三方的专业技术维修人员才能解决的故障，则需尽快找到闲置教室，供教师更换。总之，应对突发故障，必要时可以借助多方力量，酌情合理安排解决方案，争取尽快解决，以确保课堂教学活动正常进行。
4结束语
社交媒体管理范文3
当前，多媒体设备在高校教学中应用广泛，不仅丰富了教师的教学手段，而且使得教学效率及质量得以明显提升，因此，保证多媒体设备正常、稳定工作，对教学工作的顺利开展意义重大。本文对高校多媒体设备的管理及维护措施进行探讨，以供参考。
【关键词】
高校多媒体教学设备;管理;维护;措施
随着我国信息技术水平的不断提高，各种教学手段应用在高校教学中，尤其多媒体教学设备的应用，能将形象、抽象的知识直观的展现给学生，降低学生的学习难度，提高学生的学习质量[1]，因此，做好多媒体设备的管理及维护，使其处于最佳的工作状态，受到高校管理者的高度重视。
1.高校多媒体教学设备管理措施
高校多媒体教学设备管理涉及的内容较多，为确保多媒体教学设备管理工作的有效开展，延长多媒体设备使用寿命，使其更好的为教学工作服务，高校应采取针对性方法，认真落实多媒体设备管理工作。
1.1构建管理责任制度
高校多媒体教学设备较多，为保证管理工作的高效开展，防止多媒体设备故障出现，高校应完善原有管理制度，尤其应构建完善的管理责任制度，尤其应做好以下工作：首先，落实管理工作细节。当前很多高校制定针对多媒体设备管理的制度，但这些制度多从整体上对管理工作进行规范，未根据多媒体设备特点，进一步细化管理内容，无法给管理工作提供针对性实施的依据。为此，高校应提高认识，明确管理制度上的不足，进一步细化管理工作要求，如针对计算机、投影仪、音响等设备进一步细化管理。其次，明确管理工作目标。根据多媒体设备工作状态及管理内容，明确管理工作目标，使管理工作更加具有针对性、目的性，尤其针对主要负责人、具体管理人员均应制定明确的目标。最后，构建及实施管理责任制。为督促高校多媒体设备管理人员认真落实管理制度，切实履行自身职责，高校应构建及实施管理责任制，谁出问题，处罚谁，依据教学楼状况明确每层负责人，合理划分管理工作范围，要求其认真、详细记录多媒体设备使用及维修情况。
1.2加强多媒体教室管理
为防止多媒体教室不规范使用、滥用情况的发生，高校应加强多媒体教室管理[2]。一方面，根据每间多媒体教室中设备的重要程度，制定严格的多媒体设备使用规定，尤其应完善多媒体教室使用申请流程，详细了解使用多媒体的目的，分析是否给多媒体设备带来损坏等，而后决定是否审批。另一方面，明确多媒体教室使用注意事项，尤其当教师与学生使用完毕多媒体教师后，技术人员及时进行检查，排查、维修多媒体出现的问题，给教学工作的顺利开展提供保障。
1.3组建优秀管理队伍
多媒体管理涉及较多专业知识，为确保多媒体设备管理质量，高校应结合管理工作实际组建优秀的管理队伍，一方面，定期组织管理人员进行管理工作培训，为管理人员普及最新的管理知识、管理理念，提升管理人员管理工作技能。另一方面，提升管理人员准入门槛。招聘多媒体教师管理人员时应注重其专业知识的考核，通过考核方可录用。
2.高校多媒体教学设备维护措施
高校多媒体教学设备种类较多，包括投影机、计算机、音响等，一旦发生故障往往给教学工作的开展带来不利影响，因此，高校应要求管理人员不断总结经验，准确定位故障发生位置、分析故障发生原因，确保故障的及时排除。
2.1投影机维护
投影机使用过程中自动关机、灯泡点亮异常、画面模糊、重影等故障时常发生，可采取以下方法进行排除：首先，自动关机故障的维护。技术人员应进行认真检查，确定是否为人为损坏。一般情况下，投影机多固定在教室的高处，人为损坏的机率较低。如设定滤尘网保护时间，常常导致投影机自动关机，因此，当排除人为损坏的可能后，应将检点放在机身，检查菜单中滤尘网时间是否清零，如没有应及时清零。其次，灯泡点亮异常。当灯泡无法正常点亮时，检查灯泡是否超过使用年限，以及是否被烧坏，如烧坏及时更换。当更换新新灯泡后仍不能点亮，则可能是硬件出现故障应及时联系厂家或找专业技术人员进修维修。最后，画面模糊、重影。当投影机出现画面模糊、重影问题时应进行调焦操作，确定是否由调焦不当造成。同时，检查VGA视频信号线插口是否松动，及时进行插牢固。另外，为防止投影机发生其他故障，应定期对滤尘网、液晶板、镜头等进行除尘操作。
2.2计算机维护
计算机是多媒体系统的核心设备，为确保其正常工作，应从硬件及软件两方面进行维护[3]。首先，计算机运行变慢。计算机运行变慢多因系统故障或被病毒感染所致，可重启电脑，运行安装好杀毒软件，进行病毒查杀。一般情况下，运用杀毒软件可扫描出病毒威胁。另外，为防止计算机系统无法正常运行，还应安装还原软件，使得每次打开系统均能回到设定状态，防止教师讲课内容相互干扰；其次，无法打开制作好的课件。当教师使用计算机无法打开制作好的课件，应认真检查打开课件软件版本，询问与教师使用的课件版本是否一致，确保计算机中安装的版本是否向上兼容，如不兼容及时更新最新版本。同时，检查教师课件保存格式是否正确，数据是否损坏等，无法修复要求教师重新拷贝课件。最后，计算机不能正常开机。计算机不能正常开机通常由内存条与卡槽接触不良引起，因计算机的长期使用卡槽中进入灰尘或松动，导致计算机无法扫描到内存条而无法正常工作，此时应打开机箱将内存条取出，使用橡皮清洗金手指正反面，重新插入卡槽固定牢固。
2.3音响的维护
为保证多媒体设备音响的正常工作，防止故障的发生，高校应根据实际情况，使用优良性能的功放机，确保放大后的声音清晰而不失真。同时，话筒是重要的收音设备，为防止话筒更好的收音，应使用抗干扰性能强的话筒，尽量使用鹅颈会议话筒，或无需电源的手持带线话筒。另外，播放视频或音频时，音响没有声音输出，应认真检查功放机是否正常工作，电源线插座是否通电。当功放机正常工作，音响仍没有声音，此时认真检查声音信号输出线路，是否断裂或接触不良。
3.总结
高校多媒体教学设备管理及维护是一个长期工作，要求高校提高认识，尤其应通过制定管理责任工作制度，将具体的管理工作落实到个人，并从制度层面进一步细化管理工作内容，为多媒体设备管理工作的开展提供指导。同时，还应加强多媒体教室管理，规范多媒体教室使用行为，尤其构建专门的管理工作队伍，为管理工作的顺利开展提供支持。另外，要求管理人员做好维护工作总结，明确投影机、计算机、音响等设备的常见故障及排除方法，提高维护工作效率。
作者：张华东 单位：山东药品食品职业学院
【参考文献】
[1]马书一,杨晓帆,袁朔.高校多媒体教室设备维护与管理研究[J].亚太教育,2016,03:198.
社交媒体管理范文4
1.1恶劣的教学环境使设备的寿命得到缩短
作为计算机的天敌，灰尘的影响相对较大。机箱内、显示器及鼠标上的灰尘和污垢若未得到经常性清理，则会增加计算机故障的发生率，缩短计算机的使用寿命，使计算机设备的损坏及老化速度得到有效加快。在教室里，人员进进出出，每天都会有较多灰尘产生，学生习惯用扫把将教室内的灰尘和粉笔末打扫得漫天飞舞，这些都会对计算机设备的使用寿命造成影响。另外，灰尘还直接影响到投影机的使用。在风扇高速转动下，灰尘会落在灯泡、成像板及液晶板上，对过滤网造成堵塞，减少风扇的送风量，使风速降低，改变了灯泡的冷却效率，轻则造成画面出现斑点或杂乱无章，重则引发灯泡、液晶板、成像板烧坏的现象。维修起来不仅麻烦，而且还会产生较大的费用。
1.2计算机故障
带电移动台式机电脑，造成硬盘损坏，带电插拔VGA接口造成笔记本VGA接口损坏。
1.3薄弱化的管理力量，多样化的管理部门，引发设备无法及时使用
目前我校的多媒体教室由学生科、班主任管理，计算机机房由实习科、管理员管理，多功能厅和会议室由办公室管理。这些设备的日常维护和管理中心主要是靠中心机房的技术老师来进行管理维护的。他们除了上课之外，还要对学校内的一些电教室设备进行维修保养，无法投入太多精力，包括设备操作、维修以及养护技术的应用。在日常使用的过程中除了计算机的设备以外，还应对过滤网进行定期清理，使散热达到通常状态，进一步将灯泡的冷却效率得到改善，避免由于散热不畅导致灯泡损坏的问题出现。
1.4学生掌管多媒体设备钥匙的弊端
多媒体设备的钥匙本应该是学生科和班主任管理，可目前多由学生拿钥匙。上课时由任课老师监管，可下课后，特别是午间和下午下课到晚自习放学时间，就出现了无人管理的空白，学生任意使用多媒体教学设备。有以下弊端出现：（1）投影机长时间开机，比正常教学每天多出6个小时，使投影灯泡的寿命减少一半；（2）用U盘通过电脑播放视频等资料，引起电脑病毒；（3）使用网线连接多媒体教学设备引起网络病毒；（4）教室没人时不关投影机和幕布，造成资源浪费和设备的不安全性。
2多媒体教学设备管理及维护的措施
2.1加强教师团队的培训，提升多媒体教学设备的使用率
针对一些教师由于操作技术缺乏，对计算机以及投影机等方面的基础性知识都有所缺乏，掌握了较少的设备性能，大多数就会导致多媒体教室的损坏无法使用，因此在教室的操作培训力度上也要加大，每学期的开学初期，都应该先对教师展开培训工作，特别是针对教师的技能培训工作和对于新教师的培训，将培训的内容和费用划分至年度计划内。对设备性能的控制进行介绍，并能对多媒体技术进行有效的控制调控工作，对于设备性能的介绍，还要对教师讲解多媒体技术的应用与调控工作，讲解一些计算机知识以及多媒体应用过程中存在的问题，保障多媒体的教学设备能够熟练地操作应用，确保教师在上课过程中能够应对自如教学设备出现的技术性突发问题。
2.2做好投影仪维护工作，使多媒体教室的使用寿命得以延长
作为多媒体教学设备中最重要的设备之一，投影仪的维护工作显得极为必要。通常情况下，投影仪的机壳上都存在用于通风的开槽或开口，空气的入口处设有空气过滤器，在投影仪工作的同时，对灰尘和污染物进行过滤。若未能及时对其进行清理，则会对投影机通风口造成堵塞，引发故障问题出现。所以，应对投影仪开展定期的专业化除尘工作，是投影仪维护的一项最佳方法。投影仪的灯牌是最需要维护的重点，也是使用的关键。由于在点亮的状态下，灯牌的温度高达上千摄氏度，灯丝一般都处于半熔状态，所以在开机状态下，禁止对投影机进行震动和搬移，以免导致灯泡炸裂、灯丝断裂等情况。
2.3开展计算机设备的硬盘保护和系统备份，使多媒体教学设备的运行得到一定的保障
多媒体教学设备中管理最复杂的就是计算机管理，由于是公共的应用场所，因此运用的教师也越多，由于软件的种类较多，加上病毒的侵害和误操作等，若是再对计算机出现不到位的保护情况，就会引起计算机的系统崩溃等情况，这样也会对正常教学造成一定的影响，因此应运用有效的计算机保护方法。目前，应用较多的保护方式主要是包括硬盘和系统的备份情况的调控。
2.4调动管理人员的积极性管理控制
调动管理人员的积极性管理控制一般都需要完善并落实一定的规章管理制度，加强多媒体教学设备的调控，增强设备的使用寿命。计算机的管理人员素质问题直接关系着多媒体教室的管理水平，还要具备一定的管理工作需要的技术性素质控制与思想控制，并且能够具备一定的电脑知识才行，掌握一定的用电技巧，提高一定的动手能力，同时还要具备一定的服务意识，能够主动、耐心、热情为教师服务。在教室的设备操作上对选择的人员以及管理人员都是必须要考虑的问题。大部分人都认为教室管理工作是枯燥无味的，因此对教室设备的管理者还应分析各管理员的管理心态以及操作管理的需求，具体情况具体实施，采用有效的激励方式来做好宣传工作，提高操作人员的积极性、主动性以及创新性，提高素质能力并促使教学的管理工作能够顺利开展。
3结语
社交媒体管理范文5
随着信息技术的发展，多媒体在课堂教学发挥了至关重要的作用。本文就多媒体教室中的网络管理系统的设置与实现进行了研究和探讨，从实践中出发，旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴。
关键词：
多媒体；网络管理；学生
一、引言
随着社会的发展，科学技术在人们生产生活中起到了至关重要的作用，多媒体技术更是在各个领域中得到了广泛的使用。信息技术推动了教育事业的不断进步。为了响应国家大力发展教育事业的要求，大部分学校已经实现了多媒体教室的建立和利用，为学校的教学工作提供了便利。多媒体教室就是将现代化信息技术与教学课堂结合起来，让课堂教学更有效率、更具有趣味性，紧跟时代进步的步伐。在多年的实践过程中，多媒体技术如学者的预料，推动了教学工作的发展。但是随着多媒体教室的规模的不断扩大，如何进行有效的管理成为学者们近年来的研究热点。因此，如何对多媒体教室中的网络管理进行设置和实施是值得各管理人员思考的问题。
二、多媒体教室的功能
1.信息技术的融合。在将课堂教学与信息技术相结合的前提下，教师在使用多媒体进行课堂教学时，充分发挥了多媒体技术减轻教师的工作量，将教师的“双手”解放出来的优势，促进和推动了教师与学生在课堂上的互动，调动学生学习的积极性和激发他们的学习兴趣。同时在学生适应了现代化的教学方式后，学生在课堂上就可以享受到先进的技术带来的学习、生活的便捷性，激发学生对现代科学的向往。
2.信息的共享。教师将课堂内容做成幻灯片的形式，在课下期间，学生则可以将课堂内容以电子版的形式拷贝下来，方便了课后的学习与研读。在与本校教师进行学术交流后发现，多媒体的实现使得教师可以与不同学校的教师进行资源共享，提高了学校的整体教学质量。
3.公共知识的学习。随着互联网的迅猛发展，人们更容易在网络上获得自己所需要的信息。同时许多优秀的学习资源也充斥在网络的各种平台。教师可以借助网络上的大量信息和知识辅助学生进行课内、课外知识的拓展。与传统教学方式相比，不再是以往的两耳不闻窗外事的学习方式，网络教学帮助学生在思想、行为上紧跟时代步伐。
三、多媒体教室的重要作用
教育现代化的推进是当代教育的重要要求之一。多媒体技术能够将课本知识直观形象的表现出来，对于一些抽象的知识内容可以更好的通过图片、动画、视频等形式进行有效的解说，在感官刺激的同时，还可以将知识更好的进行传授，在教学质量上有了明显的提高。多媒体技术有可以将知识直观化、具体化、形象化的特点，在教学中可以将教学内容的重点更加突出，帮助学生更有条理的总结知识，不同于传统教学模式下知识的分散；还可以将教学中的难点知识简单化理解，更好的辅助学生理解、消化所学内容；更重要的是形象化得知识更易于学生知识的记忆和加强，间接响应了减负政策。在提高课堂教学效率的同时，多媒体技术还可以辅助锻炼学生的创新能力和思考能力，拓展所学知识，打破传统教学中的局限性。
四、多媒体教室中的网络管理系统的建设
1.多媒体教室中的网络管理软件的设置与实现。随着信息技术的发展，人们对多媒体教室系统软件的配置有了较为成熟的研究。在市面上早已出现许多的网络管理软件，这些软件在设计上各具特点。如何选择适用于本校的多媒体教室网络管理软件，是现在学校亟待解决的关键问题。
（1）极域电子教室。在新媒体时代背景下，极域电子教室是互联网教育的产物。它相较于其他同类软件，有如下优点：图像传输清晰、操作简单、安装维护简单、稳定性兼容性高等。其中一个突出的特点是可以跨网段进行多频道教学。它是一种多媒体教学产品的纯软件。在多媒体配机上只需安装极域电子教室就可以初步实现多媒体教室网络管理系统的配置。它是一套集实用性强、稳定性高的教学系统软件，经过多年的开发和改进，在实践过程中得到了业界的一致好评，相较于其他产品性价比较高。在管理系统初步配置好之后，就可以实现教师配机和学生配机的声音、音频、视频等信息的共享。此类软件的开发代表着一个全新的教学时代。在多媒体教学中，教师通过对教师配机的操作来管理学生配机，进行一系列的教学操作。在软件出现使用问题时，可以在网上查找相关资料，解决此款系统软件所遇到的问题。
（2）管鲍多媒体电子教室。在基于TCP/IP协议和Windows系统下，管鲍多媒体电子教室是一种网络应用系统。它可以实现在多媒体教室中，把声音、动画、视频、课件以及文字等各种多媒体信息传输到学生配机上，实时控制和管理学生配机的屏幕，将课堂内容引入教学过程。它基于电脑配机的平台，是利用信息技术、网络技术、多媒体技术进行现代化教学活动的一个系统概念。它的突出优势是在不断开发和改进下将广播功能引入教学教育平台，更好的辅助教师进行教学。
（3）洪恩多媒体网络教室。洪恩多媒体网络教室主要针对的是学校应用环境，对学校配机具有较好的适应性。它可以在学校局域网的环境下，实现多媒体教室的教学和管理，在学校配置过程中安装简单，具有较强的适应性。此款系统软件在性能方面得到了很大的改进，全面支持多种Windows系统，运行速度比以前更快，运行更加稳定可靠。另外，多媒体网络教室新增功能提供了更加灵活的教学手段，使教师教学效果事半功倍。
（4）联想传奇因特网电子教室。联想传奇因特网电子教室是多媒体教室网络管理中的一个部分。它本着灵活适应学校教学工作的宗旨，满足教师学生双向互动的设计需求，提供了一系列在教学、预习、复习、考核、管理等方面的功能。在教师操作教师配机进行教学操作时，学生可以在学生配机上进行观看，在教学过程中实现了学生参与教学工作，间接的拉近了教师与学生的距离，打破了教师总是高高在上的距离感。同时在联想传奇因特网电子教室中的考核功能，实现了可以随时进行课堂测验，辅助教师在测验上课效果和质量，方便追踪学生在课堂上所遇到的问题和疑惑。联想传奇因特网电子教室分为教师版本和学生版本。在学生配机上具有电子举手的功能，教师配机上具有接受举手、电子提问等功能，可以在线实现教师与学生的双向互动。同时信息技术的加入，会激发学生对于课堂内容的兴趣，让学生在上课期间享受学习的过程，化被动学习为主动学习，在本质上提高教学水平，提升教学质量。
2.多媒体教室网络管理系统的硬件的设置与实现。现在的学校中大都铺设校园网，用铺设的校园网来设置一个局域网就可以实现多媒体教室的网络管理。在考虑网络管理系统的软件配置和安装后，学校还应该对一些硬件设备进行相应的配置。实现网络管理的硬件配置主要有交换机、电脑（分为教师配机、学生配机、工作站配机）。交换机的基本要求是可以将音频、视频、幻灯片等文件在局域网内顺畅的传输，一般选择100M的交换机。在电脑的配置上，为了保证相关应用程序可以正常运行，教师配机需要处理器和内存配置稍高，硬盘上的选择一般不需要做特殊考虑，一般电脑在硬盘的配置上都可以满足保证文件的正常存储和文件的收发的要求。但是处于为以后多媒体教室的网络管理系统的维护与维修考虑，工作站的配机相较于教师配机的配置应较高，因为工作站配机需要大容量的存储功能和硬盘保护等功能。
五、结语
在使用多媒体教室时，网络管理系统可能会出现相应的维护的问题，主要是在电脑配置上可能会在使用过程中病毒，使得服务器终端中病毒。因此，在服务器终端中安装相应的防护软件，如金山毒霸等，可以保证教学过程良好的进行。时代还在进步，多媒体技术也会步入一个新的阶段，因此多媒体教室的网络管理系统也应该随着时代的发展而紧跟技术发展的步伐，在软件安装、硬件配置、系统维护上，有新的发展和突破。
作者：李献广 李建华 张继高 单位：河北工程大学
参考文献：
[1]王丽宁,侯秀芳,庞晓玲.浅析高校多媒体教学存在的问题与对策[J].考试周刊,2011,(69):150.
社交媒体管理范文6
关键词：多媒体;教学设备;高校
在当前社会教育理念改变与多媒体技术快速发展影响下，教学内容与教学方式发生了很大的变化。高校使用多媒体教室与相应设备的规模不断扩大，使教学资源得到了相应的调整，高校多媒体教学环境得到了改善。但是，高校多媒体教学设备管理工作中存在一些问题，影响了设备正常的运作。怎样才能更好地对多媒体教学设备有效使用，怎样才能更好地为学生服务，成为高校急需解决的一项问题。
一、多媒体教学设备管理时代价值
现代经济发展速度飞快，国内教育教学改革最终的目标是培养现代化意识复合型人才。科学技术进步不仅为广大群体提供了方便，而且也为教学方式转变提供便利，有效提升高校教学效果。媒体教学设备具有方面优势直观性特点，动态性好，可以传递图片与文字相互集合的信息，高校在教学中广泛地应用多媒体设备。然而，事物在发展过程中具有两面性，有利有弊，多媒体也不例外。在多媒体快速发展背景下，使高校在教学设备方面投入相应的经费，投入大量的人力、物力、财力对教学设备进行有效的维护，这也成为当今时代不可回避的一个问题。高校应该加强多媒体设备的管理，无论是上级行政单位对学校的要求，还是依靠学校自身的发展，改革自身制度，非常重要。高校产生良好的教学效果应该以培养学生作为基础，配置较为完善的教学仪器，培养更多的多媒体设备管理队伍。只有这样，才能抓紧教学设备管理工作，利用更多的方法对设备进行有效管理，不仅要依赖于行政手段，最为重要的是采取制度、经济及其信息等相应的手段。
二、高校多媒体教学设备管理现状及其问题
1.高校多媒体教学设备管理现状
近年来，国内高校不断扩招，招生人数不断增加，从2016-2018年，平均每年的增长率达到54%，这样在教学资源方面高校不断加大投入力度，广泛地运用多媒体设备，专业性、技术性不断增强，精密度不断增加，相应的管理人员的水平也有所提升。从当前情况来看，高校中使用多媒体教室频率不断增加，并且部分学校中多媒体教室排课率上升到80%，大部分高校都在教学中使用多媒体教学设备。但是通过相应数据了解到，近55%的教师对于多媒体教学的管理不太满意，近20%的学生对此也不满意，这说明高校多媒体教学设备管理中存在问题并且需要立刻解决。
2.高校多媒体教学设备管理中存在的问题
（1）多媒体教学设备管理者工作机械重复作为高校的一名设备管理人员，应该辅助教师利用多媒体完成教学任务，从当前高校多媒体教学设备管理情况来看，在课堂开讲前，设备管理人员应该教给教师如何正确使用教学设备，教师将课程内容讲解完后，才能关闭多媒体，并且检查多媒体是否正常运转。由于现代高校存在多媒体教室多与设备人员少的矛盾，为了满足更多的教师在上课期间可以正常地使用设备，高校设备管理人员就会东奔西走，对仪器设备所需要的路线进行调整，教学设备管理人员忙于重复简单机械体力活动，不能体现出教学设备的先进性。假如这些问题一直持续发展下去，占用影响设备管理人员过多的时间，不能将更多精力投入设备研发中，这样就会影响到多媒体自身的优势有效发挥。
（2）多媒体教学设备使用状况频出
在当前社会下，高校众多教师选择使用多媒体最为重要的原因在于设备的先进性、简便性。但是教师在课堂中运用多媒体时经常发生很多预料不到的情况。由于使用多媒体的时候需要链接很多线路，在使用过程中会引发教学设备一些故障。在教学过程中，为了可以方便管理，会将多台设备进行链接。设备链接的线路较为复杂，为教师的设备使用带来了很多的麻烦。但是，部分教师对于多媒体使用细节不了解，这方面知识较为匮乏，在操作过程中往往会出现一些问题，造成多媒体设备损坏，影响教学质量的提升，并且学校需对设备进行维修，教学设备管理成本不断增加。
（3）多媒体教学设备闲置情况严重
高校在使用多媒体的过程中，存在一些设备闲置的状况。现代科学技术不断提升，多媒体设备也不断更新，且更改的速度较快。但是高校在购买设备的过程中不会考虑太长远，购买过多设备后放置到教室中，造成资源的浪费。在此同时，学校购买相应的设备后缺乏维修人员，当多媒体发生的故障后，不能在较短时间内进行维修，损失了很多的重要配件。相应的设备运行维修费用缺乏，也导致高校多媒体教学设备闲置。
（4）对多媒体教学设备没有定期清查盘点
高校中设置了很多多媒体教室，由于多媒体教学设备种类多，数量较大，在较长的一段时间内，多媒体设备人员不能定期开展清查工作，就会出现盘点工作量不断积累，需要很多的人员，因而通常出现不能定期对设备进行清查的情况，这很容易出现账目不符、信息记录不真实的状况。长此以往，学校中多媒体设备管理就会混乱，无论是否能用还是不能用的设备都混在一起，不好的设备就会一直闲置，就会损坏，这样不仅使设备受到影响，高校维修成本也会增加。
三、高校多媒体教学设备管理提升策略
1.转变多媒体教学管理观念
拥有什么样的思想，就会持有何种态度。多媒体教学有效的运转，主要是依靠现代化的管理思想。在多媒体教学设备管理的过程中，高校应该摒弃“重购置，轻使用管理”的错误思想。多媒体设备管理人员应该树立“购买设备重要、管理设备更为重要”的思想意识。在这样的情况下，就应该树立效益意识，重视多媒体教学设备管理工作的每个环节，这样才能自上而下重视多媒体设备的使用。例如，多媒体设备管理人员应该加强多媒体设备的科学化、现代化管理，有效地利用多媒体教学设备进行网络化的管理，这样才能有效发挥多媒体的作用。高校多媒体设备管理人员应该从多媒体教学购置源头做起，合理制定购买设备的计划，减少设备闲置率，有效加强多媒体设备日常的管理，这样才能有效降低储备效率。
2.提升管理人员媒介素养
高校针对教学人员及多媒体管理人员进行媒介素养方面的培训，这已成为多媒体设备管理中的重要任务。由此，高校应该充分利用多媒体对相应的管理人员进行多种方式的培训，这样才能使多媒体设备管理者丰富多媒体知识，精确掌握设备的名称、型号、规格、性能等。在此过程中，还要争取让优秀的人才有机会参与多媒体教学设备管理这方面的学习，不断取长补短，充实自己。
3.建立多媒体教学使用管理制度
高校建立相应的规则与制度，是确保项目运行的基础。因而，高校应该充分发挥多媒体的作用，并且依靠多媒体教学设备将其制度不断完善。具体来说，高校从多媒体设备的规划、购买、安装、培训、使用、维修机器报废整个过程都应该遵循相应的制度，只有这样高校才能加强对多媒体资源的管理，避免国内资产流失。在此过程中，高校应该委派专门的人员进行监督。此外，如果在多媒体使用的过程中出现问题应该及时纠正，并对违章人员进行相应的处罚。
4.定期做好清查工作
高校自身设备数量较多，品种较杂，使设备清查工作变得非常繁重，因而高校在实际工作中应该采取清查工作的有效方法。一是全面进行清点。当人员充裕的情况下，每学期末会计都应该对设备进行检查，这项工作量较大，需要更多的人力。二是抽样清查法。重点对抽取的部分设备进行检查，这种方法能节约更多的时间，工作效率较高，但是这种方法在检查的过程中存在一些风险。三是自查与抽查相结合。期末会计应该对相应的设备进行抽查，并且填写“固定资产对账表”，将结果上报给资产管理人员。部门的资产管理人员将清查结果与固定资产进行核对，进行重点抽查。这种方法不仅可以提升清查速度，而且还可以降低风险，在盘点工作中发现盘亏、毁损的情况应该及时上报，并且如实填写报告单，这样能使账目与资产实物相符合。通过对高校多媒体教学设备管理工作的研究，从中可以发现多媒体设备管理与维护是一个繁杂而长期的工作。高校应该提高认知，特别是通过制定相应的制度规范管理工作，将管理工作细则落实到具体的负责人员，这样能为多媒体设备管理工作开展提供保障。在此，高校需要加强对多媒体教室的管理，对教室使用情况进行规范，特别是建立专门的管理队伍，这样能对其做好维护工作，有效提升工作效率。我们应该对多媒体设备管理工作高度重视，只有高度重视，才能提高设备使用率，不会出现设备的闲置，使现有的多媒体设备物尽其用，这样教师在教学中不仅可以吸引学生的兴趣，而且提升整体的教学效果。
参考文献：
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社交媒体管理范文7
【关键词】多媒体教学设备；使用现状；维护管理
随着科学技术和信息技术的迅猛发展，多媒体教学与网络通信技术、仿真技术、人工智能等充分结合，智慧云教室、仿真场景、情景构建、虚拟现实在高职院校中蓬勃发展，打破了传统教学的时间、空间和资源限制，推动了智能教学和个性化教学的发展，提高了教学质量和效率；在多媒体教学设备的应用中，设备管理维护上还存在一些问题，直接影响多媒体教学的开展。为此，加强多媒体教学设备的管理及维护，显得尤为重要和迫切。
一、多媒体教学设备的使用现状
1.顶层设计不到位，管理意识不强
高职院校在采购多媒体教学设备时，片面强调设备的先进程度和实现的教学功能，忽视了后期的管理和运维，导致设备的可扩展性和可维护性差；在多媒体设备的日常管理中，过多地依靠传统模式，缺乏物联网技术条件下的智能化管理，导致设备管理难度大、效率低；在多媒体设备的日常维护中，主要依靠人员手工操作，自动化维护水平低，尤其是在设备出现故障时，依赖人员个体的经验判断，缺少基于大数据下的综合分析研判，导致设备维护成本高。
2.设备利用率低，责任意识不强
设备利用率低是目前教学中普遍存在的问题。设备重复采购，高职院校设备以院系为单位，各自独立申购，缺乏全校统筹。设备开放和共享不够，相邻学校间的设备没有做到联建共享，极少面向社会服务，形成资源浪费。部分教师缺乏责任担当，存在设备不会用、怕麻烦不愿用、怕损坏不敢用的问题，导致闲置浪费，影响教学质量。
3.操作使用不规范，日常管养缺失
操作使用的不规范会导致多媒体设备运作不正常，减少设备的使用寿命。使用者操作设备比较随意，使用前不做常规检查，使用时不遵守操作规程，使用后不及时关闭设备，不填写使用记录，导致设备易损易坏。学校缺少对教学设备的分类管理意识，软件和硬件没有区分维护，交互智能平板、移动授课宝、高清录播机等通用设备与仿真景区、数字酒店、虚拟会展、模拟物流等专业设备没有分类管理，容易导致软件异常，硬件损坏，甚至发生重大事故。同时，缺少对多媒体教学设备的日常管养，比如，换季维护不细致、走过场，防水、防雷、防火、防盗等设施疏于检修，节假日设备长久空置没有专人管养。
4.缺乏自主革新改造，创新能力不强
在一些高职院校，由于缺乏自主革新改造的意识，多媒体教学设备只要自身功能不满足新的教学要求或出现较大故障时，就束之高阁，重新申购新设备。但是，如果组建技术团队，对这些设备进行革新改造，只需开发新的软件系统，购置较少的硬件设备或对现有硬件进行改造，就可以重新构建为符合教学要求的设备，从而使旧设备焕发新的生机。如果直接将这些设备弃之不用，增加了不必要的资金投入，造成了很大的资源浪费。
5.管理人员不足，现代管理手段缺乏
部分高职院校多媒体教学设备维护管理人员严重不足，而且这些人员还负责教学、行政等工作，身兼数职，时间和精力不够，经常因为教学任务而忽视了对设备的维护管理。同时，由于很多高职院校还没有建成设备自动化管理系统，依靠传统的管理手段，维护环节多、工作量大，容易出现纰漏。
6.管理制度不完善，奖惩不到位
部分高职院校没有建立科学系统的多媒体教学设备管理制度，维护管理的标准和流程缺乏操作性，责任分工不明确，评价机制不完善，考核制度执行不严格。在管理问题处置上，没有深挖根源，剖析深层次原因，在责任追究上存在“宽、松、软”等现象，制度的激励和约束作用得不到有效发挥。
二、多媒体教学设备的维护管理对策
1.加强制度建设
制度建设是加强管理的基础和重要保证，建立健全科学合理、具体实在、切实可行的制度体系，是适应新形势新任务的必然要求。第一，完善设备使用制度，建立设备准用和人员持证上岗机制，严格设备使用操作规程，明确岗位责任和标准要求，达到人人规范操作的目标；建立多媒体教学质量评估制度，对教师多媒体教学设备的使用效益进行评价，努力提高多媒体教学设备的利用率，提高教育教学质量。第二，建立完善的管理维护制度，规范设备采购审批程序，健全安全管理制度和安全应急机制，定期开展设备检查维护，加强设备存放地点及工作环境安全检查，及时补充设备易损易耗品，不断提高设备的完好率。第三，建立严格的考核奖惩制度，将设备日常使用管理情况纳入个人绩效管理，对在设备管理维护中作出突出成绩的部门和个人，予以表彰奖励，对于擅离职守、违规操作、私自处置、保管不当等行为，严肃追究当事人及负责人的责任。第四，强化制度执行，加强监督管理，严格结果运用，维护制度权威。
2.加强人员队伍建设
人才在设备管理中具有决定性作用，设备状态的优劣取决于管理员队伍的整体素质。建设一支懂技术、会管理、敢担当、善创新的高素质维护管理队伍，是提升多媒体设备维护管理水平的关键。第一，配备足够的维护管理人员，避免精力不济造成的管理疏忽。学校可以在学生中挑选专业水平较高的学生来充当多媒体教学设备的维护管理人员，学校以记录实践学时、发放奖励金等作为福利条件，吸引学生报名参与。第二，加强设备管理人员培训，积极开展现代科学技术、管理知识及相关规章制度的宣贯，提高维护管理能力，提升维护管理的效率。第三，加强教师培训，高职院校要根据教学实际需求和教师应用水平，制定培训方案和应用考核办法，落实培训措施，通过全员培训不断增强教师多媒体教学的意识，提升教师应用多媒体教学设备的水平。第四，积极支持和鼓励小革新、小创造、小发明，对多媒体教学设备进行技术改造，使其符合教学要求，既节约资金，又培养人才。
3.提升科学管理水平
高职院校需要基于物联网和大数据等技术，开发多媒体教学设备网络管理系统，实现设备管理的自动化和远程控制，提升科学管理水平，提高设备维护管理的效率，降低设备维护管理的成本。第一，实现多媒体教学设备的远程控制。在教学设备使用的过程中，网络管理系统能够远程控制设备正确开机和关机，并进行监测和管理，能够将设备使用的全过程记录下来，包括人员操作情况和设备的工作状态，能够实时指令驱动设备完成工作任务，并形成设备使用管理电子档案，为加强设备维护和人员考核提供数据支持。第二，实现动态预警功能。网络管理系统对设备使用管理维护过程中的外部环境和自身软硬件状态远程进行实时监测和反馈，对设备关键元器件进行寿命预警，对设备故障提前预警，对违规操作行为进行监督管理、报警及制止。第三，实现故障辅助分析决策功能。网络管理系统通过远程采集设备相关参数，自动判别设备及其部件的工作状态，对故障进行辅助判定，为设备故障检修提供支撑，并制定解决故障的最佳方案。同时，建立设备故障数据库。第四，实现远程巡检功能。网络管理系统远程开启设备，进行远程设备巡检，巡检结束后形成检查报告，对发现的软件问题可以实施远程修复，对发现的硬件类问题提出处置建议。第五，实现工作部署分发功能。相关技术人员根据学校的实际情况开发多媒体教学设备网络管理系统APP，依据工作权限，设备管理员可以查询相关设备的各类台账信息，及时掌握其使用状况，并相关的工作指令；同时，任课教师可上传教学资料，并对多媒体教学设备进行远程操控。
4.探索使用购买服务、校际联建共享模式
高职院校采取购买设备使用服务模式，有利于极大地减少学校维护管理的工作量。学校与具备条件的服务方签订购买服务协议，服务方提供多媒体教学设备，并承担设备的安装、维护管理和维修等工作，保证设备始终处于良好的工作状态。采取这种购买服务模式，一方面可以保证高职院校多媒体教学设备的稳定来源，服务方为了减少企业维修管理成本，会自觉地提供质量较好的多媒体教学设备，而不会以次充好。另一方面，高职院校多媒体教学设备维护管理人员的问题也可以得到解决。在地理相邻的院校间采取设备联建共享模式，由政府部门主导或通过院校协商，对相同或相近功能的多媒体教学设备由多所学校联合起来规模化建设，对不同功能的多媒体教学设备可分工建设，建成后由政府集中管理或学校约定管理，院校间实现共享使用，既可以节省建设成本，又可以提升维护管理效益。多媒体教学设备是现代化教学的重要载体，在教学中发挥着不可替代的作用。加强高职院校多媒体教学设备的维护管理，是使其始终处于稳妥可靠工作状态的重要保证。针对多媒体教学设备的使用现状，高职院校必须要建立一支高素质的设备维护管理人员队伍，建立健全规章制度，从采购、验收、使用、维护、改造、报废等设备全过程出发，标准化操作，精细化管理，制度化控制，提高设备完好率，延长设备使用寿命，推动我国高职教育不断健康发展。
【参考文献】
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社交媒体管理范文8
【关键词】多媒体教学设备；构建制度；设备管理
随着现代化手段的应用，许多学校拥有了众多的多媒体教学设备，但是部分针对多媒体设备的应用缺少配套的管理制度，多媒体教学设备由于疏于管理，存在功能障碍，使用效果受到影响。因此有必要构建相应的管理制度并加以执行。
一、构建多媒体教学设备管理制度
（一）构建的意义
区别于传统教学模式，多媒体教学设备的应用体现出多种优势，教学可以更加直观，教学内容立体化并且可以传递更多的信息量。随着教学现代化的推进，许多学校注重引入多媒体教学设备，使其在教学中发挥重要作用。对于学生来说，多媒体教学设备的应用，有利于学生提升听课效果，护展思路。在提升学生学习兴趣的同时，利用多媒体还可以解决教学中存在的部分难点与重点问题。
（二）教学设备管理要解决的问题
1．设备管理存在疏漏
多媒体设备可以应用于教学的多个领域，但是多媒体设备形式多样，存在多种型号，学校对于设备的管理存在一定的难度。比如设备的统计易发生疏漏，在设备发生故障时，维修人员需要依据型号找到用于更换的零件，如果设备缺少详细的型号统计，或统计信息存在偏差，设备的后续管理将会受到影响。
2．设备易发生闲置
在当前信息技术快速发展的背景下，应用于教学的多媒体设备也实现了快速发展，部分学校针对多媒体设备的应用缺少全面规划，多媒体教学设备的数量没有结合当前教育的需要，部分多媒体设备处于闲置状态，导致教学资源的损失。
二、构建多媒体教学设备管理制度并实施
（一）落实设备管理责任人
为了保证多媒体教学设备的管理效果，学校需要建立切实可行的管理责任制，教学楼中多媒体教学设备需要明确管理责任人。如果设备需要维护或发生故障后的处理，专业人员可以及时了解到设备的状态，缩短设备维修时间，消除故障发生对正常教学的影响。多媒体教学设备制度要明确责任人的管理责任。比如设备在不使用时要加以检查与维护，以便及时发现设备存在的隐患，避免由于设备故障而发生延误教学问题。此外，责任人要掌握多媒体设备的管理方法，多媒体设备的正常运行离不开日常的保养维护，责任人要依据管理制度建立维修工作记录，定期对多媒体设备进行维护，可以保证设备的可靠性。
（二）建立综合管理措施
多媒体教学设备的管理涉及到多方面的内容，日常的维护管理仅依靠责任人难以达到全面的管理效果，需要结合多媒体设备的使用特点从多角度加强联合监管。如教师对于多媒体设备的使用要依据设备说明书规范操作，在设备使用中发现异常问题要及时向维护人员反馈，教师也要掌握简单故障的分析判断处理技能，以保证设备得到更好的维护。此外，学校管理部门要将多媒体设备纳入到固定资产管理的范畴，以全面掌握多媒体教学设备的使用情况，确保设备的价值。
（三）多媒体教学设备要完善使用交接管理措施
学校多媒体教学设备多在学校内部使用，但是由于教学需要，多媒体设备会发生外借问题。由于多媒体设备需要在校外使用，针对设备的“借出归还”要有完善的交接管理措施，以保证设备流转状态得以有效控制。比如在制度上可以借助责任人签字、设备外借审批制度、归还交接确认等，明确设备管理的细节问题，以全面管理设备。
（四）设备折旧的处理
学校针对多媒体教学设备的管理，除了要对设备加以维护外，还要结合多媒体设备的折旧，对于设备更新与换代也要有制度上的保证。由于技术的发展，多媒体的软硬件设施处于快速革新中，许多学校每年有许多教学设备需要被淘汰，但是学校需要节约资金成本，多媒体教学设备难以实现快速更新。学校对于设备更新的问题将会使用分散的管理，比如折价处理、低价转卖等。这样不仅消除由于技术发展引发的设备闲置，还可以提升多媒体设备的利用价值，盘活了教学资源。此外，学校对于闲置设备还可以用捐赠的方式，部分欠发达地区的教学设施依然落后，闲置设备借助捐赠，也有助于推动教育事业的发展。
三、结束语
由于信息技术应用于教学领域，许多学校有了多样化的多媒体的设备。针对多媒体设备，学校需要建立配套的管理制度，以保证多媒体设备管理的规范化。学校针对多媒体设备的管理要依据制度，以保证管理效果。
参考文献：
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