21世纪是信息化时代，信息科学技术已经逐渐渗透到人们生产和生活的各个领域，越来越受为人们所重视。近年来，信息技术在教育领域中的应用已成为一种常见现象，这对教育环境、资源和方式的转变起到了极大的促进作用。不仅向学习者提供了丰富多样的网络学习资源，教学形式也因信息技术的融合开始多样化，满足教师的教学需要以及学员的学习需求。
一、远程数字化学习平台的优势
随着现代信息结束的发展，传统面授式的教学已经无法满足社区居民日益增长的学习需求。为适应多元化社会的发展需要，此时，社区教育数字化学习平台的网络技术和新媒体技术的优势便逐渐凸显。
（一）打破传统社区教育时间空间
上的局限性，实现学习环境的跨越远程数字化学习平台将学习环境由狭小的教室延伸至网络世界，使社区教育的教学形式更加丰富。学习者可在网络上完成规定课时的学习，且上课时间可自由调整。相比之下，传统的授课方式课程单一，活动形式简单，且受众多局限于中老年。这种学习环境的跨越，为学习者提供了更加自由宽松的学习空间，他们便可以自主协调学习与休闲的时间。如此一来，幼儿、青少年、从业人员等不同年龄段、不同职业的人也会被吸引，参与到社区数字化学习中。
（二）反馈机制
根据学员在数字化学习平台的使用情况形成学员学习效果的反馈机制，包括对办学水平、教学内容、教学形式、教学资源等方面进行评价。社区教育人员再将广大社区居民所提供反馈意见进行分析汇总，根据收集到的学生反馈信息的统计结果，可以掌握每个学生学习的大致情况。了解数字化教学中的缺点与不足，进而查漏补缺，进一步完善平台构建。
二、远程数字化学习平台的应用及推广
（一）加强体制管理，完善功能体系
首先，政府部门应高度重视这项工作，应加强统筹规划，在政策支持、经费投入、人员保障等方面给予大力支持。完善体制，理顺机制，加强管理。建立一体化的学习管理支持服务，为社区教育更好地服务学习型城市建设与和谐社会建设发挥积极作用。
（二）构建健康的教育生态环境
远程数字化学习平台是互联网与社区教育形结合的学习模式，由社区教育工作者、学习管理平台、学习资源、学习者四大基本要素组成。一方面要加大平台的学习资源整合力度。如教学内容分为文学、哲学、史学、科技、健康、理财等几大类，内容丰富，涵盖广泛。同时，可搭建“电子图书馆”，方便居民在线借阅图书，对其课后学习的积极性起到极大的推动作用。丰富多样的教学资源让居民可自主选择要学习的内容，满足他们生活、工作等各方面的学习需求。另一方面，要打造一支专业化网络教学师资队伍。建立线上教师辅导团队，实现在线教学。通过帮助居民提供在线学习的具体方法，进一步规范数字化平台的管理，构建健康的教育生态环境。
（三）普及信息化知识，加强信息技术培训
远程数字化学习平台的逐渐普及，对居民的电脑操作能力有一定的要求，这便要加大对居民的信息技术的培训力度。可每周定期开设电脑培训课程，针对不同年龄段的学习者，设计合适的教学方案。帮助社区居民了解一些信息化知识，掌握基础的上网操作方法。
（四）活动先行，拓宽宣传渠道
除了最基本的网络新媒体宣传，还可开展各类活动评比，构建以政府为主导，民间教育组织广泛参与，社会各界积极响应的宣传机制。如开展各类信息教育讲座及宣讲活动，让居民对网络学习有一定的认知。传统教学模式的改变必然会引起部分学习者的排斥，因此，让专家讲师近距离地与他们接触，慢慢地学习者了解网络学习平台对其生活的影响，进而逐渐接纳这种新型的学习方式。此外，还可举办网络数字化学习互动日等主题活动进行宣传，开展数字化学习社区及个人评比，以此来调动居民参与数字化学习的积极性。本文通过对分析当前信息化时代下的网络教学平台的构建意义，对社区教育信息化的模式进行研究探讨。未来，社区教育必须要牢牢抓住信息技术带来的机遇，积极开展社区教育信息化基础设施建设，大力打造远程数字化学习平台，积极创建信息化学习社区，为社区教育的学习者提供更全面的学习资源、创新性的学习方式，不断完善社区教育信息化体系。帮助社区居民提高整体文化素质，增强居民的幸福感、获得感，进而推动社区教育新发展。
作者:陈静 单位:南京市东山街道社区教育中心
