1、中职生文明礼仪习惯缺失的原因
1.1家庭因素
中职生的家庭中,有相当一部分的比例存在各种问题。比如单亲家庭,导致对孩子疏于教育管理;父母自身素质不高、不注重自身的言行举止,对孩子施加了不好的影响;父母在外地打工,孩子由年迈的祖辈抚养,老人对孩子疼爱还来不及,加上年老体弱,也就无力对孩子进行有效的管教。种种原因使我们的孩子们没能在家庭里获得应有的礼仪教育,良好的文明礼仪习惯很难形成。
1.2学校因素
中职生大多是初中应试教育的“失败者”,是很多老师、同学眼中的“问题生”,对于这个群体的学生,大多数人都抱着放任自流的态度,应有的教育做不到位,要求也不高,自然而然,他们的文明礼仪习惯就不好。再加上个别老师自身素质不高,不文明的举动时有出现,这就给孩子们一种很不好的示范效果,言传身教做了反面教材。
1.3科技发展的反作用
随着现代科技的迅猛发展,电子产品尤其是智能手机的功能的日益强大,给人们的办公与生活带来了很多的便利与乐趣,但同时占据了大量的时间,对于缺少自律的青少年更是一个巨大的诱惑,中职生们便是深受其害那一部分。他们上学可以不带书包,但智能手机永远长在他们手上,很多人只活在虚拟的电子世界里,他们不善于也不知道如何与真实的外界相处、交流,文明礼仪的缺失便不可避免了。
2、培养和提升中职生文明礼仪习惯的途径与方法
下面我们将从学校与家庭的角度进行阐述。
2.1营造充满文化气息的校园氛围
国人在新加坡过了一段时间,就变得特别遵章守纪;洋人来到国内一段时间后,便学会了“中国式过马路”。可见环境对于一个人巨大的影响,营造充满礼仪气息的校园文化氛围是极为重要的。在具体实践过程中,不妨对我们的校园进行文化氛围的模块化的设计。教学区与国学文化对接,把《弟子规》等张于壁间、走廊里,让墙壁说话,让走廊传情。生活区与美学文化对接,营造优美朴素的宿舍文化,培养学生优秀审美素养。实训区与企业文化对接,把体现企业行为规范文化的各种标语、警句、规范和体现实训要求的项目化训练图解以及技能的“明师精兵”镶贴其中,对学生进行着企业文化的熏陶。
2.2把礼仪课(德育课)作为培养文明礼仪习惯的主阵地
中职学校必须要把礼仪课作为每个专业的必修课,把文明礼仪过关作为学生毕业的基本条件之一。建立符合礼仪课程的考核评价体系,注重对学生礼仪知识运用和实践能力的考核,可将评价分为三个阶段:一是各小组模拟后,学生分小组互评,让他们以同学为“鉴”,发现自身的不足,找出差距,其分值占总分的30%;二是对照影像资料由学生自评,让他们以自己为“鉴”,发现进步,体验学习成功的喜悦,占总分的30%;三是回放影像资料,教师总体评价,占总分的40%。实践证明,这种师生共同参与的评价方式对教学起到了反馈、调整和促进作用。在课堂教学实践中,教师还要根据职业教育的特点,要鼓励学生敢于创新与探索,要敢于展示自己、推荐自己。通过模拟面试、顶岗实习等活动,激发学生主动性,为更好的适应社会,求得自身的生存与发展,做好充分的准备。
2.3以学生社团活动为第二阵地,激发学生的自主性
现在的学生个性很强,对外交流的范围在扩大,交流的途径日渐多元化,在学校里交流的空间早已走出班级,在共同爱好、共同追求的前提下的交往施对学生的教育的效果会更好。可以根据学生们的兴趣、爱好、需求等,来设置礼仪、文学、艺术、青年志愿者等社团。定期开展活动,经常组织演出、展览和比赛,出报刊,这些活动都是宣扬校园文明礼仪的先锋军,不但不会引起学生的反感,而且能进一步增加老师对校园礼仪现状的了解。礼仪社团的成员们,更应该成为全体学生的言谈举止、与人交流的楷模与榜样。
2.4注重家庭、学校两方面教育力量的整合
家庭是孩子永远的学校,父母是孩子第一位老师,也是最好的老师。在家里所得到的的教育、影响是其他途径难以比拟的。家长日常生活中展示良好的礼仪形象,营造家庭文明的礼仪氛围是很重要的。学校应及时把对文明礼仪教育的要求向家长通告,并把孩子在校文明礼仪情况、行为表现与家长多沟通交流,可以举办“家长学校”等方式来建立长效沟通渠道,要求家长配合学校加强对孩子的教育,提高文明礼仪教育的实效。总之,做好中职生的礼仪教育工作,需要家庭、学校、社会付出更多的努力。有效的礼仪教育会大幅度提高中职生的自身素质,他们是基层的劳动者,他们素质的提高会是社会整体文明程度的提升,对于学生家庭是件好事,对于构建和谐社会,努力实现“中国梦”也会有积极的促进作用！
作者：张传宇 单位：江苏模特艺术学校