［摘要］基于参加高职院校英语口语技能大赛专业组比赛的成功经验，阐述了高职英语口语大赛的重要意义、特点和备赛策略。探讨了如何备战职业院校英语口语技能大赛，提出了具体的应对策略。
［关键词］职业院校技能大赛;英语口语;备赛策略
一、前言
全国高职高专实用英语口语大赛于2004年启动，2011年正式纳入国家职业技能大赛项目。该赛项是唯一的英语类国赛项目，受到全国各高职高专院校的重视，是体现各职业院校英语教学工作成果，引导英语教学改革的重要风向标之一。根据教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定:高职英语“加强英语语言基础知识和基本技能的训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”。可见，英语口语大赛对推动和提高高职英语教学改革有重要作用。探讨如何备战英语口语，帮助更多英语专业学生在参赛时取得优异成绩，对以赛促学有一定价值。
二、大赛简介
赛项名称为英语口语(EnglishSpeaking)，比赛的宗旨在于提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力，并为高职院校教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台，扩大我国高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业院校办学水平。竞赛内容包括职场描述、情景交流和职场辩论三个环节。评分标准主要涉及语言的条理性、内容的逻辑性、答题应变能力等方面。
三、备赛策略
(一)师资要求。竞赛对指导教师的综合素质有较高要求。具体来说，指导教师应具备以下三方面的素养。首先，经验和专业要求。参赛院校需要选派有经验的老师指导备赛学生，这样会更容易出成绩。一方面，院校领导和系部带头人要重视比赛，出台相应的激励机制，鼓励“以旧带新”，让有参赛经验的老师带新老师，包括让新老师有机会参与和见证参赛选手日常训练，到比赛现场见证具体的操作和感受竞赛氛围。除了有经验，竞赛指导老师还要有专业水平，指导老师本人的听力口语要有专业水平，语音语调要标准。其次，要熟悉竞赛规程和了解学生。竞赛规程是一切备赛工作的指挥棒，作为指导老师要研究透彻竞赛规程和宗旨，熟悉竞赛规则、方式、流程，和竞赛题型，内容范畴，竞赛用时，评分标准，尤其是扣分点。很多学校的备赛时间长达一年，要坚持每天训练是有难度的，要求指导老师有极大的耐心和爱心。同时老师也有了充分了解学生的时间和空间，熟知学生的性格，走进他们的内心，做学生的良师益友，这样学生容易打开心扉，畅谈他们的所思所想，以便更好了解选手的个性，在训练活动上，做出适时的调整。最后，充分调动专家及外籍教师资源。很多院校有自己的校内外教，可以充分发挥外教的优势，让其参与备赛。外教有丰富的语言储备，可以很好地培养选手地道的英文思维习惯，营造良好的英语语言学习环境，有利培养选手的自信。有条件的院校可以请本专业的专家教授，或者往届的评委，进行赛前的演练和观摩，针对选手的演练提出改进意见和建议。
(二)学生要求。总体而言，参赛选手需要具备较好的口语表达能力和思维品质，自愿参赛，以确保其积极地参加训练。具体指导内容主要包括以下几个方面。1．改善语音语调选手的语音语调一定要标准，这是比赛入围的基础条件，因为学生的口音一旦形成，很难在短期的备赛训练中改过来。在训练语音语调的过程中，还要根据演讲的内容做到抑扬顿挫，展现英语语言的魅力。2．保持合适的训练频率备赛时间长，要保证选手每天的训练时间和频率。前期每天至少保证一个小时及一个演讲题目的训练。老师要检查学生的训练内容和效果，例如通过录音，录像，或者微信在线视频等方式检查和巩固学生的练习效果，并给出点评意见和建议，保证学生每次的训练有收获有进步。3．练习掌控比赛时间比赛时间的把握也很重要，如果超时或者是远没有达到比赛的用时要求，这都是扣分项之一，所以选手在时间把控上要做到心中有数。时间要拿捏得恰到好处，那就是要多训练。例如两分钟的演讲题目:SupposeyouarethesalesagentofHUAWEICompanyinSouthernChina．PleasemakeashortspeechtointroduceMate40atthepromotionconference．两分钟可以细分为120秒，自我介绍及交代演讲背景用时控制在30秒;90秒用来陈述选手的三个观点，每个观点用时分配为约30秒，30秒约2－3个句子。4．充分利用网络资源备赛资源包的丰富程度，也是比赛成败的关键。根据竞赛规程，口语演讲大赛的内容多是职业或企业业务发展、社会经济热点等问题。随着互联网和移动学习APP的发展，借助这些网络的海量资源，是练习和提升英语口语非常有效便捷的方法，例如APP可可英语，英语微外教，微英语口语，蔡雷英语等。它们共同的优点是，音频视频中文英文同步，口音纯正地道，可以反复观摩，从模仿到超越，可操作性强。5．观摩过往比赛，借鉴有益经验笔者曾经指导参赛选手曾经提前到上一届的承办校观摩真实的大赛现场，从视觉、听觉上感受和体验赛场气氛，并与上届获奖学生保持联系，经常交流互动。有条件的院校可以邀请往届有经验或获奖学生分享他们的参赛经历，为备赛选手做示范，与其一起练习，互相切磋交流。有机会听取往届成功的经验和建议，选手会有更深刻的体会，从而有更直接具体的提升。6．提升心理素质选手良好的心理素质是走向最后胜利的关键。演讲比赛，最后是体现在心理素质与现场应变能力的较量，所以大赛，既是比英语口语知识的积累和应用，更比心理素质与应变能力，后者更为重要。具体做法:让种子选手在各个不同的场合演讲，要求做到随时随地都可以演讲，例如在教室、操场、图书馆、礼堂，甚至饭堂，而且同时可以切换不同的听众或观众，以便可以锻炼学生应对不同人群、观众的良好心理素质，有助选手在赛场上能收放自如，确保有最理想的临场发挥。7．塑造个性化舞台形象备赛后期，指导教师要对学生的舞台形象进行合理设计，可以邀请设计专业老师指导造型和礼仪，具体要对进场退场，演讲手势，精神面貌等方面进行设计和操练。
(三)备赛具体操作。1．赛前种子选手的选拔国赛和省赛一般在下半年举行，备赛院校宜提前一年选拔种子选手。具体而言，可通过科任老师推荐和学生自荐的方式选拔，也可以通过组织校级口语比赛筛选参赛选手。选拔时需重点考察选手的语音语调和实际英语交际能力。当然，有舞台经验和参赛经历、形象佳和心理素质过硬等也是重要参考指标。2．夯实基础阶段备赛前期夯实语言基础是备赛最重要的一环。首先，听说训练的资料要多元化，积极拓展学生的知识面，例如新闻报纸、热点话题，可以提高学生对演讲话题的敏感度。口头操练要辅以听力练习，配套的音频资料最好反复跟听跟读，要精听赛委会指定的有关教材内容。训练过程中，逐渐要求学生记住一些常用句型，特别是一些关键词和关键句，可以用“手卡”的形式帮助记忆。很多赛题以图表形式出现，所以选手还有要熟悉如何读懂统计类的图表。备赛过程长，可以逐步加大练习强度，摸索和形成符合学生特点的演讲规律和套路。其次，历年赛题很有参考价值，反复观摩历年大赛的视频，体会大赛的趣味性，培养比赛的现场感，有助克服比赛过程中的紧张感。同时可以分析往届选手的优缺点，更有针对性地调整选手的备赛训练。再次，知己知彼到百战不殆:在训练方式上，每次训练，要求选手都要录制自己演讲的音频和视频，然后让选手反复观摩，指导老师可以帮助其分析优缺点，让选手更直接明了自己的不足，从而去克服提高。录制选手演讲视频的过程，同时也有助提高其本人面对镜头的适应感，减少赛场中的紧张情绪。要创造机会多方交流，模拟比赛现场，让选手与非指导教师交流和模拟演讲，与非专业组的交流，与兄弟院校交流，互相学习，扬长避短。3．赛前强化训练可以将赛前一个月定为强化训练期，国赛开赛前一个月公开赛题库，赛项专家会结合当年经济发展趋势和不同行业、企业的业务发展，通过筛选，最后选定若干试题组成赛题。选手可以根据样题，严格按照比赛要求，限时进行强化训练。根据竞赛规程，考核内容都是与职业院校学生的生活、学习、未来职业、岗位或者当其时的社会热点相关，指导老师在赛前两周，可以根据当年的社会热点做适当猜题练习，要求选手强化记忆一些热点词汇和句型。例如2019广东省赛的一道辩论题:MaytheapplicationofAIcreatemorejobsforthesociety?(AI的应用是否可以为社会提供更多的工作岗位)，AI应用就是当年的社会热点之一。参考公布的题库进行猜题，是赛前一个必备动作，因为当年的社会热点也是出题专家可能考虑的内容。
(四)关于比赛。第一，着装要得体，适合的着装会给选手带来自信，好的精神面貌和愉悦的心情，有助于选手在比赛中更好地发挥。第二，根据比赛现场，观摩比较兄弟院校选手的优缺点，在应赛策略上临时做出必要的调整。演讲过程中选手要面带微笑，与评委要有眼神交流，体现出对评委的尊重。第三，关于抽签问题，要有平常心。如果可以抽到中间的签固然好，抽到的签靠前要有速战速决的良好心态，或者偏后，也要做好耐心等待的应对策略。
四、结束语
要取得比赛的成功，除了校方的支持，需要指导老师和选手的共同努力和互相配合。大赛考察的是选手的综合能力，包括语言交际能力、思维沟通能力、团队合作能力及未来岗位业务能力等。随着全国英语口语技能大赛的深入发展，比的不再是单纯的语言技能，师生要关注赛题反映的社会文化意识，要求学生有良好的职业素养，较强的应变能力和社会适应能力，要不断提高语言思辨能力，只有这样才可以在赛场上更好地把握赛题的意图与回应评委专家的预期，收获满意的比赛结果。
作者:陈航 单位:江门职业技术学院
