农业科学技术范文1
受到不完善机制体制等因素的约束，造成我国农业科学技术进步和经济的总体发展很不协调，一是农业科学技术管理的主体模糊，由于我国历来农业科学技术管理主体是各级政府上下调控与亲自领导为主，没有从法律层面上尊重农业科学技术管理部门的主导地位。另外，某些农业技术投资主体与利润效益位置模糊，产权关系不明晰造成劳动者和企业主积极性不高，很难取得理想的收益。农业科学技术的进步不是以某个人的想法为转移，同时也不能由政府以行政命令行事。农业科学技术的领导者要时刻牢记和遵循科学技术发展的一般规律，在不违反制度的条件下，也需要给予地方科学技术管理机构一些自主决定的权力和灵活性，结合本地区科学技术实际情况发展该地区的农业经济。二是地区农业科学技术管理所需要的资金欠缺。中央每年会在财政预算里划拨一些资源用于农业科学技术的改革和健全。与此同时也督促地方政府拿出一些财政资金用以帮助本读取农业经济的发展。可是我国执行的是中央和地方两个级别的预算，而且地方自主保留的可支配财政资金本就不多，各级地方政府资金大量的支出投入并没有取得显著的效果，对GDP增加贡献值不高，使得某些具有发展高新技术农业经济的地方由于缺少政府财政的有力支持而痛失最佳发展机遇。三是政府对于大力宣传农业高新技术的工作没有加大力度，农民群众缺乏使用高新技术成果的热情。在我国农村农民群众是组成农业关系的关键。农业科学技术成果想要转变为实际应用，必须有广大农民群众的有力支持和衷心的拥护。我国现阶段农业科学技术管理主要还是依靠政府进行主导和垄断。政府对于农业科学技术缺乏宣传的有力程度，再加上市场化的农业科学技术贸易体制还没有完全形成，农业科学技术成果转化为实际应用困难。另外，我国广大农民文化素质不高，生产经营范围规模小，经济收入低，对于使用高新技术缺乏高涨热情。四是我国农业总体机械化程度低、缺乏资金，很大程度上影响了农业机械的更新换代，限制了农业科学技术的研发和转为实际应用，也使得农业新型技术规模效应及农业经济生产向更高层次发展受到严重制约。
2构建现代农业科学技术管理新型体系
2.1健全农业科学技术管理体制，制定长期远大科学技术发展战略
针对农业科学技术发展的要求，以战略高度的视角制定预期性部署，对各自为政的科技管理体制打破，强化和健全农业科学技术管理的法律保障，全力保护知识产权，对于获得重大科研成果并转为实际应用的单位和个人要重奖。组建科研成果转为实际应用的保障机制，健全技术市场和金融市场。把农科研投放在公共财政保障上。要重视农业科研领域，把农业科研作为农业持续增长的需求。制定远大的农业科学技术发展战略目标，不但是农业经济保持长期平稳发展的重大措施，现代农业科学技术要取得进步也必须这样做。国家农业科学技术的主要管理部门和地方政府应该从长远着想，使农业科学技术工作更加合理化、规范化，从而促成三个层次配置的最优化，给予我国农业由现行农业转向新兴农业一个广阔的发展空间。
2.2努力贯彻科教兴农战略，快速将农业科学技术转为实际应用
进行科学研究的目的就是希望使科学研究转为实际应用，科学研究成果转为实际应用涉及到各个阶段的发展过程。从广义上讲，科研成果转为实际应用主要包括科技提供、转化、需求及科技条件系统等组成的大系统，包含创立、完善有关机制收入分配机制、考核机制、奖励机制、调控机制等运行过程。从狭义上讲，科研成果转变主要由实验室研究、实验性试验、生产性实验、工业化生产等步骤组成，应管控大学、科研机构、研究开发及成果实际应用接续体系。做好大学、科研机构和工厂及地方的科技联系，发动全体农业科教研究部门与民营企业参加多元化农业科学技术的推广工作。农业科学工作要遵照市场经济规律操作，生产企业部门的需求是科学研究的推动力量，科学研究成果只有转变为实际应用才能使社会增值。生产部门以自身优势研发、引进新品种、新工艺、新机械转为创新型主体与推广技术的载体，科研部门、主导企业和农民结成紧密利益相关体。这种利益相关体是教学和科技成果孵化器，推广优良品种的产业部门，发挥有力科技辐射。
2.3提升农业科技人才水平，健全农业人才市场
教育、科学、人才是加快我国农业现代化的关键。将科技成果转为实际应用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、资”全方位互动。所以需要组建和完善以知识产权作为参股的机制，强化知识资本在高新技术中的作用，使知识资本准入门槛降低。另外，具备条件的地区组建地区人才储备库，使之成为长效机制固定下来。大学和科研机构要为地方培养一些有知识、有技能、会管理、善经营的新一代农民，采取远程教育和专业讲座等方式，将各个最新农技项目散播于农业地区，为农村基层单位造就科技推广工作者。为防止人才流失，主管部门要给予科技工作者创造必要的条件。只有这样，我国的激励人才流动要素、市场选择的新型机制才能建立，从而促进我国农业的发展。
2.4改革农业推广机制，健全农业推广体系
强化改革和健全农机推广体系关系到农业现代化体制改革成功与否的问题。在很多地区，农技站已经形同虚设。农业发达国家的经验提供了很好的借鉴：不容忽略基层推广站对农业发展所发挥的作用。要彻底解决三农问题就要组建现代化推广体系。我国现行的农技推广体系既不能迎合市场经济体制，也无法面对加入世贸组织后国际农产品交易对我国现有农业经济产生的冲击，所以必须在保证农机推广体系平稳的条件下，加深体制改革。组建符合新时期的农业科学技术推广服务体系，强化农业科学技术推广体系，不把追逐经济效益作为目标，要考虑如何获得最大社会利益。各个地区要以现实情况为出发点，深入地发掘地区农业的发展潜力，提升农产品的科技含量和市场准入资质，不能让不合格的农产品进入市场坑害消费者。提高农产品在世界贸易中的竞争力，指导农民抗击各种风险。
3结束语
农业科学技术范文2
一、材料与方法
(一)材料
《新疆农业科学》近五年(2012-2017年)刊登科技论文统计、分析与评价：包括刊登论文的机构分布、学科分布、作者构成、基金项目来源及分布、影响因子、总被引频次及获得科技进步奖项目产出论文数等的分析研究。抽样统计近三年(2013~2015年)获得新疆科技进步奖的农业奖项产出论文在《新疆农业科学》数量和比例。
(二)方法
统计学方法。
二、结果与分析
(一)基于出版信息数字化、网络化和国际化，提升省级科技期刊创新及其影响力新模式
1.提高传播效率，大幅度提高文献检索效率
在原有的基础上，除与万方数据库签订《新疆农业科学》DOI注册与解析链接服务协议取得单篇论文DOI号协议外，签订了投审稿系统、微信公众号、中国科学引文索引(ChineseScienceCitationIndex、CSCI)、网络首发期刊、淘宝店商及单篇论文二维码的协议，增加了快速检索文献的路径，例如2018年第一期第一篇论文DOI号(doi：10.6048/j.issn.1001-4330.2018.010.001)，检索该论文直接输入DOI号即可查询到，或手机直接扫码即可阅读，亦可在微信公众号上全文阅读及下载。目前经过单篇标注已完成《新疆农业科学》DOI标号6874多篇，方便快速检索。出版正刊52期(1355篇)，编辑字数3000万字；网络首发期刊数字出版(1395篇)、网络版(1395篇)、开放获取平台(1395篇)、域出版(1395篇)、DOI标识(6874篇)、网络首发(419篇)、单篇二维码(300篇)。在省级农业科技期刊中排名前列。在题名、摘要、关键词、图表题及注释、参考文献均配备中英文对照；改变了以往通过网站才能到检索到单篇论文的落后方式，手机扫码即可阅读全文。签订OSID、CSCI等数字出版协议15个，从多层次、多角度入手，实现数字网络环境下的期刊出版，符合国内外数字库收录规范与标准，全新的数字化出版有利于交流和管理，大幅度提升省级科技期刊的国内、国际和地域影响力。
2.搭建期刊网络平台，扩大读者群及信息
实现期刊数字版、网络版、网络首发、单篇论文二维码、微信公众号、淘宝店商店及手机移动出版全程数字出版流程和数据开放获取。例如北京玛格泰克科技发展有限公司“期刊采编软件及网刊系统”微信公众号、中国科学引文索引(ChineseScienceCitationIndex、CSCI)、中国知网优先数字出版。万方数据优先数字出版首批网络首发中国学术期刊(CAJ-N)，国际标准连续出版物号：ISSN2096-4188；国内统一连续出版物号：CN11-6037/z，中国知网；《新疆农业科学》独立网站，通过期刊网络平台《新疆农业科学》有关信息，如期刊介绍、编辑部联系方式、投稿要求等，积极开展期刊的增值服务和个性化信息服务例如签订OSDI协议，逐步适应市场化对期刊的新要求，以最终获得竞争优势，增强期刊的时效性和显示度。(见图2、图3)
(二)数字化对近20年载文的CitespaceⅡ可视化分析研究，被引用次数大幅度上升
近20年来以《新疆农业科学》为例，数字化后载文在CSCD数据库中共被引用10870次。被引用次数呈现逐年稳定的上升趋势，增加200.29%。(见图4)期刊载文主要关注以新疆为主的西北干旱区农业，棉花、玉米和小麦等农作物的栽培技术，农作物产量及其相关膜下滴灌节水技术，扩大近年来农业生态环境和分子生物学技术等焦点的论文。近20年来以《新疆农业科学》为例，载文在CSCD数据库中共被引用10870次。被引用次数呈现逐年稳定的上升趋势，2001年被引用仅54次，2004年达到113次，2008年达到了561次，2012年达到1000次，到2017年达到了1149次，是2001年的近20倍。SCI数据库2005年开始有引用《新疆农业科学》期刊CSCD收录论文的记录，2005年有1条施引记录，2008年为11条，2015年为51条，2018年截止检索日期已经达到82条。施引记录数呈稳定的快速增加。国际化程度大幅度提升。载文在SCI数据库中的施引记录数呈稳定的快速增加。国际化程度大幅度提升[1]。
(三)基于数字化完成了载文所辖区域
农业科研团队和个人的科研动态和科研产出的年度报告，为科研领域的科技产出和科技绩效提供依据
1.增加省级科技期刊刊登科技论文的区域特色栏目和重点学科内容，使其更具有权威性和区域性
数字化期刊吸引了重点学科的投稿量，载文的9个重点学科占总数的91.10%，使得期刊更具权威性和区域性[2]。
2.吸引高水平作者群，提高期刊的内在质量
数字化期刊吸引了高水平作者的投稿量，高职称、高学历通讯作者占95.21%，提升了期刊办刊质量与水平[2]。（见图8、图9）
3.提升省级科技期刊刊载层次和水平，使其更具有创新性
基于数字化出版水平的不断提高，吸引高层次和水平的基金论文稳步上升，部级、省部级项目产出论文刊载率由93.63%上升到100%。
4.加大刊载新疆省级排名靠前的综合
性农业科研机构的论文，挖掘相关信息，为科研管理部门提供相关依据顶尖科技机构和高校刊登论文的数量和比例是提高期刊文章影响力和水平的重要举措和主要措施，近五年，《新疆农业科学》充分发挥省级农业科技期刊作为展示区域农业科研最新成果、科研动态的平台和窗口作用，着重增加了新疆主要涉农科研机构和高校的刊登比例。
(四)基于数字化省级科技期刊影响力
提升的创新与实践，历经10年在全国综合类农业核心期刊的排名从Q4区冲刺到Q2区，大幅度提升了《新疆农业科学》在国内外科技期刊领域的影响力和知名度
1.线性回归分析期刊载文数量和被引频次，提升在中国科技期刊引证指标排名
线性回归分析，期刊载文数量和被引频次，提升在中国科技期刊引证指标排名，期刊CSCD影响因子稳步上升。2001至2017年，《新疆农业科学》载文CSCD收录4339篇.期刊载文在CSCD数据库中共被引用10870次。被引用次数呈现逐年稳定的上升趋势，2001年被引用仅54次，2004年达到113次，2008年达到了561次，2012年达到1000次，到2017年达到了1149次，是2001年的近20倍[1]。
2.遴选审稿专家队伍，落实论文审查制度，提高刊登论文的科学性和创新性
2018年召开《新疆农业科学》创刊60周年学术研讨会，换届产生了涵盖全疆农口高校和科研机构组成的第9届《新疆农业科学》编委会和审稿专家团队。论文统计表明，各学科专家对《新疆农业科学》刊登论文进行了严格审核与把关，刊登的稿件质量明显提高，以刊登论文的通讯作者档次为例，通讯作者中高水平作者由80%上升至95.69%以上；大幅度提升了《新疆农业科学》计量指标。通过约稿组稿出版全国体系论文专刊的形式，不断推动科技进步奖项目产出的论文比例。经统计分析可知，在《新疆农业科学》的获得2013-2015年新疆科技进步奖项的数量稳定增加，项目总数量为41项。2013-2015年度新疆科技进步奖项目在《新疆农业科学》数量快速增加，由2013年51篇增加到2015年108篇。《新疆农业科学》刊登论文数量由339篇增加到351篇，期刊刊登论文数量保持稳定[3]。
3.关注期刊在SCI中的被引动态，施引记录数量呈现稳定增长
数字化后载文在SCI中施引记录数呈稳定的快速增加。被引用频次明显迅速增加。SCI数据库2005年开始有引用《新疆农业科学》期刊CSCD收录论文的记录，2005年有1条施引记录，2008年为11条，2015年为51条，2018年截止检索日期已经达到82条。施引记录数呈稳定的快速增加[1]。
4.分析在SCI数据库中被引用数量，被引用次数显著提升
数字化的不断扩大，在SCI施引论文研究热点载文领域也不断突显，主要有农业、棉花、加工番茄、滴灌水肥一体化、病虫害防治、育种栽培、遗传多样性、基因表达、土壤、气候变化、长绒棉、烟粉虱、长期施肥等。《新疆农业科学》反映了干旱区农业的研究热点，其影响力、学术水平、学术特色、社会信誉度和读者认可度不断提升。
5.推进国际知名数据库入库工作，大幅度提升省级农业科技期刊的影响力
加强了《新疆农业科学》中英文规范和标准化，论文的创新性、科学性符合英语阅读方式，更加规范，数字化传播手段更加多样，提升了《新疆农业科学》的国际知名度。在国内255种中文期刊分别被国外数据库剔除的情况下，《新疆农业科学》保持住了进入10个国外数据库(新进2个)，且分文摘数达到73个。
6.通过多层次的业务培训，人员素质普遍提升
编辑人员多次参加各类期刊及学术交流，培训内容包括：期刊政策法规，期刊出版体制改革，标准规范，论文的编排格式，稿件(中、英)的编辑加工，科技期刊的定位与评价，数字出版与国际化，版权与出版伦理，编辑职业发展与编辑学研究等。学习课件PPT200余个，各项业务培训及继续教育获证书36个。27次参加自治区科协、出版局、部级编辑学会和新疆科技期刊编辑学会等组织的各种业务学习、会议交流。牵头组织召开编委会换届和审稿专家座谈会及全国编辑行业学术研讨会，使自身的编辑业务和专业知识不断增加。通过网络了解和学习国内外有关期刊研究工作等动态，包括：科技部、中国科协、国家新闻出版广电总局、各大数据库、自治区相关网站等。通过边学边干边提高的方式，编辑人员整体素质得到了很大提高。
农业科学技术范文3
1中国英文学术期刊现状
根据国家新闻出版广电总局在官方网站公布的“第一批认定学术期刊名单（共5756种）”［3］和“第二批认定学术期刊名单（共693种）”［4］以及“期刊／期刊社查询系统”和引证报告［10］，查询统计得到国内正式出版的英文学术期刊共239种。根据期刊的载文内容，将中国英文学术期刊划分为自然科学综合、理学、农学、医学、工程技术和人文社科六大类别。239种英文科技学术期刊覆盖了全部五个自然科学基本大类。30％的为工程技术类，30％为理学类，18％为医学类，自然科学综合、农学和人文社科三个大类的英文期刊则分别占7％、8％和7％（图1）。从整体上看，理学和工程技术类的英文期刊较多，共占英文学术期刊的60％，相对而言，自然科学综合类、人文社科类和农业科学类的英文期刊偏少。239种英文学术期刊中有115种被SCI收录，占比48．5％；而农业科技英文学术期刊共18种（2种停刊），有7种被SCI收录，占比43．8％。虽然中国农业科技英文学术期刊数量较少，不同学科之间知识传播特性存在差异，但这反映了我国农业科技英文学术期刊的整体水平在国内较高，还有较多的机构有创办农业科技英文期刊的机会，未来还有巨大的发展空间。
2中国农业科技英文学术期刊现状
在国内正式出版农业科技英文学术期刊共18种，有2种已经停刊，如表1所示，下文就针对其余16种刊物进行分析。
2．1创刊时间分布
中国农业英文科技期刊起步于20世纪90年代。90年代，创刊的农业科技英文期刊有6种，在其后的10年出现低潮，仅有3种创刊，并有2种停刊。2010年后进入创刊活跃期，截至2018年，新创刊9种。而仅2018年一年就有中国农业科学院棉花所创办了《JournalofCottonResearch》，沈阳农大创办了《Biochar》，农业信息研究所也正在筹办英文刊。由此可见，随着我国综合国力的不断提升，对英文科技期刊的需求也日益增长，我国英文科技期刊的规模也会更加显著地扩大，农业科技英文学术期刊面临的竞争也会更大。
2．2主办单位分布
在16种农业科技英文学术期刊中，有6种英文期刊由各类研究院所主办或共同主办，科研院所是英文期刊出版的主力，约1／3由高等院校主办或共同主办（5种）；1／3的期刊获各级学会支持（5种），说明获得学会和专家的支持对英文期刊的长期发展十分重要。
2．3出版周期
我国农业科技英文学术期刊除《AgriculturalScience＆Technology》外，其他均为双月刊或季刊，平均出版周期2．43个月，出版时滞长，对学术传播与期刊影响力都不利，这应与英文期刊稿源不足和编辑审稿难度较大有关。优化工作平台和流程，提高审稿编校效率，缩短出版时间，采用线上出版，数字出版，融合出版对期刊的传播十分重要。
2．4出版平台
国内大部分的农业科技英文学术期刊主要选择“借船出海”的办刊模式，并施行了开放获取（OpenAccess，OA）的出版模式。16种期刊中13种与国际知名出版商进行合作（Elsevier7种，Springer6种），11种采取了OA出版模式，7种期刊已经被SCIE收录。可见我国英文科技期刊主要依托国外出版机构在海外发行与传播，以借助国外出版机构平台，扩大传播范围，提升影响力，拓展稿源，增加引用和数据库收录。与国际知名出版商进行合作的期刊能更快地提高国际影响力，50％采用国际出版平台的科技期刊在5年内被SCIE收录。因此近年来新创办的期刊，均采用这种“借船出海”的方式。
2．5主要引证指标
学术期刊是科研成果、实现学术成果交流与共享的主要载体，其出版内容展示了国家科技、经济、文化和社会发展等各方面的综合实力，其国际影响力反映了国家的创新能力、学术核心竞争力以及国际话语权。创办英文期刊的目的是让中国科研成果走出去，参与国际交流，扩大国际影响力。期刊国际影响力分析主要采用权威数据库的期刊引证指标进行综合分析。目前应用最为普遍的为科睿唯安公布的JCR系列评价指标。
2．6数
期刊数一方面反映了期刊的容量，另一方面也反映期刊的稿源情况和传递科学信息的能力，也是期刊遴选为核心期刊的基本考量因素，受到作者和读者的广泛关注［13］。2013－2017年，16种中国农业科学类期刊数变化存在差异，如表3所示。9种期刊的数增加，平均增幅为50．84％。增幅最大的是《TheCropJournal》，2013－2017年增长205．26％，其次是《AgriculturalSci－ence＆Technology》，增长45．54％。另外4种期刊数有逐年减少的趋势，平均减少25．32％。减少幅度最大的是《ForestEcosystems》，减少幅度为40．00％，其次是《RiceScience》，减少幅度为36．84％。笔者认为，学术期刊更注重发文内容和学术分量，有些期刊出现载文量下降是正常合理的，有些期刊（例如精品期刊）并不需要过分追求载文量。
3提高中国农业科技英文学术期刊国际影响力的建议
世界级水平的期刊都是以英语作为出版语言的，英文科技期刊作为国际信息交流的媒介，其创办与发展是经济全球化的必然选择［14］。我国科技信息与重要科研成果向世界顺畅表达和互联互通都离不开英文科技期刊。结合目前我国英文科技期刊存在的问题，如优质稿源流失严重、出版时滞长、国际影响力弱等，本文提出了提高中国农业科技英文学术期刊国际影响力的若干建议。
3．1培养国外优秀作者群，增加优质稿源
中国的英文科技期刊若想走出国门，提高国际影响力，首先就要有优秀的作者群，特别是来自欧美国家的优秀作者群［15］。由于新创办的英文科技期刊影响力弱，难以获得优质稿源，想要培养国外优秀作者群，必须发动国际编委的力量。由国际编委向本国研究领域内的优秀专家推介，邀请这些专家为期刊撰稿或组稿，利用国际编委广阔的人脉资源，增加潜在的国外优秀作者群。国际编委还可在所在国家或地区的专题会议中向参会人员宣传期刊并征集会议论文，提高期刊的知名度。另外，由于语言障碍，英文科技期刊的审稿在国内存在一定的难度，国际编委可推荐本国优秀的专家为期刊审稿，提高稿件的质量，增加期刊的学术价值。例如在中国农业科技英文期刊中，《HorticultureResearch》的成长速度非常快，其于2014年1月在Nature官网正式上线发行，2017年2月被SCI数据库收录，影响因子3．368（JCR2017），短短三年就位居园艺学科排名第一，并被评为Top期刊（Top期刊为Q1区期刊中的顶尖期刊），这充分体现了主办单位以及主编编委对期刊的投入与支持的重要作用。除了发挥国际编委的作用，期刊还可采用主办国际学术会议的方式增加国外作者，如《FrontierofAgriculturalScienceandEn－gineering》2017年通过举办国际学术会议，邀请国外优秀专家参加会议，制作会议专刊，使得国外作者投稿量剧增，国际发文量从2014年的4．6％增长到2017年的22．4％，增长了约5倍，从而扩大了期刊的影响力。优秀作者群使期刊的学术价值和质量得以提升，期刊的学术价值和质量提升后许多优秀作者会主动投稿，如此就形成了良性循环，有利于提升期刊的国际影响力。
3．2依托数字出版平台“借船出海、造船出海”
目前，知名的数字出版平台有Elsevier、Springer、Wilson等。国内的英文科技期刊通常选择与这些知名的数字出版平台合作。我国大部分农业类英文科技期刊已与国际出版平台合作，“借船出海”已成为我国农业类英文科技期刊的普遍办刊模式［16］。国际出版平台不仅能帮助期刊提高国际显示度，其国际采编审发服务系统和国际宣传、国际数据库收录等服务也能为读者、作者、编辑和专家的工作提供便利。但是国际出版平台通常还存在高昂的费用问题、自主版权问题和数据安全隐患问题等诸多不利因素，对于经费不足的新刊而言，走一条“造船出海”的道路也未尝不可。目前，国内已有自主研发的NML（Nano－MicroLetter）数字出版平台［17］以及逐渐兴起的微信公众号移动数字出版平台。例如，浙江大学主办的《WorldJournalofEmergencyMedicine》并没有海外合作出版社，通过“造船出海”模式，一步步被Pubmed、SCI收录。这些数字出版平台提升了期刊与国际化接轨的速度，使得稿件的和科研论文的下载具有了更加快速便捷的渠道，实现了优质稿件的及时刊登，提高了科研成果的时效性，为期刊的良性循环提供了重要保证。
农业科学技术范文4
一、以总-分的结构编排，逐层剖析马克思主义农业哲学本质
农业技术是需要真正运用到农业实践中的技术方法体系，它以自然依赖性较强的生物有机体为研究对象，因而使得农业技术也具有很大的不确定性。农业技术这一不同于工程技术研究的特点，进行专门的农业技术研究非常有必要。本书一改以往对农业技术哲学体系研究不够重视的常态，而进行相对系统的理论体系构建。全书共有九章，按照总-分的脉络构建理论框架，第一章“导论”总-分，先概括叙述，如第一节“农业及农业技术的地位”中，以阐发农业技术的认识，并在此基础上分析农业技术现状和现代农业的危机，再阐述本书整体采取的系统论和整体论等研究方法。“导论”后再进行详细的叙说，按照马克思主义的“本质论”“价值论”“方法论”的线索进行，第二章到第四章为本质论，介绍农业技术本质、演化、发展规律等关于本身的基础性内容；第五章为价值论，介绍农业技术的价值体系，综合评价它对人类的有益性；第六章到第八章为方法论，探究目前现代农业技术异化和发展现状，以及异化现状对中国当代农业技术发展方向产生的影响。这样总-分结构编排，在概述之后进行细致分析，逐级展开农业技术哲学的论述。
二、动态的分析，构建马克思主义的农业技术哲学的发展观
本书从马克思主义发展观出发，认为社会处在不断变化和发展中，事物都在发展进步。如在第一章“导论”的第二节，分析农业技术哲学的研究对象和研究现状，作者动态地看待农业发展和农业技术发展面临的多重危机，认为农业发展和农业技术的概念会随着时代的发展加入一些新的内容，同时抛去一些与时代不符合的旧概念，可以看出农业技术发展也有一个由简单的手工技术到越来越科学系统化的一个动态过程。再如第三章叙述“农业技术演变”时，对农业发展的基本过程进行了动态分析，农业技术经历了由“遵循自然的前现代农业技术”到“石油化的现代农业技术”再到“再生性的后现代农业技术”的动态发展阶段。最后根据现实现状的分析、现实的动态发展变化，来制定动态的现实对策，顺着现实的发展而变化，不静止地看待问题，使思想灵活可变，不受固定模式的拘束，进而能更深层次研究马克思主义哲学本质和特点。
三、理论的初创，更新研究马克思主义农业技术哲学的思维
农业科学技术范文5
关键词：转基因；安全性；监管措施；展望
转基因，是利用现代生物技术将一种生物体的一个或几个基因转移到另外一种生物体内，从而让后一种生物体获得新的性状。比如，将昆虫病原细菌苏云金芽胞杆菌(Bt)的抗虫基因转入棉花、水稻或玉米，培育成对棉铃虫、卷叶螟及玉米螟等昆虫具有抗性的转基因棉花、水稻或玉米。基因的交换、转移和改变是自然界中常见的现象，是推动生物进化的重要力量。
1转基因技术是否安全
1.1转基因技术手段的安全性。通俗地说，转基因技术就是把一个生物物种中控制优良性状的基因拿出来，跟另外需要这种优良性状的生物物种进行杂交的技术。中国农业科学院植物保护研究所彭于发研究员形象地把转基因的三个关键技术比喻为剪刀、浆糊和筛子。剪刀即“内切酶”，用于把抗虫抗病等基因片段从一种生物物种的染色体上剪下来，然后用“浆糊”也就是“连接酶”把剪下来的基因片段粘贴在目的物种的基因链上，基因筛子负责把能够达到预期效果的优秀“选手”选出来。最佳“选手”不但要保证目的基因被安放在母本基因链中恰当的位置上，发挥目的基因应有的作用，还要保证母本物种中负责植株正常生长的基因没有被破坏掉。运用转基因技术获得的农作物与运用传统育种技术获得的农作物相比，二者既有相同点，也有不同点。相同点是：非转基因和转基因的植株本身或种子，在颜色和外表上是没有差别的，总体来说，所有产品都是碳水化合物组成的，果实、种子及其附属产品如油脂、蛋白、中间代谢产物等都是相同的。二者的不同点是：如以营养为目标的转基因农作物产品，其质量优于传统育种产品，如蛋白质中必需氨基酸含量增加。
1.2转基因作物食用的安全性。转基因食品的安全性一直是大众关心的问题，甚至有人提出“转基因食品是新东西，需要长期多代人验证”的说法。那么，转基因食品是否安全？“长期多代人验证”的说法是否科学呢？早在二十世纪八十年代，转基因技术就被应用在医药和食品工业领域，如人胰岛素、抗生素、疫苗、食品添加剂、食品酶制剂、干扰素和啤酒酵母等都是利用转基因技术手段生产的。转基因作物开始商业化种植始于1996年，20多年来，全世界近30个国家和地区累计种植了300亿亩转基因作物，人类规模化生产应用转基因大豆、玉米和油菜也经历了25年，几十亿人直接或间接使用或食用过转基因产品，至今尚未出现一例食品安全事故。以转Bt基因抗虫作物为例，苏云金芽胞杆菌一直存在于自然界中，Bt杀虫蛋白具有高度专一性，只能与棉铃虫等鳞翅目害虫肠道上皮细胞的特异性受体结合，引起害虫肠道穿孔，从而导致害虫死亡，而其他昆虫、哺乳动物和人类肠道细胞没有与Bt蛋白的结合位点，因此不会对非靶标昆虫和哺乳动物造成伤害。
2转基因作物的发展与应用
2.1我国转基因作物的发展历程。我国转基因作物研究始于20世纪80年代，已成为仅次于美国的第二个拥有自主知识产权转基因研发强国[1]，至2019年底，我国共培育成转基因抗虫棉新品种176个，我国具有自主知识产权的抗虫棉品种市场份额已达到99%以上，累计推广4.7亿亩，极大地减少了化学农药的使用量。目前我国批准大规模种植的转基因作物只有抗虫的转基因棉花，另外还有少量的抗病毒病的转基因木瓜。
2.2世界各国转基因作物的最新种植情况。美国是转基因作物种植种类和使用用途最多的国家，美国农业部动植物卫生检验局于2021年1月15日批准了转基因棉花MON88702的解除管制申请，该转基因棉花含有苏云金芽孢杆菌mCry51Aa2基因，具有抗盲蝽蟓的特性。2017年9月29日，澳大利亚批准转基因油菜MS11用于食品；2018年2月14日批准了转基因棉花SYN-1R102-7用于食品、饲料以及商业种植；2018年6月21日，批准转基因棉花MON88702用于食用的申请；2020年10月15日批准转基因棉花MON88701用于食品、饲料和种植，该转基因棉花含有dmo基因和bar基因，兼具耐麦草畏和耐草铵膦的特性。2017年10月4日，台湾批准抗虫耐除草剂大豆(MON87751×MON87701×MON87708MON89788)和抗虫耐除草剂玉米(Bt11×MIR162MIR604×TC1507×5307×GA21)的食用；2019年4月17日和23日批准了转基因抗虫棉花MON88702和转基因抗虫耐除草剂玉米MZIR098用于食品。2018年，埃塞俄比亚政府首次进行了转基因玉米的田间试验。2017年11月17日，阿根廷农业部批准了转基因耐草甘膦和HPPD类除草剂大豆SYN-000H2-5的商业化种植；2019年2月5日批准了转基因耐除草剂棉花GHB811用于食品、饲料和种植。2017年6月8日，巴西批准了转基因甘蔗CTC20BT的商业化；2018年10月4日，批准了转基因玉米MZIR098用于食品和饲料、转基因棉花DAS-81910-7用于食品、饲料和种植。2017年12月韩国批准了转基因玉米MZHG0JG的食用和饲用、转基因玉米Bt11×MIR162×MON89034GA21的饲用以及转基因玉米MON89034×TC1507NK603×MIR162和转基因大豆MON87708×MON89788×A5547-127的食用。2017年10月23日，新加坡新批准了7项转基因产品用于食品或食品原料。分别为：转基因油菜MON-88302-9、转基因大豆MON87769-7、转基因玉米SYN-BT011-1、SYN-IR162-4、SYN-IR604-5、MON-00021-9以及转基因苜蓿MON-00179-5。2017年7月31日，加拿大批准了转基因土豆品种(SPS-000W8-4，SPS-00X17-5，SPS-000Y9-7)的食用、饲用和种植。2017年3月30日，马来西亚批准了同时具有抗虫和耐除草剂性状的转基因棉花GHB119、耐除草剂转基因棉花LLCotton25和T304-40的食用和饲用许可。
3我国转基因作物的安全监管
3.1我国的转基因作物安全评价政策。国际上用于评价转基因技术的安全性，一种是美国模式，仅针对后期的产品进行安全性评估；另外一种是欧盟模式，仅仅对操作过程进行安全性评估。我国执行的是同时对转基因过程和产品进行安全性评估，是全球范围内最严格的评估体系。
3.2我国转基因作物种植和进口政策。截至2016年底，我国批准了两类转基因作物安全证书，一类是批准了自主研发的抗虫棉、抗病毒番木瓜、高植酸酶玉米、抗虫水稻、抗病甜椒、改变花色矮牵牛、延熟抗病番茄等7种作物的生产应用安全证书，目前商业化种植的只有转基因抗虫棉花和转基因抗病毒番木瓜。第二类是批准了国外公司研发的具有抗虫和抗除草剂性状的大豆、油菜、玉米、甜菜、棉花等5种转基因作物的进口安全证书。我国对转基因农产品的进口审批决策非常审慎，安全审批过程同样极为严格。只有满足以下四个前提，才能在我国申请转基因产品进口安全证书：一是输出转基因产品的国家或者地区已经允许作为相应用途使用并已投放市场，二是输出转基因产品的国家或者地区已经过长期大量的科学试验证实了该农产品对人类、动植物和生态环境没有危害，三是转基因产品必须通过我国相关检验机构对产品进行的对人类、动物和生态环境风险检测，四是具有相应的用途安全管制措施。我国的《农业转基因生物安全管理条例》《专利法》和《种子法》规定不允许私自种植转基因作物，如果发现有未经批准而私自种植的转基因作物，相关人员和部门会依法受到严肃查处。
3.3我国转基因标识管理工作。许多国家对转基因产品实行标识管理。欧盟采取定量标识制度，规定所有产品中凡转基因成分≥0.9%的必须标识。日本采取按目录定量标识制度，在目录范围内的产品，对转基因成分≥5%的进行标识。美国实行自愿标识制度。我国《农业转基因生物安全管理条例》规定，在我国境内销售列入农业转基因生物目录的转基因作物，应当由生产单位、分装单位和经营个人负责设置明显的转基因标识，标识应当载明产品中含有转基因成分的主要原料名称，未标识的，不得销售。经营单位和个人收到转基因生物货物和产品时，应当对其标识进行核对，拆开原包装进行销售的，应当重新标识；有特殊销售范围要求的，还应当载明销售范围，并在指定范围内销售；凡是列入标识管理目录并用于销售的农业转基因生物，即使最终产品检测不出转基因成分，都必须进行标识。
4公众对转基因的顾虑
4.1公众对转基因品种的误解。随着人们健康意识的提高，认为紫色的东西营养成分更高，于是市场上就出现了紫薯、紫土豆、紫山药、紫甘蓝，有些人就以为这些都是通过转基因得来的，实际上都不是，目前我国市场上销售的紫薯、彩椒和圣女果等都是自然界中原来就有的，只是比较稀有，后来经过大量繁殖现在才得以出现在人们的餐桌上，有的是人类对野生植物进行栽培和驯化得来的，有些是从国外引进的，只是之前数量少没有广泛推广而已。
4.2国外是否食用转基因食品。国际农业生物技术应用服务组织报告显示，2018年全球有44个国家进口了转基因农产品及其制品。2020年3月，美国食品药品监督管理局(FDA)官网的信息显示，美国市场上四分之三以上的食品含有转基因成分，种类和品牌超过3000个，如果加上凝乳酶等转基因微生物来源的食品，美国转基因来源的食品已超过了5000种。欧盟和日本也在大量进口和消费转基因农产品，年均转基因产品进口量接近2000万吨。
5转基因技术的发展展望
农业科学技术范文6
农业技术类专业课程体系构建，应以突出应用性、适应性和实践性为原则，以职业能力为核心，重组课程结构，整合教学内容,从职业素质和职业能力两个方面模块化、项目化设置课程，即分为“职业能力基础课程模块”“职业能力核心课程模块”和“职业能力拓展课程模块”。在“职业能力基础课程模块”中，把性质相近的课程可综合在一起，如将《土壤学》、《肥料学》、《农业气象学》等课程综合为《植物生长环境》，《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》可综合为《普通化学》等。再以该专业所对应的职业岗位能力为标准，有针对性的补充实用性的新知识。在“职业能力核心课程模块”中，要有特定的职业岗位技能方向，课程内容要有明显的指向性，侧重于应用性、从业性，而且以实践操作技能培养为主。在“职业能力拓展课程模块”中，根据学生选择的从业方向，以学生的可持续发展为核心，补充相关知识，以满足学生的个性需要和从业要求。
二、根据职业能力，明确课程目标
教学是一种目的性和计划性极强的行为，教师的每一项教学活动都要依据课程的目标来制定和实施。高职教育教学目标的制定要以就业为导向，明确而具体地与将来的职业岗位相对接,为学生毕业后直接上岗创造条件,以缩短高职教育与就业目标之间的距离。实践教学目标体系构建以职业能力培养为主线，强调学生创新精神和创新能力的培养，围绕基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力，根据专业培养总目标和学生的实际以及就业需要合理制定各门课程的目标，同时要体现出课程总目标和课程具体目标两个层次以及知识、能力、态度情感价值观三个维度。
三、合理设计内容，突出技能培养
在实践教学内容的安排上要突出“加强基础实践,整合专业实践,拓展综合生产实践”。基础实践突出以化学为核心的基本实验技能的培养，在实验教学内容中多设计综合性、探究性等能够激发学生创造性思维的,与生产生活紧密联系的实验，着力培养学生的创新意识、创新精神、创新能力；专业实践要突出对学生现代生物技术和技能的培养，实行多课程联合实习和综合教学实习,以实现对学生专业实践技能的系统训练；综合生产实践要紧密结合学生的就业需求,为学生的就业尽可能创造条件。通过合理配置各个实践教学环节，按基本技能（侧重操作性）、专业技能（注重应用性）和综合技能（强调实践性）等层次，循序渐进地安排实践教学内容，包括教学实验、教学实习、社会实践、生产实习、顶岗实习等多种形式,突出技能训练和创新能力的的培养，建立“生产体验—技能训练—综合实践”的实践教学环节，将实践教学的目标任务具体落实到各实践教学环节中。
四、依据课程性质，选择教学方法
实践教学的目的之一就是让学生利用所学的基础理论知识来解决生产中出现的问题。在具体的实践中问题是多种多样、千变万化的,而解决问题的方法以及所应用的基础理论是统一的。这就要求专业实践课的教学尽量做到情境化、问题化。在真实的学习情境中提出或让学生发现问题，在解决问题的过程中让学生知道怎样做,为什么要这样做。具体的方法因课程性质不同而不同，主要有实验、操作、操练、实习、见习、社会调查等。
五、依据教学计划，合理安排活动
实践活动的开展应以校内实训中心和合作企业为依托，实施产训一体、顶岗实习等多种形式，产训一体应分为三个阶段进行：第一阶段（1~2学期）：在校内实训中心进行基础性实践技能训练，如常用仪器设备的使用,常规理化分析，作物形态识别和基本的农事操作技能等。让学生利用业余时间参与基地管理,并对每天观察到的现象、发现的问题、撑握的技术等做好记录,使学生对生产的各个环节产生感性认识,这不仅增长了知识、学到了方法,又激发了学习的兴趣。第二阶段（3~4学期）：在校内实训中心、实训基地进行专业技能能训练，即是在理论认识的基础上进行教学实训和生产实习,以生产项目为载体开展项目教学，使学生在校期间就能在真实的职业环境中接受技能培训。如中草药栽培与加工专业的学生可在“百草园”进行药用植物种类、品种识别；营养诊断和施肥；灌水排水；病虫测报和防治；采收和分级；防寒等单项技能的训练。第三阶段（5~6学期）：在校外实训基地进行综合技能训练，即是在学生全面学习基础知识、专业知识的基础上,通过毕业（顶岗）实习进行综合知识的应用和创新，以提高学生分析和解决本专业生产中实际问题的能力,先进技术的示范推广能力,实现学生快速适应企业岗位要求、达到毕业即可上岗的目标。另外社会实践活动是实践教学体系的重要组成部分,学校每年应组织学生开展送科技下乡、社会调查、青年志愿者服务以及课外科技活动和操作技能竞赛等为主要内容的实践活动，着力提高学生的创新意识和动手能力。
六、建立规章制度，规范教学管理
实践教学的管理要有一定的制度做保障，因此制定和完善相关的管理文件，是保证实践教学顺利开展和提高质量的前提，包括《专业实践教学计划》、《实践课程标准》、《实习工作管理办法》、《实验教学管理办法》、《实验（实习）教学质量考评方案》、《毕业（顶岗）实习规范及质量标准》、《教师实验（实习）操作技能及教学考核方案》、《科技活动与社会实践标准》等一系列管理文件，才能使各实践环节制度化、规范化。实践教学管理应以目标管理为核心,放活过程管理,强化对能力目标的考核。在管理上应实现时间、内容、形式、空间上的开放。
七、注重考核评价，灵活考核方式
农业科学技术范文7
1教学现状
1）课程专业性不强，不受重视。“农业推广技术”在教学内容上涉及心理学、农业政策法规、农业技术等多方面的内容，在高等职业教育种植类和养殖类的众多专业课程中与“蔬菜栽培”“果树栽培”等其他专业课程相比“专业性”不强，并不是专业中的主干课程，因此从师资安排、课时安排上往往不受重视，教师往往缺乏一线工作经验，授课内容刻板导致学生学习兴趣不浓，学生对待课程的重视程度也不足。2）城市学生对本门课程兴趣极小。随着经济与社会的发展，农村人口逐渐减少，大多数学生来自城市，他们对农村的认知甚少，对于课程中提到的内容感到陌生或觉得与生活不相符，不知道也不感兴趣。3）教材资源落后，更新速度慢。教材是教师教学的参考依据，是教学内容的重要载体，是学生课上及课后学习的参考。教材更新速度慢，知识陈旧与时代脱节也是导致学生学习兴趣减小的原因之一。适合高职“农业技术推广”课程可用教材截至到2018年可供选择的仅有王守国、宫少斌主编的高职高专“十二五”规划建设教材，徐森富主编的“现代农业技术推广”，是浙江省“十一五”重点教材建设项目，可供高职课程专门使用的教材非常少。4）教材中的案例高度浓缩，不能引起学生的兴趣。教材中的案例多数为文字叙述，材料短小且多为陈述性，不能全面的反应农业推广工作的整体过程与难度，且大多与学生的生活实际分离，不能够引起学生注意与思考。5）学生实践内容单一。本门课程理论教学居多，实践教学内容单一，学生参与度较低，由于教学内容、课时等客观因素的限制，实践教学设计大多没有是理论教学延伸主要是学生做农资产品的宣讲，学生文献资料查阅分析，交流答疑、撰写分析报告等等，内容单调，缺少可操作性，学生学习兴趣不浓。
2改革对策
作为高职高专的通修课程，更注重课程的应用性，应开展有效的、创新的实践教学。丰富实践教学内容并增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，保证实践教学学时数。1）充分利用当下丰富媒体及国家文化艺术资源，艺术源于生活更是生活的缩影。引入“我的土地，我的家”“女人当官”“马向阳下乡记”等反应我国农村改革题材的优秀影视作品，观看农村改革引入新技术、新科技改变农村脱贫致富的作品，作品中关于农民改变的人与事，分析农村的人与事的变化与规律。通过对影视作品的节选，筛选出体现农业技术推广中的实际案例，组织学生分析讨论，学生的学习热情明显提升。2）案例从学生中来到学生中去。充分调动农村家庭的学生，通过对农村学生做以下问题的问卷调查，“1.你的家在哪？2.当地所种植的作物有哪些？3.购买农资的方式？品种的确定？更换品种的过程？4.农业技术推广员的沟通方式？你认为哪种形式最容易使你更换原来使用的农资品种？”。通过问卷的方式将农村学生家庭中真实的案例引入教学。来源于生产生活一线的鲜活的案例更能够引起学生的参与和讨论。3）安排学生到周边农村走访体验。组织学生到最近的农村走访、参观，通过采购种子、肥料，或者参与农民生产劳动的一天来初步体验农民生产生活的方式。再多的理论不如亲身体验。真正的走进农村，走进农民，哪怕时间短暂但也是真实的体验，无论对学生未来的工作还是学生对生活的认知都会有全新的认识。4）邀请农业推广机构技术骨干或管理人员、企业中负责技术推广技术人员作为兼职教师到学校讲课作为课程实践教学的重要补充。来自一线的技术推广人员始终工作在前线，可以带来最新鲜的案例与工作经验，同时可以对学生所设计的推广计划、文案给予最有效的评价与指导。5）结合教学内容与教学设计在一线农业技术推广员的参与下开发适合自己专业学生的校本教材或讲义。教学活动围绕教材开展，学生才能学有所依，因此教材在教学活动中是不可马虎的。随着农业技术的日益更新，农业技术推广所涉及的内容、案例也应该及时的调整。作为课程的教学者在把握课程教学框架的基础上与一线农业技术推广员积极交流开发适合教学的校本教材或讲义保证教学的质量。
3结语
开设“农业技术推广”这门课程旨在为社会培养高素质的农业技术推广人员，农业技术推广员是实现农业科技转化为生产力的重要纽带，因此不仅从思想上要重视这门课程，从教学方法与教学设计上设计好这门课程，才能使广大种植类和养殖类学子未来更好的服务“三农”工作，在工作中更好的实现自身价值。
参考文献
[1]李茜,张晖,张大勇,王雯.“应用型”农业推广硕士专业学位研究生培养模式的再思考[J].中国高教研究,2012(6):45-49.
农业科学技术范文8
自20世纪90年代联合国环境与发展大会提出全球可持续发展战略后，我国也相继出台了相关节能降耗政策，农业作为土地资源消耗的第一大产业，国家对节能降耗的农业科技也大力支持，在保证食品安全的前提下尽量减少资金、资源、人力的投入，旨在减少成本、降低消耗，保护地球资源。但我国与发达国家相比，农业技术发展还相差甚远。
1.1农业科技研究贡献与世界的差距大
由于我国的教育、政治、地域条件等因素，使我国的农业科学技术落后于如美国、澳洲、日本等发达国家。据调查显示，我国农业科技研发的总体水平也落后于世界先进水平，而美国一直是农业科技大国，据悉20世纪中后期，美国通过农业科学技术创新提高了79%以上的粮食产量与高于69%的劳动生产率，世界的平均水平已达到74%。而在我国，最早农业科学技术使粮食等增产约30%，现在在国家不断改革、人民不断的努力下，仍然达不到世界平均水平，甚至不足60%，与发达国家相比差距依然很大。
1.2农业科学技术不够完善
在古代为了庄稼的灌溉和水上运输开凿大运河，这充分说明灌溉对庄稼生产的重要性，水源和灌溉技术是提高农业生产水平的重要保障。而目前我国的灌溉技术还停留在原始层面，没有运用到先进的科学技术对农作物进行定量灌溉和栽培。由于农业科学技术方面的产业利润薄、收益慢，我国种子研发方面的企业数量虽多但大多是个体户，运营方式单一，规模较小且种子质量没有保障，种子的育种科技人才少。
2提高我国农业技术创新能力的对策
当今国民对粮食需求量持续增加，国家对农业的投入也越来越大。而在农业科学技术研发过程中，整个活动是一个过程。但当今全球资源过度消耗，土地资源相当匮乏，因此农业科学技术研发至关重要，对国家实行可持续发展，增加现有资源的更大化利用，促进国民经济发展意义深远。首先，要建立可持续发展农业科技技术体系，搭建政策和技术平台，加大农业技术投入。在种子改良和培育上，增加资金投入和人才引进，旨在研发出优质、高产的种子；在播种灌溉期间，国家也要传授农耕知识和宣传可持续发展政策；建立起对技术人员的监管机制，确保每个点都有技术人员进行指导，解答农民的难点和热点问题，帮助农民科学生产。其次，建立相关的鼓励机制。鼓励农民尝试新的养殖方式，加大补贴力度，在生产过程中及时对其进行指导，在增加生产力的同时，减少不必要的损失；鼓励有实力、有技术的企业参与到农业科学技术研发中来，在研发成果上有一定的奖励政策，调动起企业的积极性。再次，深入农业院校宣传农业发展的前景和重要性，为农业发展储备人才。
3结语
