考核系统范文1
全系统所有干部职工都有报送信息的责任，其中对中层干部及委办公室（信息中心）有关工作人员，下达报送任务和采用指标数，每条信息最多2个作者（撰写信息算0.5条、提供素材算0.5条）。
二、任务指标
1、报送农委信息中心任务数：
每月133篇。
2、被省、市、县采用指标数：
全年被省、市、县党委、政府网站、信息刊物及市级以上主流媒体采用数分别达到20篇、50篇、400篇以上。
三、报送方法
各责任人将有价值的信息及时报送委信息中心邮箱，委信息中心及时予以登记，整理修改后统一上报。问题建议类信息经委领导审核把关后再上报。
四、报送要求
上报的信息严禁抄袭、虚假、重复报送，同时注意核实数据的真实性、准确性、时效性，严格执行国家规定的语言文字规范。
五、奖惩办法
（一）奖励
被省、市、县党委、政府网站及相对应的信息刊物采用的信息，每篇分别奖励300元、200元、50元（调研类信息按2倍奖励）；被省农委网站采用的信息，每篇奖励50元；被中央、省、市级主流媒体采用的信息，每篇分别奖励1000元、500元、200元（采用的信息需宣传部考核计分）。被采用的信息由委信息中心负责登记、核实。相同内容的信息被多次采用的，奖励就高不就低，不重复奖励。纪检类信息奖励同上。
（二）处罚
各责任人每月报送的信息每少一篇，罚款30元，未完成的任务下月仍需补齐。凡责任人没有完成信息上报任务，或半年内被通报批评两次以上的，取消其评先、评优资格；单位和科室负责人没有完成年度信息任务的，取消单位或科室评先、评优资格。未完成省、市、县采用数的每篇（条）分别罚款50、30、20元。
考核系统范文2
【关键词】化工企业；生态环保；考核管理
生态文明建设不仅需要发展方向上的战略指引，也需要行之有效的方法来保障其实现。对此，青海盐湖工业股份有限公司以生态环保考核管理经验为基础，以安全生产标准化为蓝本，整合、创新出一套适用于化工生产企业的生态环保考核管理的标准化管理系统。实现化工企业生态环保标准化体系运行，可使企业在生态管护、环保管理、设施设备和人员素质等管理方面得到全面提升，逐步建立起自我约束、自我纠正、自我完善和不断发展的环境保护长效机制，实现资源节约型、环境友好型企业目标。
一、创制全面、科学的生态环保标准化体系
青海盐湖工业股份有限公司以贯彻落实国家、地方环境保护法律法规、政策及标准为目标，致力于改善企业生态环保条件，夯实环保基础，规范化工企业生态环保考核管理，全面提高环保管理水平，实现生态环保考核管理工作的标准化、定量化、系统化。基于此目标，他们采用科学的管理方法，将所有的管理要素进行重新梳理，并根据新的考核方式重新编排，创新出一整套生态环保标准化管理内容。
1、完备的标准化管理要素生态保护的系统性强、维度多、复杂性高，正因为如此，生态环保标准化管理系统无论如何创新，都必须具有全面性、科学性，这样才能保障新的管理系统行之能成、行之有效。青海盐湖工业股份有限公司的新型生态环保标准化管理体系标准设计有12项A级要素、42项B级要素，涵盖了化工企业生态环保考核管理范畴，其主要管理内容及权重系数如表1。
2、客观的标准化评审方式基于以上要素和权重系数，按照每个要素100分为标准，本评定标准共计1200分，最终得分换算成百分制。每个A级要素满分为100分，评审或自评满分为100分，计算方法为：式中：-总分值；-权重系数；-各A级要素得分值；-级要素的数量（1≤n≤12）。当企业不涉及相关B级要素时为缺项，按零分计。A级要素得分值折算方法如下：式中：实-A级要素实得分值；满-扣除缺项后的要素满分值。
二、建立日常管理及结果兼顾的考核方式
在青海盐湖工业股份有限公司的新型生态环保标准化管理体系中，不仅有要素和计算方式的设计，更重要的是基于该要素设计新的考核方式。新的考核方式共分为绩效定量考评和分级奖惩两个部分。
1、绩效考评生态环保绩效考评包括结果绩效考评和管理绩效考评。其中结果绩效考评权重为40%，管理绩效考评权重为60%（自评占30%，公司考评占30%）。管理考评分数按照自评结果换算为百分制，考评分数小数点后保留两位。绩效得分计算公式如下：式中：P-环境绩效得分；D-管理难度系数。根据各单位经验、规模、管理难易程度设置相应的难度系数；S-环境事故事件指标得分。发生2起及以上事件，事件指标为每起事故事件分值总和，事故考核见表2。（100-S）-结果绩效考评得分。S为结果扣分总和，扣分如超过100分按100分计；M-环境管理绩效自评得分；C-环境管理绩效公司考评得分。环境事件按严重性分为4级，环境事件指标为各级环境事件次数。
2、分级奖惩公司HSE委员会办公室牵头，每季度按照绩效得分对各单位进行考评。当自评细则与国家法规、标准以及政府有关要求有冲突时，按照“就高不就低”的原则处理。考评结果根据分值分为五级:A级（90分以上）；B级（80分以上90分以下）；C级（70分以上80分以下）；D级（60分以上70分以下）；E级（60分以下），其中“以上”为包含本数，“以下”为不包含本数。企业有以下情况之一者，在原评估级别下调一级：建设项目不符合“三同时”管理要求，被县级以上行政管理部门挂牌督办的；发生事故（事件）迟报、瞒报或不报的。为了让绩效考评结果实实在在地发挥作用，公司将绩效考评结果作为衡量各单位生态环保管理水平的依据，与公司评优评先挂钩，对经营班子各成员以“重奖重罚”的原则进行奖惩，制定详细的奖惩标准见表3。此办法涉及的奖励金额不纳入经营班子年度工资总额。生态环保绩效结果为A、B级的对经营班子进行重奖，对生态环保绩效结果为C级的不奖不罚，对生态环保绩效结果为D、E级的对经营班子进行重罚。
三、完善的监督与检查机制是结果达成的保障
为了保障新型生态环保标准化管理体系的实际执行效果，青海盐湖工业股份有限公司在制度设计中加入了监督与检查流程，一方面保障了流程规范的完整性，另一方面保障了治理效果的真实有效性。监督与检查共分为四项基本内容：
1、HSE委员会办公室通过季度检查和不定期检查对各单位上报的自评数据的准确性进行核实，存在自评与公司考评情况不符的，按照股份公司考评细则进行考评。
2、公司HSE主管部门负责对下属单位上报数据的准确性进行监督检查。
3、如有瞒报、谎报等情况，一经查实，在全公司进行通报，并将本季评比下调一级，符合下调为E级的直接调为E级，若发生事故存在迟报、瞒报、不报的在用本办法考评的基础上按照公司事故事件相关制度严肃处理。
4、公司当季考评数据在办公平台公示3天，3天内无异议即可执行。公司生态环保标准化体系自2020年6月运行以来，开展季度绩效考核工作3次，奖励各分子公司领导班子63人次，奖励金额227万元。提高了各单位生态环境保护意识，压实了生态环境保护责任，增强了生态环境保护的主观能动性，达到进一步提高公司生态环境保护水平的目的。下一步公司会将生态环保标准化体系向各分子公司推广延伸，通过基层单位生态环保工作责任的落实，实现公司生态环保工作整体提升。
四、结语
考核系统范文3
关键词:ETL技术；绩效考核系统；HIS系统
1引言
在医院绩效考核中，行政管理人员的绩效考核一直是一个十分重要的构成部分，但实际应用中，通常采取的绩效考核方式较为简单，很多医院都没有构建行政部门的系统绩效考核体系[1]。如果长期忽视医院行政管理人员的绩效考核问题，将会对医院的可持续发展造成严重制约[3]。为此，有学者对绩效考核系统进行研究。文献[2]中，有学者提出以工作量核算为基础的多维度绩效管理系统，制定绩效分配原则、方案和分配方法，采用医院资源规划系统和医院信息系统调度绩效考核资料，实现了弹性安排人力资源，提高了人员工作积极性。文献[3]中，有学者提出了采用Delphi专家函询法和层次分析法，构建医院工作人员核心能力的指标体系，通过评估各指标的肯德尔协调系数和检验值，确定了医院工作人员的核心指标，为医院的绩效考核提供了科学客观的理论依据。但上述系统的不能覆盖医院人事行政管理人员的绩效考核体系，本文将ETL技术应用于医院行政管理人员绩效考核系统的设计中，提出了一种基于ETL技术的医院人事行政管理人员绩效考核系统。
2基于ETL技术的医院绩效考核系统设计
2.1硬件设计
基于ETL技术的医院行政管理人员绩效考核系统的硬件构成为服务器模块、网络模块以及客户端模块[4]。系统的硬件部署具体如表1所示。
2.2软件设计
2.2.1设计用户登录模块
基于ETL技术的医院行政管理人员绩效考核系统的软件构成包括用户登录模块、指标管理模块、考勤管理模块、绩效考核模块、绩效管理模块、数据库模块[5]。其中，用户登录模块是用户唯一的系统入口，在该模块中，用户输入注册的账号信息并点击登录按钮后，模块会验证其信息，并允许通过验证的那些用户进行下一步操作[6]。用户登录模块的实现过程具体如图1所示。
2.2.2设计指标管理模块
指标管理模块用于对医院行政管理人员绩效考核的整体指标体系进行管理，提供医院管理人员绩效考核时数据分类的规则和基础[7]。该模块能够实现三个子功能，包括查询指标功能、设置指标功能、设置指标级别功能。其中通过查询指标功能能够对系统中的指标信息进行查询，并根据指标的信息级别依次对其进行排列显示[8]。在该功能中，用户能够以自身需求为依据删除和修改指标信息。在对指标信息进行修改时，只能对其内容进行修改，而无法对其级别进行修改。当指标级别出现错误时只能将其删除。而在进行指标的删除操作时，将会将其下级指标同时删除。通过设置指标功能能够指标内容的信息进行设置，在管理人员对指标内容进行添加时，首先要对一级指标进行添加，接着依次对二级指标、三级指标等进行添加。在对指标信息进行录入时，需要正确录入指标的名称与编号，以保障指标具备唯一性。并且，在对指标进行添加时，需要确保指标拥有正确的级别，保障指标能够一一对应。通过设置指标级别功能能够对考核医院绩效的指标级别进行设置。在管理人员对指标级别进行设置时，需要根据医院绩效考核的有关规定来进行。设置完指标级别后，即完成医院人事绩效考核整体指标体系的初步构建，然后以指标级别为依据对指标内容进行设置。
2.2.3设计考勤管理模块
考勤管理模块用于对医院行政管理人员实施出勤考核，对人员的上下班时间进行约束，以防员工频繁早退和迟到。通过考勤管理模块能够对考勤业务进行设置、进行管理人员的考勤签到以及统计考勤查询。考勤管理模块的具体功能包括业务设置、考勤录入、考勤查询、考勤统计，各功能的具体内容如表2所示。
2.2.4设计绩效考核模块
绩效考核模块负责制订考核方案，包括关键绩效与奖金绩效的考核方案。其中考核关键绩效时主要根据重大事件追究、考勤、科室服务整体满意率、成本变动率这几个重要指标实施奖罚；而考核奖金绩效时主要根据关键绩效、岗位系数这两个重要指标实施奖罚。其中领导干部获得的绩效奖金计算公式具体如下：(1)式(1)中W代表医院人事行政管理部门领导干部获得的绩效奖金；P代表临床科室平均奖；Q代表岗位系数；O代表职务系数；D代表综合质量考核。其他人员获得的绩效奖金计算公式具体如下：(2)式(2)中E代表医院人事行政管理部门其他人员获得的绩效奖金。
2.2.5设计绩效管理模块
绩效管理模块用于动态管理行政管理人员绩效，由管理绩效考核单元、采集绩效数据单元、管理绩效指标库单元构成。绩效管理模块的具体结构如图3所示。
2.2.6设计数据库模块
基于ETL技术设计数据库模块，数据库模块由用户信息表、考核绩效信息表等构成。其中用户信息表具体如表3所示。考核绩效信息表具体如表4所示。
3仿真实验测试
3.1仿真实验设计
针对设计的基于ETL技术的医院管理人员绩效考核系统实施仿真实验测试。在实验中，首先对测试环境进行搭建。其中搭建的硬件环境包括四台主机与局域网；搭建的软件环境包括Java运行环境与浏览器。并对实验网络拓扑进行搭建，具体如图4所示。在搭建的实验网络拓扑下，对基于ETL技术的医院行政管理人员绩效考核系统进行覆盖性能测试，包括需求覆盖率、业务逻辑覆盖率、性能压力覆盖率、关联覆盖率。为增强实验结果的对比性，使实验结果更有说服力，将文献[2]和文献[3]的两种系统作为实验中的对比系统。同样对这两种系统进行覆盖性能测试，比较三种系统的实验结果。
3.2结果分析
3.2.1需求覆盖率测试结果
在测试中，基于ETL技术的医院人事行政管理人员绩效考核系统与文献[2]和文献[3]系统的需求覆盖率对比测试结果具体如表5所示。根据表5的需求覆盖率对比测试结果可知，基于ETL技术的行政管理人员绩效考核系统的需求覆盖率高于文献[2]和文献[3]系统的需求覆盖率。
3.2.2业务逻辑覆盖率测试结果
基于ETL技术的行政管理人员绩效考核系统与两种对比实验系统的业务逻辑覆盖率对比测试结果具体如表6所示。根据表6的业务逻辑覆盖率对比测试结果可知，在测试中，考核系统的业务逻辑覆盖率高于两种对比实验系统的业务逻辑覆盖率。
3.2.3性能压力覆盖率测试结果
本文绩效考核系统与两种对比实验系统的性能压力覆盖率对比测试结果具体如表7所示。根据表7的性能压力覆盖率对比测试结果可知，基于ETL技术的考核系统的性能压力覆盖率高于两种对比实验系统的性能压力覆盖率。
3.2.4关联覆盖率测试结果
基于ETL技术的绩效考核系统与两种对比实验系统的关联覆盖率对比测试结果具体如表8所示。根据表8的关联覆盖率对比测试结果可知，基于ETL技术的绩效考核系统的关联覆盖率高于两种对比实验系统的关联覆盖率。
4结束语
考核系统范文4
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，高校应该支持学生参与科学研究，强化实践教学环节，着力培养出知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。而实验教学正是培养大学生实践能力的重要途径，它的设置旨在加强学生基本实验操作技能、补充理解理论知识、提高科学研究能力［1］。中药学专业是上海中医药大学重点专业之一，其开设的实验课比例很高，要求学生掌握的实验操作技能也较多。实验实践能力是衡量中药学专业学生动手能力，评价实验教学水平的关键依据。然而，在教学过程中，“重理论、轻实验”的现象仍然存在，实验教学依附于理论教学，内容形式单一;学生学习动机不强，敷衍了事的情况多有发生［2］。
目前，学校的中药学专业学生的实验技能培训尚存在如下不足:缺乏系统化、规范化和标准化的统一教材;要求学生掌握的实验操作内容和水平不明确;基本实验操作知识点零星分布，时间跨度长，学生实际操作时间短、重复机会少、遗忘快;实验操作考试重考核结果，轻操作过程，评分不够全面和客观。为了有效激发学生的学习兴趣，加强学习主体意识，培养自主学习能力，上海中医药大学教学实验中心借助中药学网络互动平台和实验室开放资源，进行实验操作教学模式和考核方式的创新，将信息技术运用于实验教学的课程改革，以首开的《中药学实验技能自主训练与考试》课程为例，不断探索和完善实验操作技能自主训练与考核体系，为检验教与学的效果提供行之有效的途径和手段［3］。
1中药学实验技能自主训练与考核体系的设计理念与原则
1．1设计理念
随着科学技术的迅猛发展，现代高等教育越来越重视学生创新能力的培养。然而，传统教学方式常以教师为中心，且受到时间和空间的限制，不利于激发学生学习兴趣，培养其创新思维和能力［4］。而网络教学作为一个开放系统，克服了传统教学的缺点，使课堂教学得以延伸和拓展，且网络教学以学生为中心，使学生从被动接受者转变为主动参与者，充分发挥了学生的主观能动性［5］。开放式实验教学，将实验教学中所有实验资源向学生开放，让学生成为实验的主体，实现学生自主实验［6］。所以，为了提高学生独立动手能力，培养其良好的科学素养和分析解决问题的能力，教学实验中心尝试将先进的教学技术与新颖的教学模式相结合，构建利于学生发展的中药学实验技能自主训练与考核体系。
1．2设计原则
体系的构建遵循“科学性、实用性、权威性、完整性、自主性和客观性”原则，参考《中国药典》和中医药行业标准，适应社会需求，充分利用网络教学技术，以教学大纲为依据，建立制度完善、内容合理、考评客观的自主训练与考核体系。
2基本结构
中药学实验技能自主训练与考核体系主要由规章制度、网络教学、开放式自主训练、考核评定、教学质量评价和激励机制六个部分组成(如图1所示)。
3内容设置
3．1规章制度为确保体系的规范、合理与可操作性，我们分别制定了中药学实验技能考试(操作环节)说明、安全知识机考规则、实验操作考试规则和监考制度等，对教师教学和学生学习提出具体的要求。
3．2网络教学网络教学主要由实验室安全知识题库、基本实验操作讲义与视频、在线交流等内容组成。其中，教学资料的提供克服了时空限制，有助于学生在自主训练前进行课程预习，了解实验操作和数据处理的全过程。而在线交流，作为师生互动的有效平台，可及时讨论和回复学生的疑问，真正实现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
3．3开放式自主训练针对四项考核内容(电子天平的使用、移液管的量取、紫外-可见分光光度计的使用、溶液的配制)定期开放电子天平室、理化基础实验室和紫外室供学生自主练习，并配备一位实验技术人员从旁指导。考前统一组织学生现场答疑，巩固自主训练成果。
3．4考核评定基本实验操作考试主要包括安全知识机考和实验操作考两部分，分值比例各占30%和70%。安全知识机考共有30道选择题，当学生完全掌握安全知识后，方可进入实验操作考阶段。实验操作考包括称量、量取、溶液的配置和紫外-可见分光光度计的使用四个项目，学生需一一通过考试，才算完成了整个基本实验操作的考核。各项以考点的难易程度和重要性设计评分标准，并采取现场打分和考后视频打分相结合的方式，为考评的公正、客观提供保障。
3．5教学质量评价课程及体系的评价主要采用问卷调查形式进行。
3．6激励机制根据学生的考试成绩，建立相应的激励机制。
4中药学实验技能自主训练与考核体系的应用与效果
4．1体系的应用教学实验中心利用初步建立的中药学实验技能自主训练与考核体系，对即将进入毕业实习的大四学生开设《中药学实验技能自主训练与考试》课程，并以此为例，进一步探讨和完善体系的建设。
4．2应用效果
4．2．1调查对象调查对象为已参加过《中药学实验技能自主训练与考试》课程的中药学院2008级本科班学生，共117人。
4．2．2调查方法与内容该次调查研究采用定量分析方法，对问卷进行统计分析。问卷调查分两批进行，第一批发放问卷69份，收回有效问卷52份(回收率75．36%);第二批发放问卷48份，收回有效问卷48份(回收率100%)。问卷由封闭性问题和开放性问题两部分组成，其中封闭性问题为13道单选题和5道多选题，开放性问题为1道问答题。
4．2．3结果分析①课程开设效果。结果显示，培训前后学生的安全意识及规范操作意识均有所增强，该课程有助于学生今后的毕业实习和工作。培训前，90%的学生表示会关注规范操作，73%的学生有较强的安全意识，培训后两者比例分别上升至99%和98%。②时间设置与教学方法。调查显示，通过培训100%的学生均能掌握中药学实验操作技能;77%的学生认为考前培训时间充分，9%认为太多，14%认为太少;63%的学生认为考试时间充裕，6%认为部分项目充裕，16%认为一般，仅5%认为时间不够。教学方法选择方面:46%的学生倾向于自主训练方式。课程安排方面:35%的学生希望课程在大三开设。③项目设置。调查显示，92%的学生认为考试项目设置合理，其中容量瓶和移液管难度较大。94%的学生希望开放实验室资源，91．26%的学生提出增开大型仪器的操作培训。④网络教学平台与考试系统。调查结果显示，62．96%的学生认为网络教学平台和考试系统内容实用;31．48%的学生认为形式新颖;83%的学生赞成开设网络课程。其中，认为安全考试试题、实验讲义及操作视频较为实用的比例分别为38．81%、23．03%和38．16%;希望增加实验操作展示、资源下载功能及优秀实验报告的比例分别为37．95%、30．12%和31．32%。#p#分页标题#e#
4．2．4对策与建议根据《中药学实验技能自主训练与考试》问卷调查结果，应对自主训练与考核体系作如下调整:①调整教学计划，适时安排中药学实验技能自主训练与考试时间。培训可安排在大一或大二，常设一间实验室供学生分阶段、分项目进行自主训练，以利于规范操作观念的灌输;考试可以统一安排在大三下学期，为大四阶段毕业实习做准备。②不断丰富网络教学资料，完善考试系统。建立中药学实验技能考试题库;拍摄与教材配套的实验操作视频;开通网络交流平台，定期为学生答疑解惑。开设大型仪器(如液相、红外、气相、液质等)的操作培训;整合考试项目，即技能综合考试［7］;完善考后质量评价体系和相关激励机制。
5讨论
为了完善中药学实验技能自主训练与考核体系，应尽量优化以下各方面内容:
5．1优化实验教学设置体系［8］
在高校教学过程中，实验教学的比重一直较小，但对于实践性较强的学科来说，实验教学的地位与理论教学同等重要。所以，为了提高学生的实践能力，首先应给予实验教学充分的重视，在课程设置方面做到不偏不倚。《中药学实验技能自主训练与考试》课程克服了常规实验课无法兼顾基本实验操作、课堂理论知识和科学素养的缺点，单独为学生提供实验操作技能培训，为学生巩固规范操作，培养独立动手能力打下了良好的基础［9］。
5．2改进实验教学方法
以教师为主导、学生为主体的教学方法更能激发学生的求知欲和学习的主观能动性［10］。实验过程中，教师应尽量指导学生进行独立学习与研究，培养学生发现、分析、解决问题的综合能力［11］。
5．3丰富实验教学内容
目前，实验教学正朝着综合性、探索性方向发展，基本实验操作技能也不应局限于常规的称量、定容等，应该紧随科技发展的脚步，增加新技术、新仪器的使用培训，更大限度地利用实验室资源，加深学生对大型仪器的认知［12］，为今后的工作做好准备。
考核系统范文5
1.1研究的目的
开展该项目研究的主要目的是整合信息安全保密资源，为开展信息安全保密教育提供信息系统平台。
1.2研究的意义
随着信息技术的迅猛发展，世界军事领域正在掀起一场以信息化为核心的军事变革浪潮。随着这场新军事变革的兴起，信息化军队和信息化战争开始崭露头角，制信息权的争夺日益成为决定胜负的焦点。制信息权既包含对敌方信息的获取和处理，更包含对我方信息安全的确保。因此，确保军事信息安全关乎国家安全、军队安全，信息安全保障能力关乎军队的作战能力，关乎强军目标。而信息安全保障能力的提高，除了技术、技能上的提高以外，还包括保密意识的提高，保密素养的提高以及保密管理水平、保密体制的提高等。这些能力的提高，需要借助教学、训练、管理等多方位的培养。在军队信息安全保密领域，中央军委文件及通知都对军队开展信息安全保密工作都做出了明确规定，落实这些规定，就是要紧紧围绕实现党在新形势下的强军目标，按照能打仗、打胜仗的要求，进一步加强新形势下保密工作和建设。目前，信息安全保密领域新理论、新方法、新技术层出不穷，但是失泄密案件依然频频发生，使国家安全、军队安全受到威胁，为了更好的提高信息安全保密工作的效果和效率，因此开展此项研究具有重要的现实意义。
2设计方法及相关技术
2.1面向对象的设计方法
本系统采用面向对象技术设计，通过面向对象的方法，更利于用人理解的方式对复杂的系统进行分析、设计与编程。同时，面向对象能有效提高编程的效率，通过封装技术，消息机制可以快速开发出一个全新的系统。并且面向对象的思想已经应用到软件开发的很多方面，如面向对象分析（OOA）、面向对象设计（OOD）、及面向对象编程（OOP）。
2.2数据库访问技术
ADO.NET是微软的一组向.NETFramework程序员公开数据访问服务的类。ADO.NET支持多种开发需求，包括创建由应用程序、工具、语言或Internet浏览器使用的前端数据库客户端和中间层业务对象。ADO.NET具有互操作性、可维护性、可编程性、可伸缩性和良好的性能等优点，因此本系统采用ADO.NET技术。
2.3开发语言
本系统的开发语言是C#。C#是微软公司的一种面向对象的高级程序设计语言。它在继承C和C++强大功能及优点的同时去掉了一些它们的复杂特性。C#具有以下特点：
（1）语法简单、类型安全
（2）面向对象技术
（3）灵活性与兼容性
（4）完善的错误、异常处理机制
3系统分析
3.1体系结构
本系统采用B/S架构，系统分为前台和后台两个模块，前台用于受教育者的日常学习训练、交流和考核，后台可以管理试题、课程等资源。详细的功能架构。
3.2功能设计
（1）资源管理模块
该模块主要完成系统后台资源的储存，对前台在线学习和在线考试提供了基础的数据支持。教育者可根据不同层次的需要，对相应的章节上传试题，PPT，视频等学习资源。后台学习资源多彩多样，才能实现前台强大的学习训练和考试功能。教育者可以对上传的学习资源进行维护，删除过时老旧资源，上传最新资源，保证学习资源的正确性和时效性。
（2）考试模块
该模块主要完成在线考核的功能。教育者根据考试需求，可以事先出卷或随机生成符合相关要求的试卷。对于灾难情况（如断电，断网等）可以还原考生试卷，在考试时间结束后，系统将自动交卷。考试结束后，系统会自动得出相关考试情况，并可以进行排序，统计等。
（3）学习模块
该模块主要是针对各类信息安全泄密隐患、常见计算机病毒黑客攻击防范技术等的模拟训练及信息安全保密理论知识的在线学习。教育者可以根据不同的教学班次，在系统上开设相关的课程，针对某一特殊教学班次制定相应的学习计划，受教育者根据自身学习需要，可以对线上公开的课程进行选择性学习。通过参加课程学习、试题练习、在线考试、调查问卷和在线交流等情况，实现对受教育者学习情况的全程跟踪管理和对受教育者学习培训需求的全面掌握。
（4）交流模块。
本系统还提供了一个小型在线论坛，作为受教育者和教育者之间交流所用。
4关键技术
4.1Ajax技术
军队信息安全保密在线学习与考核系统采用了Ajax技术。Ajax在浏览器与服务器之间使用异步数据传输，其按需取数据的原则不仅减轻了服务器和带宽的负担还提高了用户的体验。在本系统中多个模块都用Ajax技术进行了相应的优化。在传统的网页中，用户如果需要得到实时性的数据，必须重新加载整个页面，浪费了很多资源。而Ajax模式在页面加载后，通过后台Ajax和服务器异步交互，如果服务器有数据更新，则只取回更新部分的数据，动态地更新到页面，并以消息的方式告知用户。Ajax技术的使用不仅提高了本系统性能，还优化了用户界面，提高了用户体验。
4.2组卷策略
在在线考试系统中，自动组卷是一个核心内容，是考试系统的重要组成部分。它直接关系到教学效果的判定及受教育者对所学知识掌握程度的检测。本系统的约束条件主要有考试时间、考试难度、考试时长、考试范围和题型题量等约束。最终组成的试卷的标准应与预先设定值相同。本系统基于遗传算法实现了组卷功能，将每道试题作为一个独立的编码位,利用遗传算法的选择、交叉与变异并最终完成试题的选取,得到满足约束条件的试题集合。应用其全局寻优和智能搜索的特点，本系统可以从题库中快速地抽出一组既符合要求，并具有随机性、科学性、合理性的试卷。
5结束语
考核系统范文6
关键词：课堂考核系统；ASP.NET；数据库
0引言
目前，在全国各高等院校大规模实施课堂教学改革的环境下，课程的考核模式也随着课程性质的不同在发生着变化，主要的变化趋势是由传统的单一的以期末考试重心，拓展到多元化考核模式，课堂提问考核系统作为教师平时成绩考核的观测点，是教学改革的一项重点工程，也是教学改革过程中发展的必然产物[1]。面向高校教师的辅助教学软件由于授课门类的不同、授课专业的不同以及授课对象的不同等因素影响，因此，辅助教学软件的需求设计也种类繁多，各有其侧重点和针对性。课堂提问考核系统是一款专门面向高校教师课堂提问考核的辅助教学软件，为高校教师私人订制了个性化提问模式，能够及时、高效记录学生的个人学习情况和考核成绩等信息，辅助教师对学生的平时成绩、期末成绩进行有效管理。
1系统使用的相关技术
1.1ASP.NET。是一个开源、跨平台、高性能、轻量级的Web应用构建框架，使用了.NET构建Web应用[2]。ASP.NET是一个开发框架，用于通过HTML、CSS、JavaScript以及服务器脚本来构建网页和网站，是一种嵌入网页的脚本，可以由网络服务器执行服务器脚本技术[3]。ASP.NET具备开发网站应用程序的一切解决方案，包括验证、缓存、状态管理、调试和部署等全部功能[4]。在代码撰写方面的特色是将页面逻辑和业务逻辑分开，能够分离程序代码与显示的内容，让丰富多彩的网页更容易撰写。
1.2开发语言与开发平台。由于C#拥有更广泛的应用前景，是面向对象的主流编程语言，所以本系统采用C#作为开发语言，开发平台采用VisualStudio2012进行开发。VS是美国微软公司的开发工具包系列产品。VS是一个基本完整的开发工具集，它包括了整个软件生命周期中所需要的大部分工具[5]。
1.3数据库系统。一个好的数据库，不但可以提高数据查询效率，还可以保证数据的安全性、完整性和一致性[6]，本系统最终采用了SQLServer2008数据库。SQLServer2008提供了一个全面的和可扩展的数据仓库平台，可以满足大量用户的需求，具有很高的安全性、可靠性和可扩展性，降低了开发和管理数据基础设施的时间和成本，提供了一个全面的平台，可以在用户需要的时候给他发送信息[6]。
2系统功能简介
通过使用该系统，高校教师能够根据自身专业、课程以及学生的特点，个性化订制课堂提问考核系统，通过趣味性课堂提问、现场学生状态记录、危机人群设定等方式调动学生的学习积极性，辅助教师及时掌握并记录学生的课堂学习情况，以有效提高教师的课堂教学效果。
3系统架构设计
本系统初步设计为两部分，分别是数据录入模块和提问系统模块。其中，数据录入模块又包含教师信息的录入与管理、授课班级的信息录入与管理以及学生名单录入与管理等。提问模块的主要功能在于以友好的界面显示教师的综合信息、授课班级学生的综合信息、提问模式、计分、积分系统与评价等。本系统的架构设计如图1所示。本系统最终服务的用户是高校教师，所以系统设计时完全从教师的角度出发，由教师本人作为系统的管理者和使用者，操作该考核系统。所以本系统的设计不存在多个用户，更不存在管理员，系统完全运行于独立的PC端，不需要通过网络连接，能够满足教师在没有网络的前提下，仍然能高效记录学生在课堂的表现。教师端使用用例图如图2所示。
4系统功能模块设计
基于系统的架构设计，本系统最终设计了5大主要模块：教师管理模块、班级创建及管理模块、学生录入及管理模块、课程录入及管理模块、课堂考核模块等。具体功能模块的设计方案如下。（1）教师管理模块。高校教师在使用本系统之前，首先要做的工作就是根据系统为教师分配的初始账号和密码登录教师管理模块对本人信息进行录入和更改个人密码。教师需要录入的个人信息包括本人的工号、姓名、学院等基本信息，同时修改个人密码。本系统采用一对一的使用模式，每名教师唯一对应一套系统，不需要管理员对系统的教师信息进行逐一管理。（2）班级创建及管理模块。教师录入个人信息以后，首先需要创建班级，根据自己的课程录入上课班级的信息，具体需要录入和管理的班级信息包括班级编号、班级名称、隶属学院、隶属专业以及班级人数等，并通过该模块对本学期要上的课程进行修改和删除等。为了方便教师录入班级信息，班级编号不需要教师录入，而是通过公式自动计算班级编号，录入考核系统。（3）学生录入及管理模块。教师录入班级总体信息以后，需要为班级逐一录入班级的学生信息，以班级为单位统一管理学生信息。具体需要录入和管理的学生信息包括：学号、姓名、性别、隶属班级编号、隶属班级名称以及照片等。教师进入学生录入及管理模块时，首先会弹出班级选择对话框，明确需要录入学生的信息属于哪个班级，进入管理模块以后，为了简化教师的信息录入负担，学生编号由系统通过公式自动生成，班级的编号和班级的名称根据预先的班级设定自动生成。（4）课程录入及管理模块。通过本模块，教师可以录入并管理本学期自己需要教授的课程信息，具体需要录入和管理的课程信息包括：课程编号、课程名称、课程学期、课时数、课时周数以及班级名称等。其中，课程编号由系统自动计算给出。（5）课堂考核及管理模块。此模块是本系统的重点，当教师在上课过程中，需要对学生进行提问考核时，使用此模块对考核的结果进行记录、评分或评价。首先，教师通过提示对话框确定本次课堂需要考核的课程和班级，然后通过班级的名单对学生进行随机提问，并通过记录评价的方式记录学生回答问题的结果。具体信息包括：随机点名、查看该生、计时器、统计图表等。其中，随机点名功能可以随机抽取一名本班的学生进行提问，能够增加课堂的趣味性，增强学生的紧迫感，提高学生的注意力。教师根据学生回答问题的情况或者平时的课堂表现，可以对评价分数进行修改。评价分成两个部分：一是表扬描述及分值，二是待改进描述及分值。这些描述由后台数据库系统预先设定好，根据课程的不同，评价描述的内容也会有所不同，最后根据该生的综合表现对该生的课堂表现进行考核和评估。计时器是系统的辅助功能，可以提供答题计时、课堂练习计时等功能。统计图表可以把该生本门课程的整体表现，以图表的方式进行展示，让教师更加直观地了解该生的课堂学习情况，并给出更加精准的综合评价，为教师在期末录入平时成绩提供有效的支撑。
5结语
本系统主要基于PC平台，使用了C/S的架构，服务器端采用IIS服务器及ASP.NET技术，采用SQLSever2008数据库系统对系统的数据进行管理，实现了面向高校教师课堂提问考核管理的系统，教师使用该系统不仅可以实时记录上课过程中学生的学习状态，还可以及时、高效地记录学生的个人学习情况和考核成绩等信息，辅助教师及时掌握并记录课堂学习情况的第一手材料，大大提高了教师的课堂教学管理的效率。本软件的设计与实现是计算机技术与图像处理技术相结合的实际应用，是优化考核机制的产物，能够为获得更好的教学效果提供有效的助力。
参考文献
[1]吴世卫,陈瑜,关建军.浅谈在线教育发展下的高校课程与教学改革[J].才智,2020,15(1):219-220.
[2]明日科技.ASP.NET从入门到精通[M].北京:清华大学出版社,2012.
[3]岳学军,李晓黎.Web应用程序开发教程——ASP.NET+SQLServer[M].北京:人民邮电出版社,2009.
[4]蒋永伟.基于ASP.NET的学生教务信息管理系统设计与实现[J].山东工业技术,2016(7):82.
[5]王敏.学生信息管理系统的设计与实现[J].科学咨询,2020,2(7),128-129.
考核系统范文7
关键词:数字化班组；量化考核；班组作业
0引言
目前，公司在面向基层班组实际工作中，存在以下问题:（1）公司班组成员众多，各班组工作内容与工作性质各不相同，导致绩效考核无法统一。（2）各班组工作任务多、工作环境复杂，且工作内容无法进行统一管理，容易导致工作处理不及时等问题.（3）班组工作无激励模式，导致部分员工存在消极怠工等现象。因此，探索开展基于量化考核的基层班组管理系统的设计与研制工作，实现基层班组考核量化，提高班组成员工作效率，从而提高公司整体业务信息化管理成效。
1系统设计与功能
1.1总体架构
本系统主要采用B/S模式，利用Vue+HTML5+Css3等前端页面技术进行页面开发，采用SpringCloud微服务架构进行后台应用架构搭建，并利用SpringBoot+Mybatis技术进行业务逻辑开发，数据采用Oracle数据库进行数据存储。本系统主要由移动端、管理端组成，通过工单管理、工单统计、工单处理统计、月度考核等业务功能，实现从不同维度对基层班组成员进行量化工作考核。总体架构图1所示。
1.2系统架构
本系统采用微服务架构，将系统工单服务、工单统计服务等以独立程序的形式进行研发，主要在互联网大区和管理信息大区分布部署应用。
1.3系统功能
（1）工单管理:实现工单申请、工单派单、工单审核、工单处理、工单闭环、工单评价的流程化管理。主要包括以下2个流程。普通工单处理流程1）“申请人”填报工单信息：申请人、联系方式、位置、工单内容、申请时间、图片（3张）、工单类型等；2）“普通派单人”查看所有普通工单，并分为以下步骤：一级普通派单人可将未派单的工单分派给二级普通派单人，二级普通派单人将工单指派给处理人；最多只可派单2次，不可能多次重复派单。一级普通派单人可直接将未派单的工单指派给普通处理人。3）“普通处理人”查看自己待处理工单并开始处理，若处理成功，则上传图片（3张）及填写处理内容；若无法处理，则填写原因，并回退给“普通派单人”，“普通派单人”将再次分派。4）“普通处理人”完成工单后，“申请人”可对工单情况进行评价。应急工单流程1）“申请人”填报工单信息：申请人、联系方式、位置、工单内容、申请时间、图片（3张）、工单类型等；2）“应急派单人”查看所有应急工单，并直接将未派单的工单指派给应急处理人。3）“应急处理人”查看自己待处理工单并开始处理，处理成功后，则上传图片（3张）及填写处理内容。4）“应急处理人”完成工单后，”申请人”可对工单情况进行评价。（2）工单统计:根据月份、工单类型等维度，实现对工单的数量统计功能。（3）工单处理统计:根据班组成员工单处理情况，实现对处理工单统计功能。（4）月度考评表：根据月份对班组成员的每月绩效进行量化统计。（5）基础配置:实现工单权重维护、工单类型维护、工单加分维护等功能。
2系统应用
（1）工单统计：对近12个月的工单数据进行统计。（2）工单处理情况统计：根据班组成员的工单处理情况进行数据统计。（3）技术支持工作量统计：根据运维厂商和运维项目的工作量情况进行数据统计。（4）工单权重维护：对服务方式所占的工单权重比率进行维护。（5）月度考评表：按照每月对班组成员的绩效进行量化考评并展示。（6）app应用：基于工单的数据化统计分析及展示。
3总结
通过本系统中工单量化的考核模块的建设，切实解决了基层班组中工单数量不明确、实际工作内容不透明，无法掌握班组成员实际工作情况等问题。同时也提升了工作效率，激励班组成员工作积极性。
参考文献
[1]熊健.电力企业班组量化管理与能力评定软件的设计及开发[D].电子科技大学.
[2]林俊昌,江文东,郭毅明等.以量化考核为主的绩效评价体系在班组管理中的应用[C].2015.
考核系统范文8
【关键词】医院;病房管理;绩效考核;信息管理
随着我国社会经济的持续发展，现代医疗改革在持续进行，信息化服务和管理是现代医院经营管理改革的主要方向。而病房管理作为现代医院综合管理中不可或缺一部分，关系到病人的直接体验和医疗服务水平。针对病房管理，需要积极构建先进的医院病房绩效考核信息管理系统，提高医疗人员及相关工作者的管理水平。目前，我国医院病房绩效考核信息管理系统的建设和执行处于起步阶段，因此需要进行进一步研究。
一、医院病房绩效考核信息管理系统概述
绩效管理是市场经济环境中十分重要的人力资源、业务管理概念，主要是指针对团队、岗位的业务性质、工作内容，基于相应的工作目标，制定一套与员工奖励、福利、晋升挂钩的考核体系，并严格执行和不断优化的过程。从医院病房管理的角度来讲，管理者普遍面临着医疗人员多、病患类型多、流动性较大的问题，导致病房管理难度较高。为此，需要从对医生、护士及相关辅助人员的管理角度出发，优化病房管理机制，而医院病房绩效考核信息管理系统的构建尤为重要。目前，在我国社会经济发展进入新常态的背景下，各大医院的经营管理面临着越来越激烈的市场竞争，而提高病房管理水平，是提高医院竞争力的关键。因此，各大医院都越来越重视医院病房绩效考核信息管理系统的建立。目前，我国医院病房绩效考核采用的方法主要包括绩效指标法、市场反馈法等［1］。从绩效管理模式和方式的角度来讲，目前我国很多医院建立的绩效管理体系，依然存在着一些不足。例如，没有很好地利用信息化资源和技术，仍然过多依靠管理人员的直接管理，同时绩效考核缺乏标准性和系统性，在考核评价方面缺乏客观性，很容易导致绩效考核的公平性受到影响。另外，一些医院即使建立了医院病房绩效考核信息管理系统，但是在应用的过程中出现了标准不清、全面性不足的问题，无法很好地激励医疗人员提高专业素质和服务水平，也无法鼓励其积极创新，无法发挥绩效考核信息管理系统的应用价值。
二、构建和使用医院病房绩效考核信息管理系统的必要性和意义
(一)有助于提升绩效考核数据准确性。基于信息化系统和大数据技术，可以实现对医院病房医疗人员工作成果的信息转化，进而实现多系统资源整合和数据共享，进而帮助病房部门更好地利用医院的临床数据资源。同时，通过健全数据采集节点，可以完成各类数据的快速、广泛采集，提高数据信息采集的时效性和准确性。就医院病房的日常管理来讲，可以实时收集各类绩效考核指标数据，并通过计算机软件进行自动整理和计算，得出相关部门、人员的工程成果，确保绩效考核工作的准确性、客观性。显然，这是促进医院病房绩效考核管理水平全面提升的关键［2］。
(二)有助于对绩效考核数据进行深化分析和动态管理。通过构建医院大数据平台，可以对相关绩效考核信息进行快速采集和实时分析，而医院领导、临床科室及相关部门可以直接通过信息平台操作端，对这类信息进行获取和分析，进而实现实施监管。比如，通过BI技术的应用，可以在整个医院数据库平台的支持下，构建以数据分析为核心的运营管理数据库，实时生成动态化的数据视图。管理者通过该平台及时获取源数据，再根据绩效分析结果，对经营管理情况进行报告，为不同的使用者及部门提供各种针对性的绩效分析报表。基于此，管理人员可以对绩效考核指标进行动态监测，在发现问题的时候督促相关负责人进行处理，提高病房乃至整个医院管理水平。更为关键的是，通过深化分析和动态监管，可以帮助管理者做好经营决策，实现医疗资源优化配置，促进医院的健康发展［3］。
(三)有助于改善医院服务绩效。任何时候，医院的经营管理都兼顾自身发展和社会效益，在市场经济发展水平不断提高的情况下，医院提高服务水平，始终是提高其市场竞争力，发挥其社会公益价值的关键。而病房作为与患者直接接触的场所，相关医疗人员的专业能力、服务水平、职业素质都将直接被患者体验到。而通过构建医院病房绩效考核信息管理系统，一是可以督促相关人员不断提高自身专业素质，进而给患者带来更好的服务。二是可以快速收集患者的康复数据、满意度等，进而对相关人员的服务绩效进行反映。三是医疗人员可以通过自己的服务绩效分析报告，明确自身存在的问题，进而引导其不断优化自身服务方式，进一步提高服务绩效，提升市场满意度。
三、医院病房绩效考核信息管理系统的建设思路和技术要点
在医院病房绩效考核信息管理系统的应用中，相关人员通过Web浏览器登录访问地址，在登录界面输入个人、岗位账户及密码，登录医院综合信息管理平台。然后，在其中依次选择“绩效考核”模块、“病房”模块［4］。此过程中，系统会根据访问账号的权限，跳转相应的界面。根据医院病房绩效考核的实际情况和要求，可以从以下几个方面构建相应功能模块。
(一)首页
根据医院组织管理架构，不同层级的管理者可以通过首页界面查询权限内相关科室、部门、人员的绩效情况，其中包括绩效奖金数据、KPI考核指标完成情况等，同时还可以直观了解相关考核主体绩效情况的横向比较、纵向比较结果。具体来讲，关于医院病房绩效考核信息管理系统的构建思路，可以将首页分为目标计划、绩效方案、绩效监督、绩效改进、考核评价、历史数据、系统配置等模块，并配置相应模块的文字说明［5］。
(二)目标计划
1．工作点数目标。即绩效管理部门以年为单位，给各个科室下发相应的工作目标，并且根据实际情况，设定相应的增幅，以此作为该科室年度工作目标。相应的工作点数一般是以前一年工作量点数作为基数，然后通过CDR数据计算得出的。该数据可以通过系统算法自动生成，也可以通过相关管理人员根据实际情况进行手动修改。
2．奖金预算。任何医院在进行绩效管理时，要根据实际情况，考虑多方面因素，对奖金进行总量控制。通常在制定相应的绩效目标之后，要对一个考核周期(一般为1年)的奖金总额进行预算。接着，根据科室划分情况、人员构成情况、工作内容以及绩效目标等，对奖金总额进行分配。
(三)绩效方案
1．项目分类维护。通过绩效管理部门按照项目分类，进行维护和优化。操作人员可以对各类绩效考核项目名称进行查询，并对其进行修改或删除操作，并对应用范围及内容进行查看。
2．考核内容难易管理。任何绩效管理和考核过程，针对考核内容的难易程度，需要进行差异化绩效管理［6］。针对医院病房的绩效管理，应当基于HIS收费项目倒入数据，然后按照相关项目难易程度进行管理。比如，按照不同级别的手术、护理工作进行分类，基于工作量权数进行排名设置。
3．KPI管理。根据医院病房管理基本特点，设置一级KPI和二级KPI，前者可以支持不同绩效模板的管理，后者是一个涵盖病房各科二级指标的指标池。在日常应用管理中，可以以月为单位，对KPI系统进行启用管理。每个版本的KPI系统停用之后，仅提供数据查询功能。具体来讲，KPI指数管理要包含相应病房科室、考核时间段、考核指标名称等，便于管理者对不同病房科室、人员进行准确的绩效考核。
4．单点奖金额度。在医院病房的绩效考核中，可以针对一些科室病房的考核周期，设置单点奖金额度，以体现特殊情况下的特殊激励。针对这种情况，可以根据医院科室病房全年高质量点数、绩效奖金核算标准以及相关考核内容特殊性，来对单点奖金额度进行确定。
(四)综合评价
这一模块主要包含了工作量点数、调控系数、补充工作量以及奖金总览四个子模块，操作人员通过这些模块可以对相关科室病房年度目标点数、每月工作完成情况、每月绩效考核情况等进行查询分析。在一定权限下，可以支持用户修改、删除。在此基础上，可以对一定阶段内病房绩效考核结果进行全面分析，发现其中的不足之处，再联合病房绩效信息化管理系统技术开发人员、病房管理人员，结合一线工作者提出的一些建议，对绩效考核系统进行优化，逐步完善绩效考核管理机制［7］。
四、结语
