【提要】本文分析了中学体育教学的现实情况，对民族民间游戏在中学体育教学中的推广进行研究。民族民间游戏不仅能丰富教学体系，还能继承和传播民间文化。开发民族民间游戏，可以改变中学体育场硬件设施缺乏的困境，创新了中学体育课堂教学模式，对师生关系有一定的促进作用。
【关键词】民族民间游戏;体育教学;策略分析
随着体育教学资源的丰富，中学生选择的娱乐方式越来越多，这也使一些民族民间游戏难以传承下去，传统的中学体育课堂多为古板单调，缺乏创新和活力，激发不了学生的活动兴趣，面对这种形式，体育教学开发了民族民间游戏，改变了传统的教学模式，对激发学生的体育兴趣有重要作用。
一、民族民间游戏的推广
（一）提升思想认识
加大对民族民间游戏的宣传，提高师生对民族游戏的认知，对不同地域的民间游戏进行开发和创新，以一个新的形势呈现出来，培养学生顽强拼搏的品质，让学生喜欢上民间游戏，这也要求体育教师有良好的品质和专业素养培养学生，使学生具有对民族民间文化的审美观点。确保民族民间游戏课程的开展，利用多种形势，对不同地域的民间游戏进行考察并及时的学习，推进民间游戏在初中体育课堂中顺利进行。
（二）师资队伍建设
开发民族民间游戏，对体育老师的要求很高，体育老师要拥有丰富的文化知识，又要掌握这些知识的运用技能，把它带到课堂中来，丰富体育课堂，继承并发扬民族民间文化，在保证民族文化的生态的前提下，加强对民间游戏的创新和改革，运用起来不会枯燥乏味，学生更容易接受。同时也要求老师掌握这些游戏的原理，对学生进行讲解，在游戏的同时能够了解中华文化的精髓。
二、体育教学现状
（一）体育课的现实情况
现如今无论是小学初中还是高中，学校对体育课堂的重视还是较弱。学校对学生的健康问题认识不上去，认为升学就是学生唯一的发展，这也就导致了很多老师向体育老师借课的现象发生。二家长也同样认为，孩子只要学习好就行，极少注重孩子身体健康。
（二）体育场地设施欠缺
体育场地设施正常是体育教学的保障，有些学校因经济困难导致体育设施达不到标准，一些设备、器材供不应求，致使学生不能达到锻炼身体的目的，甚至有的学校没有足球场、篮球场，体育课成了摆设，学生也只是糊弄过去。
三、策略分析
（一）加强对民间游戏的挖掘
中学体育课堂对民族民间游戏的开发与利用应以穿城河发扬为前提，在继承的前提下改革创新，对游戏本身的特点进行加工，使学生更容易接受。在开发新游戏时学生可以参与进来，说出自己的想法和意见，挖掘和整理民族民间游戏通过游戏的内容和动作进对新项目进行研究。
（二）强化体育专业师资队伍
在开发民族游戏过程中，教师熟练地掌握专业技术，将其运用到教学中，这要花很多时间和精力，一支有专业素养的教师队伍不仅会对学生的课程效率有所提高还会使学校的教学水平有所提升，在体育课上教师是否专业队学生的上课效率有一定的影响，教师的授课技术决定着是否能够激发学生的学习兴趣。
（三）与时俱进
随着社会文化的发展，民族民间体育教学的方式也在与时俱进，民间体育教学方法具有多层面多角度等优势，开展起来，会受到学生和广大教育人士的认可，也达到了锻炼学生的目的。全面推广民族民间游戏是体育教学的趋势，开发新型教育模式，也继承了传统文化的精髓。在初中体育教学中民族民间游戏的推广使较为重要的，与时俱进才能更好的发展，也更能符合当今时代对体育课堂的要求。
四、总结
在初中体育课堂中运用民族民间游戏不仅能够丰富课堂内容，还能继承与发扬我国的传统文化。不断丰富课程资源，改变了初中体育场地硬件设施缺乏的现象。使初中体育课程不再枯燥乏味，给师生互动增加更多的机会，让学生参与到改革中来，营造活跃地教学氛围，促进了中学体育课堂的创新和发展。
参考文献
1.苏建波2013《民族民间游戏进入学校大课间的价值和意义》，《科技视界》第35期。
2.吴佩霞2016《利用民间体育游戏促进幼儿健康发展》，《学周刊》第22期。
3.邱运华2017《民间游戏：学术定位与生命活体》，《中国图书评论》第3期。
作者:徐大伟 单位:山东省新泰市新汶街道初级中学
