一、完善健康的网络环境
（一）加强校园网建设
抓住网络对小学生具有强烈吸引力的特点，为他们在校园里提供良好的网络环境。建设高质量的校园网。要保证学校的计算机配置数量，解决好校园网络硬件设施建设问题。认真实施“校校通”工程。充分利用好校园网的资源，加强德育板块建设，发挥德育与校园网整合的优势，打造校园网络的文明空间。采取有力的措施，积极控制、净化信息资源。多给学生提供有教育意义、积极向上的网站。
（二）建立健全网络立法
为了从根本上解决网络有害信息的问题，国家相关部门必须制定和完善网络法律、法规，用以规范网络行为。同时加大普法、执法力度，加强宣传教育，提高执法能力和水平，加大惩处力度，保护学生不受网络犯罪的侵害，同时也预防学生利用网络犯罪。
二、引导学生正确对待网络
（一）教师要提高与网络相关素质
教师要树立加强自身信息素养的意识，积极学习网络方面的知识，拓宽自身知识结构和视野，丰富和提高自己的网络技能。多从网上搜索一些有助于小学生健康成长的网站和信息资料，并推荐给他们。引导学生正确对待网络，培养良好的上网习惯。
（二）教师要提高信息识别能力
教师要培养自己敏锐的观察力、较强的判断力和缜密的思维能力。能够从众多的信息当中迅速选择所需的有价值信息，重视对学生心理素质的培养，了解他们的心理需求，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀；加强小学生网络行为教育和安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。同时加强对学生传统道德规范教育，引导学生严格自律，不把虚拟的网上不良行为带到实际生活中，把遵守网络伦理规范与传统道德规范统一起来，形成健康良好的网络品德。
三、利用网络开展心理健康教育
（一）网络自身的资源优势
网络本身承载着丰富的心理健康教育资源，专门的心理健康教育网站提供了大量的心理辅导案例、鲜活的心理健康教育个案、心理活动方案及心理健康测量表等。这些都是我们进行心理健康教育的好内容，是对传统心理健康教育内容的有力补充。
（二）网络自身的平台优势
以网络为媒介开展心理健康教育，有助于学生克服羞涩心理、畏惧心理、防范心理，从而真实、主动、大胆、轻松地参与心灵的交流。学校可以创建专门的心理咨询网站，开展网上心理咨询，帮助学生正确地认识现实，树立积极的人生态度，培养对自己、家庭、社会的责任感和使命感。此外，这种心理咨询还可以通过聊天的形式进行，既消除了面对面的尴尬，免除了学生的思想负担，又使他们产生更多的亲切感和认同感，从而敞开心扉，畅所欲言。面对小学生的交往困难，可以利用网络的多功能特性为学生创设活动平台，让他们在丰富多彩的活动中学会合作，在合作中体验交往的乐趣，在快乐中成长。
四、建立三位一体的心理健康教育体系
学校、家庭、社会都对学生的心理健康负有不可推却的责任。建立校外教育网点，使学校教育有效地向校外延伸，是防止学生心理障碍复发，巩固校内心理教育成果的重要举措。
（一）家长在心理健康教育中的作用
家庭是学生成长生活的主要空间之一。家长的综合素质、一言一行，家长的教育方式以及对孩子的期望、态度等，无一不影响小学生的心理健康状况及心理发展水平。学校可以定期开展网络心理健康教育讲座，帮助家长了解网络心理健康教育所应具备的知识、方法和手段；同时，开展各种有益的活动，邀请家长参加，使家长有更多的机会了解孩子；还可以开展咨询活动，与家长共同学习教育中的热点、难点，为家长答疑解难。作为家长，要不断提高自身的素质，能客观而科学地对待孩子上网的问题。既不要强行阻止，也不能放任不管，要因势利导，在严格控制上网的时间、次数和内容的同时，给予孩子更有效的上网指导。
（二）社会在心理健康教育中的作用
社会其他部门的配合也非常重要。比如社区要加强对管辖区域内网吧的管理；建立更多的青少年活动基地，让孩子们除了上网还有其他吸引他们的娱乐活动；影视报刊等媒体也应主动承担更多责任，对小学生的心理健康生活做出更多的正面宣传引导工作。
五、结语
总之：教育工作者应把对小学生的心理健康教育放在工作的突出位置，兴其利去其弊，充分利用网络优势，传播网络文明，引导学生健康、正确上网，通过各种方法和途径，在促进学生获得知识、培养能力的同时，创造性地开展心理健康教育工作，强化学生的心理素质培养，为学生全面、和谐、健康地成长做出最大的努力。