摘要：
幼儿教育是基础教育重要组成部分，影响着幼儿成长发育。随着经济水平的不断提高，家长对幼儿教育质量越来越重视，对幼师综合素质提出了新要求。钢琴是幼师重要职业技能之一，而钢琴教学中视唱练耳占据重要位置，发挥着重要作用。然而，当前“视唱”教学效果却并不理想，难以发挥有效教学职能，严重影响了学生钢琴学习效率。因此，钢琴教学中应加强视唱练耳教学，转变教学思路，从而提高教学质量。本文将针对“视唱”在幼师钢琴教学中的作用展开研究和分析，以促进幼师钢琴教学质量的提高。
关键词：
视唱练耳;钢琴教育；幼师钢琴；作用
钢琴是西洋古典乐器之一，有着悠久历史,可用于独奏、重奏、伴奏，被誉为“乐器之王”，不仅声音悦耳动听，且具有较强艺术表现力。钢琴教学中，视唱练耳一直发挥着重要作用，是钢琴学习基础必备技能之一，不仅影响学生钢琴学习效率和技能掌握水平，学生想要进入更深层次的学习，也必须熟练掌握视唱练耳知识。视唱练耳涉即视唱、视奏、高音听辩、节奏把握及乐曲表达等多方面知识。在具体的钢琴学习中，学生必须能正确辨识声音的高低、长短、强弱，正确区分音色特点，才能完成演奏，学好钢琴，可见视唱练耳教学的重要性。因此，应积极提高视唱练耳教学质量，转变教学模式。
一、“视唱”在幼师钢琴教学中的重要作用
视唱练耳是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，其主要内容包括：听觉训练、听写、视唱三部分[1]。通过视唱练耳教学能调动学生视觉、听觉、感觉，培养学生音乐记忆能力和音乐听觉，使学生具备正确音准和节奏感，熟练音乐语汇，提高独立阅读音乐资料的水平，增加了学生感受音乐和理解音乐的能力，所以其教学质量影响着学生节奏把握、高音听辨等多方面能力，对于幼师钢琴教学来说，视唱练耳发挥着重要作用，影响着钢琴教学质量。近些年，随着我国幼儿教育的空前发展，社会和家长对幼儿教师综合素质提出了更高要求，音乐知识、技能对现代幼儿教师来说已成为必不可少的职业技能之一，加强“视唱”教学具有重要意义[2]。“视唱”具体可分为：简谱视唱和五线谱视唱两种，在学习中能帮助学生熟练掌握各种谱号、区别不同音之间音高的不同、不同音符所代表的长短时值、认识各种升降记号、判断各种调式与调性等等，做到音准、节奏准、有表现力的唱出来，通过听音听辩，训练听觉分辨音程、和弦、节奏的能力。若学生视唱练耳学习方面存在问题，必然影响学生后续的钢琴理论与技术深入学习，导致学生不具备合格听辨能力。钢琴演奏过程中学生必须要用听觉来判断旋律的流畅性、节奏的准确性，音色的层次性，对自己的演奏进行检验，才能弹出动人的旋律、优美的音色。想要学好钢琴，必须学好视唱练耳，保障学习质量和效率。
二、当前幼师钢琴教学中“视唱”教学现状
通过前文对“视唱”在幼师钢琴教学中重要作用的分析，不难看出“视唱”在钢琴教学中发挥的职能和所站的重要位置。但实际上，当前幼师钢琴教学中，“视唱”教学现状并不理想，往往难以获得预期教学效果，教学有效性差。教学效果不理想的主要原因来自两方面，一方面是学生原因。通过调查研究发现，幼师专业学生百分之六十四没有音乐基础，大多学生表示初高中教育阶段虽设置音乐课程，但多为欣赏课，且不受重视。因此初高中阶段学生并没有受到良好音乐教育，缺乏音乐实践参与机会，甚至一部分学生完全没有任何音乐基础，所以学习起来存在困难[3]。学生音乐基础的参差不齐无形中便加大了教学难度，导致一部分学生学习效率低下，认知能力差，不能达到教学要求。具体教学活动开展中，大部分学生缺乏信心，百分之七十的学生无法准确找到高音位置，百分之四十的学生存在学习困难现象，节奏感不强，不能独立掌握“视唱”训练方法。而从教学角度来讲，教学模式普遍以教师为中心，缺乏对学生主动性的调动，忽视了学生学习兴趣培养，多在进行理论灌输与讲述。而学生完全是模仿教师学习，并没有正确正确的学习方法，学习过程依靠死记硬背，学习效率低下。教学过程中不仅教学方式不当，教材选择也缺乏适用性，严重影响了教学活动开展，影响了教学质量，进行“视唱”教学改革势在必行。
三、提高幼师钢琴教学中中“视唱”教学的思路
从前文分析可以知道，当前幼师钢琴教学中“视唱”教学现状并不理想，存在诸多问题，教学有效性难以得到保障。视唱练耳不仅是基础课程，更是后续深入学习关键，保障教学质量非常重要，进行教学改革创新刻不容缓。因此，在具体的教学这种，要结合幼师钢琴教学目标，结合幼师专业要求，优化视唱练耳教学内容，融入多种教学方法，构建多元化课堂，将视唱练耳课程与钢琴教学融会贯通，从而提高教学有效。在教材选择方面，必须注重教材适用性。教材是教学活动开展的重要工具，影响着教学质量，关系着教学是否成功，必须谨慎选择。所选择的教材不仅要包括基本训练方法，还要融入相关知识点，其内容要符合课程、学时、学期的设置，保障教材针对性，以幼师培养为出发点开展视唱练耳教学。此外，要多开展实践教学，锻炼学生实践能力，使学生学会知识的运用，使学生能掌握正确的学习方法，通过音乐实践帮助学生体会节奏，掌握节奏，加深学生学习印象。具体教学过程中，教师还要加强对学生学习兴趣的培养，兴趣是学习动力产生的源泉，学生若产生兴趣，便会自主探索知识，养成良好学习习惯，更加愿意参加视唱练习，甚至自觉练习。为了更好的调动学生积极性，帮助学生树立学习信心，教师要因材施教，帮助基础薄弱的学生打好基础，帮助基础好的学生提升能力。教学过程讲解要详细，知识点分析要深入，从而让学生能理解更透彻，记忆更牢靠，使学生树立学习信心。
四、结束语
幼儿教育是现代教育的重要组成部分，家长们对幼儿教育质量要求越来越高，对幼师综合素质越来越关注。钢琴是幼师重要技能之一，而想要学好钢琴必须要掌握视唱练耳技巧。然而，当前视唱练耳教学质量并不理想，所以必须针对教学中存在的问题，采取有效改进与创新措施，加强教学改革，构建新型视唱练耳教学模式，以提高教学质量。
作者：赵莹 单位：新乡市职业教育中心
参考文献
[1]赛娜.幼儿师范学校幼师专业学生钢琴集体课教学改革研究[D].内蒙古师范大学,2015,04:89-91.
[2]纪丽民.视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析[J].黑河学刊,2013,06:133-134.
[3]陈颖.幼师钢琴教学内容与方式现状调查及策略研究[D].东北师范大学,2014,16:108-109.