摘要：本文阐述了计算机教学中实践教学法的应用。主要从实践教学法的特点出发分析，指导实践教学法在计算机教学中的实践应用、实践目标、实践计划、实践环节、实践评价。
关键词：实践教学;实践应用;实践计划;实践环节
所谓的实践教学法是综合了自主探究教学法、任务驱动教学法以及案例教学法这三种常用的教学法的特点。实践教学法是比较新颖的一种教学方式，因为这种教学方式从实际出发，增强了学生的实践能力以及动手能力，不再局限于书本上的知识。同时，这种教学法不再是以教师为整个课堂的主导，而是将学生作为整个课堂的中心，改变了教师一味教学的教学方式，更多地运用了学生之间互相讨论、小组之间互相学习的方式。这样不仅可以加强学生之间的团结协作的能力，同时还可以锻炼学生自主学习及自主思考能力。这样不再是原来填鸭式的教学方法，而更具有学习的针对性和实用性。学生在掌握了扎实的理论基础之上还可以学到更多的实践内容，有了实践基础，当学生走向社会，面对工作时才能更加得心应手。
一、实践教学法在计算机教学中的实践应用
一般来说，中职学生的基础素质较差，因此实践教学法对于中职生来说是比较好的一种教学方式。在该教学过程当中，学生不再只注重理论基础知识，而更多地注重有趣生动的实践过程，在这样的实践过程当中，学生逐步掌握知识。在面对实践问题时，会激发起学生极大的学习兴趣，他们会自主地运用曾经学到的知识，自主地探究新课程中遇到的问题，做到自主学习、自主思考。同时，在学生很好地完成了实践后，他们的内心获得了非常大的满足感和成就感，继而会更加激发他们的学习兴趣。这种理论教学与实践教学之间的完美互动，让学生真正地成为课堂的中心，让他们真正发自内心地想去获得更多的知识。实践教学法在大体上来说，主要包括4个阶段：确定目标、实践计划、实践实施、实践评价。在不同的教学内容中也要根据实际情况进行不同阶段的教学，这样才能让学生更好更快地接受新的知识。比如，在Word教学中应用时间的教学方法，以指导学生制作一个电子板报为例，具体阐述一下实践教学法在计算机教学当中的应用。
二、实践教学法在计算机教学中的实践目标
在教学当中，首先要做的第一步就是要确定好目标。这是因为对于实践教学来说，一个明确的实践目标的选取对于实践教学活动是否能够顺利开展，具有非常重要的意义。因此，以笔者确定的一个实践目标为例，通过这个学习目标让学生根据已经学习过的关于Word的知识来完成电子板报。实践目标的几个要点：①首先，电子板报的主题定为“第二课堂”，而其中内容可以由各小组根据具体情况而定；②在电子板报的制作过程当中要有图片、图形、文本框、艺术字等要素，在显示内容时还要选取不同风格的字体；③电子板报制作版面要求为两张A4纸；④虽然制作的是电子板报，但是其中一定要具有报纸元素，主题明确，将图文合理布局，标题放在醒目的位置。实践计划是区别于传统教学方法的一个十分重要标志。
三、实践教学法在计算机教学中的实践计划
在实践的目标确定了之后，教师要根据目标制定的实际情况，来帮助学生梳理在学习当中可能遇到的困难和情况，这也就需要教师做好充分的教学实践计划，将可能出现的问题都提前想到，并准备好一些硬件和软件，来让学生更好地接受知识。大体上来说，这个阶段主要分为4个方面：①将学生分为几个小组，让学生以小组研讨的方式进行学习；②让学生充分发挥自主学习的能力，对于新的知识进行实践开发；③学生根据分析的结果从而确定实践小组的实践方案；④学生需要进行一些素材的准备。在这一阶段中对学生进行分组是很关键的，为了使每个小组都达到平衡，教师可以在实践之前对学生进行一次问卷调查，在调查中可以发现大约有30%的学生可以进行熟练的电脑操作。
四、实践教学法在计算机教学中的实践环节
实践实施的环节可以说是教学当中的一个关键、核心环节，之前所有的准备都是为了这一环节能够更好地实施。在实际的教学实践中，学生有可能会出现一些新的问题和预想不到的情况，在这一环节中会极大地激发学生解决问题的欲望，还可以进一步引导学生通过共同的学习探索更好地解决问题，使理论教学和实践教学达到完美的结合。制作电子板报的过程比较复杂，学生既要具备一定的美学知识，还要有丰富的文化知识和Word基本掌握能力，以及组织能力和自学能力等多方面的综合能力。
五、实践教学法在计算机教学中的实践评价
实践评价可以说是对整个实践教学过程的验收，在一开始，可以先让学生对自己的表现进行评价，然后再由老师对他们的表现进行打分。通过师生之间的共同探讨，来发现在教学当中哪个环节还存在着一些怎样的问题，然后找出解决的办法。这一环节也是提高学生解决问题的能力和加深学生的学习水平和认知能力的重要环节。通过实施新的课改方式可以让学生更好地掌握知识，真正做到学以致用。同时，在教学过程中强调互动式的教学方式，培养学生主动思考、积极创新的能力。
参考文献：
[1]王宇鹏.浅谈计算机实践操作的教学.新时代网络.上海教育出版集团，2017.2.
[2]刘津滨.浅谈计算机的实践教学法.计算机教学.安徽教育出版社，2017.4.
作者:刘灏 单位:山西省柳林县教师
