计算机应用论文范文1
目前，中职学校计算机应用基础不同于其它课程，它有很强的实践操作性。如果单凭课堂讲解和演示操作来教学，学生很难达到知识的消化和吸收。只有让学生在实际应用中实践操作，才能发现并解决问题，把知识理解掌握得更好。
2项目教学的具体实施
项目教学法具体教学流程如下：项目设计→讲解项目→项目实施→项目评价。笔者在《计算机应用基础》课程的WORD模块教学中，根据课程要求，结合学生的基础水平，选择和设计了制作电子小报实验项目，取得了良好的教学效果。
2.1项目设计
项目式教学设计是以项目设计为核心的，教师需要根据教学内容，学生基础水平，以及课程要求来设计项目。项目选择要注意目的性、趣味性、实用性、针对性，将教学内容与实践活动结合在一起.中职计算机应用基础是一门与生产、生活实际密不可分的课程，所以，项目的设计和选择是格外重要的，教师在进行项目设计时，一定要与实际生活，各专业特点相结合。只有这样，学生的学习积极性才能够很好的调动并带动起学习情趣，让学生的心思更多的放在项目学习上。
2.2讲解项目
讲解项目是项目教学中的必要环节，其操作过程可以分为：总项目分成若干分项目，其划分根据是知识点，这样经过精心设计后即可完成。教师通过①创建任务情景；②多种教学方法等各种方法引导学生的学习热情与求知欲望。比如在PowerPoint演示文稿部分，教师先展示一个演示文稿《美丽的家乡》，让学生在幻灯片中看到真实的照片和相应的介绍，生动的画面和动画效果，再加上背景音乐，激发了学生的学习热情，也使他们明确了学习的目标，为项目任务的完成提供了参考。
2.3项目实施
“学生为主体、教师为主导”是项目式教学组织和实施的基本原则。可以将学生分组进行项目的实施，教师应该根据实际情况组建水平相当的学习小组，分组时要按照学生能力水平进行分组，还应考虑学生的兴趣、性格、知识背景、小组成员的和谐共处，还要顾及到小组成员个人的发展，每组成员以3-5人为宜。教师在教学设计中以对学生情况的分析为依据，照顾学生的个别差异，在小组学习过程中让学生可以通过相互帮助、学习提问等方式达到共同进步的目的，也可以亲身体验到成功的感觉。在整个项目的实施阶段，教师要针对课程安排对学生及时进行指导和帮助，同时也要参与到各个环节之中，在学生进行共同探讨后仍然没有解决的问题时，及时的给予知识和技术的支持，让学生顺利解决，更好的完成学习任务。
2.4成果评价
在项目顺利完成之后，要及时合理的对项目进行交流和评价，这样做的目的可体现出项目中的知识点、技能点，可通过自评或互评等多种评价方式相互结合来进行。首先，让学生进行小组的项目完成过程的总结，将自己所收获的知识、经验、遇到的问题、如何解决的问题及其他方面的收获总结之后分享给其他同学和教师，其次，教师再进行全方面的总结（小组的学习、合作情况，问题解决的程度和过程等等）。最后，根据教学要求，教师应提前设计各项评价指标，做到认真负责，以发挥评价的有效性。另外，根据教学目标以及学生的完成情况，教师要在总结与评价中找出规律和技巧，引导学生发现问题并发挥团队合作精神共同分析解决问题，在遇到重点、难点的知识和技能时，给予适当的点拨、指导和帮助，有利于他们构建起自己的知识体系，使学生在学习的过程中学会学习。
3结语
计算机应用论文范文2
在城市的信息管理中，城建档案管理有着重要的作用和地位。城建档案管理电子化发展是必然的发展趋势。在城建档案管理中应用计算机能够提升管理水平，带来显著的管理成绩。计算机应用到城建档案管理中又非常大的优势，比如计算机的存储量大、检索迅速、可靠性好、方便查找资料以及成本低等，通过计算的这些优点可以有效的提高城建档案管理工作，并且使城建档案管理工作不断的规范化、科学化。目前，我国的城建档案管理工作大多还是人工管理，或者是半人工管理，这无法充分的发挥出城建档案信息的功能。因此，在城建档案管理中要应用计算机，提升城建档案现代化的管理水平，从而适应现代化的信息处理。
二、城建档案管理中应用计算机的功能
（一）自动化管理城建档案
计算机有着高效并且快速信息处理的能力，并且可以快速的输出、输入以及贮存信息，并且可以进行推理与判断，所以在信息处理时，应用计算机技术已为一种核心的手段。在城建档案管理中应用计算机能够使管理工作自动化，可是将城建档案进行分类、分析、提取以及加工处理，从而提升城建档案管理工作的效率，促进档案信息的使用和开发。
（二）数字化管理城建档案
在城建档案管理时，纸质的档案信息在录入时非常麻烦，需要浪费大量人工以及纸张，并且修改和查阅都非常不方便，保管和维护工作非常繁琐。城建档案管理应用计算机，就可以使档案信息更容易录入、修改、保存和管理，并且档案信息可以通过网络迅速的传递，以便于档案信息的使用。因此，城建档案管理中应用计算机能够实现数字化管理，降低档案管理成本，提升档案的利用率，信息档案也不会发生磨损和丢失，在使用中可以迅速调取和传递，极大的提升了城建档案管理的效率。
（三）网络化信息检索
目前，在图书管理中已经广泛的应用信息检索，并且取得了非常好的效果，获得了人们的认可和支持。在城建档案管理中应用计算机，能够实现档案信息检索网络化，在档案信息检索时可以使用脱机检索，只能网络检索以及联机检索，这样可以实现城建档案信息资源的共享，促进城建档案管理水平的提升。
三、计算机在城建档案管理中的应用
在城建档案中应用计算机首先要收集整理城建档案信息，这是使用计算机进行档案管理的基础工作。在收集整理档案信息过程中，城建档案管理的工作人员要具有一定的专业知识，还要掌握先进的技术，充分的动脑思考后再进行工作，做好城建档案信息的收集和整理工作，掌握最及时的资料，为城建档案管理奠定良好的基础。在城建档案管理中，计算机知识起到了辅助的作用，是辅助工具，但是在管理工作中放在首位的应该是城建档案管理工作的管理者。在收集和整理好及时的资料以后，在输入计算机中，要保证信息的准确性，否则使用计算机管理城建档案就失去了意义。然后，要对城建档案信息进行归纳分类处理。在城建档案管理人员收集和整理资料中，很难把完整的资料和信息都收集完整，所以要对收集的信息进行筛选、整理、分类以及加工，这样可以提升城建档案管理工作的效果。将收集和整理的信息进行归纳分类，然后输入到计算机中，就能够实现城建档案管理电子化。最后，要利用计算机来查询和提取城建档案信息。城建信息收集、整理、分类然后输入到计算机中就是为了能够快速的查询和提取信息，提升档案信息的利用率。使用计算机管理城建档案能够提升资源利用率，有效的降低人力、物力以及时间的浪费。可以缩短城建档案的查阅时间，及时的更新档案信息。在城建档案管理投入上，只要一次投入就可以，节约了大量的资金，并且可以多次的产出。通过计算机来管理城建档案，可以拷贝多份信息，从而扩大信息的使用和影响，提升了城建档案管理工作的质量。
四、结语
计算机应用论文范文3
为了递进实现三大和谐，须在客观上明确协合标准，并且在主观上将协合标准转化为正确处理自然系统、社会系统、人与自然系统等诸关系的思路.美化是反映系统和谐实践方略的理念“.美化”是最优化，同时，又旨在形成良好的自然生态(自然美）和人文生态（社会美、心灵美），因而也是生态化[3-4].美化既包括客观世界又包括主观世界.美化客观世界是美化主观世界的前提，美化主观世界是美化客观世界的保证，两者互为前提，无论从何启动，终将两者协同.一提到计算机，几乎所有的人都会想起软件.的确如此，因为计算机软件与现代人类工作生活息息相关.下面，我们就谈一谈和谐、协合和美化三大基本理念在计算机软件开发中的运用.有过软件开发经验的人都知道，进行软件开发之前，首先要进行可行性分析，包括技术、经济、法律、风险评估等方面，只有利大于弊才有开发的必要.
软件开发出来后若从方方面面因素考虑都十分满意虽然不太现实，但至少该要在大家接受的范围之内，这实际上就是一种“和谐”.确定开发计划后，就要进行调研和需求分析，明确所要开发的软件去解决什么问题，满足什么需要，以便能让使用这套软件的潜在客户群都认为此套软件可用可行.就拿大家现在熟悉的各行业管理信息系统MIS来说，一般员工、中层管理人员、高级管理人员和公司决策人员的具体需求是不一样的，开发出的MIS要能全部满足上述人员的所有需求，这才算是一套成功的软件.所以有必要进行调研和需求分析，这就是一种“协和”，往往在这上面所用的时间不比软件的真正开发时间短.当软件开发出来后，开发者会让客户试用一下，觉得哪些地方使用不方便，或者是哪些地方应该怎么样才是客户所希望的，这都是非常宝贵的意见，开发者会根据这些反馈来的意见对开发出最初版本软件进行改进，以最大限度的满足客户要求，这就是“美化”.
和生原理及其在人与计算机关系中的运用和生原理概括反映了自然系统、社会系统、人与自然系统中最基本的本然性客观法则———和异生物，即异质冲突的和谐化过程催生万物，并使万物生机勃勃[5].万物因和而生，因为事物本身在和谐中诞生，环境之和是其中事物生生的条件，同时“和”也使万物生机勃勃.和生是异质冲突的解决，并不排斥异质冲突，但也不停留于异质冲突，它强调通过协合来解决异质冲突，生成新生命、新事物.和生是异质冲突、协合、新生这三阶段过程的真理性显现.和生过程中，异质冲突的解决方式是多种多样的，可能是冲突各方的平等粘接，可能是有关方面的地位颠倒或一方消解另一方，可能是各方共同消亡形成新的异质协合的和谐体.计算机是一个新兴的事物，给人类生活带来了翻天覆地的变化，现在的功能已涉及到信息处理、数据分析、联机上网、娱乐、绘图等多方面.人类需要计算机去做他们不想做或难以做到的事，但只有人去操作计算机才能实现.计算机和人不能互相取代，只有人和计算机和平共处，才能实现全人类的和谐进步.运用和生理论解释，就是异质冲突的解决方式是人和计算机这两个冲突方的平等粘接，而不是有关方面的地位颠倒或一方消解另一方，或者是各方共同消亡形成新的异质协合的和谐体.
和立原理就是指主体努力使自己的行为有利于自然系统、社会系统和人与自然系统诸要素的同存共生、协同进化，包括共处、和达、智爱三大基本规范[5].人类需要共处，事实上，人与自然、社会、心灵、文明，都处在各种形式的共处之中，并在共处中生产与生活.共处要讲原则，共处规范是生存权平等的体现，其基本原则就是生存权的平等性.共处要有规则，在人与自然生态环境系统中，人是主动的子系统，“游戏规则”是人类去自我设定、自我遵守.针对自然系统而言，和达规范要求人们既承认人类的价值，也发掘大自然的价值，既承认人类的权利，也赋予自然的生态权利，依据“协同性”来约束自己，并根据与自然相互作用的反馈信息来设定生态稳态的目标，调控人与自然以及自然物之间生态关系的发展方向.共处、和达规范的基础和核心是智爱，即建立在理性思考，把握客观必然性基础之上的对自然、他人、社会和人类的关爱.
和立原理也适用于人与计算机的关系上，下面分别从共处、和达、智爱三大基本规范来具体的谈一谈.首先人与计算机要和平共处，互相不能取代，这点在和立原理中已作了分析.很难想象当今的社会没有电脑人类的生活将倒退到何种地步，但无论如何计算机也取代不了人类的智能决策.其次人与计算机要和达，要发挥双方各自的优势.还拿MIS而言，它给其所在行业业务的展开与执行带来了极大的方便，可对产生的业务数据进行全方位的详细分析，挖掘出许多有用的信息，但最终的决策还是由人来决定.因为MIS中的业务数据都是客观的，而社会这一环境下有很多主观因素，要想做出适当的决策需要综合考虑主客观等多种因素，主观方面只有人能知晓，所以最终的决策是由人来决定.但MIS中的业务数据可为人做出正确合适的决策提供客观方面的依据，这就充分发挥了双方的优势，也就是“和达”.智爱方面，就人与计算机关系而言，主要体现在不要排斥对方，不光是计算机，还有其他的新兴事物，要从客观的角度，理性、辩证的来分析某一新事物的利与弊，而不能盲目的说好还是不好.
计算机应用论文范文4
计算机网络信息当今社会进步和发展的重要因素，计算机网络信息的普及率逐渐增加，网络信息的覆盖面积日渐增加。但是计算机网络信息技术，会受到一些不法分子的破坏，给计算机网络信息安全造成不同程度的破坏，制约计算机信息网络的正常使用。基于此，就计算机网络信息与防御技术展开探究，并着重对计算机网络信息与防御技术的应用实践进行阐释，旨在为相关人员提供参考，促进计算机网络信息的安全，构建健康的计算机网络信息环境。
关键词：
计算机；网络信息；防御技术；应用实践
信息技术的不断发展，使得计算机网络覆盖面积变得更大。但在实际应用过程中，会受到一些不法分子的影响。这些不法分子通过网络信息漏洞，获取用户的相关资料，给用户造成不同程度的损失，影响计算机网络信息技术的安全。因此，需要对影响计算机网络信息技术安全的因素进行分析，采取有效的防御技术，确保计算机网络信息的安全，构建安全、健康的网络环境，为人们提供更加优质的服务。
1计算机网络信息的相关概述
1.1计算机网络信息涵义
计算机网络信息主要是以计算机为基础，促使计算机与互联网进行有效衔接，用户能够通过计算机网络获得所要的信息。而且计算机网络能够根据不同的地理位置，实现多台计算机的连接，这一连接过程主要是通过通信设备和线路进行连接的，计算机网络信息技术是计算机技术与通信技术的结合产物，是信息技术发展的进一步成果，通过计算机网络信息技术能够有效的实现网络资源的共享和信息的传递。计算机网络信息主要是由各个大型模块构成的，主要包括广域网、局域网等。
1.2计算机网络信息技术的应用
计算机网络信息技术现已应用到社会的各行业各业，促进了社会进步与经济发展。人们的日常生活、学习和工作都与计算机网络信息技术息息相关，人们可以通过计算机网络技术进行资料搜索和下载，满足精神娱乐需求。在军事上可以优化教学和训练的效果，丰富了军事的各类手段，促进我国的长治久安。在教育领域，能够丰富学生的视野，拓展知识面，有效地构建综合化和现代化的教学体系，提高教学质量。而且，丰富的教学资源库的建立，极大地丰富了教学资源，实现了各类教学资源的传递和共享。在商业领域中，能够促使各类商业活动获得良好的发展，实现自动化办公，建立完善的商业平台和良好的服务体系，积极推动社会经济的持续进步。
2计算机网络信息存在的安全隐患
计算机网络信息在实际的应用过程中，不可避免的受到各类安全隐患的影响，严重时会造成用户的相关信息流失，还会造成各类安全问题的发生，尤其是军事领域的计算机网络信息安全隐患，会对我国的社会安定造成影响，因此，需要加强对计算机网络信息安全隐患的分析。
2.1恶意软件
计算机网络信息技术在实际的应用过程中，具有开放性和多端性的特点，这也就会使得计算机网络信息技术在实际的使用过程中，可能会受到恶意软件的捆绑安装，这些恶意软件具有顽固性和不易清除性，影响计算机的应用质量，而且还会在用户不知情的情况下，对计算机网络信息造成巨大的安全威胁，导致计算机内部的程序被改写，用户的财产和利益会受到损害。
2.2黑客攻击
黑客是计算机网络信息技术安全的安全隐患，黑客主要是一些掌握一定计算机技术的人员，通过特殊的技术对他人的计算机进行攻击，并利用隐蔽性的木马程序对计算机进行病毒植入，获得客户的相关信息。这也就会导致客户的计算机网络安全不能得到有效的保障，严重时会给用户带来重大的经济损失。一般黑客攻击是会利用电子诱饵、邮件、IP地址等方式对用户的计算机网络进行攻击。例如在日常生活中，人们会受到电子诱饵的影响，造成个人信息和财产的流失，主从式的DDoS攻击结构图。
2.3计算机网络自身存在的漏洞
计算机网络信息在实际的应用过程中，会安装一些软件，但是这些操作软件自身可能存在一些漏洞，而这些漏洞的存在，会造成计算机网络信息存在安全隐患，这也就会影响计算机网络的安全。一些不法分子会对这些漏洞进行利用，就可能会对用户的计算机造成损害，运用病毒植入的方式，对用户的相关信息进行盗取，使得用户受到损失。
3计算机网络信息的防御技术的应用实践
针对计算机网络信息技术应用过程中存在的安全隐患进行分析和分类，结合计算机网络信息技术的实际应用，采用合理的防御技术，构建健康、安全的计算机网络信息环境。现阶段计算机网络信息的防御技术主要是建立在动态自适应性网络安全模型PPDR的基础上。
3.1安全扫描
用户在使用过程中，需要具备良好的网络安全意识。因此，合理的启发式扫描、行为扫描、模糊匹配等安全扫描技术运用是必须的。通过动态性能的扫描，能够发现计算机中存在的安全隐患，通过扫描的反馈，能做出相关的处理措施。
3.2系统增强
在实际的运用过程中，计算机网络的安全架构不能有效发现一些新的威胁，这也就使得安全隐患的出现。可以通过系统增加的方式提高防御能力。系统增加能够对计算机网络信息中的一些恶意数据进行检测、拦截，避免恶意数据对计算机造成影响，以及伤害的扩大。
3.3学习、自适应
学习性、自适应的防御系统应用能有效提高计算机网络的防御能力。该防御系统主要呈现为智能化防入侵能力，根据计算机传统的检测、扫描反馈，进行智能学习，并形成新的防御能力，使计算机网络能够对新型的病毒充分免疫，针对各类攻击和入侵进行控制，提高计算机网络信息的安全。
3.4实时响应与黑客诱骗技术
实时响应建立在动态自适应性网络安全模型PPDR的基础上，当系统发现计算机网络遭受外部攻击和自身漏洞时，以实时响应和声音电子邮件等方式反映给用户，以便及时处理。黑客诱骗技术是通过释放虚假信息，拖延黑客入侵时间，给使用者足够的时间防御。将实时响应与黑客诱骗技术相结合，能够在黑客入侵的第一时间发出警报，促使用户尽快处理和防御，提高计算机网络信息的安全。
4结语
计算机网络信息技术的覆盖面积不断增加，只有对计算机网络信息的安全隐患分析，制定合理的防御技术，才能有效提高计算机网络信息的安全系数，规避各类安全隐患的发生，营造一个健康、安全、可靠的计算机网络信息环境。
作者：罗恒辉 单位：衡阳技师学院
参考文献
[1]沈平.计算机网络安全隐患与应急响应技术[J].电脑知识与技术,2011(6).
计算机应用论文范文5
1.计算机网络在电力系统应用的意义
电力系统的领导能通过计算机网络在企业本部的办公室中了解分散在全国各地项目部的财务报表、工程进度、工程质量、工程中存在的问题；在企业本部的会议室中拿出从计算机网络中得到的分散在全国各地项目部的资料，与其他领导进行研究，商量出解决问题的办法。
电力建设的性质决定了电力企业要使用计算机网络，它能将分散的建设工地连接成一个整体，能将分散的人员连接成一个整体并能将时空缩小。利用计算机网络，企业可发挥企业中每一个员工的积极性，是企业与每个员工联系的平台。领导的决策要依赖企业员工直接提供的素材，计算机网络能将企业员工提供的大量素材直接送到领导那里以供决策。计算机网络的应用为电力建设企业提供了现代化的管理手段，电力建设企业经济效益的取得离不开计算机网络在电力施工企业中的广泛应用。
2.计算机网络在电力系统应用的现状
通过计算机网络可以使电力系统的工作效率提高了，管理范围扩大了，工作人员的办事能力增强了，但计算机系统网络安全问题也随之变得更加严重了。例如:通过电子邮件感染病毒，电力系统管理网络互联接口的防火墙只配置了包过滤规则，提供的安全保证很低，容易受到基于IP欺骗的攻击，泄露企业机密，有些局域网没有进行虚拟网络VLAN划分和管理，造成网络阻塞，使工作效率减低；绝大多数操作系统是非正版软件，或网上下载免费软件，不能够做到及时补丁(PATCH)系统，造成系统漏洞，给攻击者留下木马后门；绝大多数工作站没有关闭不必要的通讯端口，使得计算机易受远程攻击病毒可以长驱直入，等等。
3.应对策略
3.1做好电力系统安全风险的评估
进行电力系统的安全性建设，首先必须做好安全状况评估分析，评估应聘请专业权威的信息安全咨询机构，并组织企业内部信息人员和专业人员深度参与，全面进行信息安全风险评估，找出问题，确定需求，制定策略，再来实施，实施完成后还要定期评估和改进。信息安全系统建设着重点在安全和稳定，应尽量采用成熟的技术和产品，不能过分求全求新。培养信息安全专门人才和加强信息安全管理工作必须与电力系统信息安全防护系统建设同步进行，才能真正发挥电力系统的信息安全防护系统和设备的作用。
3.2采用信息安全新技术，建立信息安全防护体系
企业电力系统信息安全面临的问题很多，我们可以根据安全需求的轻重缓急，解决相关安全问题的信息安全技术的成熟度综合考虑，分步实施。技术成熟的，能快速见效的电力安全系统先实施。
3.3防病毒
防病毒分为单机和网络两种。随着网络技术的快速发展，网络病毒的危害越来越大，因此，必须将电力系统内各台计算机加装杀毒软件，并且要及时更新杀毒软的版本,使用单机和网络防毒结合的防毒体系。单机防毒程序安装在工作站上，保护工作站免受病毒侵扰。主机防护程序安装在主机上。群件防毒程序安装在群件服务器中。防病毒墙安装在网关处，对出入网关的数据包进行检查，及时发现并杀死企图进入内网的网络病毒。防毒控管中心安装在某台网络的机器上，主要用以监控整个网络的病毒情况，由于网络中多台机器安装了防病毒程序，每台机器都要进行定期升级，比较麻烦，防毒控管中心可以主动升级，并把电力系统升级包通过网络分发给各个机器，完成整个网络的升级。
3.4进行黑客防范配置，合理地使用防火墙
通过信息检测、攻击检测、网络安全性分析和操作系统安全性分析等一系列配置，对黑客进行监控。防火墙可以阻断非法的数据包，屏蔽针对网络的非法攻击，阻断黑客人侵。一般情况下，防火墙设置会导致信息传输的明显延时，因此，在需要考虑实时性要求的电力系统，建议采用实时系统专用的防火墙组件，以降低电力系统通用防火墙软件延时带来的影响。
3.5监视网络流量和进行非授权使用检测
通过对网络流量采样，来实时地监视网络流量和进行非授权使用检测。同时，可以通过封锁网络访问或终止非法对话来主动响应非法活动。
3.6物理线路上的隔离
电力系统重要网络采用物理隔离的方法保证安全。物理隔离是在物理线路上进行隔离，是一种最安全的防护技术。大体可分成单机物理隔离、隔离集线器和网际物理隔离三类。单机物理隔离：分为内置隔离卡和外置隔离器。隔离卡安装在机器内部，安装和使用比较麻烦，切换内外网时需要重新启动，但安全性最高。隔离卡又分为单硬盘物理隔离卡和双硬盘物理隔离卡。隔离器是外置设备，安装很简单，使用起来十分方便，缺点是安全性不如隔离卡高。电力系统隔离集线器不需要改变布线结构，单网线到桌面。可以同时接入多个工作站，使用方便。网际物理隔离：电力系统物理隔离器可以完成外网信息的搜集、转发和内网三个工作环节，在转发的过程中需要重新启动隔离传送器。适合实时性要求不高的部门的外网接口处。
计算机应用论文范文6
在《计算机应用基础》中Office办公软件具有很大的比重，而且Office办公软件在学生今后的工作中有着十分广泛的用途。帮助学生掌握Office办公软件是计算机应用基础教师的一项重要任务。下面就如何在word文档排版的教学中应用项目教学法为例探讨项目教学法在《计算机应用基础》中的应用。Word并不仅仅是文字的录入工具，通过合理的排版可以使得一篇word文档给人以赏心悦目之感，同时还能提高对word的使用效率。在进行word文档排版进行项目教学时需要达到以下目标：（1）熟悉排版的含义，掌握Word中常用格式化的命令及含义，理解各种格式化命令在现实排版中的意义；（2）让学生感受排版印刷行业中排版工作的一般工作流程，熟练掌握Word的基本排版功能，通过相互讨论与合作学习后能够利用各项排版功能对长篇Word文档进行排版格式化；（3）加强学生合作交流的意识与能力，让学生学会团队合作，通过模拟真实的职业场景，使学生体验到排版印刷行业的工作过程，增强学生的职业素养，同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学过程：
1、创设项目情景：整个教师是某出版社编辑部，教师为出版社总编，学生为出版社编辑，现在需要对某长篇小说进行排版。
2、Word长篇文档排版流程的分析（通过所用教材《计算机文化基础》，分析一本书籍的基本组成及各部分对排版的基本要求，使学生能够明白自己身为一个编辑的主要工作任务）
3、提出项目“对某长篇小说进行排版”，并对项目进行需求分析，并进行讨论。
4、与客户进行交流：由教师根据出版社需求提出出版任务：根据出版行业要求，利用Word将一篇长篇电子文档(一般是当前比较流行的电视剧电子小说)进行排版设计，达到印前设计规格。
5、教师根据排版设计流程安排工作任务，根据具体任务，学生通过分析讨论提出完成任务的具体方案，并动手实施。
6、进行项目验收：由教师根据出版社行业需求对学生的作品进行验收。如有条件，可以请印刷行业的专业技术人员帮忙。
7、进行作品展示与点评。教师及专业技术人员根据行业规范对学生作品进行点评，并从中选出一部分作品向同学们展示。为达到互相交流、共同提高的目的，选一部分同学谈一下自己的工作思路、排版过程中遇到的问题及解决方法、项目实施的收获和下一步需要努力的方向。
二、项目教学法所能够达到的效果分析
教师与学生之间、学生与学生之间是一个交往互动与共同发展的过程。《计算机应用基础》教学，应该从学生们经常接触的东西出发，特别是采用项目教学法时，只有这样才能够让学生更有兴趣。通过项目教学法可以充分的调动学生的参与意识，让他们真正参与到教学活动中。《计算机应用基础》中有很多知识都必须要学生动手去进行亲手的操作才能够真正的掌握并成为自己的技能。项目教学法为学生们亲自动手实践提供了机会，通过项目教学法提出的项目，学生们必须自己去进行分析，并且通过讨论提出完成项目需要做哪些事情，最后提出解决的方案。在方案中对“基本问题”进行分析，制定出具体的操作步骤，找到问题解决的途径[3]。整个项目教学法中让学生在发现问题、提出问题、解决问题主动的学习，能够让他们在这一过程中学会独立思考，善于独立思考，这样能够为他们更加自由的发挥，学会相互合作，有助于他们在今后的工作中更好的完成工作。
计算机应用论文范文7
【关键词】计算机教学；学生应用能力；培养对策研究
一、计算机应用能力的重要性体现
随着我国社会的进一步深入发展，在适应全球化经济发展的过程中，我们在计算机方面的应用越发的普遍，计算机在各行各业中的使用越来越广泛，已经深深的影响着人们生活和工作以及学习的方方面面。因此，当代学生要想在走出校门迈向社会的时候找到一份好的工作，就必须在校期间积极的掌握计算机应用方面的知识，这是当今社会对每个工作者最基本的要求，即使不是计算机专业招聘人才，我们也会看到许多单位在招聘人才时要求必须计算机能力达到二级甚至更高。因此，学生只有具备一定的计算机能力，才能在迈向社会的时候尽快的调整自己的状态，进入角色，更好的为工作岗位贡献自己应有的能力。
二、职高学生目前计算机学习的现状研究
（一）理论与实际不能有效的结合。许多学校的计算机课程在设置上一般都是线理论，后实践。但是由于职高学生要学习的课程比较多，学生分配到计算机应用这门课程上的时间是有限的，当学生学习完理论后，就很少有时间进行实践的练习，而且有的学校因为资金等方面的问题，计算机的配备比较少，这种情况也影响了学生的实践能力。而且还有的学生因为计算机应用的理论课在课程里面算是一门比较枯燥的学科，因此有的学生上课因为不感兴趣等原因不好好学习，往往会因为上节课的内容还没有掌握却又学习新的内容，很容易造成知识学习的迷茫。
（二）学生学习缺乏明确的目标。一般情况下，如果在中考中成绩不理想，不能升入普高的孩子会选择上职高，而且还有一种情况，就是有些初中没有毕业的孩子也是允许上职高的。在这种情况下，我们不可否认，这些孩子的学习能力以及本身所具备的知识储备是比较低的，再加上很多家长让孩子上职高为的就是可以找到一份相对来说比较轻松的工作，所以很少会关心孩子的学习情况。
三、学生计算机能力的培养对策
（一）改变教学的现状。我们应该改变传统的以讲解为主的教学方法，讲练进行结合，对于理论性强的内容，重点强调老师的讲解，而对于实践性比较强的内容，应该鼓励学生多多练习，在不断练习的过程中掌握要求掌握的内容，从而具备相应的素质。这同时也对学校的硬件设备提出了要求，在条件允许的情况下尽可能做到电脑与学生的一比一配备。同时，高职院校学生的素质存在一定程度上的差异性，在教学的时候可以对学生进行分组以及分层次的教学，将学习好的学生分配到各个组中，这样可以对基础差的学生进行帮助，对于整个学习氛围的提升也具有很好的促进作用。
（二）提升学生学习的兴趣。我们经常会说到一句话，兴趣是最好的老师，的确，我们不得不承认，当我们对某一件事情感兴趣的时候，我们就会投入十分的精力去学习一项内容，这样就会收到比被动学习高出百倍的效果。计算机应用的课程本身都是一些理论性的东西，学习起来是比较乏味的，在这种情况下，如果老师不能很好的激发起学生的学习兴趣，是很难学好本门课程的。这就要求老师在不断教学的过程中提高自己的综合素养，从而进一步调动学生学习的积极性，引导学生逐渐掌握计算机的各种知识，为以后迈向社会做好理论上的准备工作。
（三）理论与实践相结合。职高培养学生的目标是很明确的，那就是为社会不断的输送合格的劳动者，因此学生在学校学习的目的就是为了以后工作打基础。因此，在学习中必须让学生意识到学习计算机应用知识对于以后就业的重要性，变被动的学习为主动学习理论知识，同时我们必须要求学生在学习理论的同时多上机进行实践的操作，将学习到的知识进行巩固以及融会贯通，这样才能将自己变为自身的本领，在走向工作岗位的时候将这些知识很好的运用到工作中。
四、小结
我们必须深刻的认识到计算机应用能力的培养对于学生的重要性，从根本上改变对学生培养的对策，做到使学生真正的得到进步。因此本文通过对计算机教学中学生应用能力的培养对策进行进一步的探索，详细的分析了计算机应用的重要性，紧接着论述了职高学生目前计算机学习的现状研究，最后详细的对如何提高学生的计算机能力进行了详细的论述，主要从三个方面着手：改变教学的现状，提升学生的学习兴趣，真正的做到理论与实践的相结合。
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计算机应用论文范文8
关键词:分层案例教学;计算机强化训练;实践教学
计算机强化训练(计算机基础训练)是大多数高校大一新生在修完大学计算机应用基础(大学计算机基础)公共必修课程之后的一门操作性和实践性非常强的公共基础实践教学课程，通过该课程不仅可以使学生能够获得计算机的实践操作技能，而且能够培养运用网络、OFFICE等信息技术进行各自专业文献检索、资料查询及撰写排版科技论文的能力。强化所学到的计算机基础课程的知识，为之后的计算机相关课程的学习及计算机应用打下基础，同时也为大学生参加计算机等级考试做好充分的准备。计算机强化训练课程的要求主要是掌握对计算机操作的基本技能，操作系统的使用，常用办公系列软件的操作和应用(例如WORD，EXCEL，POWERPOINT等)，以及网络Internet的应用基础。随着我国在计算机领域的不断发展和个人电脑的普及，高校计算机基础相关课程的教学方法和实践教学环节正在不断发生变化，目前部分高校在进行计算机基础方面的公共课程的教学实践中，依据教学内容的不同做出了有针对性的分层次教学方法尝试。本文尝试对分层案例教学在计算机强化训练实践教学中的应用进行研究。
1分层案例教学法概述
通常分层教学是指教师根据学生已掌握的基础知识、已具备的能力水平及潜力倾向，将学生合理地分成多组能力水平有差异的组别并区别对待，这些组别在教师适当的分层策略和相互作用中得到更好的提高和发展。案例教学法指的是一种以教学案例为基础的教学方法。分层案例教学法则是分层教学与案例教学两种教学方法有机结合的全新教学法，既根据学生的课程基础和实践提高进行动态分层，又结合学生的主观能动性鼓励学生挑战难度更大的实践案例任务。考虑到我校实际情况和新生计算机基础的水平差异，结合我校在实际教学中的具体情况，尝试进行计算机强化训练实践教学课程的分层案例设计，需要注意的关键问题在于如何让计算机强化训练课程的案例教学内容科学且分层次完成，这样才能使不同水平的同学能够接受知识并达到教学目标，从实际应用入手来提高学生在计算机基础方面的实践能力。
2分层案例教学在计算机强化训练实践教学中的应用
2．1相对准确地对学生的实践能力进行分层
根据计算机强化训练课程实践性强的特点，结合我校该实践课程的教学学时为期一周的集中强化实践安排(计算机强化训练课程均是安排在学生上完大学计算机应用基础课程的下一个学期)，参考上一学期的大学计算机应用基础考试成绩，结合该课程的配套实验的完成情况，同时在开展实践教学前对学生的实践操作技能考核，据此来综合确定学生在计算机强化训练分层实践教学的分层情况。为了进一步提高学生的主观能动性，鼓励学生选择更高层次的实践案例作为实践任务。
2．2设计不同难易程度的实践教学案例
为了配合分层实践教学任务的开展，同时促进教师改变传统实践教学方法、并将重点放到通过具体实践案例的教学来引导不同层次学生进行计算机实践能力的提高上，需要积极搜集相关实践案例，并根据实践操作的难易程度来设计实践教学案例。根据课程教学大纲，在计算机强化训练实践教学过程中，主要期望学生掌握对计算机应用操作的基本技能，操作系统的熟练运用，常用系列办公软件的操作和使用(如WORD，EXCEL，POWERPOINT等)，以及网络Internet相关操作的应用。据此进行了大量实践教学案例的搜集整理工作，并根据操作完成的时间以及难易程度进行分层，让实践教学案例跟学生的实践能力分层结果相匹配。例如，在Word实践案例的设计过程中，充分考虑到学生大四毕业论文排版的需要，将各专业的论文排版规范分发给学生，并提供部分真实毕业生论文给学生进行按规范要求排版的实践练习，另外将求职信的撰写和排版以及简历的制作任务也加进来，让学生的实践教学更多地进行以后要用到的实践技能的锻炼。
2．3动态管理学生的实践任务
为了在体现因材施教的同时，对学生的实践任务完成情况进行及时跟踪和了解，尝试对学生的实践任务进行动态管理。主要是利用学校实训中心的电子教室管理软件，让学生在完成实践任务以后及时上传到教师端。这样可以及时掌握学生的任务完成情况，并充分调动学生的主观能动性，鼓励学生在完成任务以后领取新的实践任务。从而形成你追我赶的良性实践教学氛围，也让分层案例教学的实践尝试切实提高了学生的操作技能，也提高了学生积极进取的学习意识。
3结语
分层案例教学不是简单地综合案例教学法和分层教学法，而是践行因材施教的有益尝试。将案例教学贯穿于计算机强化训练实践教学环节的全过程，通过分层教学法并充分调动学生的主观能动性，以期让大部分学生都能较好的掌握计算机基础的基本实践操作技能，并鼓励学有余力的同学能把计算机基础的实践操作技能提高到更接近实际应用需求的水平。
参考文献:
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