摘要：网络教学平台是基于信息技术以及网络信息技术的支撑发展起来的，是新时代出现的教学平台，网络教育平台能够在极大程度上整合教学资源、丰富教学模式。对于教师教学有非常大的辅助作用，能够有效提高学生的学习能力，除此之外，网络教学还能在极大程度上激发学生对学习的兴趣，从而在根本上解决教师无法引领学生学习的问题。目前，网络教育还处于发展阶段，所以在教学过程中还存在非常多的问题。教师在推进网络教育过程中需要及时针对网络平台教学存在的问题提出解决方案，并在发展过程中结合现代教学理念以及科学技术，完善网络教育平台并对其进行创新，从而提升教学的质量。文章对此展开了分析。
关键词：计算机；网络教学平台；设计；研究
使用计算机网络教学平台辅助教师教学工作能够有效解决传统教学中的不足，但是在应用过程中发现网络教学平台存在一些不足。所以，教师在使用的过程中还需要不断结合教学内容对其进行完善，从而利用网络教学平台提升教学质量。
1计算机网络平台在当前的教学实践中存在的不足
首先，教师使用网络教学平台进行教学时发现，通过网络平台无法直观地看到学生在学习过程中的表现，在一定程度上影响教师判断学生的学习状况。计算机网络平台是对传统教学的一次创新，通过计算机网络技术打造网络平台，让师生之间可以通过网络平台实行远程教学。但是，教师很难保证学生可以利用网络平台全身心地听教师讲课，也无法实时观察学生在课堂中的表现，通过网络平台教学，教师很难在第一时间了解到学生对课堂存在的疑难点，对于教师设计教学方案进行教学工作非常不利[1]。其次，利用计算机网络教学平台进行教学时，教师很难像课堂讲课的方式一样，能够掌握班级学生的学习状态，通过网络教学平台更像是1对1的讲课模式，上课教师无法对全班同学学习状况进行比较分析，不能及时制定科学的教学方案，教师教学存在非常大的弊端。除此之外，还会在很大程度上影响教师判断自己的教学工作，影响到教学的效率，通过网络平台进行教学工作还有一个非常大的弊端，其更类似于说教模式的教学。教学目的并不仅是传授学生知识，还希望能够通过教学培养学生的综合素质以及综合能力，使用网络平台进行教学，师生之间的互动会大幅度降低。除此之外，学生间的互动交流也是提升学生学习能力，培养学生思维方式的良好方式，但是在网络平台，学生无法进行互动交流会对教学产生非常消极的影响[2]。最后，使用网络教学平台进行教学，能在一定程度上提高学生的学习成绩，但是网络教学环境与真实的教学课堂有很大的区别。通过网络技术为学生打造了一个虚拟的教学环境，可供师生之间进行交流，帮助学生学习。网络教学也有其自身的缺陷，网络平台教学模式影响学生学习的一个因素是教学环境以及教学氛围，学生在网络环境中学习很难保证其全程投入。另外，单对单的教学方式也会在一定程度上影响学生学习的兴趣，与真实的教学课堂不同，学生无法通过网络平台及时与其他同学进行沟通交流，对于学生掌握和吸收教学知识会有一定程度的影响[3]。
2计算机网络测试平台在实际操作过程中的优势
首先，采用网络测试平台进行教学可以使得枯燥乏味的教学内容变得立体、直观，在极大程度上吸引学生对教学的兴趣还能帮助学生理解教学内容。教师使用网络平台教学必须要针对教学内容进行科学、合理的设计，保证在规定时间内能够将需要讲授的知识合理布置下去，为了提升教学效率，必须要保证语言精炼、教学思路清晰。在明确教学目标之后，可以使学生快速了解教学内容，同时通过网络平台进行教学，可以使书本文字内容以更加立体、直观的形式出现在学生眼前，在很大程度上能够激发学生学习的主观能动性，从而提升教学效果[4]。其次，教师使用网络平台进行教学，不仅需要具备相应的学术能力，还要能够利用好网络平台进行教学，需具备一定的网络技术，在教学过程中利用好网络资源进行教学。传统教学工作中经常出现厌学情绪，主要是因为教学内容过于枯燥乏味，导致学生难有继续学习的动力，但是使用网络平台进行教学工作，能有效地解决这个问题。通过网络平台能够丰富教学内容，吸引学生对教师工作的关注，教师在教学过程中还要灵活地使用教学手段进行教学[5]。最后，网络平台能够让学生更好地理解教学知识，要想提高学生的学习能力，需要发现学生学习过程中存在的不足，并在平常的学习过程中加以改进。通过网络平台教学可以很好地帮助学生发现学习过程中存在的不足，当认识到自身存在的问题之后，学生可以及时查缺补漏，这是学生能够快速提高成绩的重要条件。在网络平台中应用大数据技术，教师能够通过随堂测试，了解到学生在本堂课学习过程中存在的缺失以及不足，教师就能有针对性地指导学生学习，这些都是网络平台教学带来的好处，对于教师完善教学方案、提升教学质量、培养学生的综合能力都有不错的效果。
3计算机网络平台设计
教师进行网络平台设计时需要参考数据完成造型设计工作，还需要学习分析技术，通过数据采集、分析预测、干预调整等方式更直观、科学地进行网络平台设计工作，分析学生在学习过程中存在的问题以及优势，才能合理地设计教学方案。教师利用计算机网络平台采集教学过程中学生留下的数据，比如某学校班级学生的实验报告、随堂测验等，表1为某学校班级学生的单元测试成绩。表1数据能够为教师教学方案设计提供准确的工作方向。除此之外，还可以通过网络信息技术反映学生的学习动态，表2为对班级学生考试成绩分析得出的知识点掌握情况，当有了数据支撑之后，教师才能够有针对地开展教学工作，针对学生学习过程中不容易掌握的知识点，适当提高教学比重，有侧重地进行教学工作，能够在很大程度上提高教学效率。教师还可以根据学生的考试成绩掌握学生最近一段时间的学习情况，对于表现优异的学生应该及时鼓励，对于表现不好的学生，教师需要及时与其谈话，了解学生在成长过程中存在的问题，并帮助学生解决困难，从而大幅度提高班级教学质量。
4结语
在大数据时代，利用计算机网络平台进行教学，能够更好地实现新课改提出的教学目标，也是教师完善教学课堂的重要方式，但是由于网络教学平台出现时间尚短，所以还有很多工作需要进行，从而完善教学工作中存在的不足。教师在使用计算机网络平台进行教学时，一定要注重教学设计的合理性，同时还应该不断提高自身网络技术水平，利用好网络平台完善教学工作。
[参考文献]
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[2]王海峰.计算机网络虚拟实验教学平台的设计与实现[J].南昌师范学院学报，2016（3）：25-28.
[3]张翠翠，周全兴.公共《计算机网络》课程网络教学平台系统管理设计与实现[J].电脑知识与技术，2016（11）：72-74.
[4]谢延红，钱爱增.基于学习分析技术理念的计算机网络教学平台设计与实现[J].计算机教育，2015（15）：66-71.
[5]陶剑文.计算机网络辅助教学办公平台的设计与实现[J].郧阳师范高等专科学校学报，2003（6）：53-57.
作者:刘德政 单位:南昌大学共青学院
