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1、授课模式单一化
多媒体技术的发展极大地改变了现代的教学模式。现在教师上课更多地依靠多媒体手段来教学。众所周知，多媒体教学设备虽然在很多学校已经较为常见，但是，和以往相比较，教学质量提升的却非常有限。在运用多媒体讲课时，部分多媒体教学课件的质量还有待提升。再者，有的教师就是直接将书本上的内容简单地复制到幻灯片上，没有太多变化，同时，单纯依靠多媒体，使得教师在课堂中并没有与学生形成很好的互动，甚至不能根据课堂的气氛做出相应的调整。这样单一化的多媒体教学，不但会打消学生学习计算机的兴趣和热情，甚至会让学生产生厌学的情绪。
2、学时的有限与计算机知识的更新速度之间存在一定的冲突
我们知道，计算机教学涉及的知识面较宽、信息量较大，另一方面，计算机知识的更新较快，需要教师走在专业知识的前沿，但是学生在校学习的课时却十分有限，这就构成了一定的冲突，即有的时候当学生刚接受完新知识，这时的新知识却往往过时了。学校教育中要保证计算机专业学生在学习的质和量两个方面，这成为当前我国计算机教育中的一个核心问题，也是一个突出问题。计算机教育中学生的具体实践计划也同时受这一问题严重影响。
二、完善高校计算机教育的对策分析
1、提升师资力量，完善教学方法
提高计算机教师的整体素质主要应该从以下两方面入手：首先，要吸引更多的高素质计算机教育人才进入高校，其次，要注重高校师资力量的培训工作，此外，还应加强在计算机教育的方法、手段等方面的不断完善。另外，相关计算机教师还应将从学生实践的角度出发，增加学生实践动手能力，授课内容应求精不求多，要特别注重引导学生通过实践自己来发现问题、分析问题与解决问题。实践方面，可以通过校企合作的方式来保证教学内容的更新速度的同时，也为学生实践搭建了一个很好的平台。校企合作不仅能够促使学生在学校时就把实践操作与理论知识相结合，而且学生通过在企业的实践磨练，能够极大地培养学生团队协作、人际交流的能力，还有助于形成他们良好的个性品格。
2、实行课程体系改革
高校应针对社会所需要的计算机技术人才制定教学的基本方向，根据这个方向来改革现有的课程体系，选择适当的教学内容。培养学生的工作能力是课程体系改革工作的主要目标之一，这需要注重计算机教育与其他各学科专业相关的计算机知识的联系与配合，全面促进学生综合素质的发展。
3、加大计算机教育的资源投入
各级教育部门和教学单位应从大局出发，加大计算机教育资源的投入力度，这主要应从软件和硬件两个方面来增加投入。在加大资金投入力度的同时，还要精选和开发适宜的软件资源，一方面用于学生的实际操作，提高其感性认识，还要将教育与计算机软件紧密地结合起来，有效提升计算机教育实际效果。
三、结束语
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兴趣是学习的最大动力，在职校计算机教学中要注重激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生的知识视野得到拓展，学习兴趣得到提高，因而提高应用能力和创新能力。首先，在职校课程中，教师可以根据实际情况开展兴趣小组活动，如组装电脑、编排校报墙报设计校园网站、参加计算机竞赛等等活动，这样不仅能激发学生的学习兴趣，也能巩固学生的计算机知识。其次教师要将游戏活动融入教学中，如在学习指法练习的时候，难免比较乏味，这时教师可以引导学生下载指法练习的软件，通过练习游戏提高学习兴趣等等。
二、理论与实际有机结合
职校计算机是一门实践性非常强的学科，教师应该注重计算机理论与实践的关系，让丰富的理论知识来指导计算机实践，让实践活动来巩固理论知识。当前的职校计算机课程很难提起学生的兴趣，最主要的原因还在于很多教师忽视了理论与实践的有机结合，理论知识空泛，实践知识难用，这就需要教师加以重视。教师应该将计算机理论知识与实践知识结合起来，在课堂中加以融合，时间也要灵活调配。例如，在学习Word表格教学时，教师可以先展示一些丰富多彩的图片，激发学生的学习兴趣，然后再引入理论教学，还可以让学生进行演示，这样一来，实践与理论结合起来，学生的学习效果也得到了提高。
三、培养学生的创新精神
计算机的创新精神对于职校学生来说是非常重要的，不仅体现了学生综合素质的高低，还体现了计算机应用知识是否广泛和实用。在素质教育的职校教育中，教师要善于将每一个概念、问题精心安排，将生活中的情境引入其中，引导学生大胆创新，强化学生的计算机水平。例如，在学习Flash动画教学时，教师可以先将制作好的比较精美的动画展示给学生看，然后教给学生基本的操作方法，让学生自选一个课题来完成某一幅动画，完成的过程可以是自主的，也可以是合作的，学生还可以举手向教师提问且得到教师的帮助，这样一来，学生的创新能力得到提高了。
四、结语
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1.计算机教育是我国教育方式的需要。
计算机教育不仅仅是普通的进行计算机运用知识教育，还应该积极的改变传统的“填鸭式教育”方式，并且随着计算机信息技术的发展，必须要全面提高中小学学生的计算机能力。
2.计算机教育是现代教学手段的要求。
为了有效地提高教育质量和效率，教师可以利用计算机辅助教学，它不仅能够为学生提供一个良好的学习环境，同时还能够让学生通过计算机交互对话来进行学习。计算机教育是其他教学媒体无法比拟的，计算机不仅能够将图文声音以一种立体感呈现在学生面前，同时还能够激发学生学习的兴趣，让学生亲自参与有效地增加学生对于相关知识的记忆。教师借助于计算机软件，可以提供充足的课前备课资料，充足教学有关的信息活动，从而提高教学水平。
二、中小学计算机教育存在的问题以及改革措施
由于各方面的原因，目前我国中小学计算机教育存在着一定的问题，尤其是初中以及高中学校，受传统教育思想的影响，过渡的重视学生的学习成绩，忽视了学生素质的全面发展。中小学学校必须要认识到计算机教育存在的问题，并积极的进行改革，全面实施计算机教育。
1.中小学计算机教育存在的问题。
首先，一些中小学校方对于计算机教育的重视不够。目前，我国中小学计算机教育最大的问题就是中小学校方对于计算机教育的不重视，国家的相关文件中对于中小学计算机教育的目标以及内容都有明确的规定，但是由于校方的忽视，在具体的操作中校方并没有完全按照相关标准进行计算机教育。尤其是在初中和高中学校，受中考和高考的影响，极大的缩小了学生的计算机教育课程。其次，中小学缺乏专业的计算机教师。师资问题是教育中最为严重的，在很多的中小学计算机教师得不到足够的重视，并且相对安排的课程也比较少，甚至有时还会被用来上其他的文化课程。并且很多中小学的计算机教师不足，学校抽取一些没有专业知识的教师来教计算机。再有，设备上有很大的不足。很多中小学由于资金方面的原因，在硬件设施方面有很大的不足，不能够给学生提供充分的计算机设备，那么这就导致中小学计算机教育存在一定的缺失，这直接影响了中小学学生的计算机能力，尤其是对于高中生而言，阻碍了学生的全面发展。
2.提高中小学计算机教育的有效措施。
初中高中学校要加大对计算机教育的重视，不仅要合理的安排计算机课程，还应该为学生配备具有专业技术的计算机教师，以及充足的计算机，为中小学学生提供一个良好的计算机教育环境。
(1)加大的计算机教育的重视。
中小学学校应该加大对计算机教育的重视，积极的根据相关文件安排合理的计算机课程，并且明确计算机教育在教学中的地位，在信息科技发展迅速的今天，网络逐渐成为人们生活和工作中不可或缺的工具，中小学计算机教育是一项面向未来的教育，教师以及学校必须要加以重视，积极的转变教师的教育思想和观念。
(2)加大对计算机专业教师的培养。
中小学学校应该积极的聘请专业的计算机教师，并展开对计算机教师的培训，全面提高计算机教师的教学素养，并且学校应该定期的安排计算机教师进修，提高计算机教师的教学素养。对于高中计算机教师而言，不仅要提高教师的教学素养，同时还应该提高教师教导学生的方法，促进高中生素质全面发展。
三、结语
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多年来，学校会计核算一直采用收付实现制，执行《事业单位会计制度》，在依赖财政拨款运行的情况下发挥了重大作用，能够满足管理要求，但随着学校规模的扩大，办学模式改变，尤其是单一财政拨款模式变为多方筹集资金模式。学校基建规模的扩张，单靠财政拨款无法满足资金的需求，对外融资成为学校筹资的重要渠道，采用收付实现制就无法在受益期对资金使用成本予以确认，致使受益期与承担期脱离，直接影响了财务报告的质量，主要存在如下四方面的问题：
(一)固定资产确认、计量的差异分析
中小学校对固定资产不计提折旧，对固定资产的确认和计量产生较大影响，主要表现在：
1、账面价值与实物价值背离
固定资产不计提折旧，账面原值与净值差异明显，并随时间推移越来越大，以固定资产账面原值反映固定基金，即虚增净资产又背离了固定资产实际使用情况。
2、成本核算不完整
对跨期建造固定资产，其建设期间的资本化利息没纳入成本范围，仅以利息列入事业支出，导致资产成本不全面。固定资产损耗价值不在成本核算中体现，虚增了报废前的价值和净资产价值，同时不计提减值准备也掩盖了资产减值的事实，导致会计记录不真实，成本费用支出不完整。
3、弱化了日常管理
固定资产在报废、损毁、丢失时，按原值冲减固定资产和固定基金，不能如实反映实际的损失和划清责任，加大了日常管理的难度。而权责发生制下，学校基建融资发生的利息支出可根据归属期加以确认。对符合资本化条件的利息支出实质上构成固定资产价值的应予以资本化，计入固定资产成本，对不符合资本化条件的予以费用化，列入事业支出。
(二)存货资产按收付期确认造成管理滞后
学校存货是指在业务及其他活动过程中为耗用而储备的各种资产，包括材料、低值易耗品、器具、工具（达不到固定资产标准）。对存货采用收付实现制，由于学校多采用赊购方式取得存货，款项不及时支付，相关结算票据财务无从知晓，具体采购费用和使用量财务无法监督，造成材料使用人为浪费，浪费严重。实行权责发生制，按存货资产的购入归属期加以确认资产和相关负债，及时反映学校存货和负债的增加，将会计要素加以确认、计量，并账簿中进行登记，既加强存货的日常管理又完整反映了学校的债务负担。
(三)负债核算的不足及差异分析
学校对负债核算最主要的是负债的确认不及时、不完整。按支付期间确认相关的支出和负债，在资金严重紧张的情况下，容易对借入款项、赊购资产确认不及时。通常是多计资产少计负债，掩盖了真实的财务状况。中小学校实行收付实现制行，会计核算时对应由当期承担各种应付款项没有予以反映，不在财务账面体现，从而致使事实存在的债务当期没有进行确认和反映，使债务滞后顺延，成为隐性债务。而权责发生制下，只要当期承担的经济义务都必须加以确认，在账面上反映并在资产负债表中列示，从而做到真正的账实相符。
(四)支出核算不足及差异分析
学校借入款项发生的利息支出，在收付实现制下，只有在相关款项支出时才加以确认，人为加重支付期的利息负担，违背了受益期和负担期相互配比的原则，难以真正反映学校的财务状况。同时学校除基建借款外，有大部分垫付未核销账目，这实际上已形成了事业支出。如购入的教学设备已投入使用，由于受收付实现制约束，款项尚未付清，不能列支事业支出。在权责发生制下，根据配比原则和成本核算的需要，把支出划为收益性支出和资本性支出，并在各自的受益期在受益对象中进行分配，支出核算更为准确。
二、中学会计核算基础的改进建议
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1.基本核算与企业的核算方法类似
可以将高校的各个院系比作各个生产车间。按照这种分派方法，主要核算步骤可以如下进行：
1.1教学费用的计入问题。
可以将所有的费用划分为教学费用和非教学费用，教学费用即与教学有关的费用，非教学费用即与教学无关的费用，包括离休人员的福利和工资等，教学费用应当列入教学成本，非教学费用则应排除。
1.2教学费用的分类。
教学费用又可以根据用途分为直接教学费用和公共教学费用，主要划分标准为：能够明确是由于某院系学生来承担的费用就是直接教育费用，不能找出费用直接承担者的费用则是公共教学费用，对于公共教学费用应当归入公共费用项目中，之后可以根据有关的支出方法来分配支出费用。通过这种类似于企业核算的方法，对各项费用进行核算汇总，条理清楚地反映各种教育成本的具体状况。
2.高校教育成本现状。
2.1教育成本升高。
据有关部门的科学统计得出，大约每个学生的教育成本大约是2万元人民币，对此，大家争论不一，有的学者认为大多数人对于教育成本的预算偏大，也可能是因为教育成本中包含了医疗、食宿等各种非教学费用，当然，在不同地区、不同专业、不同大学的消费水平也会有很大的差别，所以对于高等教学的教育成本也不可能得到完全的统一。在当今，各种物价飞涨，教育成本也毫无例外的在提高，不止我国的教育成本，世界各地的教育成本都在普遍的升高。对此社会有关专家并未发表反对意见，似乎教育成本的升高是理所当然的事情。但是多数高校开始扩招学生，教育逐渐走向规模化，按照经济理论，教育成本应当降低的，教育成本升高是一个违反常规的现象，其中原因等待我们探究。
2.2高校成本升高的原因。
高校成本升高已经时很普遍的现象了，主要原因是高校没有准确控制成本，高校结构复杂、除了必要的教师外有很多不必要的职工，另外工作效率低下，浪费严重等都是造成这种结果的主要原因。详细说来，高等学校并不是盈利性的学校，并不去为了计算盈利多少而核算成本。有的高校为了提高学校的教学质量，误认为成本投入越多，教育质量就会越高，于是主动增加教育成本的投入量，最终造成高校内部资金的利用率很小。随着市场经济的发展与变化，教学内容不再单一，对于学校的配置也越来越多的要求，这也是高校成本增加的原因之一。
二、对会计计算基础的挑战
高等学校会计制度中，确认对象包括经营性收支和事业性收支，其中前者的确认以却则发生制为基础，后者的确认已现金收付实现制为基础。但是现金收付实现制存在很多的不足之处：第一，这种基础上的财务信息的质量不高，会影响高校财务的真实情况。高校事业的收入和支出只有现金支付部分，表现不出学校的财务部门中应付未付和应收未收的部分，使这部分财务不能及时的得到反映，为学校管理者提供了虚假的资金现象。第二，年终的信息结余不同于一般的信息结余。这种情况下的核算，虽然已经安排了预算，由于多种原因，当时不能支付而造成的结余，是实际上实施项目必要的资金，并不能真正当做事业结余，容易导致结余不实。学校收费都是一次性收取一年度的费用，收支因果可能无法走入正轨，结余也将出现不实。第三，成本和费用的核算无法正确核算，不能提高资源的利用率。在现金收付实现制下，实际收入和记录时间不一致时，只能反映现流入的现金量。综上所述，现金收付实现制并不能保证高校的成本和运行结果，需要进行积极的制度改革，采取有助于高等教育发展的会计计算基础，以顺应社会发展方向，满足社会发展对教育信息提出的多重要求。
三、对高校会计核算制度的挑战
现阶段，高等教育发展方向呈现出大众化与国际化特点，其发展过程中出现的新问题与新挑战备受社会各界关注。例如，教育成本一直是政府、社会各方面及投资人等共同关注的焦点之一，但是在新的发展形势下高效教育成本核算制度也面临挑战。教育成本实际上需要由会计提供，为此，高等学校基于成本核算需求需要设立专门的会计科目来准确、系统的计算、核实教育成本。教育成本核算需要参照各项支出进行详尽的划分或罗列，这便要求教育成本的结算需要真实、有可比性并具有系统、一贯性。鉴于高校教育成本核算的要求与挑战，教育会计制度需要具有明确的成本核算对象、成本核算项目、成本计算周期及成本核算范围等，这些细节方面的规定、设置与运用会直接关系到成本核算制度系统性，更是直接关系到教育成本核算的准确性。此外，面对新的发展需求与挑战，高等学校需要建立系统的教育成本约束机制，还需在原有编制的基础上制定合理的目标成本核算制度，以为目标成本的准确核算提供参照性指标。
四、对人力资本核算与管理的挑战
高等学校是人力资源的聚集地区，充足的人才直接关系到高等院校的发展状况，换言之，人才在高等院校发展中占据着举足轻重的地位，作用不可估量。现阶段，高校中使用的人力资本核算与管理制度仅明确规定了高等学校无形资产的范畴，还对无形资产的购买、转让、转增、对外投资等环节进行了简单规定，原有制度并未对高等学校人力资本核算与管理方法进行明确规定。当前，高等教育发展逐渐呈现出国际化与大众化，高等院校在新的发展环境下需要树立全新的人力资本战略观，加强人才开发、管理与使用等环节的会计核算，并建立全面覆盖的人力资本核算与管理制度、体系，为高等学校会计信息全面获取提供制度与体系保证，还可充分突出人力资本方面的显著优势。当前，社会发展正处于知识经济时代，智力、知识与技术被视为生产第一要素，人力资本作为第一资源，其利用价值（于生产中发挥的作用）明显超过劳力等有形资产。新发展背景下，高等院校对在校老师的要求不再局限于传道、授业、解惑等方面，教师培养已经成为院校投资的一大领域，直接关系到高等院校教育成本投入与核算工作效果。鉴于人力资本投资的重要性，部分高等学校斥巨资培养、招募人才，甚至是抢夺人才。学校引进人才的目的在于充分发挥其效用，以为教育提供更多的人力资源，部分学校为确保学校与学生的利益，尝试将人才取得的成本资本化为人才资本。
五、结语
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1.1实训室占地面积
实训室占地面积应根据实训室具体用途和实际需要来选择，占地面积不可过大，以免造成浪费，也不可面积较小，以免造成公共设施和电教设备无法放置。以会计电算化实训室为例，因为会计电算化实训室设计之初便是建设一个集教学、实践、实训为一体的实训室。所以要满足一个实训室至少能容纳50人且上课时学生要面向讲台的要求。同时微机桌与微机桌之间的距离也需要纳入影响实训室设备的因素，前后距离过大造成空间浪费，前后距离过小容易造成设备散热速度慢且学生出入不方面。最后还应考虑网络综合布线的问题，预留好网线埋藏的线路。一般来说，会计电算化实训室面积要满足一个标准化教室的容纳人数，也要规划出存放教具或其他物品的空间。
1.2温湿度
众所周知，会计电算化实训室主要依托的现代化教学设备是微型计算机，然而微型计算机对自然环境的温湿度也是有一定的要求。放置在实训室环境中的微型计算机，运行温度应控制在15°～35°之间比较适宜。温度过高容易加速半导体等精密部件老化，对主板造成一定的损害，比如：元件击穿、烧毁等，从而减少计算机使用寿命。考虑到实训室微型计算机数量多，放置位置相对较近，散发热量较大。因此，会计电算化实训室必须要安装散热装置，比如：空调。特别要注意的是，在夏天应避免实训室温度过高，提前防范，在学生上机前实训管理员应打开制冷设备。湿度对计算机等精密设备的影响也是比较大的，若空气湿度较大，容易对集成电路板造成锈蚀或是导致电路短路的情况发生；若空气湿度较小太干燥，又会造成静电现象的产生，对设备产生极大的威胁。应根据实训室具体情况购置加湿器或抽湿机。
1.3光线
光线也是实训室建设的一个考量因素。光线不仅可以照亮实训室为实训室提供干燥，与此还可能对计算机显示器和机房整体温度产生影响。尤其是现代显示器多为液晶显示器，显示部件较为娇贵，应注意防止强烈的太阳光线长期照射或者暴晒显示器。否则，一方面学生上机会觉得显示器有反光且对比度不强烈，另一方面还可能加速液晶显示器老化速度甚至造成永久性损害。因此，为实训室选购窗帘或遮阳措施显得尤为重要。实训室实训管理员应在平时注意将窗帘拉上，避免阳光直射显示器。
1.4电源
实训室的电源关乎整个实训室的正常使用，因此电源要稳定、持续、安全。稳定即输出功率要稳定满足实训室最大功率；持续即可连续工作；安全即遇到短路等问题可自动断电。为会计电算化实训室配备满足最大功率且安全的稳压器是不可或缺的。同时若实训室存在有服务器等重要设备需要持续用电的，应配备UPS不间断电源。保证数据正常存储后再关机。这些电源设备应该做好接地、防静电、防雷击等措施，消除会计电算化实训室某些安全瓶颈。
1.5微型计算机等相关设备
会计电算化实训室应选购当前配置主流且能向后兼容的PC机；投影仪应注意参考其灯泡流明数、对比度、灯泡寿命；交换机要考虑整个实训室的最大通信速率，选购背板带宽合适的机型。选购这些设备时，应洽谈好售后维修的相关事宜，若正常使用过程中出现硬件问题以便得到解决。
2会计电算化实训室软件环境建设
会计电算化实训室主要面向的专业群是会计电算化专业，因此要为计算机安装适用于会计电算化专业的教学、实训软件平台。我院计算机目前拥有ERP沙盘软件、财务分析系统、基础会计实训教学平台软件、中级会计（单项）实训教学平台软件、中级会计（综合）实训教学平台软件等教学、实训平台。作为实训管理员应了解这些软件的架构，是基于B/S还是C/S架构，对其原理要有一定的了解。实训管理员应该不断学习，提高自我的技术水平，增强自身的业务能力，有助于提高解决实训室软件问题的能力。下面就依据我院会计电算化实训室具体说一说会计电算化实训室软件环境：
2.1操作系统
操作系统选用的是MicrosoftWindows7专业版，伴随着XP系统的退役Windows的新一代操作系统Windows7面世，提供了更多的功能、简单友好易用的界面、增强的防护措施、良好的兼容性，成为选择Windows7的理由。
2.2常用软件
会计电算化实训室可以提供其他基础教学的软件，比如：打字练习、办公自动化、Java/C程序编写、网页设计等，因此安装这些软件是很有必要的，此举大大提高了我院会计电算化的使用率。这些常用软件分别是：Microsoftoffice、AdobeReader、金山打字通、JDK等。
2.3专业软件
专业软件安装有用友ERPU872、金蝶KIS、成本会计实训教学平台软件、出纳实务实训教学平台软件、成本会计实训教学平台软件、出纳实务实训教学平台软件、基础会计实训教学平台软件、中级会计（单项）实训教学平台软件、中级会计（综合）实训教学平台软件、会计技能竞赛平台软件等等。
2.4杀毒
随着现代计算机病毒的威胁越来越多，为计算机安装杀毒软件是不可或缺的。会计电算化实训室上机操作涉及使用U盘等外部存储设备，因此实训室安装有360杀毒软件。实训管理员应注意配置好杀毒软件，既不影响正常使用，又能快速查杀病毒，做到性能和速率均衡。值得一提的是实训管理员要定期定时对实训室进行查病毒，确保整个实训室软件环境的正常使用。
3会计电算化实训室日常维护及突发应急措施
实训管理员在日常的维护中应注意定期核查固定资产记录、定期查杀病毒、按时填写上机登记、按时填写上机登记维护登记、实训管理员交接登记等记录。做到有依据可查，出现问题课发现问题原因。会计电算化实训室应制定相关应急预案，在出现紧急情况时，做到冷静、有序的按照应急预案的措施逐步执行，加快处置突发的事件。处置完毕后还应填写处置意见，并撰写事件相关报告存档。
4结束语
计算机小论文范文7
一、新高校会计制度下会计核算与财务预算之间存在的缺陷
1.会计核算科目与财务预算管理项目之间缺乏有效联系
现如今很多高校的财务管理机构都分别设置会计核算部门与财务预算管理部门，这样进行财务管理机构设置，本意是让学校财务管理变的更系统化和专业化，不同部门与人员之间进行各自所擅长的技能，这样进行机构设置可以做到把权力和责任划分的更加清楚和细致，防止财务管理中出现责任纠纷等问题，其本意是好的，但是这样的机构设置，让不同部门工作人员之间缺乏有效的沟通和了解，学校财务管理中负责会计核算的部门按照会计核算工作的需要进行会计核算科目设置，而负责财务预算的部门又按照财务预算工作的需要，设置自己部门的预算管理科目，在这样的情况下，会计核算科目与财务预算管理科目之间存在脱节隐患，在实际财务管理工作中，如果出现会计核算科目明细科目没有或是不适合情况，那么财务预算收支管理很容易被钻空子，出现多财务预算支出情况或是项目预算之间发生串支现象，这是非常不利于高校财务部门进行财务管理的。
2.财务预算人员对于预算管理项目懒于监督，会计核算人员对财务预算管理项目缺乏有效监督
高校的预算管理项目非常多而且还很复杂，很多管理项目有时都找不到对应的核算会计科目，财务预算管理项目中有很多个人款或是单位的应收款以及一些学校的工程建设项目保证金等，这些细小且繁多的账务，财务预算人员都没有及时进行监督和管理，而是累积到一定程度，根据模糊的记忆进行预算工作，把这样做好的预算表交到会计核算部门，而会计核算部门又对这些累积已久的预算管理报表懒于耐心核算，这样两者之间互相影响，导致财务管理资金闲置或是浪费，影响学校资金使用效率，阻碍学校财务资金管理正常运行。
二、新高校会计制度下会计核算与财务预算之间进行相互协调的对策
1.建立会计核算科目与财务预算管理项目之间的联系
针对会计核算科目与财务预算管理项目之间缺乏有效科目设置与联系，会计核算部门可以加强与财务预算管理部门在工作上的沟通与联系，会计核算人员可以借鉴某些财务预算管理项目之中的科目，进行细致的分类，一般应在会计科目中进行下属科目设置的，可以进行明细类科目的设置；财务预算人员也能借鉴会计核算过程中需要用到的一些科目进行预算管理项目之间的一些调整，这样在核算与预算的科目之下，一般不会出现工作内容的脱节，在工作期间内会计核算人员与财务预算人员可以经常进行工作问题上的一些沟通，这样可以避免出现一些理解交流上的障碍，保证财务管理工作中会计核算与财务预算之间协调一致。
2.加强对会计核算与财务预算管理项目工作的监督与有效管理
会计核算的内容非常多，工作中通常都是要进行计算和登记账务等事物的处理，财务预算人员每次都是把财务预算管理项目累积到一定的程度，再交给会计核算人员进行核算，这样不利于核算和预算工作的有效进行。财务预算人员应该经常对一些财务预算项目进行登记和明细账的登记工作，把属于同一类型的预算管理项目进行分类登记和管理，把登记清楚和做好的报表及时交给会计核算管理部门，不要拖拉账务处理和过迟递交工作预算报表，财务预算管理人员要自发监督和管理好自己的预算项目，而会计核算部门也要经常对财务预算部门递交的预算报表进行核算、检查工作，这样会计核算与财务预算之间的账务可以得到有效的监督与管理，核算工作与预算工作也能同步进行协调管理。
3.会计核算与财务预算管理之间要实现信息化管理
财务预算科目设置要细致到目级，而会计核算科目要细分到明细类科目，然后进行财务预算管理目级科目与会计核算明细类科目之间的统一设置，这样在信息化管理中有利于两者数据之间进行及时的交换与更新，有利于财务预算管理和会计核算管理达到一致，解决财务预算管理与会计核算管理之间存在的科目不一致问题，运用信息化管理及时有效的解决财务管理中的问题，信息化管理简单、快捷、方便，能够有效的提高会计核算与财务预算管理效率，使两者的工作高效快速完成，信息化管理中的强大功能，有利于弥补会计核算和财务预算工作中出现的不足，对这些不足及时进行修正和管理，有利于会计核算与财务预算管理的顺利进行。
4.财务管理中既要重视会计核算也要重视财务预算
在高校会计制度管理中，很多财务人员都只重视对会计核算部分的内容管理，忽略财务预算部分管理的重要性，所以现在国家财务管理人才中，大多都是会计核算方面的人才，而财务预算方面的人才则非常少，据国家财政部门提供的有效数据资料显现，国家进行的西部重点建设高校与211工程重点高校中，有20个专业学院，在校学生43580人，而选择从事综合科财务预算工作专业的学生只有4个人，从这些有效的数据中大家就能明白，我国财务管理中过度轻视财务预算的重要性了，所以在新的高校会计制度下一定要加强培养财务预算重要性意识，在重视会计核算的同时也要重视财务预算管理的重要性，可以在大学财务管理中单独设置财务预算部门，进行财务预算人才的培养，为大学财务管理中财务预算这部分打下坚实基础，保证财务预算和会计核算工作的顺利完成。
三、结语
新高校会计制度的实施让会计核算工作变的更加细致化和科学化，本文主要围绕着新高校会计制度下财务管理中会计核算与财务预算工作之间存在的不协调问题进行叙述，并提出了一些合理对策，供相关人士参考。
作者：谭茜 单位：四川美术学院
第二篇
一、国库集中支付制度对高校会计核算的影响
我国财政体制改革正处于探索阶段，对高校来说，国库集中支付制度是一个全新的概念，由此给会计核算工作带来的影响也是多方面的。
第一，零余额账户管理困难。原先高校各个校区、部门实行独立核算，应用国库集中支付制度后，高校首先需要将预算编制进行统一，设置零余额账户。各个独立核算部门都要纳入到高校级别，而且高校不能将资金从零余额账户转入学校实名账户。但实际上高校管理体制本身就比较复杂，不同校区、部门的会计核算工作有其自身的特点，多个核算主体对应统一的账户，显然增加会计核算与资金使用的难度，会计人员的工作量大幅增加。特别是在分校区核算工作中，各校区会计人员要往来传递会计凭证，付款时间也容易被拖延。
第二，冲击会计核算体系。我国高校依据《高等学校会计制度》进行会计核算时，应用的是收付实现制原则，收入与支出分属两条线，与权责发生制不同。但国库集中支付制度实施后，高校只能通过用款额度的方式获得资金划拨，如果在预期内没有使用用款额度就会被收回。而依据收付实现制，高校收到用款额度并不能被确认为收入，因为当期尚未实现经济利益流入。另外，高校会计核算系统所使用的会计科目代码与国库支付系统存在差别，两套操作系统的数据处理口径不一致，因而造成录入工作的重复。
第三，支付程序烦琐。原先高校的费用报销是经财务部门以现金或转账方式完成，会计人员直接负责审核、支付等工作，并保存原始凭证。国库集中支付制度实施后，直接支付手段使用尤为频繁。直接支付要求资金使用需求必须上报至上级财政部门，经审核批准才能拨款。这样不仅单据传递时间较长，会计人员无法及时进行信息的核对处理，而且支付程序也非常烦琐，影响资金清算的速度，银行票据发生退库的现象也很常见。
二、高校会计核算工作的改进建议
为推动会计核算工作改革，高校应积极转变观念，建立与国库集中支付相对应的会计核算体系，加强会计信息化建设，提高会计人员的综合素质。
第一，转变工作观念。针对当前工作中遇到的问题，高校应当积极转变观念，深化对国库集中核算制度的认识。作为我国财政体制改革的参与者和执行者，高校应当深刻认识国库集中核算的重要性，增强自身的责任感和使命感，注重与相关部门的沟通、配合，善于听取各方意见，促进会计核算工作的开展。高校内部还应开展广泛的宣传教育工作，使各校区、各部门积极配合会计核算的改革。
第二，建立与国库集中支付相对应的会计核算体系。为适应国库集中核算制度的应用，完善对零余额账户的管理，高校应努力推进会计核算体系的改革，尝试使用权责发生制代替收付实现制。高校应深入分析当前会计核算工作中存在的问题，理清内部管理体系，简化会计核算关系。同时为应对国库集中支付制度下会计科目的差异问题，高校应调整现有的会计科目设置，改进会计核算流程，从而提高会计核算效率。
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（一）行政事业单位预算管理水平较低
1.预算编制规范性较弱。
预算编制的目的是为后期进行预算执行及决算整合打好基础。因此预算编制的规范性及有效性将直接关系到该单位的正常经费运营。对于一般的行政事业单位而言，大多经费来源于国库收入，如果预算无法规范编制将导致预算与决算存在较大金额差，影响了财政资金的安排效率。有部分行政事业单位存在为了单位的私利而少报收入而多报支出，同时预算支出的随意性也使得预算无法很好执行并获得监控行政事业单位资金流向的作用。例如，2013年A市S区的工商管理局的预算编制人员在编制支出时，在人员支出方面按照2012年8月末时单位在编人数进行核定编制下年度的预算，但是由于A市的L区将于S区在9月初进行合并，造成从9月到12月单位员工人数变动较大，影响了人员支出的准确性。
2.预算执行严肃性偏弱。
预算编制就是为了其日后的合理有效执行打下基础。在我国目前有部分行政事业单位的预算执行缺乏有效性，行政事业单位的管理人员也没有意识到预算执行的严肃性，随意变更预算表中的支出项目，造成年度决算和预算差额较大。也导致了财政收入很难与单位员工的绩效状况进行有效衔接，使得部分行政事业单位的超标购买、超额发放的现象难以扼杀。而预算执行严肃性较低也会造成行政事业单位贪污腐败之风盛行，把规范当儿戏，使得单位工作效率较低，无法按时按量完成社会公共服务任务。
3.预算监督体系缺乏整体性。
预算监督是预算管理的最后一个环节，也是完成年度预算管理的重点内容。目前我国大多数行政事业单位都会进行预算监督，但是监督效果较差，出现以上问题的原因主要是因为预算监督体系不够完善。例如，有些单位很少对预算执行状况进行后期跟踪调查，对于个别项目的用款额度弹性过大等情况都造成无法进行有效监督、对责任人进行落实。
（二）行政事业单位绩效考核水平较低
1.单位对于绩效考核的重视程度较低。
大多数行政事业单位也是近几年才引进了绩效考核的管理模式，很多单位的管理者也并没有意识到绩效考核对于行政事业单位进行内部控制管理的意义。因此，某些行政事业单位虽然有其绩效考核体制，但是考核过程流于形式，很难发挥实际作用。并且由于绩效考核涉及到员工工作的方方面面，因此当内控制度存在一定问题时也会影响到员工绩效考核制度作用的发挥。某些行政事业单位可能只抓了绩效考核，但没有对相应配套制度进行完善，造成绩效考核效果较差。例如，某市水利部门在进行绩效考核时并没有注意绩效考核体系中存在的问题，造成员工C和B虽然工作量相当但是工资额有较大差距，单位管理层并没有注意这一问题，造成员工C工作积极性较低，影响了单位办事效率。
2.绩效考核体系的科学性尚缺。
目前，由于绩效考核在很多行政事业单位仍然处于起步初期，存在绩效考核体系缺乏科学性的问题。由于绩效考核体系的指标设计较为复杂，且如果指标设计有误，可能反而会影响到员工的工作积极性，为行政事业单位提供优质社会服务造成阻力。某些单位绩效考核体系并没有和员工工作量等内容挂钩，造成薪资公平性欠缺，难以激励员工进行工作创新。
二、加强行政事业单位预算管理与绩效考核的举措
（一）加强行政事业单位预算管理的举措
1.使用规范化的预算编制程序。
我国目前大多数行政事业单位使用基数法进行预算编制，这样虽然编制预算过程简单，但是存在预算逐年增加的状况。因此我国行政事业单位可以采用新型的零基预算编制手段进行预算的编制，规范预算项目的审批，对于不合理的预算项目及时砍掉。同时还需要确定专项经费的相应限额标准，防止预算编制导致的虚增支出项，少列收入项的情况发生，提高预算管理的效率。
2.完善预算执行的管理工作。
在各个行政事业单位，预算执行是保证预算管理完整有序进行的重点工作。而预算执行的管理也涉及了单位各个职能部门工作的方方面面。按照具有规范性的预算编制进行执行有利于提高预算管理的效率。而这也需要各个部门间保持密切配合，信息交流顺畅，免去由于信息缺失造成的资金浪费。同时还需要对预算执行情况的进度进行整体分项把握，防止项目结束后出现预决赛额差距过大导致的资金困难，在预算执行过程中发现预算执行偏离预算时，及时找到原因发现问题，有利于提高行政事业单位控制工作效果、完成社会公共服务需要的能力。
3.整体建设预算监督体系。
预算监督体系的完善除了各行政事业单位需要重视监督在内部控制方面的作用外，还需要依靠我国法律法规体系的不断健全。在各行政事业单位内部，需要让其加强内部监督，对于预算与决算出现差额，需要找出原因和有关责任人。同时在加强内部预算监督时，还需要提高社会各界对于行政事业单位的外部监督能力，各行政事业单位的预决算情况应公布大众，接受各方监督。
（二）加强行政事业单位绩效考核的举措
1．提高对于单位绩效考核的重视性。
绩效考核现在在大多数行政事业单位都已经实行，但是很多单位并没完全落实绩效考核等相关制度。想要提高单位运用绩效考核管理的能力，首先需要提高单位包括管理者和普通员工在内的所有人对于单位绩效考核的认识程度。行政事业单位的主管部门需要通过下达通知的方式要求单位管理者重视单位绩效考核，同时对各单位的绩效考核方法进行具体调查评估。在单位内，管理者可以通过宣传教育的方式提高员工对于绩效考核的认知度，了解绩效考核的重要性，这样即可以提高员工的工作积极性还可以让员工发现绩效考核体系中存在的问题。
2.增强行政事业单位绩效考核体制的科学性。
增强行政事业单位绩效考核体制的科学性需要对绩效考核的方案进行合理设计，切不可照搬其他单位的绩效考核体制。各个行政事业单位由于其提供的社会公共服务存在巨大差异，只有设计适合的绩效考核体制，才能保证绩效考核体制的科学性与有效性。对于刚建立绩效考核体制的单位而言，可以先进行部门绩效考核，再逐步推进部门职员的绩效考核，由浅入深，减小绩效考核管理推进的难度。同时，由于绩效考核属于人力资源管理的一部分，因此需要对进行绩效考核的小组人员进行认真筛选，选择具有强烈责任心、工作认真负责的员工进行绩效考核的最终内容核对与审查。最后，为了保证绩效考核的科学性，绩效考核制度的完善也显得尤为重要。我们知道任何制度在建立之初都存在着各式各样的漏洞，都不会是完美的，并且由于随着经济社会的发展，之前适用的制度也会出现落后的那一天。因此，不断完善绩效考核制度也是提高绩效考核管理的关键。由于单位员工既是绩效考核的被考核者，也是绩效考核结果的最终收获者，因此需要调动单位员工在绩效考核制度改革方面的积极性，提出有价值的现行绩效考核制度的问题，增强员工的工作积极性。
三、结语
